Tuần 3 Môn Đạo Đức Lớp 4a1 4a7 ( Thứ 2 Thứ 6) Vượt khó trong học tập (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập Biết được vượt.
Tuần Môn Đạo Đức: Lớp 4a1 - 4a7 ( Thứ 2- Thứ 6) Vượt khó học tập (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Kĩ - Chọn lựa phân biệt hành vi thể tinh thần vượt khó học tập Phẩm chất - Chăm chỉ, nhân ái,có ý thức vượt khó vươn lên học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *KNS: - Lập kế hoạch vượt khó học tập - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ + Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) + Gọi Hs kể mẩu chuyện, gương - HS kể trung thực học tập - GV kết nối học 2.Khám phá: (28p) * Mục tiêu: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp *HĐ1: Kể chuyện Một học sinh nghèo Cá nhân – Nhóm - Lớp vượt khó - GV giới thiệu: Trong sống gặp khó khăn rủi ro Chúng ta xem bạn Thảo - Cả lớp nghe 1- HS tóm tắt lại câu chuyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp chuyện khó khăn vượt qua nào? - GV kể chuyện *HĐ 2: Thảo luận nhóm (Câu 2, 3- SGK trang 6): - GV chia lớp theo nhóm - Các nhóm thảo luận – Chia sẻ lớp + Thảo gặp khó khăn học + Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? tập sống là: * Nhà xa trường * Nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu, Thảo phải làm nhiều việc nhà giúp bố mẹ + Trong hồn cảnh khó khăn vậy, + Ở lớp Thảo tập trung học tập, chỗ cách Thảo học tốt? không hiểu hỏi cô giáo bạn Buổi tối học bài, làm Sáng dậy sớm học thuộc lòng - GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc - HS lắng nghe phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn + Nếu cảnh khó khăn bạn - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải Thảo, em làm gì? - GV kết luận cách giải tốt + Tại cần vượt khó học tập? - HS nêu (vượt khó giúp em mau tiến *3.Thực hành: bộ, ) Phân biệt hành vi (BT 1) Cá nhân – Lớp - GV nêu ý tập 1: Khi gặp - HS đọc xác định yêu cầu tập tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? - HS nêu cách chọn giải thích lí a Tự suy nghĩ, cố gắng làm (HS giơ thẻ mặt cười với cách làm b Nhờ bạn giảng giải để tự làm đúng, mặt mếu với cách làm chưa c Chép bạn đúng.) d Nhờ người khác làm hộ đ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e Bỏ không làm - GV kết luận: Cách a, b, đ cách giải tích cực - HS lắng nghe - GV hỏi: Qua học hôm nay, rút điều gì? - GV nhận xét, kết luận phần học Hoạt động ứng dụng (1p) - HS đọc nội dung Ghi nhớ Hoạt động sáng tạo (1p) - Thực vượt khó học tập - VN sưu tầm câu chuyện gương vượt khó học tập Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Tiết 5: Môn Khoa học: Lớp 5a6 Bài 3: Các giai đoạn đời ( Tiết 1) I Mục tiêu Sau học: -Trình bày thay đổi sinh học xã hội giai đoạn phát triển khác người - Nêu ích lợi việc biết giai đoạn phát triển thể người Giáo dục kĩ sống cho HS: Kĩ nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh,Ảnh,thẻ để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học : 1-Khởi động - Cho HS hát 2-Trải nghiệm Hỏi: - Nam nữ có điểm khác nhau? 3- Bài - Gv giới thiệu bài,ghi tựa lên bảng - Cho Hs đọc to tên - Hs đọc mục tiêu - HS,GV xác định mục tiêu Hoạt động cô Hoạt động trò A-Hoạt động : BT1: Trò chơi ‘Ai nhanh,ai đúng” Hoạt động nhóm - Tổ chức cho HS chơi trị chơi - Các nhóm quan sát,thảo luận trả lời - Nhận xét,tuyên dương nhóm thắng BT2 Đọc trả lời - Cho Hs đọc trả lòi câu hỏi - GV kết luận: Các em vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác tuổi dậy biết đặc điểm giai đoạn có ích lợi cho sống Chẳng hạn, biết đặc điểm tuổi dậy đặc điểm tuổi vị thành niên giúp hình dung phát triển thể vật chất, tinh thần mối quan hệ xã hội diễn Từ sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bối rối, đồng thời giúp tránh nhược điểm sai lầm xảy người *Củng cố *Dặn dò - GV nhận xét tiết học dặn HS luyện đọc cho tốt,chuẩn bị đọc trước lòng dân (tiếp theo) Hoạt động cá nhân - HS đọc,trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét + giai đoạn + Nêu giai đoạn + Em giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì) - Nói cho người thân nghe kịch - Nghe dặn dị Tiết 6: Mơn: Đạo đức - Lớp 4a6 ( Trang 1) Tiết 7: Môn: Đạo đức - Lớp 4a4 ( Trang 1) Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Tiết : Môn: Khoa học lớp 4a7 Bài 4: Các chất dinh dưỡng có vai trị (Tiết 1) I Mục tiêu Sau học HS: - Nêu vai trò nhóm chất dinh dưỡng thể người - Kể tên số thức ăn có nguồn gốc thực vật nguồn gốc động vật II.Các hoạt động dạy học - Khởi động: Ban văn nghệ điều hành phần khởi động - GV vào ghi đầu lên bảng - HS ghi đầu vào vở;đọc mục tiêu, chia sẻ mục tiêu nhóm trước lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động Hát thảo luận theo lời hát - Các loại nêu hát có ích - Hát Quả lợi gì? - Kể thêm loại khác lợi ích - Học sinh trả lời chúng người? Quan sát trả lời - Quan sát đọc thơng tin hình -Từng bạn nói vai trị nhóm chất dinh dưỡng Làm việc với phiếu học tập - Học sinh thực Suy nghĩ nói với bạn - HS suy nghĩ nói với bạn: + Tên ba loại thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ thực vật: Sữa đậu nành, nước tương, nước chanh,… + Tên ba loại thức ăn , đồ uống có nguồn gốc từ động vật: Sữa bò tươi, mỡ lợn, Thịt lợn rán,… đọc viết vào - Đọc nội dung sgk - Viết vào vai trò chất dinh dưỡng - Gv nhận xét tiết học, công nhận kết - Báo cáo với cô giáo kết quả học học sinh việc em làm Tiết 4: Môn : Tự nhiên xã hội - Lớp 3a1 Bài 02: Phòng tránh hỏa hoạn nhà ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà nêu thiệt hại xảy (về người, tài sản, ) hỏa hoạn - Phát số vật dễ cháy giải thích khơng đặt chúng gần lửa - Thực hành ứng xử tình giả định có cháy xảy Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết cách ứng xử tình có cháy xảy nhà nhà người khác - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có ý thức phịng tránh hỏa hoạn tơn trọng quy định phòng cháy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Tranh ảnh, tư liệu số vụ hỏa hoạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mở hát “Lính cứu hỏa” để khởi động - HS lắng nghe hát học + GV nêu câu hỏi: hát nói nội dung + Trả lời: Bài hát nói cơng gì? việc cứu hỏa lính cứu hỏa + Cơng việc lính cứu hỏa có ích lợi gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Thực hành: + Trả lời: Dập tắt đám cháy, giảm thiểu thiệt hại người tài sản - Mục tiêu: + Xử lí số tình có cháy + Bày tỏ tình cảm, tương thân tương thân với người xung quanh - Cách tiến hành: Hoạt động Xử lí tình (làm việc nhóm 4) - GV nêu yêu cầu: Em xử lí tình sau - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Bỏ chạy ngồi, tìm trợ giúp em sợ mùi ga + Vì lại xử lí vậy? + Khóa bình ga, mở cửa sổ cho thống phịng bếp báo cho người lớn em học cách xử lí bếp ga có mùi ga - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét - GV chốt HĐ1: Khi bếp ga có mùi ga, nguyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm nhân hở dây dẫn ga người nấu bếp chưa tắt hẳn bếp Gặp tình bình tĩnh khóa bình ga lại mở cửa phòng bếp, lấy quạt tay quạt khí ga bên ngồi Tuyệt đối khơng bật quạt điện, bóng điện khu vực bếp có mùi ga Hoạt động Những việc nên không nên - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu làm để phịng tránh cháy nhà.(làm việc nhóm cầu tiến hành thảo luận 4) - Đại diện nhóm trình bày: - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau + Hai bạn nhỏ trao đổi với bố mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết mẹ việc để vật dễ cháy xa nơi bếp nấu (bình xịt trùng) + Hai bạn nhỏ trao đổi với bố mẹ bạn nội nhắc mẹ tắt bếp ga trước dung gì? khỏi nhà chưa + Vì bạn lại góp ý với bố mẹ vậy? + Vì bạn tìm hiểu phịng cháy nên bạn góp ý với bố mẹ để phịng tránh cháy nổ - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Biết phòng tránh cháy nổ cách thoát khỏi đám cháy - Cách tiến hành: Hoạt động Biết phòng tránh cháy nổ cách khỏi đám cháy (Làm việc nhóm 4) - GV nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu thảo luận trình bày kết cầu tiến hành thảo luận + Em làm để phòng tránh cháy gia - Đại diện nhóm trình bày: đình nhà + Phịng cháy cách: Khơng + Nêu cách xử lí gặp cháy để thứ dễ cháy gần bếp, tắt bếp nấu xong, ngắt nguồn điện không sử dụng, - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương + Thấy có đám cháy kêu cứu tìm cách nhanh khỏi đám cháy - Nhận xét học - Dặn dò nhà Tiết 5: Môn: Tự nhiên xã hội - Lớp 1a6 CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 3: Đồ dùng nhà (Tiết 1) I Mục tiêu: Sau học, HS sẽ: - Đặt số câu hỏi tìm hiểu đồ dùng, thiết bị nhà - Nêu công dụng, cách bảo quản số đồ dùng thiết bị đơn giản nhà - Làm số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, thiết bị nhà - Nói việc làm cần thiết để giữ gìn nhà gọn gàng, Stt - Tổ chức cho nhóm thi thuyết trình Tên đồ ăn Nơi thức uống, đồ dùng để Đề xuất cách cất giữ, bảo quản Thuốc cảm Kệ ti Tủ thuốc cúm vi gia đình … - Đại diện nhóm thi trước lớp (kết hợp tranh ảnh sưu tầm từ - GV nhận xét, biểu dương trước) Nhóm khác góp ý Bình Liên hệ: - Em thấy đồ ăn thức uống, đồ dùng chọn nhóm có phần thuyết trình gia đình em khơng cất giữ, bảo tốt quản không cẩn thận gây ngộ độc? - Em làm nhìn thấy bố mẹ làm để - HS liên hệ thực tế bảo quản đồ ăn thức uống an tồn? - GV chiếu hình giới thiệu tranh ảnh số cách bảo quản thức ăn, đồ uống, an toàn - Yêu cầu HS đọc chia sẻ lời chốt Mặt - HS quan sát lắng nghe Trời - GV kết luận - HS đọc chia sẻ lời chốt Định hướng tiết học sau.(2-3p) Mặt Trời *Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Qua học, em rút học gì? - HS TL - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nhắc nhở HS: Chuẩn bị tranh vẽ tuyên - HS ghi nhớ nhiệm vụ truyền cách cất giữ bảo quản thức ăn Tiết 7: Môn: Đạo đức - Lớp 4a7 ( Trang 1) Thứ tư ngày 21 tháng năm 2022 Tiết 4: Môn : Đạo đức - Lớp 4a3 ( trang 1) Tiết 5: Môn : Tự nhiên xã hội - Lớp 2a1 Bài 3: Phòng tránh ngộ dộc nhà(Tiết 2) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Biết cách xử lí TH đơn giản thân người nhà bị ngộ độc - Tuyên truyển hướng dẫn người khác biết cách phòng chống ngộ độc qua đường ăn uống Về lực - Phát triển lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực đặc thù (NL khoa học): Biết cách xử lý, tuyền truyền, hướng dẫn người khác phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống Về phẩm chất: - Hình thành phát triển phẩm chất chăm trách nhiệm II Chuẩn bị GV: - Hình SGK phóng to (nếu có thể) - Máy chiếu (nếu có) sổ hình ảnh có nội dung gắn với học HS: - SHS, VBT - Tranh vẽ tuyên truyền cách cất giữ bảo quản thức ăn III Tiến trình dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu(2-3p) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - GV nêu tình huống: Mẹ An siêu thị Đến quầy thực phẩm tươi sống, An nhìn thấy - HS đưa câu trả lời thịt, cá, tôm bọc lại để tủ đông - HS khác nhận xét, bổ sung lạnh An hỏi mẹ: + Mẹ ơi, người ta lại bọc thịt, cá, tôm bỏ vào tủ lạnh ạ? Em thay mẹ giải thích cho An hiểu - GV khuyến khích, động viên em dẫn dắt: Đó cách bảo quản thực phẩm an toàn - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá (10-12p) - HS ý lắng nghe *Mục tiêu: HS chiếm lĩnh tri thức, kĩ thông qua hoạt động khác HĐ1 Cách bảo quản đồ ăn, đồ uống, đồ dùng an toàn - GV tổ chức cho HS liên hệ với kiến thức học tiết 1, quan sát hình, Trao đổi cặp đơi: + Những thành viên gia đình Minh làm sau bữa ăn? + Việc làm thể việc cất giữ đồ ăn, đồ dùng cách? + Phải cất sữa chua đâu? + Tại phải để dầu ăn vào kệ gia vị? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HĐ2 Cách phòng tránh ngộ độc gia đình - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm sau viết vào VBT: Nêu số cách cất giữ, bảo quản thức ăn, đồ uống, đồ dùng để phòng tránh ngộ độc mà em biết - Mời HS chia sẻ trước lớp - HS liên hệ, quan sát hình, trao đổi cặp đơi : + Bố cho thức ăn thừa vào tơ thuỷ tinh có nắp đậy cất vào tủ lạnh; + Mẹ rửa bát úp lên kệ cho khô; + Cất ngăn mát tủ lạnh; + Minh cất dẩu ăn kệ gia vị để tránh nhầm lẫn với loại chất lỏng không ăn/ uổng khác - Đại diện HS chia sẻ ý kiến - HS khác nhận xét, bổ sung - HS làm việc nhóm viết vào BT3/VBT/Tr 11 + Nên đậy nắp bọc kín cất vào tủ lạnh + Nước tẩy rửa phải cất xa vị trí để dầu ăn, nước uống, xa tầm với trẻ em - Đại diện - nhóm chia sẻ Các nhóm khác bổ sung (nếu có) Liên hệ thực tế: + Gia đình em thường bảo quản thức ăn, đồ - HS liên hệ thực tế uống, đồ dùng cách nào? + Hoa rau tươi cất giữ để đảm bảo vệ sinh, an tồn, khơng bị thối, hỏng? - Nhận xét, tuyên dương => GV nhấn mạnh: Một cách phòng tránh ngộ độc phải bảo quản đồ ăn, - HS lắng nghe ghi nhớ thức uống cẩn thận 3.Thực hành (10-12p): *Mục tiêu: Củng cố hoàn thiện kiến thức, kĩ khám phá HĐ3 Cách đọc thông tin hàng hóa - GV chiếu cho học sinh quan sát tranh - GV khuyến khích HS chia sẻ hiểu biết đọc thơng tin sản phẩm Giải thích phải đọc thơng tin trước mua hàng => GV kết luận: Những thông tin ghi hàng hóa cần thiết quan trọng để lựa chọn hàng hoá đảm bảo chất lượng đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, phịng tránh ngộ độc HĐ4 Đóng vai – xử lí tính - GV tổ chức cho HS đóng vai giải tình theo tranh - Nhận xét tuyên dương Vận dụng (8-10p): *Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống HĐ5 Vận dụng vào sống - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: Tìm hiểu ghi lại số đổ dùng, thức ăn, đổ uống gia đình em gây ngộ độc khống cất giữ, bảo quản cẩn thận đề xuất cách cất giữ, bảo quản (Lưu ý: Nếu khơng có đủ thời gian, GV hướng dẫn HS hồn thành nhà, chia sẻ với người thân, kiểm tra tiết học sau) Tổng kết - GV cho HS quan sát hình chốt hỏi: Nội dung hình vẽ gì? - GV gọi HS đọc phần chốt Mặt Trời => Kết luận: Các em tham gia vẽ tranh tuyên truyền cách cất giữ bảo quản thức - HS quan sát tranh - Nhiều HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe ghi nhớ - Thảo luận nhóm – tổ chức đóng vai để giải tình - HS thảo luận nhóm - Hồn thành BT2-VBT-T11 - HS quan sát hình chốt trả lời - HS đọc: “Ăn chín, uống sơi”; cất giữ, bảo quản thức ăn, đồ dùng,… cẩn thận, cách sử dụng thuốc theo hướng dẫn bác sĩ - HS giới thiệu tranh chuẩn ... trung học tập, chỗ cách Thảo học tốt? không hiểu hỏi cô giáo bạn Buổi tối học bài, làm Sáng dậy sớm học thuộc lòng - GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách... Thực vượt khó học tập - VN sưu tầm câu chuyện gương vượt khó học tập Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Tiết 5: Môn Khoa học: Lớp 5a6 Bài 3: Các giai đoạn đời ( Tiết 1) I Mục tiêu Sau học: -Trình bày... tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Biết phịng tránh cháy nổ cách khỏi đám cháy - Cách tiến