Ngày soạn : Tiết 39 Bài 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lương thực thực phẩm lớn nước Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, nước, khí hậu phong phú, đa dạng - Người dân cần cù, động, sáng tạo, thích ứng nhanh với sản xuất hàng hóa, kinh tế thị trường Tất điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long thành vùng kinh tế động lực Làm quen với khái niệm chủ động sống chung với lũ đồng sông Cửu Long Kĩ - Vận dụng thành thạo phương pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc đồng sông Cửu Long - KNS: Hợp tác, tự nhận thức, khẳng định thân, đảm nhận trách nhiệm Thái độ - Có thái độ nghiêm túc u thích mơn học * Tích hợp BĐKH: Địa hình thấp, vùng dự báo bị thu hẹp diện tích nước biển dâng BĐKH Cần có biện pháp phịng tránh ứng phó, thích nghi với BĐKH * Tích hợp giáo dục đạo đức: Lịng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, từ có ý thức, trách nhiệm, đoàn kết rèn luyện tu dưỡng đạo đức, tri thức học tập Giáo dục ý thức trách nhiệm sử dụng hợp lí cải tạo tài ngun mơi trường Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Giáo viên: - Lược đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - Tranh ảnh đồng sơng Cửu Long Máy tính, máy chiếu Học sinh: Vở ghi, SGK, Atlat địa lý VN III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PP: Đàm thoại, trực quan, thuyết trình, gợi mở, thảo luận nhóm - KT: Động não, chia nhóm, đọc tích cực, tính tốn, tư duy, tổng hợp IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC Ổn định lớp (1’) - Kiểm tra sĩ số học sinh - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp Lớp Ngày giảng Sĩ số Vắng 9A 34 9B 32 9C 34 Kiểm tra cũ (3’)Kiểm tra thực hành Giảng 3.1 Hoạt dộng khởi động (1’) GV: Cho HS nghe hát Về miền tây yêu cầu HS cho biết hát có địa danh vùng nước ta? - HS nghe trả lời * ĐVĐ: Vùng đồng sông Cửu Long coi vùng kinh tế động có nhiều điều kiện thuận lợi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên dân cư - xã hội Điều thể nào? => tìm hiểu 35 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung * HĐ1: Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ - Mục tiêu: Xác định quy mơ, vị trí giới hạn lãnh thổ ĐBSCL Phân tích ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế vùng - Phương pháp: đàm thoại, trực quan đồ - Thời gian: 7’ - Cách thức tiến hành HS họat động cá nhân/cặp Dựa thông tin sgk 1) Cho biết quy mô vùng đồng sông Cửu Long? 2) Tính tỉ trọng diện tích, dân số vùng so với nước? * Quy mô: - Gồm có 13 tỉnh thành - S: 39734 km2 chiếm12% so nước - Dân số: 16,7 triệu người (2002) chiếm 21% dân số nước I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Vị trí địa lí giới hạn: (H35.1) - ý nghĩa: + Thuận lợi phát triển kinh tế biển đất liền * HS hoạt động cá nhân/cặp Dựa vào + Mở rộng hợp tác quan hệ giao H35.1 lưu với vùng khác, với 1) Hãy xác định vị trí giới hạn vùng nước tiểu vùng sông Mê đồ? Kông với nước khác 2) Nêu ý nghĩa vị trí giới hạn đó? giới - HS xác định vị trí giới hạn vùng lược đồ (2 HS) - HS khác nhận xét -> bổ sung - GV chuẩn kiến thức + Thuận lợi phát triển kinh tế biển đất liền + Mở rộng hợp tác quan hệ giao lưu với vùng khác, với nước tiểu vùng sông Mê Kông với nước khác giới GV lưu ý HS vị trí đảo Phú Quốc GV chiếu hình ảnh bán đảo Cà Mau Điều chỉnh, bổ sung: * HĐ2: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Mục tiêu: Dựa vào lược đồ trình bày mạnh để sản xuất lượng thực, thực phẩm vùng Nêu khó khăn tự nhiên biện pháp khắc phục khó khăn - Phương pháp: trực quan đồ, thảo luận nhóm - Thời gian: 15’ - Cách thức tiến hành: Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm Giáo nhiệm vụ cho nhóm HS hoạt động nhóm Dựa vào thơng tin sgk + H35.1+ H35.2 cho biết - Nhóm + 2: ? Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng ? Đặc điểm có thuận lợi sản xuất lương thực, thực phẩm vùng? - Nhóm + 4: ? Nêu khó khăn mặt tự nhiên vùng đồng sông Cửu Long? Giải pháp khắc phục? Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh nhóm thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau học sinh trình bày nhóm, học sinh khác nhóm nhận xét, bổ sung tổng hợp kết vào phiếu học tập, chuẩn bị để báo cáo trước lớp Giáo viên quan sát, trợ giúp học sinh Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết - Giáo viên gọi học sinh nhóm lên báo cáo kết thực - Các nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên * Thuận lợi - Địa hình thấp phẳng - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm - Sơng ngịi: Nguồn nước phong phú Đặc biệt vai trị to lớn sơng Cửu Long - Tài ngun đa dạng, phong phú cạn nước: Đất, rừng hải sản *Khó khăn - Diện tích đất phèn, đất mặn cần cải tạo - Lũ, lụt vào mùa mưa Thiếu nước mùa khô, nguy xâm nhập mặn… * Giải pháp - Thoát lũ, cải tạo đất thau chua, - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều rửa mặn Tăng cường hệ thống chỉnh, hoàn thiện kết ghi chép kiến thủy lợi thức, chốt lại nội dung học tập - Chủ động sống chung với lũ Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức khai thác lợi vùng sông nước - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh + Sống chung với lũ: Đổ đất tạo vùng đất cao mực nước lũ hàng năm để xây dựng khu dân cư, xây nhà cọc, nhà phao, bè… + Sản xuất thu hoạch mùa vụ tránh lũ + Khai thác lợi lũ mang lại: Khai thác thủy sản, làm vệ sinh đồng ruộng, lấy nước, tích phù sa… GV chiếu hình ảnh minh họa cho nội dung kiến thức Điều chỉnh, bổ sung: * HĐ3: Đặc điểm dân cư- xã hội - Mục tiêu: Trình bày thuận lợi khó khăn dân cư vùng phát triển kinh tế Đánh giá tiêu chí dân cư xã hội vùng so với nước - Phương pháp: đàm thoại - Thời gian:8’ - Cách thức tiến hành: HS hoạt động cá nhân/cặp Dựa thông tin sgk + B35.1 cho biết: 1) Đặc điểm dân cư - xã hội vùng đồng sông Cửu Long? 2) So sánh số tiêu dân cư xã hội vùng so với nước? (nhóm phát triển cao hơn, nhóm phát triển hơn) - HS trả lời -> nhận xét -> bổ sung - GV chuẩn kiến thức ? Nêu địa danh di tích lịch sử vùng Đồng sông Cửu Long ? Sưu tầm tác phẩm văn học, hát vùng Đồng sông Cửu Long - HS đọc kết luận sgk/128 III Đặc điểm dân cư - xã hội - Là vùng đông dân, mật độ dân số tương đối cao - Gồm có dân tộc: Kinh, Khơ-me, Chăm,Hoa… - Người dân thích ứng nhanh, linh hoạt với sản xuất hàng hóa kinh tế thị trường - Mặt dân trí chung chưa cao * Kết luận: sgk/128 Điều chỉnh, bổ sung: 3.3 Hoạt động luyện tập, củng cố (5’) - Hiểu đồng sông Cữu long vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm lớn nước Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nguồn nước phong phú, đa dạng; người dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hóa, kinh tế thị trường Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long thành vùng kinh tế động lực ? Xác định vị trí giới hạn vùng đồng sơng Cửu Long đồ? Nêu ý nghĩa vị trí đó? Hoạt động tìm tịi, vận dụng (2’) ?Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội đồng sông Cửu Long? Hướng dẫn học nhà(3’) - Trả lời câu hỏi - tập sgk/128 - Chuẩn bị 36 : Vùng đồng sông Cửu Long ( tt ) + Điều kiện thuận lợi để phát triển nơng nghiệpcủa vùng + Tình hình sản xuất nơng nghiệp vùng + Đặc điểm sản xuất công nghiệp vùng V RÚT KINH NGHIỆM ... mơ: - Gồm có 13 tỉnh thành - S: 397 34 km2 chiếm12% so nước - Dân số: 16,7 triệu người (2002) chiếm 21% dân số nước I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Vị trí địa lí giới hạn: (H35.1) - ý nghĩa:... kiến thức khai thác lợi vùng sông nước - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh + Sống chung với...9C 34 Kiểm tra cũ (3’)Kiểm tra thực hành Giảng 3.1 Hoạt dộng khởi động (1’) GV: Cho HS nghe hát Về miền tây yêu cầu HS cho biết hát có địa danh vùng nước ta? - HS