PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KHÁNH SƠN Sáng kiến 19 Trường Mầm Non Phước Nghĩa MỤC LỤC 21 ĐẶT VẤN ĐỀ 21 1 Lý do chọn đề tài 21 1 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 31 1 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 41 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 41 3 ĐỐI TƯỢNG[.]
MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: 1.1.1.CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1.1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: 1.4 ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM: .4 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1.6 PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: NỘI DUNG .5 2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu: 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 2.3 Mơ tả , phân tích giải pháp: 2.3.1 Tổ chức họp phụ huynh, trao đổi tìm hiểu hồn cảnh gia đình để có hướng giải giúp đỡ khó khăn 2.3.2 Rèn nề nếp học tập, thói quen giao tiếp, trật tự, kỷ luật giao thông cho trẻ .9 2.3.3 Xây đựng mơi trường đồ chơi cho trẻ có đồ chơi để thực “An tồn giao thơng” .17 2.3.4 Nghiên cứu dạy, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp để dạy tốt tiết có lồng ghép an tồn giao thơng 19 2.3.5 Tạo môi trường giáo dục chấp hành luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ 20 2.3.6 Tổ chức buổi ngoại khóa lớp 20 2.4 Kết đạt sau thực đề tài: 21 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .22 3.1 NHỮNG ĐÁNH GIÁ CƠ BẢN NHẤT VỀ SÁNG KIẾN: ( Nội dung, ý nghĩa, hiệu quả): 22 3.2 ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ: 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa ĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI GHI NHỚ CÁC QUY TẮC AN TỒN GIAO THƠNG NHANH CHĨNG, HIỆU QUẢ” ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: Hằng ngày em học hay chơi đường có rất nhiều loại xe, người lại đông đúc có người lớn bên cạnh trẻ Song bên cạnh đó thật nguy hiểm nếu không biết cách đường cho Vì thế thực quyết định 19/CP giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nhu cầu hết sức cần thiết “An toàn bạn, tai nạn thù” Tại nói tai nạn thù, tai nạn giao thơng gây nhiều thiệt hại tính mạng tài sản nhân dân.Tai nạn giao thông có thể xảy với bất cứ không chấp hành nghiêm chỉnh qui định an toàn giao thơng “An tồn giao thơng” vấn đề bức xúc xã hội, dư luận lên tiếng nhiều Như biết an tồn giao thơng nẻo đường rất nguy hiểm đặt biệt đối trẻ thơ trường mầm non Trẻ ngây thơ sáng mà nếu điều đó xảy giao thơng thật đáng tiếc Nhìn chung hệ thống giao thơng đường bợ cịn bất cập chưa đáp ứng nhu cầu lại nhân dân, vậy giao thơng đường bợ thật sự khó khăn Do đó nhiệm vụ cấp thiết đặt ngành giáo dục phải xây dựng một thế hệ tương lai có kiến thức có ý thức tuân thủ luật giao thông Tai nạn giao thông xảy không chừa một đó một vấn nạn, vấn đề bức xúc tồn xã hợi.Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh khơng trường học mà phải làm cho học sinh thành thói quen chẳng những cho thân mà tác đợng đến gia đình Giáo dục an tồn giao thông không giáo dục cấp học lớn mà cịn phải ý cấp học mầm non, ca dao có câu “ Dạy từ thuở cịn thơ”.Vì thế em có ý thức sâu sắc vấn đề nên quyết định chọn “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi ghi nhớ quy tắc an tồn giao thơng nhanh chóng, hiệu quả” qua mơn học chương trình GDMN 1.1.1.CƠ SỞ LÝ LUẬN: “ Bảo vệ trẻ em khỏi tai nạn giao thơng bảo vệ tương lai đất nước” đó lời nhắc nhở với người tham gia giao thông, chấp hành luật giao thơng để đem lại an tồn hạnh phúc cho trẻ thơ, cho cho tồn Xã hội Tham gia giao thông quyền nhu cầu đáng người , giao thơng góp phần thúc đẩy đất nước phát triển Tuy nhiên gây nhiều tai nạn thương tâm nhất Hậu tai nạn giao thông để lại không mất người, thiệt hại tài sản mà làm suy sụp kinh tế một đất nước, đặc biệt ảnh hưởng nghiêm trọng đến c̣c sống nhiều gia đình gánh nặng cho xã hợi Ngun nhân gây tai nạn giao thông NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa sự thiếu ý thức không nắm rõ LLATGT người dân ( Theo một kết điều tra 78% người dân Hà Nội tham gia giao thông không nắm rõ luật lệ giao thông) Nguyên nhân tai nạn giao thơng: Đi khơng đường quy định ,chạy tốc độ ,chuyển hướng khơng quy định , ngồi lỗi khơng nhường đường, vượt xe,không đội mũ bảo hiểm, sử dụng rượi bia chiếm tỷ lệ đáng kể Một số người dân lợi nḥn kinh doanh cịn lấn chiếm lịng đường, vỉa hè, hành lang ATGT, xe chở tải một số tuyến giao thông Như vậy thấy rõ nguyên nhân ý thức người dân tham gia giao thông, nhất với đối tượng thanh, thiếu niên.Trước thực trạng dó phải hành đợng, phải làm đó để đẩy lùi vấn đề vi phạm LLATGT Chúng ta cần biết cách tự bảo vệ thân, gia đình cợng đồng cách tham gia giao thơng ý thức tự giác, chấp hành đầy đủ quy định pháp luật trật tự ATGT để hạn chế tối đa những đau thương mất mát tai nạn giao thông Chúng ta nên nhớ những câu hiệu: “Hãy lái xe trái tim”; “Nói không với rượu bia trước lái xe”; “Hãy đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy”; “An toàn lúc, hạnh phúc nơi” Những câu hiệu ấy nhắc nhở chúng ta: Hãy nghĩ đến sự an tồn mình, người thân người xung quanh 1.1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN: Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có chủ đề “Phương tiện luật lệ giao thông” Tuy nhiên để trẻ có một lượng kiến thức lớn an tồn giao thơng khơng giáo dục trẻ chủ đề đó mà cần phải mở rợng cách lồng ghép tích hợp nợi dung giáo dục an tồn giao thơng tất hoạt động trẻ trường, điều đó giúp trẻ có những kiến thức an tồn giao thơng Lồng ghép tích hợp nợi dung giáo dục an tồn giao thơng nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ bảo đảm an tồn tham gia giao thơng để biết cách ứng phó với tình tham gia giao thơng, hình thành thế hệ trẻ có “văn hóa” tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh bảo đảm thực mục tiêu chung Chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng quốc gia Giúp cho trẻ có hiểu biết ban đầu hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết một số hành vi tham gia giao thông chưa bước đầu hình thành ý thức cần bảo đảm an toàn đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Để lồng ghép, tích hợp nợi dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ tơi thường xuyên nghiên cứu tài liệu liên quan đến phương tiện luật lệ giao thông để lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị điều kiện, phương tiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ Luôn tạo điều kiện để trẻ NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa tham gia hoạt động liên quan đến an tồn giao thơng, điều giúp trẻ nắm phương tiện luật lệ giao thông một cách nhanh chóng nhẹ nhàng VD: Tổ chức cho trẻ tham quan phương tiện giao thông lưu thông đường, với đó đặt nhiều câu hỏi để trẻ giải đáp, từ đó trẻ nắm rõ luật lệ giao thông 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Giúp trẻ biết chấp hành ḷt lệ an tồn giao thơng nhất giao thông đường bộ - Giúp phụ huynh có ý thức tham gia giao thông: Đội mũa bảo hiểm cho thân trẻ, không trở trẻ đưa trẻ đến trường, không cho xử dụng xe máy chưa đủ tuổi có lái xe, không xe máy vào sân trường đỗ xe qui định… ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: -Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi ghi nhớ quy tắc an toàn giao thông nhanh chóng, hiệu trường Mầm non Phước Nghĩa 1.4 ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM: - Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi ghi nhớ quy tắc an tồn giao thơng nhanh chóng, hiệu - Củng cố nâng cao kiến thức thực hành luật giao thông sở đó tuyên truyền người dân nên thực luật để đảm bảo an toàn cho người khác thân mình.Từ đó hình thành cho trẻ có hành vi đúng, sai, biết mợt số tín hiệu đèn một số biển báo giao thông quen thuộc qua tranh ảnh lúc đường từ nhà đến trường 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: * Phương pháp nghiên cứu lý luận * Phương pháp điều tra khảo sát thực tế: - Phương pháp điều tra: Điều tra mức độ nhận biết kỷ trẻ an tồn giao thơng - Phương pháp khảo sát thực tế: + Quan sát biểu hiện, hành vi, mức độ nhận biết kỷ trẻ an tồn giao thơng hoạt đợng hàng ngày + Đàm thoại: Giáo viên không đàm thoại với trẻ mà phải đàm thoại với bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh để tìm hiểu tâm lý, khả phát triển an tồn giao thơng Từ đó tìm biện pháp giúp trẻ những kỹ cần đủ để làm hành trang bước vào đời NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa +Làm mẫu nêu gương: Bao gồm việc giáo viên làm mẫu, làm gương giúp trẻ quan sát bắt chước thực hành thao tác để tiếp cận tình nhằm đưa trẻ bước hình thành nhân cách tốt + Xây dựng hoạt động tiết học: Là việc giáo viên đưa hoạt động dựa yêu cầu cần đạt vào tiết học để cung cấp phát triển trẻ 1.6 PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: - Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi lớp MG Thọ Nghĩa-Trường mầm non Phước Nghĩa nơi công tác giảng dạy - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 (năm học 2021-2022 ) tiếp tục chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện những năm học tiếp theo -Thời gian nghiên cứu: Bắt đầu từ tháng 9/2021 đến hết học kì I năm học 20212022, tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa cho đến tháng 3/2022 bắt đầu viết đề tài NỘI DUNG 2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu: + Xác định rõ nhiệm vụ từ đầu năm học lên kế hoạch thực Không giống giáo viên khác xây dựng nội dung giáo dục trẻ chấp hành luật lệ an tồn giao thơng vào tất chủ đề năm học để trẻ thường xuyên bổ sung kiến thức, rèn luyện nên ghi nhớ tốt + Cha mẹ tấm gương sáng trẻ nếu giáo dục từ phía giáo viên nhà trường mà không có sự củng cố, khắc ghi phụ huynh đến trẻ trẻ rất nhanh qn Vì vậy tơi trọng vào biện pháp tuyên truyền đến bậc phụ huynh để phụ huynh nắm kiến thức tham gia giao thông thấy hậu việc không chấp hành LLATGT Từ đó phụ huynh phối hợp giáo viên giáo dục trẻ chấp hành LLATGT + Ngồi tơi tổ chức buổi ngoại khóa, tổ chức hội thi quy mô nhỏ lớp để phụ huynh trẻ có thể trao đổi những kiến thức kinh nghiệm tham gia giao thông an tồn + Tạo mơi trường giáo dục trẻ chấp hành LLATGT giúp trẻ củng cố, khắc ghi những kiến thức học kêu gọi sự đầu tư sở vật chất chung tay giữa giáo viên, phụ huynh, địa phương giáo dục trẻ chấp hành LLATGT 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Như biết tai nạn giao thông vấn nạn, vấn đề hết sức nan giải tồn xã hợi Những năm gần số tai nạn giao thông xảy nước ta nhiều Số người chết tai nạn giao thơng theo giờ, ngày lên đến mức báo động Chúng ta khơng khơng khỏi chạnh lịng chứng kiến những cảnh thương tâm NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa tai nạn giao thơng gây (con khơng cịn cha, cịn mẹ hay cha mẹ già phải khóc thơ…) Theo thống kê năm 2021-2022 tai nạn giao thơng tiếp tục tăng Trong đó học sinh mầm non chiếm tỉ lệ cao Khi phân tích tai nạn giao thơng xảy ra, đặc biệt đối cháu nhỏ gồm những nguyên nhân cụ thể sau: * Do người lớn +Điều khiển xe không có giấy phép lái xe giấy phép lái xe không hợp lệ +Chở số người qui định,đặc biệt xe ô tô chở khách +Chở tải, vi phạm phần đường, đường +Người điều khiển xe có nồng độ cồn thở qui định +Không đội nón bảo hiểm tham gia giao thông +Chạy tốc độ cho phép +Chưa đảm bảo an toàn cho trẻ phương tiện giao thông (ngồi dóng xe, thành xe, đứng phương tiện giao thông, không có ghế ngồi không ḅc dây an tồn cho trẻ nhỏ +Người điều khiển phương tiện giao thông thiếu thận trọng, thiếu quan sát nơi hay có người qua lại (trường học, chợ… ),rẽ bất ngờ trước đầu xe không có báo trước chuyển hướng lao xe từ nhà, ngõ đường *Do trẻ +Chạy từ ngõ, nhà ra, chạy qua đường đột ngột +Chơi không chỗ, chơi lòng đường vỉa hè, đá bóng, chơi bi +Trẻ tự mợt khơng có người lớn kèm qua đường không có người lớn dẫn +Đùa nghịch phương tiện giao thông, thị đầu, thị tay ngồi tơ, đứng chỗ khơng an tồn a Tình hình nhận thức trẻ: Ngay từ đầu năm học đặc điểm tình hình trường tơi nằm thị trấn huyện nên phần lớn xe cộ rất đông để hưởng ứng tháng an tồn giao thơng nên tơi thưc rèn nề nếp cho cháu bắt đầu chuẩn bị cho cháu một số kiến thức giao thông từ đầu năm học Tuy nhiên bên cạnh đó cịn mợt số cháu chưa học qua lớp 3-4 tuổi nên cịn nhút nhát, khơng linh hoạt tiết dạy nói chung, tiết có lồng ghép an tồn giao thơng nói riêng, vậy tơi ý để có biện pháp giảng dạy giao thông cho đối tượng Về nề nếp: Do điều kiện cháu phần lớn học qua lớp mầm nên cháu có nề nếp học tập, vui chơi rất tốt, qua đó hướng dẫn cháu bước luật giao thông đường bộ cho tất cháu mẫu giáo lớp Cuối tháng tơi thực khảo sát an tồn giao thơng đường bộ trẻ những câu hỏi đơn giản: NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa Khi đường cháu phải bên nào? Ngồi xe máy phải thực những điều gì? Nếu chạy qua đường đợt ngợt chuyện xẩy ? Vì cháu khơng băng qua đường mợt ? Cháu có chơi lịng đường vỉa hè khơng,vì sao? Qua khảo sát số lượng trẻ trả lời mợt số câu hỏi khoảng 40% cịn mợt số trung bình khoảng 40% , số lượng yếu 20% Do đó nhận thấy lớp chưa tiếp thu đồng kiến thức an tồn giao thơng b Tình hình nhận thức phụ huynh Do phần lớn cha mẹ cháu cơng nhân cơng ty xí nghiệp địa bàn huyện bến lức, giấc tăng ca không ổn định, nên việc quan tâm giao thông hạn chế Và bên cạnh đó việc đưa đón không thường xuyên mà nhờ anh chị, ông bà nội ngoại đưa đón học Do thói quen “cứ theo ý cứ coi đường riêng” chưa hiểu luật giao thông, chưa lường trước hậu xảy cho em nên bậc phụ huynh thường thờ tham gia giao thông đường Do chưa có ý thức chở nhiều trẻ em qui định xe, lái xe uống rượu -Bảng khảo sát đầu năm : STT Tiêu chí đánh giá Đạt chưa đạt Ghi Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ trẻ Biết tên, đặc điểm, cấu 10/30 33,3% 20/30 66,7% tạo, tiếng kêu một số phương tiện giao thông gần gũi Biết những luật lệ 5/30 66,7% 25/30 83,3% an tồn giao thơng Biết biển báo quen 5/30 66,7% 25/30 83,3% thuộc Thực quy định 8/30 26,7% 22/30 73,3% giao thông 2.3 Mô tả , phân tích giải pháp: 2.3.1 Tổ chức họp phụ huynh, trao đổi tìm hiểu hồn cảnh gia đình để có hướng giải giúp đỡ khó khăn Trước tiên mời phụ huynh dự hợp để trao đổi tình hình học tập cháu đồng thời phổ biến những trường hợp tai nạn giao thông có liên quan đến lứa tuổi mầm NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa non Tôi phụ huynh trao đổi những kiến thức an tồn giao thơng, tơi tìm hiểu hồn cảnh cháu để có hướng giúp đỡ, khắc phục khó khăn, phịng ngừa tai nạn Tơi thường lên tiết giảng dạy lồng ghép an tồn giao thơng mời phụ huynh đến dự để tiện nắm bắt những kiến thức an tồn giao thơng có lien quan đến trẻ đồng thời giúp phụ huynh có những nhìn đắn giao thơng chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông để trẻ noi theo Đối với gia đình phụ huynh gần trường tơi thường động viên phụ huynh thu xếp công việc để đưa rước không nên để cháu học mợt rất nguy hiểm cháu chưa xử lý tình bất ngờ xảy nên dể gây tai nạn cho cho người khác Những phụ huynh nhà xa hay đưa rước cháu xe đạp, xe máy, việc đưa đón trẻ cần ý đến tư thế ngồi, hành vi cử trẻ phương tiện giao thông, tuyệt đối không chở nhiều trẻ một lúc một phương tiện giao thông để tránh tình trạng tai nạn xảy ra, trẻ xe máy cần phải đội mũ bảo hiểm cần trang bị thêm thắt dây an toàn cho trẻ Hằng ngày đón trẻ trao đổi phụ huynh tình hình học tập cháu, ý thức an tồn giao thơng trẻ, đặc biệt những trẻ hiếu động, nghịch ngợm hay leo trèo… để phụ huynh nhà trường góp phần giáo dục cháu Hàng tháng tổ chức họp phụ huynh định kỳ giải đáp những thắc mắc, lắng nghe ý kiến đóng góp để hổ trợ giúp đỡ việc nâng cao chất lượng học tập ,chất lượng chun đề an tồn giao thơng cho cháu đạt kết tốt NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến Trường Mầm Non Phước Nghĩa Ảnh: Phối hợp với phụ huynh Trong lớp tơi ln chọn mợt vị trí thích hợp xây dựng góc tuyên truyền dành cho bố mẹ trẻ, tranh ảnh minh họa cho hành vi văn minh, sưu tầm lời hay ý đẹp, viết nợi dung quy định trật tự an tồn giao thơng…để bố mẹ trẻ dễ dàng nhìn thấy đọc qua để nhà nhắc nhở cháu nhiều thực tốt Ngồi tơi cịn sưu tầm những hình ảnh tai nạn giao thơng dán thêm vài dòng chữ cho phụ huynh xem để từ đó phụ huynh có ý thức điều chỉnh việc tham gia giao thông đạt hiệu 2.3.2 Rèn nề nếp học tập, thói quen giao tiếp, trật tự, kỷ luật giao thông cho trẻ Để trẻ có nề nếp thói quen tốt học tập thói quen tốt tham gia giao thông từ những ngày đầu năm cho trẻ biết xếp hàng theo hiệu lệnh theo tổ có đầy đủ thành phần giỏi khá, trung bình, yếu nghịch gợm, phá phách… Bước đầu động viên, khuyến khích trẻ ý tham gia học tập theo dõi những dấu hiệu chuyển biến nhận thức trẻ, giải đáp những câu hỏi thắc mắc trẻ đánh giá qua hành vi Trên sở đó đề những biện pháp để giáo dục cho trẻ * Chủ đề luật phương tiện giao thơng Tơi giúp trẻ hiểu những an tồn tham gia giao thông hành vi tham gia giao thông Tôi giúp trẻ thấy sự ô nhiễm môi trường khói bụi phương tiện giao thông Tất phương tiện tham gia giao thơng giúp ích rất nhiều cho người di chuyển song lượng khói, bụi mà chúng thải lại ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống người: khói xe máy, ô tô… Tôi cho trẻ xem hàng loạt những hình ảnh nhiễm khói bụi PTGT mang lại, hình ảnh người tham gia giao thơng không đeo trang không đội mũ bảo hiểm, Đi xe đùa nghịch, vượt đèn đỏ, không chấp hành ḷt giao thơng….giải thích cho trẻ nhận đó hành vi nên hay không nên làm, từ đó giáo dục trẻ tham gia giao thông nguời lớn cần làm những gì? NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 10 Trường Mầm Non Phước Nghĩa Ảnh khói bụi làm nhiễm khơng khí Thêm đó tơi tổ chức nhiều trị chơi giao thơng giúp trẻ vừa hoạt đợng vừa học tập Từ những trị chơi trẻ áp dụng vào thực tế tham gia giao thơng: Trị chơi: “ Đèn xanh đèn đỏ” giúp trẻ nhận diện đèn thực yêu cầu đèn Trị chơi “Chú cảnh sát giao thơng vui tính” giúp trẻ đóng vai trải nghiệm qua hành động đóng giả cảnh sát giao thông điều hành đường….Các thơ hát giao thông có tác dụng rất tốt nhắc nhở trẻ tham gia giao thông người lớn *Cách đường Tơi giáo dục cháu mơ hình, đồ chơi, tranh ảnh qua môn học Cháu biết tô màu tranh ảnh cách đường NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 16 Trường Mầm Non Phước Nghĩa Ảnh: trẻ Rửa tay xà phòng cách Rửa tay với nước không chưa đủ đảm bảo vệ sinh Bởi nước làm trôi những vết bẩn nhìn thấy khơng diệt virus, vi khuẩn Bàn tay sau rửa với nước không chứa nhiều mầm bệnh Trong đó có bệnh đường tiêu hóa, nhiễm khuẩn hô hấp cấp tính SARS, Cúm A (H5N1, H1N1), Covid 19 … Ngồi trường hợp khơng thể rửa tay trực tiếp xà phòng với vòi nước xả, giáo viên cần hướng dẫn trẻ rửa tay nước sát khuẩn Đặc biệt những thời điểm dịch bệnh bùng phát, việc sử dụng dung dịch sát khuẩn trẻ vào lớp vơ cần thiết Chính thế lên lịch vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi lớp học cụ thể vào chiều thứ hàng tuần trẻ vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng đồ chơi lớp học Khi tiến hành vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng đồ chơi lớp học cung cấp cho trẻ kiến thức vệ sinh môi trường sức khỏe người Từ đó trẻ tự nguyên thích thú thực cô Các góc nghệ thuật: có thể cho trẻ vẽ, cắt xé dán làm loại phương tiện giao thông, biển báo, trụ đèn qua đó cháu biết thêm biển báo, loại phương tiện giao thông biết cách tham gia giao thông phải tuân thủ theo luật giao thông… Góc học tập: cháu có thể chơi chọn những hành vi đúng, gạch bỏ những hành vi sai tham gia giao thông như: cháu chơi nơi cho không chơi những nơi có xe, lịng đường… 2.3.3 Xây đựng mơi trường đồ chơi cho trẻ có đồ chơi để thực “An tồn giao thơng” Đối với trẻ mẫu giáo chủ ́u tư trực quan hình tượng Chính thế mà đồ dùng đồ chơi phải phong phú hấp dẫn trẻ, hình dáng, màu sắc, có thể giúp trẻ NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 17 Trường Mầm Non Phước Nghĩa mở rộng nội dung chơi, hình thành trẻ kỹ sử dụng, bước tiếp thu nội dung học VD: Từ loại thùng giấy, thùng sữa, thùng thuốc tây…tôi cắt làm thành những chiếc xe với nhiều loại khác nhau…cho trẻ chơi sân trường Ngồi tơi cịn trang bị cho trẻ đồ công an giao thông, làm cho trẻ đường công an…có sáng tạo cơng tác xây dựng mơi trường đồ chơi việc giảng dạy cô thực một cách dễ dàng thu hút cháu.Đồ chơi phục vụ trị chơi xây dựng, phân vai “an tồn giao thơng” chủ ́u loại hình tượng, mơ những dụng cụ phương tiện loại xe, loại mũ bảo hiểm, dụng cụ sửa xe (kềm, ốc, vít ) phụ tùng bộ phận xe (bánh xe, thùng xe ) Đồ chơi phải sử dụng lúc, chỗ, đẹp, sẽ, nguyên vẹn, an toàn mang tính chất giáo dục cao Tơi cịn ln quan tâm đến việc trang bị thêm đồ chơi cho lớp, năm học 2021-2022 bổ sung thêm một số loại xe: ôtô, xe cẩu, xe khách… làm nguyên liệu tự nhiên: ngó bần, gỗ, hộp nhựa thùng giấy cạt tong Để thu hút trẻ tơi cịn trang trí lớp phù hợp chủ đề giao thơng xếp loại đồ dùng đồ chơi giao thông cho đẹp mắt, giúp trẻ để thấy, để lấy cất chỗ sau chơi Qua đó gợi hỏi cho cháu xếp đồ chơi theo nhóm: giao thông đường bộ, giao thông đường thủy, giao thông không, biển báo…luôn tạo hội cho tất cháu xếp Bên cạnh đó quan tâm đến những cháu chưa tiếp thu kiến thức giao thông tốt để kịp thời uốn nắn cho cháu Cũng cố kiến thức, rèn luyện kỹ trật tự an tồn giao thơng cho trẻ lúc nơi: Ngoài việc giáo dục cho cháu học trật tự an tồn giao thơng lớp tơi cịn ý dạy trẻ lúc nơi Giờ hoạt đợng ngồi trời có thể cho trẻ ca hát đọc thơ, vẽ nặn, xé dán loại xe, biển báo, chơi trò chơi giao thơng Trị chơi phương tiện giao thơng cháu rất thích cháu thoải mái tham gia hít thở khí trời, hịa nhập với thiên nhiên, ttrẻ tự vận động tinh thần thoải mái VD: Trò chơi “Về đường”, “Vịng quay giao thơng”, ‘Hãy chọn tín hiệu đèn màu” Tơi ln tổ chức cho cháu chơi trị chơi giao thơng chơi mợt những biện pháp tối ưu mang lại kết học tập cao nhất cho trẻ Thơng qua trị chơi, trẻ lĩnh hội kỹ giao tiếp, hành vi ứng xử văn minh biết xử lý những tình thường gặp tham gia giao thông Luôn tạo điều kiện cho trẻ tham gia trị chơi với nợi dung “phương tiện giao thơng ḷt an tồn giao thơng” ý phải phù hợp với đối tượng, độ tuổi Tổ NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 18 Trường Mầm Non Phước Nghĩa chức trò chơi đa dạng góc hoạt động, hoạt động học, hoạt đợng ngồi trời vào chủ đề thích hợp Ảnh: trẻ chơi trị chơi giao thơng “ Về đứng đường” VD: Làm đèn hiệu giao thông Chơi qua ngã tư đường phố Lắng nghe tiếng động Tổ chức cho trẻ tham quan quan sát những tình luật giao thông qua đoạn video mà cô quay hay những nơi trước cổng trường, nơi trẻ sinh sống ; người bộ vỉa hè, sát lề đường bên phải một số biển báo giao thông sân trường địa phương trẻ, cần chọn thời điểm thích hợp cho trẻ quan sát bến xe, nhà ga 2.3.4 Nghiên cứu dạy, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp để dạy tốt tiết có lồng ghép an tồn giao thơng Trước lên lớp, soạn giảng đầy đủ, nghiên cứu kỹ yêu cầu, trọng tâm tiết học bợ mơn để tìm biện pháp thích hợp hiệu quả, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho trẻ tiết dạy lồng ghép giao thông Để giảng dạy tốt chun đề “ An tồn giao thơng” tơi thực giáo dục trẻ qua việc lồng ghép vào môn học, tiến hành dạy trẻ từ những nội dung đơn giản đến phức tạp, những hướng dẫn thật kỹ cho trẻ để cháu nhớ lâu hơn: Cách đường Phòng tránh những tai nạn phương tiện giao thông Bé cần chơi chỗ, những nơi an toàn NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 19 Trường Mầm Non Phước Nghĩa Một số biển báo, một số phương tiện giao thông Đối với những thơ, câu chuyện đưa vào chương trình tơi ln trao đổi với tổ chuyên môn, hiệu phó chuyên môn để soạn giảng tốt Tôi thường xuyên dự giờ, thao giảng để nâng cao tay nghề, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp, luôn trao đổi những phương pháp giảng dạy lồng ghép “An toàn giao thông” để đóng góp ý kiến dạy chuyên đề có kết tốt Ảnh: Nghiên cứu, trao đổi học hỏi đồng nghiệp 2.3.5 Tạo môi trường giáo dục chấp hành luật lệ an toàn giao thông cho trẻ Sân trường kẻ vạch vôi ngã tư đường phố, có biển báo cấm biển báo nguy hiểm ,có đèn tín hiệu giao thơng… để trẻ trải nghiệm làm quen với việc tham gia giao thông không có người lớn Tôi lên kế hoạch xin ý kiến ban giám hiệu nhà trường ,mời phụ huynh lớp đến tham gia thi tham dự cháu hội thi: “ Bé chấp hành ḷt lệ an tồn giao thơng’’ quy mơ lớp Qua nội dung: Thi hát, kể chuyện Đóng kịch trẻ ,giúp trẻ phụ huynh hiểu rõ sự quan trọng việc thực luật lệ an tồn giao thơng, phụ huynh có trách nhiệm với tính mạng thân, em người tham gia giao thông Giúp phụ huynh hiểu : Đội mũ bảo hiểm không làm hỏng xương cổ trẻ mà đội mũ bảo hiểm giúp bảo vệ sức khỏe tính mạng thân em Ngồi xin ý kiến nhà trường lên kế hoạch phân công ca trực giáo viên bảo vệ trường vào buổi sáng đón trẻ buổi chiểu trả trẻ, nhắc nhở việc phụ huynh cho em đến trường không đội mũ bảo hiểm, trở người quy định, xe vào sân trường, dựng xe không nơi quy định…trên loa nhà trường Khi nhắc nhở nhiều lần phụ huynh chấp hành tốt LLATGT NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH Sáng kiến 20 Trường Mầm Non Phước Nghĩa Tham mưu với nhà trường có ý kiến lên cấp lãnh đạo địa phương đầu tư sở vật chất, biểu bảng tuyên truyền đến toàn thể nhân dân địa phương tồn xã hợi Để việc tuyên truyền kiến thức tham gia giao thơng an tồn với trẻ mẫu giáo khơng cịn việc cô giáo mầm non mà đó trách nhiệm nghĩa vụ tồn xã hợi 2.3.6 Tổ chức buổi ngoại khóa lớp - Tơi xin ý kiến nhà trường tổ chức những buổi ngoại khóa lớp mời phụ huynh đến dự trò chuyện ḷt lệ an tồn giao thơng chia sẻ những hậu việc vi phạm luật lệ an tồn giao thơng - Phụ huynh chia sẻ những kinh nghiệm thế an toàn, trị chuyện những vấn đề giao thơng bất cập diễn nay: tắc đường, xe khách chạy ẩu để đón khách, học sinh học dàn hàng 2,3… những hậu để lại đằng sau đó Bản thân phụ huynh gặp tai nạn giao thông chia sẻ những nỗi sợ sự đau đớn thân, sự thiệt hại tài sản gặp tai nạn giao thông - Từ sự nhận thức sự nguy hiểm việc không chấp hành luật lệ an tồn giao thơng phụ huynh có trách nhiệm vấn đề phối hợp cô giáo viên giáo dục trẻ chấp hành luật lệ an toàn giao thông - Trong buổi ngoại khóa giáo viên tổ chức cho trẻ phụ huynh chơi những trò chơi ḷt giao thơng như: Đi ḷt, vịng quay giao thơng, chọn phương tiện theo tín hiệu…Qua những trị chơi vận đợng giúp cho phụ huynh trẻ củng cố một số kiến thức LLATGT giúp cho phụ huynh,cô giáo trẻ trở lên gắn kết , để việc phối kết hợp giữa phụ huynh giáo viên giáo dục trẻ tốt 2.4 Kết đạt sau thực đề tài: Với những biện pháp đề ra, qua gần một năm thực hiện, nhận thấy em học sinh lớp thực chuyên đề giáo dục “An tồn giao thơng đường bợ” rất tốt đạt kết sau: Về nhận thức: Những trẻ hay ngịch ngợm, leo trèo, chạy nhảy biết đứng nhẹ nhàng, vui chơi chỗ Trẻ yếu kém, có cá tính nhút nhát mạnh dạn tự tin Tất cháu thích thú học giao thông Về kỹ năng: Đa số cháu biết tái lại những hình tượng loại phương tiện giao thông học tập vẽ, nặn, xé dán… Biết thể hành vi văn minh quan hệ bạn bè: vui chơi, xây dựng, phân vai giao thông Biết dùng ngôn ngữ để diễn đạt nội dung luật giao thông: ca hát, đọc thơ….Biết nhắc nhở người xung quanh thực ḷt an tồn giao thơng Về chất lượng: Gần hết năm học tất cháu an tồn khỏe mạnh, khơng có trẻ bị xảy tai nạn, đảm bảo an toàn lúc nơi Lớp đạt danh hiệu “Toàn diện” thân đồng nghiệp phụ huynh tín nhiệm NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ÁI LINH ... hợi .Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh khơng trường học mà phải làm cho học sinh thành thói quen chẳng những cho thân mà cịn tác đợng đến gia đình Giáo dục an tồn giao thông không giáo dục. .. mơi trường giáo dục trẻ chấp hành LLATGT giúp trẻ củng cố, khắc ghi những kiến thức học kêu gọi sự đầu tư sở vật chất chung tay giữa giáo viên, phụ huynh, địa phương giáo dục trẻ chấp... ghép tích hợp nợi dung giáo dục an tồn giao thơng tất hoạt động trẻ trường, điều đó giúp trẻ có những kiến thức an tồn giao thơng Lồng ghép tích hợp nợi dung giáo dục an tồn giao thơng