GIÁO án BDHSG KHỐI 9 gdcd

1 NỘI DUNG ÔN TẬP GDCD Chủ đề 1: QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN 1: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể a Khái niệm Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác b.Ý nghĩa: + Về mặt thể chất: Giúp có thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi với biến đổi moi trường làm việc, học tập có hiệu + Về mặt tinh thần: Thấy sảng khoái, sống lạc quan, yêu đời Tiết kiệm a Thế tiết kiệm? - Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác b Ý nghĩa: + Về mặt đạo đức: Đây phẩm chất tốt đẹp , thể quý trọng kết lao động xã hội, q trọng mồ hơi, cơng sức, trí tuệ người - Sống hoang phí dễ dẫn người bị sa ngã + Về kinh tế: Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước + Về văn hóa: Tiết kiệm thể lối sống có văn hóa c Học sinh phải rèn luyện thực hành tiết kiệm ntn? - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn - Xa lánh lối sống đua địi, ăn chơi hoang phí - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí Bài 3: Sống giản dị a Thế sống giản dị? - Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cuả thân, cuả gia đình xã hội b Biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi c Ý nghĩa: + Đối với cá nhân: Giản dị giúp đỡ tốn thời gian, sức lực vào việc không cần thiết, để làm việc có ích cho thân cho người; người yêu quý, cảm thông giúp đỡ + Đối với gia đình: Lối sống giản dị giúp người biết sống tiết kiệm, đem lại bình yên, hạnh phúc cho gia đình + Đối với xã hội: Tạo mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau; loại trừ thói hư, tật xấu lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm lành mạnh xã hội Bài 4: Trung thực a Thế trung thực? - Trung thực: tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý b.Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi c.Ý nghĩa: + Đối với cá nhân: Giúp ta nâng cao phẩm giá, người tin yêu, kính trọng + Đối với xã hội: Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội Bài 5: Tự trọng a Thế tự trọng? - Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cuả cho phù hợp với chuẩn mực xã hội b Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ c.Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao qúy, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người tôn trọng qúy mến d Liên hệ thân - Bài 6: Tự lập a Tự lập gì? - Tự lập tự làm , tự giải công việc , tự lo liệu, tạo dựng sống cho b Biểu tình tự lập - Tự tin - Có lĩnh - Vượt khó khăn gian khổ - Có ý chí phấn đấu, kiên trì, bền bỉ c Ý nghĩa tính tự lập - Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành công sống - Được người kính trọng d Liên hệ thân Bài 7: Tự chủ a Thế tự chủ? Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống b Ý nghĩa tính tự chủ Tính tự chủ giúp người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa - Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ c Cách rèn luyện tính tự chủ - Suy nghĩ kĩ trước nói hành động - Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai - Biết rút kinh nghiệm sửa chữa Bài tập1 Câu 1: Một doanh nghiệp lịng tự trọng khơng làm nên thương hiệu Bởi thiếu tự trọng, họ cho đời sản phẩm vô trách nhiệm Và sản phẩm không tồn lâu dài hay có khả chinh phục xã hội Một dân tộc khơng có lịng tự trọng mãi phụ thuộc thứ nô lệ vào dân tộc khác Một dân tộc khơng có lịng tự trọng khơng có khả thực hố giấc mơ độc lập, tự do, văn minh phồn thịnh Một dân tộc đánh lịng tự trọng trước sau dẫn đến nước mà lại khơng hay biết Suy nghĩ em đọc thông tin trên? * Gợi ý: - Khẳng định câu nói Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cuả cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Tự trọng biểu nhiều khía cạnh khác như: Cư xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ Tự trọng phẩm chất đạo đức cao qúy, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người tơn trọng qúy mến - Lấy ví dụ để chứng minh - Liên hệ thân Câu 2: Có câu danh ngơn này: “Bạn có não đầu Bạn có chân giày Bạn tự hướng bạn chọn Bạn độc lập, bạn biết điều biết Và bạn người định đâu.” Câu danh ngơn đề cập đến phẩm chất đạo đức mà em học chương trình GDCD 8? Trình bày hiểu biết em phẩm chất đạo đức đó? Gợi ý Câu nói thể phẩm chất tự lập - Tự lập tự làm , tự giải công việc , tự lo liệu, tạo dựng sống cho b Biểu tình tự lập Tự tin; có lĩnh; vượt khó khăn gian khổ; có ý chí phấn đấu, kiên trì, bền bỉ c Ý nghĩa tính tự lập - Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành công sống - Được người kính trọng + Lấy ví dụ chứng minh d Liên hệ thân BT2 Câu 1: Một vấn đề bật có phận khơng nhỏ người dân Việt Nam sống thiếu ý thức việc sử dụng lãng phí tài ngun thiên nhiên mơi trường gây hậu không nhỏ Em nêu số hành vi hậu hành vi đó? Để khắc phục tình trạng cần có biện pháp nào? Câu 2: Đang học tiết GDCD đức tính trung thực Nam nói với Ngọc rằng” Tính trung thực nên thể người thân, cịn lại khơng cần thiết người ta thường nói “Thật ăn cháo, lếu láo ăn cơm” Ngọc băn khoăn khơng biết Nam nói hay sai, im lặng Em có đồng tình với ý kiến Nam khơng? Vì sao? Nếu em Ngọc xảy tình em làm gì? Câu 3: Có ý kiến cho rằng: Tính tự lập có thiên tài cịn không cần phải tự lập Em đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? + Đáp án Câu 1: - Hành vi: Chặt phá rừng làm nương rẫy; Săn bắt động vật quý hiếm; xả nước thải chưa qua xử lí xuống mơi trường… - Hậu quả: Làm cạn kiệt, suy thối TNTN;ơ nhiễm mơi trường; sạt lở đất; xói mịn; biến đổi khí hậu… - Biện pháp: Trồng gây rừng; khai thác có quy hoạch; xử lí nước thải cơng nghiệp… - Liên hệ thân Câu 2: a - Khơng đồng tình ý kiến Nam khơng thật niềm tin người, người khơng q mến khó thành cơng sống Cịn người khơng thật trước mắt họ có lợi, thời gian lộ hậu cịn nặng nề hơn…vv - HS nêu khái niệm trung thực - Nêu ý nghĩa trung thực - Lấy ví dụ thực tế chứng minh: Các vụ tham ô tham nhũng Vinaline, Vina Shin, số quan chức cao cấp khác Việt Nam…vv - Liên hệ thân b Nếu Ngọc giải thích cho Nam hiểu tính trung thực, lấy thêm số câu chuyện để chứng minh “Cậu bé chăn cừu.” Câu Em khơng đồng ý Vì: - Nêu khái niệm tự lập - Nêu ý nghĩa tự lập - Lấy ví dụ chứng minh: Lê Thái Hồng, thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí; Nich Voizich…vv - Chứng minh thêm học tập, lao động hoạt động khác cần tính tự lập - Liên hệ thân BT3 Câu 1: Suy nghĩ em tượng học sinh mải mê chơi face book ? Câu 2: Suy nghĩ em bệnh thành tích học tập thi cử? • Gợi ý: a Giới thiệu Thời gian gần đây, dư luận xã hội báo chí có khơng phản ứng trước thực trạng đời sống xã hội: tình trạng cấp giả, ngồi nhầm lớp, tiêu cực thi cử… Sự tồn tượng vừa gây niềm tin, vừa tạo đà cho xuống cấp chất lượng giáo dục Vấn đề trung thực học tập thi cử khơng cịn vấn đề riêng ngành giáo dục mà trở thành vấn đề chung cộng đồng - Trung thực: thẳng, thật thà, tôn trọng thật, không làm sai lạc thật Trung thực học tập thi cử: + Hướng tới tiếp thu, nắm vững kiến thức tạo thực lực cho thân (học thật) + Làm thi kiến thức có, khơng gian lận hịng đạt kết cao khả thật (thi thật) b.Vì cần học thật? Học thật đường dể tiếp thu kiến thức, giàu vốn tri thức cho thân Học thật cách để có kiến thức thật – kiến thức vận dụng cách có ích hoạt động sống lao động, nghiên cứu Học thật sở tạo nên ý nghĩa chân hoạt động học tập thi cử Vì cần thi thật? Để đánh giá xác kết học tập, lực thân người học Trên sở đó, ngưịi học xác định xác mục tiêu, hướng cho tương lai Để tạo công cá nhân tham gia hoạt động học tập thi cử Là động lực thúc đẩy hoạt động học để học học thật học giả c Làm để trung thực học tập thi cử? Trong học tập: người học phải có lực tiếp thu kiến thức lĩnh để đổi mặt với khó khăn trở ngại (cũng có nghĩa khơng nên ngồi nhầm lớp); có định hướng mục tiêu phấn đấu tự biết mình, dám nhìn thẳng vào thật để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Trong thi cử: có trình độ kiến thức thật sự, có ý thức nghiêm túc ý nghĩa kỳ thi, sẵn sàng đón nhận thành cơng song dám đốì mặt với thất bại, biết vượt qua áp lực ý nghĩa tích cực d.Giải pháp Phê phán bệnh thành tích tình trạng học giả, thi giả, cấp Điều kiện để tính trung thực học tập thi cử đảm bảo: chung tay góp sức tồn xã hội Trung thực học tập thi cử câu chuyện riêng ngành giáo dục mà câu chuyện cá nhân, gia đình cộng đồng Chừng áp lực cấp, chuyện đỗ – trượt giảm đi, chừng tính trung thực học tập thi cử đảm bảo e.Liên hệ thân Cần xây dựng tính trung thực hoạt động học tập thi cử biểu hành vi văn hóa người Chủ đề 2: QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC Lễ độ a Lễ độ - Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác b.Ý nghĩa: - Lễ độ thể tôn trọng, quan tâm người - Lễ độ biểu người có văn hóa, có đạo đức, có lịng tự trọng, người quý mến -Làm cho quan hệ với người tốt đẹp, XH tiến bộ, văn minh Sống chan hòa với người a Biểu - Luôn gần gũi, quan tâm đến người - Sống vui vẻ, cởi mở - Sẵn sàng giúp đỡ người khác - Không chê bai, khinh thường người khác b Ý nghĩa - Đối với thân: Được người giúp đỡ, quý mến - Đối với xã hội: Góp phần vào xây dựng mối quan hệ XH tốt đẹp Biết ơn a Biết ơn Là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm nhữngviệc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước b Ý nghĩa lòng biết ơn - Là truyền thống dân tộc ta - Làm đẹp quân hệ người với người - Làm đẹp nhân cách người Lịch sự, tế nhị a Thế lịch sự, tế nhị? - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu XH, thể truyền thống đạo đức dân tộc -Tế nhị: khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử b Biểu - Tế nhị lịch thể tôn trọng giao tiếp quan hệ với người xung quanh * Biểu lịch sự: + Biết lắng nghe + Biết nhường nhịn + Biết cảm ơn, xin lỗi * Biểu tế nhị: +Nói nhẹ nhàng +Nói dí dỏm + Biết cảm ơn, xin lỗi => có trình độ văn hố, có đạo đức -Lịch sự, tế nhị: có ý thức cao nơi công cộng *Trái với lịch sự, tế nhị: Hành vi cư xử thô lỗ, cộc cằn, thiếu văn hóa c Ý nghĩa: Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể trình độ văn hóa, đạo đức người Góp phần làm cho quan hệ người trở nên tốt đẹp Yêu thương người a Thế yêu thương người? - Là quan tâm giúp đỡ người khác - Làm điều tốt đẹp - Giúp người khác họ gặp khó khăn hoạn nạn b Biểu hiện: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẻ; Biết tha thứ; Có lịng vị tha, biết hi sinh c Ý nghĩa - Yêu thương người người quý trọng - Mọi người yêu thương lẫn làm cho quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, tốt đẹp Tôn sư trọng đạo a Tơn sư trọng đạo: + Tơn trọng, kính u biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc + Coi trọng làm theo điều thầy dạy + Có hành động đền đáp công ơn thầy cô giáo b Biểu cuả tôn sư trọng đạo là: - Cư xử có lễ độ, lời thầy giáo - Thực tốt nhiệm vụ người học sinh, làm cho thầy vui lịng - Nhớ ơn thầy - Quan tâm, giúp đỡ thầy cô c Ý nghĩa + Đối với thân: Tôn trọng làm theo lời dạy thầy cô giúp ta tiến bộ, trở thành người có ích cho gia đình xã hội + Đối với xã hội: Tôn sư trọng đạo giúp thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề vẻ vang đào tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến xã hội + Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta, cần giữ gìn phát huy Đồn kết, tương trợ a Thế đoàn kết tương trợ? Đồn kết tương trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn khó khăn b Biểu - Cảm thơng, sẻ chia, giúp đỡ c.Ý nghĩa : - Giúp dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người xung quanh người yêu quý - Giúp ta có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, thực mục đích - Đồn kết tương trợ truyền thống qúy báu cuả dân tộc ta - Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành công Câu thơ cuả Bác Hồ dân gian hóa thành câu ca dao có giá trị tư tưởng đạo đức cách mạng Khoan dung a Thế khan dung? + Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ Người có lịng khoan dung tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận vàsửa chữa lỗi lầm b Biểu - Biết lắng nghe; tha thứ cho người khác; không định kiến, hẹp hịi nhận xét người khác; ln tơn trọng người khác… c Ý nghĩa + Đối với cá nhân: Khoan dung đức tính q báu Người có lòng khoan dung người tin cậy, yêu mến có nhiều bạn tốt + Đối với xã hội: Nhờ có long khoan dung, sống xã hội quan hệ người trở nên lành mạnh, thân dễ chịu Bài tập1 Câu Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào dân tộc Việt Nam Bằng hiểu biết mình, em giới thiệu truyền thống tốt đẹp trên? Câu Cha ơng ta có câu : “Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ u kính thầy” Đây truyền thống quý báu dân tộc ta Bằng vốn hiểu biết mình, em làm bật truyền thống Câu Hưởng ứng đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng 30 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, học sinh để thể lịng thành kính với thầy giáo em giới thiệu câu ca dao tục ngữ chủ đề “ Tơn sư trọng đạo ” trình bày hiểu biết em chủ đề Câu 4: (2 điểm) Hãy nêu hiểu biết ý kiến sau: Chí cơng vơ tư phẩm chất riêng cán công chức nhà nước * Đáp án: Câu HS nêu được: - Khái niệm: + Tơn sư trọng đạo tơn trọng, kính u, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo Coi trọng làm theo điều thầy cô dạy, trọng đạo lí làm người Biểu hiện: + Có tình cảm, thái độ lễ phép, biết ơn + Có hành động, việc làm tốt đẹp đền ơn đáp nghĩa - Ý nghĩa: + Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc ta, thể lịng biết ơn với thầy giáo + Là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người với người ngày trở lên tốt đẹp + Thể quan niệm dân ta: Tôn vinh nghề dạy học - Liên hệ trách nhiệm thân Câu 2: Yêu cầu học sinh trình bày nội dung sau: - Truyền thống giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Khẳng định: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp - Câu “Muốn sang ” nói đến truyền thống tơn sư trọng đạo Đó truyền thống quý báu, tiêu biểu dân tộc ta - Truyền thống thể hiện: + Trước + Hiện - Ý nghĩa: + Góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam + Tạo nên sức mạnh tinh thần - Phê phán số biểu làm mai truyền thống: lãng quên, vô ơn - Liên hệ thân: Thể kính trọng biết ơn thầy giáo; cố gắng học tập, rèn luyện, khuyến khích người khác Câu 3: Yêu cầu trình bày nội dung sau: - Nêu câu ca dao tục ngữ chủ đề tôn sư trọng đạo - Nêu được: Tơn sư trọng đạo tơn trọng, kính u biết ơn thầy cô giáo lúc nơi; coi trọng làm theo điều thầy dạy bảo, có hành động đền đáp cơng ơn thầy cô giáo - Nêu ý nghĩa tôn sư trọng đạo: + Đối với thân: tôn trọng làm theo lời dạy thầy giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình xã hội… + Đối với xã hội: tôn sư trọng đạo giúp thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề vẻ vang tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến xã hội… + Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta, cần giữ gìn phát huy (so sánh trước đây, nay) - Nêu tình cảm thái độ cao đẹp sống hàng ngày thể tôn sư trọng đạo … - Phản ánh tượng trái với tôn sư trọng đạo xã hội (lấy ví dụ liên hệ ) - Liên hệ thân Câu 4: Yêu cầu HS nêu - Không đồng ý với ý kiến nêu được: - Trình bày khái niệm chí cơng vơ tư … - Ý nghĩa: + Đối với thân: Giúp ta sống thản người kính trọng + Đối với tập thể xã hội: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, XH, đất nước - Lấy ví dụ thực tế để chứng minh: + Tấm gương tiêu biểu thể chí cơng vơ tư … + Hành vi trái chí cơng vơ tư tham ô, tham nhũng … - Liên hệ thân: + Tích cực học tập nâng cao kiến thức để bảo vệ, ủng hộ quý trọng người chí cơng vơ tư + Dám phê bình thẳng thắn hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc … BT2 Câu Trong buổi sinh hoạt liên đội Trường THCS A, thầy Tổng phụ trách đội nhận xét: “… Đại hội chi đội lớp 9A diễn tốt đẹp Tất đội viên chi đội tham gia xây dựng bàn bạc phương hướng phấn đấu chi đội năm học Đại hội bầu ban cán gồm bạn học tốt, ngoan ngỗn, có ý thức xây dựng tập thể, lãnh đạo chi đội trở thành đơn vị xuất sắc trường…” a Em cho biết đại hội chi đội lớp 9A lại thành công vậy? b Nhằm góp phần xây dựng đơn vị 9A trở thành đơn vị xuất sắc trường, em làm rõ nội dung dân chủ kỷ luật mà em học Câu Lối sống “vô cảm” khiến trái tim người hóa thành sỏi đá Suy nghĩ em? Câu Đáp án a Vì phát huy tính dân chủ kỉ luật Khái niệm a Dân chủ là: Mọi người làm chủ công việc, biết, tham gia, kiểm tra, giám sát công việc chung tập thể xã hội b Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt chất lượng, hiệu công việc Ý nghĩa - Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động 10 - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân Xây dựng xã hội phát triển mặt Biện pháp rèn luyện - Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật - Cán lãnh đạo, tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỷ luật - Học sinh phải lời cha mẹ,thực quy định nhà trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức công dân 4.Liên hệ thân - Lối sống vô cảm thái độ thờ không cảm xúc với vật, tượng, trước nỗi đau khổ, bất hạnh người khác… - HS khẳng định: cách sống tiêu cực, đáng phê phán, ngược truyền thống đạo đức, mặt trái lối sống đại … - Thực trạng: + Đa số người biết quan tâm, chia sẻ.Tuy nhiên lối sống chiếm phận không nhỏ xã hội, tầng lớp , lứa tuổi nhiều hình thức, mức độ… +VD: thấy người bị nạn không giúp đỡ, thiếu quan tâm, thiếu hòa đồng với bạn bè, người thân… - Nguyên nhân: +KQ: mặt trái phát triển xã hội, cách giáo dục gia đình… + CQ: tính ích kỷ, nhận thức hạn hẹp, lệch lạc… - Hậu quả: + Với cá nhân: kết lao động, học tập giảm sút; ảnh hưởng nhân cách… +Với gia đình: Sự gắn kết thành viên lỏng lẻo; không hạnh phúc… + Với đất nước,xã hội: Làm niềm tin người người; mai truyền thống tương thân, tương dân tộc, xh phát triển, văn minh… - Hành động: + Cá nhân: xây dựng mối quan hệ thân thiện với người; có tinh thần tương thân,tương ái; tham gia hoạt động tập thể, xã hội mang tính chất nhân đạo; đồng tình, cổ vũ tinh thần đồn kết, vị tha lên án, phê phán thói thờ ơ, vơ trách nhiệm … + Gia đình: Quan tâm, chăm sóc,u thương, gần gũi, chia sẻ lẫn nhau… + Nhà nước, xã hội: Tuyên truyền, giới thiệu gương điển hình người tốt, việc tốt hệ thống truyền thơng; tổ chức chương trình nhằm kết nối cộng đồng ; lên án thói thờ ơ; xử phạt hành vi vô cảm gây hậu xấu cho người… + Liên hệ thân: …… Bài tập Đề Bài 1: Hãy làm rõ: “Đoàn kết sức mạnh” Bài 2: Hãy biết tha thứ cho người khác Câu nói đề cập đến phẩm 10 141 Đối với - Để giải vấn đề xúc mang tính tồn nhân loại cầu: hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, bảo vệ mơi trường - Để đạt mục tiêu hịa bình cho nhân loại Giúp đỡ tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển Đối với - Thu hút vốn đầu tư, giải việt làm Việt Nam - Học hỏi kinh nghiệm, tiếp thu thành tựu khoa học – công nghệ kỹ thuật - Nâng cao vị Việt Nam trường quốc tế Đối với - Hiểu biết rộng hơn, tiếp cận với tiến bộ, trình độ khoa học kỹ thân thuật văn minh nước - Có hội giao lưu với bạn bè nước, đời sống vật chất, tinh thần thân gia đình nâng cao Câu Học sinh trình bày ý sau Khẳng định - Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ qua hệ khác - Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào : Hiếu học, đoàn kết, tôn sư trọng đao, yêu nước…vv - Truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam truyền thống yêu nước thực tiễn lịch sử chứng minh… Truyền - Trước công việc xây dựng bảo vệ … thống thể - Hiện cơng việc xây dựng phát đất nước,phịng chống thiên tai, Ý nghĩa - Truyền thống tốt đẹp dân tộc vơ q giá ,góp phần tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân - Góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Việt Nam Liên hệ - Thể lòng tự hào,giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp thân dân tộc.Lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4,0 điểm 0,5 đ 0,5 đ 0,5 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ * Lưu ý: tùy theo cách hành văn học sinh em nêu trình bày ý theo yêu cầu hướng dẫn chấm; giám khảo cho trọn điểm Đề số 29 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự –Hạnh phúc ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Môn thi: GDCD ; LỚP Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) 141 142 Câu 1: ( 12 điểm) a Hợp tác gì? Vì tình hình hợp tác vấn đề quan trọng tất yếu? b Chính sách Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác quốc tế Nêu ví dụ hợp tác quốc tế địa phương mà em biết? c Em hiểu quan điểm “ Hoà nhập khơng hồ tan” quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế? Câu 2: ( điểm) Hiện chiến tranh xảy số nơi giới Chiến tranh gây bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình quốc gia a Hãy nêu việc học sinh làm để thể thái độ hịa bình, mong muốn đồn kết dân tộc b Nếu em đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam? Câu 3: ( 12 điểm) a Theo em, việc học tập mang lại lợi ích cho thân người? b Hiện có số học sinh chưa nhận thức đắn lợi ích việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm Vậy theo em, mục đích học tập đúng? Thế mục đích học tập sai? c Tình huống: Đào Mai trao đổi với mục đích học tập thân Đào bảo rằng: “Tớ phải cố gắng học tập để sau có việc làm nhàn nhã, vất vả cha mẹ tớ bây giờ” Em có tán thành với suy nghĩ Đào khơng? Vì sao? Câu 4: ( 12 điểm) Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: ”Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thông thảm họa thứ ba gây nên chết cho người”.Bằng hiểu biết em làm rõ: a Nguyên nhân phổ biến gây nên vụ tai nạn giao thông nay? b Đặc điểm ý nghĩa loại biển báo giao thông? c Ý nghĩa việc người thực nghiêm túc quy định an tồn giao thơng? Câu 5: ( điểm) Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm thân em việc thực điểm "Nhấn" HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Môn thi: GDCD ; LỚP Câu 1: ( 12 điểm) a Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung (1 đ ) - Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống cịn tồn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo ) để giải 142 143 vấn đề cần phải có hợp tác quốc tế, không quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải Do hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu) (3 đ) b Học sinh nêu được: + Tăng cường hợp tác quốc tế (0,5 đ ) + Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ nhau, khơng can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi (1,5 đ ) + Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng, hịa bình (0,75 đ) + Phản đối âm mưu hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ) - VD: Hợp tác với tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn cịn sót lại sau chiến tranh (0,5 đ) c - Câu “ Hoà nhập khơng hồ tan” quan điểm trình hội nhập quốc tế Được hiểu sau: + Trong xu hội nhập, hợp tác quốc tế ngày sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có giao lưu với dân tộc khác,với nên văn hố khác, Trong q trình giao lưu đó, dân tộc ta tiếp thu tinh hoa văn hoá thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến nhân loại hồ nhập (2đ) +Tuy nhiên q trình ln biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, khơng đánh sắc riêng mình,khơng bị đồng hoá dân tộc khác (2đ) Câu 2: (8 điểm) Đây đề mở giám khảo linh hoạt việc chấm làm HS Cần đánh giá lực cảm nhận tổng hợp HS a HS trả lời việc học sinh làm viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh ; Viết thư thăm hỏi đội bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo tổ quốc…(3 đ iểm, trả lời việc làm 1đ) b HS trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát hát ca ngợi đất nước người Việt nam phải trình bày nội dung quảng bá sau: - Đất nước người Việt Nam có lịch sử dựng nước giữ nước hào hùng - Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha - Con người Việt Nam u nước, u hịa bình, dũng cảm, đồn kết, thơng minh, cần cù, thân thiện, thông minh Điểm tối đa đ, tùy vào viết lực HS để giám khảo cho điểm Câu 3: (12 điểm) a Lợi ích việc học tập (2đ) Việc học tập người vơ quan trọng Có học tập, có kiến thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội b Yêu cầu nêu được: * Mục đích học tập là: (3đ) - Học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt có ích cho gia đình xã hội (1.5đ) 143 144 - trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (1.5đ) * Mục đích học tập sai là: (3đ) + Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như điểm số…) mà không nghĩ đến điều quan trọng học để nắm vững kiến thức (1.5đ) + Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng…) (1.5đ) c Tình huống: (4đ) - Em không tán thành với suy nghĩ Đào (1đ) - Vì: + Học tập để có việc làm nhàn nhã mục đích học tập sai, tầm thường, nghĩ đến lợi ích thân (1,5đ) + Học tập khơng tương lai thân mà phải học tập tương lai dân tộc, phồn vinh đất nước (1,5đ) Câu 4: (12 điểm) a Nguyên nhân phổ biến gây nên vụ tai nạn giao thông nay: (4 đ) - Do ý thức người tham gia gia thông chưa tốt - Kém hiểu biết pháp luật ATGT biết không tự giác chấp hành - Cơ sở hạ tầng giao thông không đảm bảo( đường xấu hẹp, ) - Người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thơng khơng đảm bảo an tồn Trong nguyên nhân phổ biến ý thúc người tham gia giao thông b Đặc điểm ý nghĩa loại biển báo giao thông: HS phải kể đầy đủ nội dung sau: (4 đ) + Biển báo cấm: Hình trịn, màu trắng có viền đỏ, hình vã màu đen thể điều cấm + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy hiểm, cần đề phòng + Biển hiệu lệnh: Hình trịn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành + Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vng) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ biển báo khác + Vạch kẻ đường +Hàng rào chắn, tường bảo vệ cọc tiêu c Ý nghĩa việc người thực nghiêm túc quy định an tồn giao thơng (4 đ) - Đảm bảo an tồn giao thơng cho cho người -Tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu đau lịng cho cho người - Đảm bảo cho giao thông thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn giao thơng - Hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động xã hội Câu (6 điểm) - Điểm nhấn năm học: " Tăng cường văn hóa học đường giáo dục kỷ sống cho HS" (2,0 điểm) 144 145 - HS trình trách nhiệm thân: ( 4,0 điểm); viẹc làm ( điểm) + Tiếp tục tìm hiểu nắm vững nội dung quy định HS: tiêu chí văn hóa học đường 20 tiêu chí GD kỷ sống cho HS + Lên kế hoạch thực tốt tiêu chí + Có thái độ phê phán bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, khơng tích cực rèn kỷ sống + Tích cực tham gia hoạt động Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ sống cho thân Đề số 32 KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS Mơn thi: GIÁO DỤC CƠNG DÂN - BẢNG A Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (4,0 điểm) Trong buổi lao động trường, bạn học sinh lớp 9A đào hũ tiền vàng Hỏi : a Theo em, bạn học sinh lớp 9A có quyền sở hữu số tiền vàng khơng ?Vì ? b Trình bày hiểu biết em quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ? Câu ( 3,5 điểm) Có người cho rằng: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc phải giữ nguyên vẹn không thay đổi điều Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Những việc làm em để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ, dân tộc? Câu (6,0 điểm) Lối sống “vơ cảm” khiến trái tim người hóa thành sỏi đá 145 146 Suy nghĩ em? Câu ( 4,5 điểm) Chị Hoa sinh ngày 01 tháng năm 1988, yêu anh Hà 21 tuổi người thôn Sau thời gian tìm hiểu yêu nhau, anh chị định tiến tới hôn nhân Ngày 01 tháng 02 năm 2016, hai người đến Ủy ban nhân dân xã để đăng ký kết quyền khơng đồng ý Hỏi: a Quyết định quyền xã hay sai Vì sao? b Trình bày điều kiện cấm kết theo Luật Hơn nhân gia đình năm 2014? Câu ( 2,0 điểm) Để tình bạn trở thành viên ngọc quý, em sẽ…? .Hết SỞ GD&ĐT NGHỆAN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN BẢNG A (Hướng dẫn chấm gồm trang) Câu 146 Nội dung Điểm Trong buổi lao động trường, bạn học sinh lớp 9A 4,0 đào hũ tiền vàng Hỏi : a Theo em, bạn học sinh lớp 9A có quyền sở hữu số tiền vàng khơng ?Vì ? b Trình bày hiểu biết em quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ? a Khơng Vì: 0,5 - Số vàng khơng thuộc lĩnh vực sở hữu như: cải để dành 0,5 b.Hiểu biết: - Khái niệm: Là quyền CD TS thuộc quyền SH Bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt 0,5 - Các lĩnh vực sở hữu: + Thu nhập hợp pháp, cải để dành 0,25 147 +Nhà + TLSH, TLSX + Vốn tài sản khác - Nghĩa vụ tôn trọng: + Không xâm phạm tài sản người khác + Nhặt rơi trả lại + Khi vay nợ , mượn phải giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong + Nhà nước công nhận, bảo hộ - Liên hệ thân: cần làm gì? Có người cho rằng: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc phải giữ ngun vẹn khơng thay đổi điều Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Những việc làm em để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc,? * Khơng đồng ý Vì: - Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài gia đình, dịng họ, dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác - Mỗi gia đình, dịng họ, dân tộc có truyền thống tốt đẹp về… - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian mà ngày phát triển phong phú, sâu đậm - Việc “ giữ nguyên vẹn” dừng lại việc kế thừa chưa phát huy - Trong thực tế, cần phải học hỏi, tiếp thu làm phong phú truyền thống phù hợp thời đại có sức sống lâu dài Vd: … * Những việc làm: - Sưu tầm, tìm hiểu, tự hào -> tuyên truyền giá trị tốt đẹp truyền thống - Lên án, phê phán hành vi làm tổn hại đến truyền thống … - Có lối sống cách ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống như: chăm học tập, trung thực Lối sống “vô cảm” khiến trái tim người hóa thành sỏi đá Suy nghĩ em? - Lối sống vô cảm thái độ thờ không cảm xúc với vật, tượng, trước nỗi đau khổ, bất hạnh người khác… - HS khẳng định: cách sống tiêu cực, đáng phê phán, ngược truyền thống đạo đức, mặt trái lối sống đại … - Thực trạng: 147 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 3,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 6,0 0,5 0,5 148 148 + Đa số người biết quan tâm, chia sẻ.Tuy nhiên lối sống chiếm phận không nhỏ xã hội, tầng lớp , lứa tuổi nhiều hình thức, mức độ… +VD: thấy người bị nạn không giúp đỡ, thiếu quan tâm, thiếu hòa đồng với bạn bè, người thân… - Nguyên nhân: +KQ: mặt trái phát triển xã hội, cách giáo dục gia đình… + CQ: tính ích kỷ, nhận thức hạn hẹp, lệch lạc… - Hậu quả: + Với cá nhân: kết lao động, học tập giảm sút; ảnh hưởng nhân cách… +Với gia đình: Sự gắn kết thành viên lỏng lẻo; không hạnh phúc… + Với đất nước,xã hội: Làm niềm tin người người; mai truyền thống tương thân, tương dân tộc, xh phát triển, văn minh… - Hành động: + Cá nhân: xây dựng mối quan hệ thân thiện với người; có tinh thần tương thân,tương ái; tham gia hoạt động tập thể, xã hội mang tính chất nhân đạo; đồng tình, cổ vũ tinh thần đồn kết, vị tha lên án, phê phán thói thờ ơ, vơ trách nhiệm … + Gia đình: Quan tâm, chăm sóc,u thương, gần gũi, chia sẻ lẫn nhau… + Nhà nước, xã hội: Tuyên truyền, giới thiệu gương điển hình người tốt, việc tốt hệ thống truyền thông; tổ chức chương trình nhằm kết nối cộng đồng ; lên án thói thờ ơ; xử phạt hành vi vô cảm gây hậu xấu cho người… + Liên hệ thân: …… Chị Hoa sinh ngày 01 tháng năm 1988 yêu anh Hà 21 tuổi người thơn Sau thời gian tìm hiểu u nhau, anh chị định tiến tới hôn nhân Ngày 01 tháng 02 năm 2016, hai người đến Ủy ban nhân dân xã để đăng ký kết quyền khơng đồng ý Hỏi: a Quyết định quyền xã hay sai Vì sao? b Trình bày điều kiện cấm kết hôn theo Luật Hôn nhân gia đình năm 2014? a Chính quyền xã Vì: - Theo Luật Hơn nhân gia đình năm 2014 (có hiệu lực từ ngày 1/1/2015), nâng độ tuổi kết hôn: + Từ 18 tuổi trở lên nữ thành từ đủ 18 tuổi trở lên nữ + Từ 20 tuổi trở lên nam thành từ đủ 20 tuổi trở lên nam 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,5 0,5 0,5 149 - Trong trường hợp chị Hoa chưa đủ 18 tuổi theo quy định pháp luật nên không đăng ký kết hôn b Các điều kiện cấm kết hôn: - Trong trường hợp người có vợ ( chồng) - Người lực hành vi dân - Người dòng máu trực hệ - Người có họ phạm vi đời - Cha mẹ nuôi – nuôi; bố chồng - dâu - Không thừa nhận hôn nhân đồng giới Để tình bạn trở thành viên ngọc quý, em sẽ…? - Xây dựng lối sống sáng, lành mạnh, thân thiện, hịa đồng… - Biết thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với bạn bè, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ - Chân thành, tin cậy, bình đẳng, có lịng nhân ái, vị tha…… - Ủng hộ, quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn đẹp, lên án,, phê phán hành vi xấu làm ảnh hưởng đến tình bạn sáng, lành mạnh… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 Đề số 33 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2015 - 2016 Môn: Giáo dục công dân – Lớp Thời gian làm bài: 150 phút (không kể giao đề) Câu (2.0 điểm) Điền vào chỗ trống (…) từ, cụm từ thích hợp để hồn thành số nội dung điều luật sau Luật giao thông đường năm 2008 Điều 35 Các hoạt động khác đường Không thực hành vi sau đây: 149 150 a Họp chợ, mua, đường bộ; b Tụ tập đông người đường bộ; c ………………… súc vật đường bộ; d Phơi thóc, lúa, rơm rạ, nông sản đường bộ; đ Đặt biển quảng cáo đường bộ; Câu (3.0 điểm) Vì bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên vấn đề cấp thiết nay? Là học sinh, cần phải làm để bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên địa phương em? Câu (3.0 điểm) Shakespeare nói: “Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai” Câu nói thể cho phẩm chất đạo đức tiêu biểu người Bằng kiến thức học, em làm bật phẩm chất đạo đức Câu (3.0 điểm) Vì hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu quốc gia, dân tộc giới? Trong quan hệ hợp tác quốc tế, Đảng Nhà nước ta tuân thủ theo nguyên tắc nào? Em hiểu quan điểm: “Hịa nhập khơng hịa tan” quan hệ giao lưu hợp tác quốc tế? Câu (2.0 điểm) Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào? Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất? Câu (4.0 điểm) Quan hệ hữu nghị dân tộc giới có ý nghĩa nào? Vì Đảng Nhà nước ta thực sách hịa bình, hữu nghị với dân tộc quốc gia giới? Công dân - học sinh cần phải làm góp phần xây dựng tình đồn kết, hữu nghị? Câu (3.0 điểm) Tình huống: Bố Hà bị nhiễm HIV, Hà lo lắng thương bố nên việc học tập ngày giảm sút Mai rủ Hồng đến động viên, giúp đỡ gia đình Hà Hồng bảo: Tất người bị nhiễm HIV có lối sống buông thả, tham gia tệ nạn xã hội Nếu gần gũi với họ bị lây nhiễm ảnh hưởng đạo đức Em có đồng ý với ý kiến bạn Hồng tình khơng? Vì sao? Nếu em Mai tình em làm gì? Họ tên học sinh: .; Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015- 2016 Môn: Giáo dục công dân – Lớp Câu 150 Nội dung cần đạt Biểu điểm 151 (2đ) (3đ) 151 Điền xác từ sau theo thứ tự: a bán hàng hóa b trái phép c Thả rông d để vật khác đ đất (Mỗi câu phải điền đủ từ cụm từ GK cho điểm) Cần đảm bảo ý sau : - Nêu khái niệm: + Môi trường toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển người thiên nhiên + Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất sẵn có tự nhiên mà người khai thác, chế biến sử dụng phục vụ sống người - Vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên: + Môi trường Tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần + Nếu mơi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái tạo điều kiện thuật lợi cho người đem hết khả để phát triển kinh tế, văn hố, xã hội, tạo cho người có phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức tinh thần + Nếu môi trường bị ô nhiểm, việc sử dụng tài ngun thiên nhiên khơng có kế hoạch gây cân sinh thái, làm cho mơi trường bị suy thối ngun nhân gây mưa, bão, lũ lụt, hạn hán kéo dài làm ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống người đói nghèo, bệnh tật, thất học - Thực trạng môi trường tài nguyên thiên nhiên: Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị đe doạ chất thải nhà máy, xí nghiệp, cơng trình vv thiếu hiểu biết thiếu ý thức người làm cho môi trường bị ô nhiễm nặng nề, tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, thiên tai lũ lụt thường xuyên xảy Vì vậy, bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên trách nhiệm người toàn xã hội - Liên hệ: + Hiểu giá trị mơi trường tài ngun thiên nhiên để có ý thức trách nhiệm bảo vệ + Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên như: Tham gia vệ sinh công cộng, trồng gây rừng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ động thực vật, 0,4đ 0,4đ 0,4đ 0,4đ 0,4đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 152 thuỷ - hải sản, nguồn nước vv Tuyên truyền cho người xung quanh tích cực tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên (3đ) (3đ) 152 Cần đảm bảo ý sau: - Khẳng định thể đức tính tơn trọng người khác Đó phẩm chất đạo đức cần thiết thời đại - Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác - Người biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại Mọi người biết tôn trọng lẫn góp phần làm cho quan hệ xã hội sáng, lành mạnh tốt đẹp - Nêu hành vi thiếu tôn trọng người khác sống hàng ngày cần phê phán - Tầm quan trọng tôn trọng người khác lúc, nơi - Liên hệ trách nhiệm học sinh Cần đảm bảo ý sau: - Hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu quốc gia, dân tộc giới Vì: - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung - Hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu quốc gia, dân tộc giới giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu (bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phịng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo ) mà không quốc gia riêng lẻ tự giải - Trong quan hệ hợp tác quốc tế, Đảng Nhà nước ta tuân thủ theo nguyên tắc: + Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn ven lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực + Bình đẳng có lợi + Giải bất đồng tranh chấp hịa bình + Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền - Câu: “Hòa nhập khơng hịa tan” quan điểm trình hội nhập quốc tế Được hiểu sau: + Trong xu hội nhập, hợp tác quốc tế ngày sâu rộng, muốn phát triển phải có giao lưu với dân tộc khác, với văn hóa khác Trong q trình giao lưu đó, dân tộc ta tiếp thu tinh hoa văn hóa thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến nhân loại hịa nhập 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 153 + Tuy nhiên q trình ln biết kế thừa, giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, khơng đánh sắc riêng mình, khơng bị đồng hóa dân tộc khác khơng hịa tan - HS biết liên hệ tinh thần hợp tác học tập, lao động (2đ) (4đ) 153 Cần đảm bảo ý sau: * Khái niệm Hiến pháp: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp * Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp: - Hiến pháp 1946 - Hiến pháp 1959 - Hiến pháp 1980 - Hiến pháp 1992 - Hiến pháp 2013 * Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao - Căn thứ nhất: + Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lý cho tất ngành luật + Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ - Căn thứ hai: + Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp + Điều 147: Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành Cần đảm bảo ý sau: - Ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới: + Tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác nhiều mặt (kinh tế, văn hóa, khoa học, y tế, giáo dục…) + Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh - Đảng Nhà nước ta ln thực sách đối ngoại hịa bình hữu nghị dân tộc, quốc gia khác khu vực giới: 0,25đ 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ 0,1 đ 0,1 đ 0,1 đ 0,1 đ 0,1 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0.5 đ 0.5 đ 154 + Quan hệ hữu nghị làm cho giới hiểu thêm đất nước, người, công đổi Việt Nam, đường lối sách Đảng Nhà nước ta + Giúp ta tranh thủ đồng tình ủng hộ hợ tác ngày rộng rãi giới Việt Nam - Công dân –học sinh: + Có trách nhiệm thể tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè người nước thái độ, cử chỉ, việc làm thân thiện sống ngày + Biết thể tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ, tiếp xúc tình có người nước đến thăm trường, giao lưu với bạn học sing quốc tế, có khách nước ngồi đến tham quan du lịch, tìm hiểu … + Có thái độ tôn trọng, thân thiện; sẳn sàng giúp đỡ, khơng kì thị xa lánh, chế nhạo ngơn ngữ, trang phục họ + Tích cực tham gia hoạt động đoàn kết hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức… 154 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 155 155 ... cơng vơ tư phẩm chất riêng cán công chức nhà nước * Đáp án: Câu HS nêu được: - Khái niệm: + Tôn sư trọng đạo tôn trọng, kính yêu, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo Coi trọng làm theo điều... đức tính chí cơng vơ tư - Phê phán hành động trái với chí cơng vơ tư Bài 9: Năng động, sáng tạo a Khái niệm - Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tòi... pháp 194 6: Sau CMT8 thành công, nhà nước ban hành hiến pháp CM dân tộc, dân chủ nhân dân - Hiến pháp 195 9: Là hiến pháp thời kì xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống đất nước - Hiến pháp 198 0: