Dẫn luận ngôn ngữ docx 1 Tại sao nói ngôn ngữ là một hiện tượng xã hội đặc biệt? Trả lời Con người khác với các động vật khác là ở chỗ con người có ngôn ngữ Ngôn ngữ là một loại phương tiện mà con ngư[.]
1 Tại nói ngơn ngữ tượng xã hội đặc biệt? Trả lời: Con người khác với động vật khác chỗ người có ngôn ngữ Ngôn ngữ loại phương tiện mà người dùng để giao tiếp với Nó khơng phải tượng tự nhiên, phản xạ có tính phản xạ có điều kiện số sinh vật Nó khơng phải tượng có tính cá nhân, ngơn ngữ có liên quan tới cá nhân người, lại không lệ thuộc vào cá nhân người Nó sản phẩm tập thể, tồn phát triển gắn liền với tồn phát triển xã hội lồi người Vì sản phẩm tập thể nên tồn phát triển có phụ thuộc vào tồn phát tiển cộng đồng người sử dụng ngơn ngữ Mặt khác, nói tượng xã hội ngơn ngữ tồn xã hội loài người với tư cách công cụ mà người dùng để giao tiếp, trao đổi thông tin với Trong Hệ tư tưởng Ðức, Mác Ăn-ghen cho rằng: Ngông ngữ ý thức thực tại, thực tiễn, ngôn ngữ tồn cho người khác nữa, tồn lần cho thân Và ý thức, ngôn ngữ sinh nhu cầu, cần thiết phải giao dịch với người khác Khi đề cập tới tượng xã hội, người ta thường xem xét chúng sở hai phạm trù cấu xã hội: sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Dĩ nhiên, xếp ngôn ngữ vào sở hạ tầng, tự khơng cơng cụ sản xuất mà khơng quan hệ sản xuất Nó phương tiện mà người dùng để giao tiếp với Cũng xếp ngôn ngữ vào thiết chế thuộc thượng tầng kiến trúc thiết chế thượng tầng kiến trúc nhà nước, pháp luật, thể chế trị, tơn giáo dựa sở hạ tầng Cơ sở hạng tầng cịn kiến trúc thượng tầng cịn, sở hạng tầng thay đổi kiến trúc thượng tầng thay đổi theo Trong khi, với tư cách công cụ giao tiếp tư duy, ngôn ngữ không bị biến đổi sở hạ tầng thay đổi Mặt khác, ngơn ngữ khơng mang tính giai cấp hệ thống triết học, luật pháp, trị mang tính giai cấp, tư tưởng thời đại tư tưởng thống trị Nói khác đi, ngơn ngữ khơng phải tài sản riêng giai cấp nào, tài sản tồn xã hội Vì lẽ đó, nhà ngơn ngữ nhìn nhận ngơn ngữ tượng xã hội tượng xã hội đặc biệt Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu đặc biệt Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu phức tạp bao gồm yếu tố đồng loại không đồng loại, với số lượng khơng xác định Những hệ thống tín hiệu nhân tạo hệ thống đèn giao thông, biển đường, quân hiệu, quân hàm v.v… bao gồm số tương đối hạn chế yếu tố đồng loại Chẳng hạn, hệ thống đèn giao thông gồm ba yếu tố đèn đỏ, đèn xanh đèn vàng tính chất chúng hồn tồn Ngơn ngữ có nhiều loại đơn vị khác nhau: âm vị khác với hình vị, hình vị khác với từ, từ khác với câu Số lượng từ câu ngôn ngữ vơ số Khơng biết tất từ tiếng mẹ đẻ mình, q nhiều, lại thường xun phát triển, bổ sung thêm Vì ngơn ngữ bao gồm yếu tố khơng đồng loại tạo nhiều hệ thống hệ thống khác Mỗi hệ thống bao gồm yếu tố tương đối đồng loại Chẳng hạn, hệ thống âm vị bao gồm tất âm vị, hệ thống từ vựng bao gồm tất từ đơn vị tương đương với từ, hệ thống hình vị bao gồm tất hình vị v.v… Hệ thống âm vị lại chia hệ thống nguyên âm hệ thống phụ âm, hệ thống hình vị chia hệ thống hình vị thực hệ thống hình vị hư, hệ thống từ vựng chia hệ thống từ đơn hệ thống từ ghép v.v… Các đơn vị ngôn ngữ làm thành cấp độ khác Khi nghiên cứu, người ta thường chia yếu tố ngôn ngữ vào cấp độ khác Cấp độ giai đoạn nghiên cứu ngôn ngữ quy định thuộc tính đơn vị phân xuất trọng phân tách chuỗi lời nói cách liên tục từ đơn vị bậc cao đến đơn vị bậc thấp Các đơn vị thuộc cấp độ khác có quan hệ tơn ti, tức đơn vị bậc thấp "nằm trong" đơn vị bậc cao đơn vị bậc cao "bao gồm" đơn vị bậc thấp Thí dụ: câu bao gồm từ, từ bao gồm hình vị, hình vị bao gồm âm vị Ngược lại, âm vị nằm hình vị, hình vị nằm từ, từ nằm câu Vì vậy, âm vị, hình vị, từ câu cấp độ khác Khái niệm cấp độ gắn liền với tổng thể yếu tố đồng loại, tập hợp yếu tố đồng loại tạo thành cấp độ Chẳng hạn, hình vị thực hình vị hư, từ đơn từ ghép không tạo thành cấp độ khác nhau, khơng tìm thấy quan hệ "nằm trong" "bao gồm" Có khác bên đơn vị thuộc cấp độ khác giảm tới zero, chúng khác chất, chức chúng khơng đồng Ví dụ: Một đứa trẻ thấy mẹ reo lên: – U! Có thể coi câu, câu gồm từ, từ lại gồm hình vị, cuối cùng, hình vị U âm vị Trong ngôn ngữ học, có người ta gọi ngữ âm, từ vựng ngữ pháp ngữ âm ngữ nghĩa cấp độ Thực ra, mặt, lĩnh vực nghiên cứu ngơn ngữ mà thơi 4.Tính đa trị tín hiệu ngơn ngữ Trong hệ thống tín hiệu khác, mối quan hệ biểu biểu có tính chất đơn trị, nghĩa biểu tương ứng với biểu Ở ngôn ngữ không hồn tồn Trong ngơn ngữ, có biểu tương ứng với nhiều biểu khác nhau, chẳng hạn, từ đa nghĩa đồng âm, có nhiều biểu khác tương ứng với biểu hiện, chẳng hạn, từ đồng nghĩa Mặt khác, ngơn ngữ không phương tiện giao tiếp phương tiện tư mà cịn phương tiện biểu tình cảm, tín hiệu ngơn ngữ, ngồi nội dung khái niệm cịn biểu sắc thái tình cảm người 5.Tính độc lập tương đối ngơn ngữ Các hệ thống tín hiệu nhân tạo khác thường sáng tạo theo thoả thuận số người, hồn tồn thay đổi theo ý muốn người Ngược lại, ngơn ngữ có tính chất xã hội, có quy luật phát triển nội mình, khơng lệ thuộc vào ý muốn cá nhân Tuy nhiên, sách ngơn ngữ cụ thể, người tạo điều kiện cho ngơn ngữ phát triển theo hướng định Chính vậy, người ta nói ngơn ngữ có tính độc lập tương đối 6.Giá trị đồng đại giá trị lịch đại ngơn ngữ Các hệ thống tín hiệu nhân tạo có giá trị đồng đại, tức sáng tạo để phục vụ nhu cầu người giai đoạn định Ngôn ngữ vừa có giá trị đồng đại vừa có giá trị lịch đại Bất ngôn ngữ sản phẩm khứ để lại Ngôn ngữ không phương tiện giao tiếp tư người thời mà phương tiện giao tiếp tư người thuộc thời đại khác nhau, giai đoạn lịch sử khác Đặc trưng ngôn ngữ Phân loại ngôn ngữ theo loại hình Những kiểu quan hệ chủ yếu ngôn ngữ Phân biệt âm vị âm tố Tiêu chí phân biệt Đơn vị, hình thức, thể Phương pháp nhận diện Quan điểm lịch sử (pp luận) Phạm vi ngữ âm phạm vi sử dụng Âm tố (Ngữ âm học) Âm vị (Âm vị học) - Là hình thức thể vật chất âm vị, đơn vị cụ thể thuộc lời nói - Có số lượng vô hạn - Là đơn vị phát âm nhỏ - Nằm âm tố thể qua âm tố, đơn vị trừu tượng thuộc ngơn ngữ - Có số lượng hữu hạn (có vài chục âm vị) - Là đơn vị nhỏ đại diện cho âm tố - Được ghi ngoặc vuông - Được ghi gạch xiên - Phải ý trước cách phát - Được nhận biết cách dễ dàng âm đặc biệt nhận - Nói đến âm vị nói đến mặt xã - Nói đến âm tố nói đến mặt tự hội ngữ âm nhiên ngữ âm - Được cảm nhận tri giác - Được cảm nhận thính giác - Có quan điểm phi lịch sử - Có quan điểm lịch sử - Có tính hợp lí logic - Cái tồn có lí - Gồm đặc trưng khu biệt - Chỉ gồm đặc trưng khu không khu biệt biệt - Chế tạo âm mang tính - Là hệ thống âm nhân loại, dùng cho ngơn ngữ tộc người, bó hẹp ngôn ngữ định Thế nguyên âm, phụ âm, bán nguyên âm Cho phân tích ví dụ minh họa * Định nghĩa: - Nguyên âm: âm bao gồm tiếng thanh, tiếng động, tạo luồng khơng khí phát tự do, khơng có chướng ngại Các ngun âm khác hoạt động khí quan phát âm, quan trọng lưỡi Ví dụ: tiếng Việt, ngun âm dịng trước [i], [e],[ê] Nguyên âm dòng sau [u], [o], [ơ], [â] Ngun âm dịng [ư], [ơ], [a] - Phụ âm: tiếng động, có tần số khơng ổn định, biểu diễn đường cong không tuần hồn Ví dụ: Các phụ âm [f], [v], [s], [z], [h] âm tắc xát [p], [b], [m] âm môi môi [r] âm rung - Bán nguyên âm (hay bán phụ âm): âm tố vừa mang tính chất nguyên âm vừa mang tính chất phụ âm Những âm tố có đặc tính giống ngun âm cách phát âm, cách thể kí hiệu, thường kèm, thân không tạo thành âm tiết Nói cách khác, chúng có chức khác với chức nguyên âm: Không tạo nên âm sắc âm tiết, khơng đỉnh âm tiết Ví dụ: [i], [y] bán âm cuối bẹt miệng [u], [o] bán âm cuối trịn mơi Âm tiết phân loại âm tiết * Định nghĩa: Là đơn vị phát âm tự nhiên nhỏ lời nói bao gồm ngun âm làm hạt nhân phụ âm tổ hợp phụ âm đứng trước, đứng sau đồng thời vừa có đứng trước vừa có đứng sau hạt nhân Về mặt sinh học: Được phát âm đợt căng thịt máy phát âm Về mặt vật lý: Là bước sóng chuỗi hình sin, có đỉnh sóng nguyên âm, chân sóng phụ âm * Phân loại âm tiết theo cách kết thúc Âm tiết mở : nguyên âm (vo ve, thủ thỉ, le te, , mama, see, papa, tea) Âm tiết mở: Bán nguyên âm (/w/ /j/ kêu gọi, hoài hơi, ) Âm tiết khép: Phụ âm tắc vô (/p/, /t/, /k/ học tập tốt, lách cách, stop, cook, set, ) Âm tiết khép: phụ âm mũi (/m/, /n/, /ng/, mênh mang, êm ấm, an bình, ) Âm vị Định nghĩa: Là tổng thể/ chùm NKB thể đồng thời, đơn vị trừu tượng mang tính xã hội, có chức khu biệt nghĩa hệ thống âm Nét khu biệt: Một âm tố cấu tạo nhiều yếu tố cấu âm-âm học Đặc trưng cấu âm-âm học có chức xã hội, tức chức khu biệt từ (hoặc hình vị) gọi nét khu biệt VD: từ “tá” “má” khu biệt với phần đâu đặc trưng: + “tá”: âm răng/âm tắc/vô + “má”: âm mơi/âm mũi/hữu Âm vị đoạn tính siêu đoạn tính – Âm vị đoạn tính âm vị thể riêng rẽ theo thời gian Nguyên âm, phụ âm, bán nguyên âm/bán phụ âm âm vị đoạn tính – Âm vị siêu đoạn tính âm vị khơng thể riêng rẽ theo thời gian mà đồng thời với âm tố toàn âm tiết Trọng âm điệu âm vị siêu đoạn tính Biến thể âm vị * Định nghĩa: Những âm tố thể âm vị biến thể âm vị Các biến thể âm vị có chung số đặc trưng cấu âm - âm học + vài đặc trưng khác Các BTAV phân biệt với đặc trưng khác VD: [k] ki, ke khác với [k] cu, co khác với [k] qua, quê * Các loại BTAV: + BT tự do: tượng hai (hay hơn) âm thay mà không làm đổi nghĩa không bị người nói coi sai Ví dụ, tiếng Việt, ch⟩ phát âm [t͡ɕ] hay [c]; tương tự, ⟨kh⟩ đọc [x] hay [kʰ], tùy theo thói quen phương ngữ người + BT kết hợp: Xuất kết hợp dãy âm mang lại (do chu cảnh định Ví dụ: tu, tơ, to ([t] mơi hóa) 10.Khái niệm từ hình vị * Khái niệm - Đơn vị nhỏ có nghĩa ngơn ngữ vận dụng độc lập, tái tự lời nói để xây dựng nên câu - Đơn vị NN nhỏ có khả hoạt động độc lập câu nói, đảm nhận vai trị làm thành phần câu: chủ ngữ, bổ ngữ, định ngữ, vị ngữ, - Đơn vị nhỏ NN độc lập ý nghĩa hình thức * Hình vị - Hình vị: Lả đơn vị NN nhỏ có nghĩa và/ có giá trị (chức năng) mặt ngữ pháp - Phân loại hình vị: + Căn vào ý nghĩa biểu thị - HV tố (root): HV mang ý nghĩa tương đối độc lập, có khả tự tạo từ, hình thức trùng với từ đơn - HV phụ tố (affix): HV mang ý nghĩa từ vựng bổ sung YNNP phải kết hợp với tố - HV bán phụ tố: HV ko hoàn toàn ý nghĩa vật, lặp lặp lại nhiều từ, có tính chất phụ tố cấu tạo từ VD: giáo viên, kí giả, nhân sĩ VD: Ví dụ: Trong từ domik (ngơi nhà nhỏ) tiếng Nga, hình vị dom- tố, mang ý nghĩa từ (ngơi nhà), cịn -ik phụ tố, ghép với tố dom- tạo nên nghĩa bổ sung cho tố: nêu lên tính chất, đặc điểm ”ngơi nhà” +2 Căn vào chức - HV cấu tạo từ/ phái sinh từ (derivational morphemes): Căn tố, phụ tố (tiền tố, hậu tố, trung tố) - HV phụ tố biến hình từ/ biến tố (flexional morphemes): Tạo dạng thức ngữ pháp khác từ, thể ý nghĩa ngữ pháp khác (ngôi, thời, thể, giống, số, ) + Căn vào khả hoạt động độc lập/ ko độc lập HV tự do: HV tố, đứng làm thành từ HV hạn chế: HV cấu tạo từ; HV biến hình từ ( thường phụ tố, số tố, ko thể đứng mình) Lưu ý: + HV khác chức có hình thức ngữ âm (homophonous) VD: taller, hotter // worker; interpreter; speaker, + dạng thức ngữ âm đánh dấu nghĩa/ chức khác nhau: VD: cats, pens // cat’s tail, chair’s leg, walks, writes + HV đa tiết (monomorphemic) VD: catalog, madagasca, lugubrious, pumpernickel, , Ngược lại: Ads - HV HV biến hình từ/ biến tố (flexional morphemes) HV cấu tạo từ/ HV phái sinh từ (derivational morphemes) - Làm thay đổi dạng thức NP tố - Làm thay đổi chất từ vựng NP tố - Biểu thị mqh từ - từ khác hoạt - Làm tố biến thành từ khác động NN, thể YNNP khác - Đảm bảo phù hợp dạng thức từ câu +3 Căn vào nghĩa - HV có nghĩa: Tự mang nghĩa, quy chiếu vào đối tượng, khái niệm: Bát, bàn, sách, đi, học, ăn, xinh, tốt, cay, đỏ, trắng, quốc, gia, sơn - HV vô nghĩa: Tự thân ko quy chiếu vào đối tượng, khái niệm diện cấu trúc từ làm cho từ khác nhau: lạnh lùng, lạnh lẽo, nhanh nhảu, nhanh nhẹn, xanh lè - HV tự thân ko mang nghĩa: lại xuất từ mà tất HV thành tố ko quy chiếu vào khái niệm, đối tượng (nếu tách rời nhau, chúng HV vô nghĩa): xúng xính, lúng - liếng, mặc - cả, bồ - kết, bồ - hóng, bù - nhìn ( từ ghép ngẫu kết ) Từ ghép ngẫu kết từ khơng có nghĩa kết hợp ngẫu nhiên mà thành Thí dụ: bù nhìn, bồ hóng, mặc +4 Căn vào lực hoạt động ngữ pháp HV tự do/ độc lập: HV vừa có mặt phương thức ghép, láy với tư cách HV, vừa có khả tham gia vào phương thức hóa HV để trở thành từ: bát, bàn, sách, đi, học HV không tự do/ ko độc lập: HV chưa/ ko có khả trở thành từ theo phương thức từ hóa HV: quốc,sơn, thủy, hữu, đại, tiểu (*) chào kỳ, kỳ, yêu quốc, leo sơn, uống thủy Phân loại HV tiếng Việt mặt ngữ nghĩa Tự nghĩa Trợ nghĩa Có nghĩa sở chỉ, sở biểu Nhà, đẹp, (1) kết cấu (từ đơn, thực từ) Có nghĩa sở biểu kết cấu Có nghĩa sở biểu kết cấu Sẽ, tuy, với (2) Quốc, thủy, hóa, (3) Có nghĩa kết cấu 11 Phương thức cấu tạo từ Búa (chợ búa), lẽo (lạnh lẽo) (4) Bù, nhìn, bồ, hóng (5) - Khái niệm: Là cách thức NN tác động vào HV để tạo từ * Các kiểu phương thức cấu tạo từ: Từ hóa HV: - Là pthuc tác động vào thân HV, làm cho có đặc điểm NP ý nghĩa từ, biến HV thành từ mà ko thêm bớt vào hình thức nó: Nhà, cửa, bàn, tủ, chơi, tường, mái, học, ăn, đi, ngủ, chạy, bay, bò, sơn, hải, hữu, ái, nhân Ghép HV: Tác động vào HV, kết hợp chúng vs để tạo từ Láy HV: Tác động vào HV sở, tạo HV giống với tồn hay phần âm A) Láy đơi + Láy hồn tồn + HV giống hoàn toàn + HV khác điệu + HV khác phụ âm cuối, điệu + Bộ phận + Âm đầu + Vần A1 Láy hoàn toàn ✧ HV hoàn toàn giống nhau: hâm hâm, biêng biêng, cay cay, say say, xanh xanh, ầm ầm, ào, ✧ HV khác điệu: cỏn con, nho nhỏ, la lả, leo lẻo, nhè nhẹ, tơn tớn, ✧ HV có phụ âm cuối khác theo quy luật: m-p, n-t, ng-c, nh-ch điệu (ngang-hỏi-sắc/ huyền, ngã, nặng): đèm đẹp, tôn tốt, mền mệt, sền sệt, ang ác, anh ách, đành đạch, A2 Láy phận ✧ Láy vần: lẩn thẩn, lật đật, lom khom, lan man, lăng xăng, bối rối, bồi hồi, ✧ Láy phụ âm đầu: rung rinh, tủm tỉm, xinh xắn, phốp pháp, phũ phàng, rõ ràng, tròn trĩnh, đỡ đần, B Láy ba: Sạch sành sanh, đét đèn đẹt, cỏn con, C Láy tư: hấp hấp háy, thút tha thút thít, khục khà khục khặc Phụ gia: Thêm HV phụ tố vào HV tố để tạo từ + Thêm tiền tố: unable, preschool + Thêm trung tố: gilang (sáng), gemiliang (sáng lấp lánh) + Thêm hậu tố: worker, governor Rút gọn: Rút gọn từ cũ thành từ ghép âm đầu từ thành cụm VD: TV, flu, fridge Chuyển loại: Thay đổi YN, chức từ loại từ có trước -> từ loại khác VD: work (ĐT) - work (dt); update (dt) - update (đt); (dt) - (đt) ● Các NN Ấn - Âu : yếu phương thức phụ gia ● Tiếng Việt: Chủ yếu phương thức từ hóa HV, ghép HV phương thức láy ... vựng chia hệ thống từ đơn hệ thống từ ghép v.v… Các đơn vị ngôn ngữ làm thành cấp độ khác Khi nghiên cứu, người ta thường chia yếu tố ngôn ngữ vào cấp độ khác Cấp độ giai đoạn nghiên cứu ngơn... muốn người Ngược lại, ngôn ngữ có tính chất xã hội, có quy luật phát triển nội mình, khơng lệ thuộc vào ý muốn cá nhân Tuy nhiên, sách ngơn ngữ cụ thể, người tạo điều kiện cho ngôn ngữ phát triển... ngữ sản phẩm khứ để lại Ngôn ngữ không phương tiện giao tiếp tư người thời mà phương tiện giao tiếp tư người thuộc thời đại khác nhau, giai đoạn lịch sử khác Đặc trưng ngôn ngữ Phân loại ngơn