PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KHÁNH SƠN 1/22 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu Phần II NỘI DUNG 1 Cơ sở lý luận 2 Th[.]
MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần II:NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận 2.Thực trạng 2.1 Thuận lợi: 2.2 Khó khăn: 2.3 Kết khảo sát Các biện pháp áp dụng để giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thơng qua xây dựng góc tuyên truyền Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo thông qua xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo thông qua việc phối hợp với bậc phụ huynh Biện pháp 7: Cô gương mẫu chuẩn mực Biện pháp 8: Cô nêu gương, khen ngợi trẻ Kết thực PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1/22 Kiến nghị PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, cộng đồng Trẻ em hôm - giới ngày mai Vậy việc bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm nhà nước, toàn xã hội gia đình Như biết giáo dục lễ giáo cho trẻ phạm trù quan trọng nội dung giaó dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người chủ nghĩa xã hội Trẻ khoẻ mạnh nhanh nhẹn phát triển hài hồ cân đối, giàu lịng u thương, quan tâm nhường nhịn giúp đỡ người, biết yêu thích giữ gìn đẹp, ham hiểu biết thích tìm tịi khám phá giới xung quanh hình thành số kỹ nhẹ nhàng, khéo léo Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Qua giáo dục lễ giáo với nhiều hình thức khác nhau, trẻ tiếp thu học theo thể nhân vật thơ, câu chuyện, hình ảnh biến có thơ, câu chuyện thành hiểu biết tiếp xúc hàng ngày cuả mình, trẻ có giao tiếp mạnh dạn hơn, ngoan hơn, giỏi Vì giáo dục lễ giáo đóng vai trị quan trọng phát triển nhân cách trẻ Vấn đề giáo dục lễ giáo vấn đề trước làm làm để giáo dục mầm non có hiệu quả, vấn đề mà cô giáo phụ huynh quan tâm Đặc biệt trẻ mầm non đặc điểm trẻ dễ nhớ mau quên, hay bắt chước việc giáo dục trẻ đòi hỏi phải uốn nắn từ đầu, thực thường xuyên cụ ta có câu: “Uốn từ thuở cịn non Dạy từ thuở thơ ngây” Bên cạnh mục tiêu giảm tỉ lệ sinh thứ Nhà nước ta nên số gia đình trẻ ngày nng chiều thái muốn 2/22 nấy….đây vấn đề không nhỏ ảnh hưởng đến giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em tuổi mầm non nên thường phó mặc cho giáo viên trường Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo đặt lên hàng đầu Tuy nhiên kết chưa cao cịn câu nói chưa đủ câu, hành vi thiếu văn minh Vậy làm cách để giáo dục lễ giáo mang lại hiệu Đây vấn đề cấp bách toàn xã hội riêng Trăn trở với mục tiêu chung ngành giáo dục mầm non, vấn đề cấp bách toàn xã hội, giáo viên mầm non suy nghĩ nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ việc làm cần thiết có vai trị to lớn giáo dục trẻ khơng riêng bậc học mầm non mà cịn nhiều cấp học khác Vì vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hoằng Cát” Qua tìm tịi nghiên cứu tơi tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ Mục đích nghiên cứu Với đề tài mục đích hình thành cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi kỹ lễ giáo chuẩn mực, từ tìm biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát Đối tượng nghiên cứu Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi, trường mầm non Hoằng Cát Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp điều tra thực trạng Phương pháp quan sát, thống kê Phương pháp dùng tình cảm, trị chuyện, nêu gương Phương pháp tuyên truyền với phụ huynh Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN 2: NỘI DUNG 3/22 Cơ sở lý luận: Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải “Tiên học lễ, hậu học văn” Lễ phép nét đẹp văn hố đặt nên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hố khác nhau, nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người Việc giáo dục đạo đức, lễ giáo, kỹ sống cho hệ trẻ hạn chế Giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ Vì vậy, mục tiêu giáo dục trẻ mầm non ghi rõ: Hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: khoẻ mạnh nhanh nhẹn, phát triển hài hồ, giàu lịng u thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp người, biết yêu thương giữ gìn đẹp, thơng minh ham hiểu biết, thích khám phá tìm tịi số khả năng: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi Bên cạnh đó, nhận thức số phụ huynh cịn hạn chế, có phụ huynh thương chiều q mức, thích chiều đchưa biết kính trọng, lễ phép với người lớn bạn bè Trẻ 4-5 tuổi thời kỳ phát triển ngôn ngữ mạnh, nhanh nhớ nhanh quên Nếu trẻ giáo dục môi trường lành mạnh tức gia đình, xã hội, nhà trường giáo dục trẻ lễ giáo trẻ phát triển tốt ngược lại gia đình mà không trọng vào việc giáo dục lễ giáo để trẻ tiếp thu nghe thấy người nói ngơn từ khơng đẹp trẻ bắt trước Là cô giáo mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ, tơi suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục trẻ, khơng riêng bậc học mầm non mà nhiều bậc học khác Việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng nhằm vào trẻ, vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng 4/22 Năm học ………tôi phân công dạy lớp mẫu giáo 4- tuổi Chính vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- tuổi” để góp phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Thực trạng: 2.1.Thuận lợi Được quan tâm quyền địa phương, xây dựng trường mầm non Hoằng Cát đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Trường lớp có quy mơ, gọn gàng sẽ, phịng học rộng rãi, thống mát, đảm bảo hợp vệ sinh, an toàn cho trẻ sinh hoạt Được quan tâm phịng giáo dục huyện Hoằng Hóa hàng năm tổ chức chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên Được quan tâm, giúp đỡ, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường công tác quản lý, đạo chăm sóc- giáo dục trẻ lớp trường Lớp bố trí giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn chuẩn Giáo viên ln có lịng nhiệt huyết, u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn Các cháu lớp tơi chủ yếu gia đình nơng thơn nên việc giao tiếp với xã hội bên ngồi cịn hạn chế Một số phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nên bước đầu tiếp nhận trẻ vào lớp gặp nhiều khó khăn Tệ nạn xã hội ngày gia tăng, phim ảnh số trị chơi khơng lành mạnh… ảnh hưởng khơng đến phát triển nhân cách trẻ Sự hứng thú học tập trẻ chưa cao Tài liệu tham khảo giáo dục lễ giáo cho trẻ hạn chế Kết khảo sát Kết đầu năm STT Nội dung trẻ cần đạt Số lượng Tỷ lệ 5/22 Trẻ biết chào hỏi, xưng hô lễ phép 16/32 50% Trẻ biết cảm ơn, xin lổi 14/32 44% Trẻ biết gìn giữ, cất, xếp đồ chơi 12/32 38% 14/32 44% theo qui định Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường Trẻ biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn 10/32 31% Trẻ mạnh dạn giao tiếp 13/32 41% Các biện pháp áp dụng để giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát Giáo dục lễ giáo nói chung giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gửi, chào hỏi, dạ, vâng, cảm ơn, xin lỗi, tư thế, trang phục, phong cách tất hành vi ứng xử người xung quanh; tình u thương, kính trọng, lịng biết ơn ơng bà, bố mẹ, giáo, anh chị em… tình thân bạn bè Qua tìm tịi, nghiên cứu tơi tìm “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát” sau: Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học Như biết, trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Đó là, trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen mơi trường xung quanh, tốn, chữ cái… Chính vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố… Thơng qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" cô lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Chẳng hạn: 6/22 Cô giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Khi trả lời trẻ phải trả lời trọn câu: Dạ có, khơng, thưa cơ… khơng trả lời trống khơng Qua giáo dục trẻ cách nói lễ phép… Đồng thời, qua lợi ích xanh giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, không ngắt hoa, bẽ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Đối với hoạt động phát triển thể chất cô giáo dục trẻ siêng tập thể dục đặn, thường xuyên giúp thể khoẻ mạnh, rèn luyện tính kiên nhẫn, lúc trẻ tập, cô giáo dục trẻ không chen lấn, xô đẩy nhau… qua giáo dục trẻ có thói quen tốt sống ngày, giáo dục trẻ ăn, ngủ giờ… Bên cạnh việc giáo dục trẻ tình u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé… thơng qua hoạt động tạo hình "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại trẻ: Gia đình gồm có ai? Gia đình thuộc gia đình đơng hay gia đình con? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Qua đó, giáo dục trẻ tình u thương, biết kính nhường dưới… Hoặc thơng qua hoạt động làm quen văn học qua câu chuyện "Cây khế" Cô giáo dục trẻ lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy trẻ yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh Đối với hoạt động làm quen với việc đọc, tô nét chấm mờ, cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng… việc làm nhỏ sở, tảng ảnh hưởng lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Thông qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ qua môn học trẻ học nhiều điều hay, việc làm đơn giản góp phần nhỏ vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ sau 7/22 Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao, nhận hai tay Đây hoạt động mà trẻ hoạt động tích cực thể rõ tính cách trẻ Chính thế, tơi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi, cụ thể trẻ đóng vai y tá - bác sĩ; chơi mẹ-con…cô theo dõi trẻ chơi hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với người xung quanh… Chẳng hạn, trẻ chơi góc bác sĩ trẻ biết cơng việc bác sĩ khám bệnh cho người cách nói năng, xưng hơ với bệnh nhân nào, ân cần Cịn y tá phát thuốc dặn dò bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ 8/22 Trẻ chơi góc bác sĩ Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay Hoặc thơng qua số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật …trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đồn kết bạn nhóm… Đây xã hội thu nhỏ mà qua trẻ tái tạo lại sống người lớn Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết thể mối quan hệ xã hội, hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với người…Và thông qua hoạt động trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng xử Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo lúc nơi Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi, biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ chóng qn Chính vậy, lúc nơi, lúc cô lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô nhắc nhỡ giáo dục trẻ thường xun để hình thành thói quen “Lễ giáo” cho 9/22 trẻ Vì thói quen, tức hành vi tự động hóa, lặp lặp lại nhiều lần gắn liền với nhu cầu, lúc đó, trẻ thực hành vi lễ giáo cách tự nhiên Hằng ngày, thường tập cho trẻ có thói quen giữ vệ sinh mơi trường: không vứt rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường… thường xuyên cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh thân thể, rửa tay, chân sẽ, quần áo sẽ- gọn gàng Thường xuyên nhắc nhỡ trẻ chào khách đến lớp khách đến nhà Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp chào cơ, chào bạn sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp Hoặc cô trị chuyện cởi mở, tự nhiên trẻ để trẻ tự bộc lộ thân: Cô hỏi trẻ: Nhà có em khơng? Con làm em địi đồ chơi con? Từ kể chuyện có nội dung gia đình cho trẻ nghe, để qua giáo dục trẻ lịng nhân người Trong chơi tự do, hay lao động, hoạt động trời cháu làm việc sai bạn, với giáo dục trẻ biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn Ai cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Trong lúc dạo chơi cô giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẽ cành… Trong q trình chơi tơi ln nhắc nhỡ trẻ phải ln đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi, không trêu chọc, đánh bạn mà phải biết nhường nhịn, giúp đỡ lẫn Cũng thông qua hoạt động trời, hướng dẫn trẻ “Tham quan vườn rau, vườn ăn quả” trường, cô giáo dục trẻ kính trọng, yêu quý người lao động, yêu quý cô, bác trường Khi trẻ làm việc sai trái, có mặt kịp thời để uốn nắn, giúp trẻ nhận sai, biết nhận lỗi sửa sai kịp thời Trong ăn, cô giáo dục trẻ trước ăn phải mời cô, ăn phải từ tốn, ăn chậm rãi, ăn không nói chuyện, ho phải che miệng, khơng làm rơi cơm, làm rơi phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi,…Do tổ chức ăn chuẩn bị đầy đủ đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay, lau miệng cho 10/22 trẻ, đồng thời sếp xếp bàn ăn phù hơp, thuận tiện để cô dễ quan sát trẻ, tạo khơng khí ăn thật thoải mái giúp trẻ ăn nhanh, ngon miệng Qua giáo dục trẻ có thói quen, hành vi văn minh ăn uống Chúng mời mời cơm Mình mời bạn ăn cơm Như giáo dục lễ giáo lúc nơi giúp trẻ “Nói lời hay làm việc tốt”, hình thành số thói quen, hành vi văn minh sống ngày Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thông qua xây dựng góc tun truyền Góc tun truyền lớp khơng thể thiếu mục giáo dục lễ giáo cho trẻ, biện pháp hữu hiệu chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ, lẽ, trẻ lứa tuổi tư trực quan hình ảnh chủ yếu Chính thế, mà góc tun truyền cần phải sinh động phong phú với hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ Qua trẻ trực quan hình ảnh gương tốt, việc làm tốt qua thơ, truyện… trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm 11/22 xấu Bên cạnh thơng qua góc tun truyền, phụ huynh biết kế hoạch chăm sóc- giáo dục lớp để có hướng nhắc nhỡ rèn thêm cho trẻ để giúp trẻ nhớ lâu Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, thơ, hát có nội dung phù hợp Thời gian rảnh tơi cho trẻ đến xem, trị chuyện đàm thoại với trẻ hình ảnh để qua giáo dục trẻ hành vi văn minh Đây hình ảnh nhằm tuyên truyền đến phụ huynh để giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép, chơi ngoan bạn, biết ngáp- ho phải che miệng, chơi xong biết cất dọn đồ chơi, không ngồi gần xem ti vi… Hoặc là, hành vi biết quan tâm giúp đỡ người, yêu thiên nhiên, thích lao động, biết chăm sóc bảo vệ vật nuôi, biết yêu quý tự hào biển đảo quê hương… 12/22 Tuy việc làm nhỏ ảnh hưởng lớn đến nhân cách sau trẻ Bên cạnh đó, tơi gợi ý cho trẻ nhà sưu tầm hình ảnh lễ giáo để dán vào góc tuyên truyền, điều giúp trẻ nhận biết hành vi đúng, sai để trẻ học tập giúp trẻ tích cực hoạt động Biện pháp 5: Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Cùng với toàn ngành thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” việc tạo cảnh quan sư phạm lớp học, môi trường xung quanh vấn đề mà trọng năm học Vì thơng qua hoạt động góp phần vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Tôi hướng dẫn, gợi ý cho trẻ tự lau chùi kệ đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào góc riêng, tạo cảm giác thích thú trẻ, trẻ mong muốn làm, giúp cô Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Trẻ chơi hoạt động góc Biết xếp đồ dùng, đồ chơi vào kệ sau chơi xong Ngồi hiên lớp tơi có sọt đựng rác, thường nhắc nhở trẻ sau ăn quà vặt nên bỏ rác vào sọt rác để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo hình, xé dán lớp khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống sàn Qua giáo dục trẻ ý thức tự giác công việc Đặc biệt góc thiên nhiên trẻ trồng nhiều xanh tuần, ngày có kế hoạch cho trẻ tự chăm sóc xanh theo tổ, nhóm: tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa úa… giáo dục trẻ biết yêu đẹp mong 13/22 Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thơng qua xây dựng góc tuyên truyền Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo thông qua xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo thông qua việc phối hợp với bậc phụ huynh Biện pháp 7: Cô gương mẫu chuẩn mực Biện trẻ pháp 8: Cô nêu gương, khen ngợi THÔNG TIN HỎI ĐÁP: 14/22 Bạn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 15/22 ... 13/22 Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thơng qua xây... đến giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em tuổi mầm non nên thường phó mặc cho giáo viên trường Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo. .. nhau, nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người Việc giáo dục đạo đức, lễ giáo, kỹ sống cho hệ trẻ hạn chế Giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình