Bài 9 xác định phương hướng ngoài thực tế

Trường PTDT BT THCS Hữu Lân Tổ KHXH Tuần: 10 – Tiết: 16 Họ tên giáo viên: Cam Văn Đạt Ngày soạn: 12/11/2022 Ngày dạy: 6A: 6B: BÀI XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG NGOÀI THỰC TẾ (Thời gian thực dự kiến: 01 tiết) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt: - Có hiểu biết la bàn phương hướng thực tế Năng lực: - Biết cách xác định phương hướng dựa vào la bàn quan sát tượng tự nhiên - Biết quan sát sử dụng tượng thiên nhiên phục vụ cho sống hàng ngày Phẩm chất: - Gần gũi, gắn bó với thiên nhiên xung quanh - Tích cực đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng để mở rộng hiểu biết II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - La bàn - Điện thoại thơng minh có la bàn - Máy tính, ti vi (Tranh ảnh, video tìm phương hướng thực tế.) Chuẩn bị HS: - Dụng cụ học tập, thước kẻ, compa, thiết bị điện tử III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định tổ chức 6A Sĩ số: Vắng: 6B Sĩ số: Vắng: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Khơi gợi tò mò cho HS cách xác định phương hướng thực địa dựa vào la bàn tượng tự nhiên - Nội dung: HS dựa vào hiểu biết thân để trả lời câu hỏi tình - Sản phẩm: HS đưa ý kiến cá nhân dựa vào cối, dựa vào Mặt Trời, sao… - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV lựa chọn cách mở đầu cho học - Lắng nghe tình theo SGK đặt HS vào tình huống: + Em tưởng tượng em du lịch bị lạc khu rừng xa khu dân cư bị phương hướng Vậy em phải làm để xác định phương hướng ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Quan sát, theo dõi, gợi ý - Suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo sản phẩm - Gọi ngẫu nhiên HS trả lời - Trình bày Bước 4: Nhận định, đánh giá - GV tổng hợp câu trả lời, nhận xét, định hướng nội dung dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Hoạt động 1: Xác định phương hướng la bàn - Mục tiêu: Có hiểu biết la bàn phương hướng thực tế Biết cách xác định phương hướng dựa vào la bàn - Nội dung: Đọc thông tin quan sát GV hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng la bàn - Sản phẩm: HS biết cấu tạo la bàn cách sử dụng la bàn để xác định hướng đối tượng cụ thể - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình Sau GV giới thiệu cấu tạo la bàn - HS đọc thông tin quan sát GV cầm tay, ý đến kim la bàn hướng bắc (B) giới thiệu la bàn có màu bật hướng lại (N, Đ, T) la bàn - GV giới thiệu la bàn điện thoại thông minh - Khi HS hiểu cấu tạo la bàn GV hướng dẫn HS cách sử dụng la bàn - GV làm ví dụ mẫu tìm hướng đối - Quan sát cách sử dụng la bàn tượng cụ thể (hướng bảng, góc lớp ) vụ - Chia HS thành nhóm, nhóm có la bàn yêu cầu HS sử dụng la bàn lớp học để xác định hướng cửa lớp, hướng cổng trường (hoặc có điều kiện cho HS xác định - Tiếp nhận nhiệm vụ hướng điện thoại thông minh) Bước 2: Thực nhiệm vụ - Quan sát, theo dõi, hướng dẫn HS thực - Làm việc theo nhóm để xác định hướng Bước 3: Báo cáo sản phẩm - Gọi nhóm báo cáo kết thực - Các nhóm báo cáo kết Bước 4: Nhận định, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành - Nhận xét, so sánh kết nhiệm vụ - Kết luận kiến thức cần ghi nhớ cách xác định - Ghi nhớ kiến thức vật liệu la bàn - GV mở rộng thêm cho HS việc sử dụng la bàn cực 2.2 Hoạt động 2: Xác định phương hướng dựa vào quan sát tượng tự nhiên - Mục tiêu: + Biết xác định phương hướng dựa vào quan sát tượng tự nhiên + Biết quan sát sử dụng tượng thiên nhiên phục vụ cho sống hàng ngày + Thêm gần gũi, gắn bó với thiên nhiên xung quanh - Nội dung: Học sinh đọc thông tin hoàn thành nhiệm vụ giao - Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi thực nhiệm vụ giao biết xác định phương hướng dựa vào tượng tự nhiên: Dựa vào mặt trời mọc lặn để xác định hướng đông hướng tây, từ xác định hướng cịn lại… - Tổ thức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe - GV giới thiệu việc xác định hướng la bàn cịn xác định dựa vào quan sát tượng tự nhiên đặc biệt xác định dựa vào Mặt Trời - GV cho HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi nhanh hỏi HS: + Mặt trời mọc hướng nào, lặn hướng nào? + Khi biết hướng Mặt Trời biết hướng cịn lại khơng? - Sau cho HS thảo luận cặp đơi/ chia sẻ để - Tiếp nhận nhiệm vụ thực nhiệm vụ SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - Suy nghĩ trả lời thực - Theo dõi hỗ trợ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi HS trả lời, đại diện cặp trình bày kết - Trình bày làm việc Bước 4: Nhận định, đánh giá - GV cho HS nhận xét, bổ sung định hướng - Ghi nhớ kiến thức nội dung - Kết luận kiến thức cần cần ghi nhớ - GV cho HS đọc phần “Em có biết” mở rộng - Đọc thông tin, thêm cách xác định phương hướng dựa vào chòm sao, đặc biệt cách định Bắc cực - GV trình chiếu video cách xác định - Quan sát hình video GV Bắc cực phân tích hình SGK cung cấp Khi xác định Bắc cực bầu trời ta chiếu đường thẳng tưởng tượng xuống đất, ta nhìn hướng Bắc, xác định hướng Bắc xác định hướng lại - GV hướng dẫn HS nhà quan sát tìm Bắc cực dựa vào chòm Đại Hùng (vào mùa hè), chịm Thiên Hậu (vào mùa đơng) Đồng thời giới thiệu thêm cho HS thêm số cách xác định phương hướng thực tế HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nêu số cách xác định phương hướng thực tế - Nội dung: Dựa vào kiến thức học nêu cách xác định phương hướng thực tế - Sản phẩm: HS nêu số cách xác định phương hướng thực tế - Tổ thức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học: + Nêu số cách xác định phương hướng - Lắng nghe nhiệm vụ học tập thực tế Bước 2: Thực nhiệm vụ - Quan sát, hướng dẫn HS thực - Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, nhận xét, đánh giá - GV sử dụng kĩ thuật “trình bày phút” gọi - Trình bày số HS trình bày (mỗi bạn có thời gian trình - Góp ý, bổ sung cho bạn bày phút) - GV tổ chức cho HS nhận xét, bổ sung đánh giá - GV nhận định, đánh giá dựa vào mức độ xác, nhanh chóng việc hoàn thành nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Mục tiêu: Sử dụng kiến thức lực vận dụng địa lí để xác định phương hướng - Nội dung: Quan sát Mặt Trời sử dụng la bàn, xác định hướng từ nhà đến trường - Sản phẩm: HS xác định hướng từ nhà đến trường, phải theo hướng - Tổ thức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Sử dụng câu phần Luyện tập vận dụng để - Nhận nhiệm vụ giao nhiệm vụ cho HS nhà thực + Sử dụng la bàn để xác định hướng từ nhà đến trường Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hướng dẫn học sinh dựa vào kiến thức học - HS dựa vào kiến thức để xác định phương hướng học để thực nhiệm vụ (thực lên lớp) Bước 3: Báo cáo, đánh giá - Dự kiến thời gian cho HS để trao đổi, chia sẻ đánh giá  ... số cách xác định phương hướng thực tế HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nêu số cách xác định phương hướng thực tế - Nội dung: Dựa vào kiến thức học nêu cách xác định phương hướng thực tế - Sản... lời câu hỏi thực nhiệm vụ giao biết xác định phương hướng dựa vào tượng tự nhiên: Dựa vào mặt trời mọc lặn để xác định hướng đông hướng tây, từ xác định hướng cịn lại… - Tổ thức thực hiện: HOẠT... cách xác định phương hướng thực tế - Tổ thức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học: + Nêu số cách xác định phương hướng