Khéo tay hay làm Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www mamnon com Xây dựng môi trường đồ chơi trong trò chơi phản ánh sinh hoạt gia đình tại nhóm trẻ (18 36 tháng) Xây dựng môi trường đồ chơ[.]
Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Xây dựng mơi trường đồ chơi trị chơi phản ánh sinh hoạt gia đình nhóm trẻ (1836 tháng) Xây dựng môi trường đồ chơi việc trang bị, xếp đồ chơi, đồ dùng (kệ, hộp đựng …), nhằm đáp ứng việc triển khai trò chơi trẻ, giúp trẻ mở rộng nội dung chơi, hình thành trẻ kỹ sử dụng vật thay thế, bước giúp trẻ mở rộng quan hệ với bạn chơi bước nâng cao khả tự chơi trẻ Hiện giáo viên nhà trẻ thường dạy cháu trò chơi phản ánh sinh hoạt theo hướng dành cho trẻ mẫu giáo, chưa phù hợp với hoạt động chủ đạo trẻ “Hoạt động với đồ vật” Thực tiễn giáo dục khẳng định: Với hướng dẫn hợp lý, hoạt động chơi trẻ hình thành phát triển cách có hiệu nấc thang phát triển ngày cao người lớn xây dựng Và có hoạt động chơi có vai trị phương tiện giáo dục hàng đầu trẻ mầm non Trang bị đồ chơi bao gồm việc bổ sung thêm cất bớt đồ chơi tuỳ thuộc vào nhu cầu trẻ Các đồ chơi đem vào góc chơi đáp ứng hai đến ba hành động chơi liên tiếp Ví dụ: - Đồ chơi “Cho em ăn” gồm: Búp bê (hoặc thú nhồi bông), chén, muỗng, ly, khăn Với đồ chơi này, trẻ cho em ăn, uống lau miệng (3 hành động) - Đồ chơi “Tắm cho em” gồm: Búp bê (hoặc thú nhồi bông), chậu, ca, khăn mặt Với đồ chơi này, trẻ đặt em ngồi vào chậu, dội nước tắm/gội đầu, lau khô (2-3 hành động) - Đồ chơi “Chăm em bệnh” gồm: Búp bê (hoặc thú nhồi bông), ly, muỗng, lọ thuốc, ống tiêm Với đồ chơi này, trẻ cho em uống thuốc, tiêm cho em (2 hành động) Trong tháng tiếp theo, việc bổ sung đồ chơi thực bước, đáp ứng phát triển thường xuyên trị chơi Thí dụ: thêm vào góc “Cho em ăn”, “Tắm cho em”, “Chăm em bệnh” loại đồ chơi như: - Các loại trái quen thuộc, dao cắt, yếm ăn, bình sữa,… - Lược chải đầu, xà phịng tắm, phấn rơm, áo chồng,… - Hộp dầu, lọ thuốc nhỏ mắt, dụng cụ khám họng,… Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Ngồi trẻ đưa vào thêm số đồ chơi khác ghế làm giường, thùng xe hỏng làm nơi, mùa lạnh thêm “mền” cho em khỏi lạnh,… Bên cạnh cần tạo thêm góc chơi góc “cơng viên” (trị chơi em cơng viên/sở thú), góc “đọc sách” (trò chơi đọc sách chơi với em), “cây xăng” (trị chơi Em tơ) hay trang trí “cây thơng Nơ-en”, trang trí “chậu mai mùa xn”,… Lưu ý: - Khi đưa đồ chơi vào phải gây ý trẻ - Đồ chơi, góc chơi phải trở thành hội thực để trẻ mở rộng trị chơi - Việc trang bị đồ chơi bao hàm việc cất bớt đồ chơi trẻ sử dụng Quá nhiều đồ chơi làm cản trở việc triển khai trò chơi phản ánh sinh hoạt trẻ, trẻ nghịch với đồ chơi chơi với chúng Hiện việc trang bị “nguyên liệu mở” dần thay đồ chơi bị thiếu loại hộp, chai lọ, que, ống nhựa, giỏ hoa, lõi chỉ,… Đưa “nguyên liệu mở” vào góc chơi có ý nghĩa vơ to lớn, đáp ứng nhu cầu đa dạng, đầy ngẫu hứng trẻ, tạo điều kiện phát triển óc sáng tạo khả tư trẻ Thời gian đầu trẻ cần gợi ý hướng dẫn cô để làm quen với việc sử dụng vật thay phát triển trẻ tính tích cực tự lực chơi, trẻ tự tìm sử dụng đồ vật cách tốt nhất./ (tiengiang.edu.vn) Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai ... giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Ngồi trẻ đưa vào thêm số đồ chơi khác ghế làm giường, thùng xe hỏng làm nơi, mùa lạnh thêm “mền” cho em khỏi lạnh,… Bên cạnh cần tạo thêm góc chơi góc... sử dụng Quá nhiều đồ chơi làm cản trở việc triển khai trò chơi phản ánh sinh hoạt trẻ, trẻ nghịch với đồ chơi chơi với chúng Hiện việc trang bị “nguyên liệu mở” dần thay đồ chơi bị thiếu loại... kiện phát triển óc sáng tạo khả tư trẻ Thời gian đầu trẻ cần gợi ý hướng dẫn cô để làm quen với việc sử dụng vật thay phát triển trẻ tính tích cực tự lực chơi, trẻ tự tìm sử dụng đồ vật cách tốt