SỬ 6 TUẦN 12 bài 9 trung quốc từ thời cổ đại đến TK VII 3 tiết sách kntt ( QN)

TIẾT 19,20,21 : BÀI TRUNG QUỐC TỪ THỜI CỔ ĐẠI ĐẾN THẾ KỈ VII I MỤC TIÊU Kiến thức: - Điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại - Sơ lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỷ VII - Nhận biết thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc thời kỳ Năng lực: *Năng lực đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học nêu thành tựu văn hoá - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại + Mô tả sơ lược trình thống xác lập chế độ phong kiến thời Tần Thủy Hoàng + Xây dựng đường thời gian từ đế chế Hán, Nam- Bắc triều đến thời nhà Tùy - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Biết trình bày giải thích chủ kiến vai trị nhà Tần; tư tưởng “ tiên học lễ, hậu học văn” + Vận dụng hiểu biết để làm rõ vai trò phát minh kỹ thuật làm giấy xã hội đại * Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: - Có thái độ khách quan nhìn nhận nhân vật kiện lịch sử - Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp văn hóa dân tộc khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, phiếu học tập dành cho HS - Lược đồ Trung Quốc thời nhà Tần, lược đồ Trung Quốc thời - Máy tính, ti vi Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình (sgk tr.39) yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có biết người Trung Quốc tạo vật để làm khơng? Về sau kế thừa ứng dụng lĩnh vực nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân - Sau HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt vào Vậy Trung Quốc cịn có thành tựu khác? Trung Quốc hình thành nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại (Học sinh tự học) a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS biết vị trí sơng Hồng Hà sơng Trường Giang, từ hiểu vai trị hai sơng cư dân Trung Quốc thời cổ đại b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THƯC CƠ BẢN Học sinh tự học : Giới thiệu Điều kiện tự nhiên TQ cổ đặc điểm điều kiện tự đại (Học sinh tự học: ) nhiên Trung Quốc cổ đại - Thời cổ đại, Trung Quốc nhỏ ngày - Nông nghiệp phát triển có đồng rộng lớn sơng Hồng Hà Trường Giang bồi đắp - Thượng nguồn vùng đất cao nhiều đồng cỏ thuận lợi cho chăn nuôi phát triển Hoạt động 2: Nhà Tần thống xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc a Mục tiêu: HS nắm biện pháp thống nhà Tần phân hóa giai cấp xã hội thời nhà Tần b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THƯC CƠ BẢN GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to, Nhà Tần thống xác lập rõ ràng nội dung thông tin mục chế độ phong kiến Trung Quốc sgk Hoạt động nhóm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thiện phiếu tập (theo kĩ thuật 5W1H) Phiếu học tập Tiếu quốc thống TQ: …… Nhân vật thống TQ:…… TQ thống vào năm :………… Tần Thủy Hoàng thi hành sách sau thống TQ: … Tại Tần Thủy Hoàng lại thống TQ:………………………… Đánh giá vai trò nhà Tần với lịch sử TQ:………………………………… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực nhiệm vụ - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Gv mở rộng - Tần có tiềm lực đất nước mạnh từ sau cải cách Thương Ưởng thời Tần Hiếu Cơng (359 – 338 TCN), thực sách ngoại giao “bẻ đũa chiếc” – tức lợi dụng tiểu quốc mâu thuẫn lẫn để thơn tính dần tiểu quốc Tần - Năm 221 TCN, Tần Thủy Hoàng thống lãnh thổ, tự xưng hoàng đế, lập triều đại phong kiến Trung Quốc - Nhà Tần tiến hành thống mặt nhằm đặt tảng cho phát triển lâu dài Trung Quốc sau - Năm 206 TCN, nhà Tần bị lật đổ, nhà Hán thành lập - Xã hội phong kiến Trung Quốc gồm giai cấp: địa chủ nông dân lĩnh canh; địa chủ bóc lột nơng dân lĩnh canh địa tơ Doanh Chính - Hồng đế sau thống đất nước, nhấn mạnh thống lãnh thổ đặt móng cho ơng hồn thành thống tồn diện Trung Quốc + thống quân – chấm dứt chiến tranh, thống mở rộng lãnh thổ + thống trị - xác lập nhà nước quân chủ chuyên chế (phong kiến) + thống tiền tệ– tiện cho lưu thơng trao đổi hàng hố + thống chữ viết– tạo điều kiện cho tiếp xúc vùng miền giao lưu văn hoá Hoạt động cá nhân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: ? Xã hội Trung Quốc cổ đại ban đầu gồm giai cấp ? + Đến thời Tần thống Trung Quốc, xã hội Trung Quốc xuất giai cấp ? + Các giai cấp hình thành từ giai cấp xã hội cổ đại ? + Quan hệ giai cấp dựa sở ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực nhiệm vụ - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS báo cáo kết - HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nh xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Trung Quốc từ thời Hán đến thời nhà Tùy (206 TCN - kỉ VII) a Mục tiêu: Biết thay đổi triều đại Trung Quốc từ thời Hán đến thời Tùy (206 TCN-thế kỷ VII) b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THƯC CƠ BẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Trung Quốc từ thời nhà Hán đến vụ học tập thời nhà Tùy (206 TCN - kỉ VII) - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung thông tin mục Triều đại Thời gian sgk - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp 206 TCN-220 đôi thảo luận điền vào phiếu học Nhà Hán tập: Thời Tam Quốc 220-280 Phiếu học tập Triều đại Nhà Hán Thời gian 206 TCN-220 Thời Tam Quốc 280-420 thời triều 420-581 Nam-Bắc Nhà Tùy 280-420 thời triều Nhà Tấn Nam-Bắc 581-619 Thời kì gắn liền với triều đại ? Là triều đại nào? Triều đại tồn lâu nhất? Triều đại tồn ngắn nhất? Triều đại tái thống đất nước đặt sở để TQ bước vào tời kỳ đỉnh cao chế độ phong kiến? Các triều đại Trung Quốc thực sách để mở rộng lãnh thổ? 5.Thời kỳ nước ta bị triều đô 581-619 hộ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Một số thành tựu bật văn minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII a Mục tiêu: HS nêu thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc thời cổ đại b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THƯC CƠ BẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Một số thành tựu bật văn học tập minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc kỉ VII to, rõ ràng nội dung thông tin mục sgk - GV yêu cầu hs thảo luận hoàn thiện phiếu học tập sau: Lĩnh vực Thành tựu Phiếu học tập Lĩnh vực Thành tựu Chữ viết Chữ tượng hình (chữ Chữ viết giáp cốt) Văn học Tư tưởng Văn học Kinh Thi Khổng Sử học Tử Sở Từ Lịch pháp Khuất Nguyên KH-KT Y học Tư tưởng Nho giáo, Đạo giáo Kiến trúc ? Giới thiệu thành tựu văn minh Sử học Sử kí Tư Mã Trung Quốc cổ đại mà em thích Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực nhiệm vụ - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Thiên, Hán thư Ban Cố Lịch pháp phát minh âm lịch nông lịch Khoa học-kĩ thuật Trương Hoành phát minh địa động nghi; có phát minh quan trọng (giấy, thuốc nổ, la bàn, kĩ thuật in) Y học Hoàng đế nội kinh Hoa Đà Kiến trúc Có nhiều cơng trình kiến trúc đồ sộ (Vạn lí trường thành ) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh tay hơn" với câu hỏi trắc nghiệm Hai sông lớn Trung Quốc : A sông Nin B sơng Ấn sơng Hằng C sơng Hồng Hà Trường Giang D sông Tigơrơ Ơphơrát Các đồng lớn Trung Quốc sông bồi đắp lên là: A Đồng sông Hồng C Đồng sông Hằng B Đồng sông Nin D Đồng Hoa Bắc, Hoa Trung Hoa Nam Thượng nguồn sông lớn thuận lợi cho nghề gì? A Thủy sản B Chăn ni C Nơng nghiệp D Thương nghiệp Trước thời Tần, Trung Quốc trải qua triều đại nào? A thời Tống B thời Đường C thời Hạ, Thương, Chu D thời Hán Ai người thống lãnh thổ vào thời điểm nào? A Tần Thủy Hoàng, năm 221 TCN B Tần Thủy Hoàng, năm 221 C Lưu Bang, năm 206 D Lưu Bang, năm 208 + Thực nhiệm vụ: - Hs chơi trò chơi +Báo cáo, thảo luận: - HS trao đổi thảo luận lựa chọn đáp án + Kết luận, nhận định: Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - GV nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhà: ? Tìm hiểu ảnh hưởng văn minh Trung Quốc Việt Nam Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành, trình bày với giáo viên vào tiết học sau Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá dạy dặn dò HS chuẩn bị học cho học tiếp ... câu hỏi: ? Xã hội Trung Quốc cổ đại ban đầu gồm giai cấp ? + Đến thời Tần thống Trung Quốc, xã hội Trung Quốc xuất giai cấp ? + Các giai cấp hình thành từ giai cấp xã hội cổ đại ? + Quan hệ giai... 3: Trung Quốc từ thời Hán đến thời nhà Tùy (2 06 TCN - kỉ VII) a Mục tiêu: Biết thay đổi triều đại Trung Quốc từ thời Hán đến thời Tùy (2 06 TCN-thế kỷ VII) b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS... dung Hoạt động 4: Một số thành tựu bật văn minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII a Mục tiêu: HS nêu thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc thời cổ đại b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS