I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tri thức Ngữ văn (Truyện khoa học viễn tưởng, đề tài, sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật Số từ và phó từ Viết bài văn biểu cảm về con người và sự việc Thảo luận vấn đề gâ[.]
I MỤC TIÊU Kiến thức - Tri thức Ngữ văn (Truyện khoa học viễn tưởng, đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật - Số từ phó từ - Viết văn biểu cảm người việc - Thảo luận vấn đề gây tranh cãi Về lực - Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn. - Nhận biết tính cách nhân vật thể qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ thứ ba). - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấn đề tác giả; nêu lí - Nhận biết vận dụng được phó từ số từ vào đọc hiểu nói nghe có hiệu quả - Viết văn biểu cảm người vật - Biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Phẩm chất - Nhân ái, tôn trọng khác biệt. II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV. - Một số tranh ảnh liên quan đến học. - Máy tính, Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng để chiếu VB mẫu. - Giấy A0 để HS trình bày kết làm việc nhóm - Phiếu học tập: - Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, thảo luận nhóm HS vấn đề gây tranh cãi. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: xác định vấn đề a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học b) Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, hình ảnh gợi cho em suy nghĩ điều - HS quan sát hình ảnh chiếu suy nghĩ cá nhân trả lời c) Sản phẩm: HS nêu/trình bày - Nội dung hình ảnh - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát đặt câu hỏi: ? Những hình ảnh gợi cho em cảm xúc mong muốn gì? B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ cá nhân GV hướng dẫn HS quan sát B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu cá nhân lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc Harry Potter là tên series tiểu thuyết phim huyền bí gồm bảy phần nhà văn Anh Quốc J K Rowling Bộ truyện viết phiêu lưu phù thủy cậu bé Harry Potter cùng hai người bạn thân Ronald Weasley Hermione Granger, lấy bối cảnh Trường Phù thủy Pháp sư Hogwarts nước Anh - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1: BẠCH TUỘC ( Trích tiểu thuyết Hai vạn dặm đáy biển) Giuyn Vec- nơ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn b Năng lực đặc thù - Biết cách đọc hiểu văn khoa học viễn tưởng - Xác định kể văn - Phân tích đề tài, kiện,tình nhân vật, bối cảnh truyện - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: + Lòng dũng cảm, tình yêu thương và tinh thần đồng đội được thể hiện qua việc người dùng vũ khí chiến đấu với quái vật, không nề hà run sợ hay lùi bước. + Tình u thương cịn thể qua thái độ nuối tiếc, xót thương có người bị tích sau chiến khốc liệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Học liệu - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn Giuyn vec- nơ văn “Bạch tuộc” Phiếu số 1: Nối Phần Hình ảnh bạch tuộc khổng lồ Phần Cuộc chiến đoàn thủy thủ với bạch tuộc khổng lồ Phiếu số Hãy xếp chi tiết, kiện theo trình tự xuất đoạn trích Phiếu số Con bạch tuộc Đoàn thủy thủ Phiếu số Nghệ thuật Nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim khoa học viễn tưởng chưa? Khi đó, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV. B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tri thức đọc, hiểu a Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố hình thức (Sự kiện, tình huống, cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, …) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) văn “ Bạch tuộc” b Nội dung: - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi - HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm c Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đề tài - Chia nhóm cặp đơi Đề tài truyện KHVT thường gắn với lĩnh vực - Các cặp đôi trao đổi sản phẩm chuẩn bị khoa học như: Công nghệ tương lai, du hành vũ cho để trao đổi sơ đồ trụ,người hành tinh, khám phá đại dương tư chuẩn bị từ nhà, chỉnh lịng trái đất sửa cần thiết Sự kiện ? Đề tài truyện KHVT thường gắn với Sự kiện truyện KHVT kiện lĩnh vực khoa học nào? có thật; từ đó, nhà văn hình dung, tưởng tượng câu ? Truyện KHVT kiện có thật hay chuyện nhà văn tưởng tượng ra? Tình ?Tình truyện KHVT thường Tình truyện KHVT thường đột ngột, bất diễn nào? ngờ, có phần li kì, mạo hiểm ? Cốt truyện tác phẩm KHVT thường Cốt truyện gắn với kiện gì? Cốt truyện tác phẩm KHVT thường gắn với ?Nhân vật truyện KHVT thường kiện khoa học công nghệ; với kiện “ người nào? trước thời gian”, tình táo bạo, bất ngờ, ? Bối cảnh truyện gì? Nhân vật B2: Thực nhiệm vụ Nhân vật truyện KHVT thường - HS quan sát phiếu học tập bạn, người thông thái ( nhà khoa học, nhà phát minh, sáng chia sẻ, trao đổi thống ý kiến chế,… các lĩnh vực ( đề tài) mà tác phẩm đề cập B3: Báo cáo, thảo luận Bối cảnh - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản Bối cảnh truyện KHVT thường gắn với đề tài phẩm truyện - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau 2.2 Đọc, hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a.Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Giuyn Vec- nơ tác phẩm “Ba vạn dặm đáy biển” đoạn trích “Bạch tuộc” b.Nội dung: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Nêu hiểu biết em nhà văn Giuyn Véc- nơ? B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát SGK. B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi. B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - Giuyn Véc-nơ (1828- 1905), Pháp - Người tiên phong thể loại văn học Khoa học viễn tưởng và coi "cha đẻ" thể loại - Ơng người có tác phẩm dịch nhiều thứ ba giới, tác phẩm ông chuyển thể thành phim nhiều lần Tác phẩm a Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Xuất xứ, thể loại, kể, bố cục…) b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tóm tắt - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát b) Tìm hiểu chung + Thể rõ lời thoại - Xuất xứ: Trích tiểu thuyết Hai vạn dặm đáy - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: (Phiếu học biển tập số 1) - Văn thuộc thể loại truyện khoa học viễn tưởng ? Truyện “Bạch tuộc” thuộc thể loại gì? Em (Tri thức Ngữ văn trang 58) hiểu thể loại đó? - Sử dụng ngơi thứ (lời kể nhân vật Tôi). ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào - Văn chia làm phần đâu em nhận ngơi kể đó? Lời kể ai? + P1: Từ đầu… đèn trần bật sáng ? Văn chia làm phần? Nêu nội 🡪 Hình ảnh bạch tuộc khổng lồ dung phần? + P2: Còn lại: B2: Thực nhiệm vụ 🡪 Cuộc chiến đoàn thủy thủ với bạch HS: tuộc khổng lồ - Đọc văn - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau II TÌM HIỂU CHI TIẾT Hình ảnh bạch tuộc khổng lồ a Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói bạch tuộc - Hoàn cảnh xuất b Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Chia lớp làm nhóm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2, … (nếu nhóm) 1,2,3,4 (nếu nhóm) - Phát phiếu học tập số 2& giao nhiệm vụ: Nhóm I: Tìm chi tiết nói hồn cảnh xuất bạch tuộc? Nhóm II: Tìm chi tiết miêu tả bạch tuộc? * Vòng mảnh ghép (8 phút) a Hoàn cảnh xuất hiện: - Tàu No-ti-lớt lặn xuống biển, cách mặt biển ngàn năm trăm mét - Cuộc nói chuyện Nét với Giáo sư A-rôn-nác bạch tuộc => Qua nói chuyện Nét Giáo sư A-rơnnác, độc giả có hình dung ban đầu về bạch tuộc Đó vật to lớn, khổng lồ, đáng sợ, bí ẩn dưới đại dương b Con bạch tuộc khổng lồ xuất hiện: - Con bạch tuộc dài chừng tám mét - Nó bơi lùi nhanh - Tạo nhóm (các em số tạo thành - Mát màu xanh xám, nhìn thẳng khơng động đậy nhóm I mới, số tạo thành nhóm II & - Tám chân từ đầu mọc ra, dài gấp đôi thân giao nhiệm vụ mới: uốn cong Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên - Có hai trăm rưỡi giác vịi sâu? - Hàm giống mỏ vẹt sừng, ln ln mở Trong nói chuyện Nét với Giáo ra, khép lại sư A-rơn-nác, hình ảnh bạch - Lưỡi chất sừng, hàm nhọn, rung tuộc miêu tả nào? lên bần bật thò khỏi mồm Nhà văn sử dụng nghệ thuật để - Thân hình thoi miêu tả bạch tuộc? - Nặng chừng hai mươi, hai lăm Qua em biết bạch - Màu sắc thay đổi từ xám sang nâu đỏ tuộc? - Vịi bạch tuộc có khả mọc lại B2: Thực nhiệm vụ => Con bạch tuộc miêu tả cụ thể, chi tiết, rõ * Vòng chuyên sâu ràng Đây vật to lớn, quái HS: vật biển sâu Trong miêu tả tác giả, có - Làm việc cá nhân phút, ghi kết chi tiết giống với đặc điểm thực tế loài bạch tuộc, phiếu cá nhân có chi tiết mang tính tưởng tượng. Khi tác - Thảo luận nhóm phút ghi kết phẩm đời, số người biển gặp phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm bạch tuộc Bằng trí tưởng tượng phong phú, tác giả làm) giúp độc giả hình dung một lồi vật đáng sợ GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (7 phút) HS: - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vòng mảnh ghép. - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hồn thành nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục Cuộc chiến đấu với bạch tuộc a Mục tiêu: Giúp HS - Cuộc giáp chiến thủy thủ đoàn với bạch tuộc - Nghệ thuật kể chuyện b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Chuyện xảy với tàu? ? Giải thích nghĩa từ “Giáp chiến”? B2: Thực nhiệm vụ HS: phút làm việc cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày HS:Trình bày hiểu biết B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Tìm chi tiết miêu tả chiến đấu thủy thủ đoàn với bạch tuộc Em có nhận xét nghệ thuật kể chuyện tác giả? B2: Thực nhiệm vụ HS: - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt a) Trước giáp chiến - Con tàu bỗng dừng lại, toàn thân rung lên, đứng yên không nhúc nhích, chân vịt không quay nữa - Giáp chiến nghĩa là tiến gần đến để giao tranh b) Cuộc giáp chiến Con bạch tuộc Đoàn thủy thủ - Một vòi dài trườn xuống thang rắn, hai chục vịi ngoằn ngo phía - Sẵn sàng giáp chiến với bạch tuộc khổng lồ - Thuyền trưởng Nê-mô chặt đứt phăng vòi khủng khiếp - Một vòi lao tới, nhấc bổng người thủy thủ lên - Thuyền trưởng Ne-mô chặt đứt phăng vòi khủng khiếp - Viên thuyền phó, thủy thủ ba nhà khoa học chiến đấu với bạch tuộc khác bò thành tàu - Tám vịi bảy vịi bị chặt đứt, vòi lại quấn chặt người thủy thủ không - Thuyền trưởng người định lao đến cứu người thủy thủ - Phun chất lỏng màu đen - Cuốn theo một người thủy thủ xuống biển - Ai sôi sục tinh thần căm thù - Một bạch tuộc quật ngã Nét, định nuốt chửng anh - Nét phóng lao nhọn vào mắt quái vật - Nê-mô lao đến cứu Nét B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) c Cuộc giáp chiến kết thúc ? Cuộc giáp chiến kết thúc nào? Con bạch tuộc Đoàn thủy thủ ? Tại mắt Nê- Mơ ứa lệ? Lũ bạch tuộc Đồn thủy thủ chiến thắng, ? Thơng qua giáp chiến em có nhận chiến bại, phần bị đứng lặng người nhịn xuống xét đồn thủy thủ? chết, phần bị biển B2: Thực nhiệm vụ thương, lặn HS: xuống biển sâu - Làm việc cá nhân 5’ (đọc SGK, tìm chi tiết) => Đàn bạch tuộc => Đoàn thủy thủ dũng cảm, - Học sinh trả lời, bạn khác theo dõi, hãn, tàn kiên cường chống lại lũ quái vật nhận xét bổ sung (nếu cần) cho bạn bạo, sẵn sàng giết biển sâu Trong chiến đó, GV: Hướng theo dõi, quan sát hỗ trợ chết đồn thủy ta khơng thấy anh (nếu HS gặp khó khăn) thủ cuối dũng mà cịn thấy tinh B3: Báo cáo, thảo luận nhận kết thần đồn kết, tình u GV: cục thua trận, thương Những người thủy thủ - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá. phải chạy trốn không ngại nguy hiểm để cứu - Hướng dẫn HS trình bày xuống biển đồng đội mình, họ (nếu cần) đau đớn trước hi sinh HS: người đồng hương - Trả lời câu hỏi Mắt Nê-mô ứa lệ vì ông vừa mất một người đồng hương của mình trận chiến với lũ quái vật bạch tuộc - Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục Những chi tiết đặc sắc B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ?Những chi tiết cho thấy tác giả dựa vào thành tựu khoa học? ?Những chi tiết tưởng tượng nhà văn? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 5’ (đọc SGK, tìm chi tiết) * Những chi tiết cho thấy tác giả dựa vào thành tựu khoa học: - Sự đời tàu ngầm - Hình ảnh bạch tuộc - lồi vật mà có người trực tiếp thấy * Những chi tiết tưởng tượng nhà văn: - Tàu No-ti-lớt lặn xuống sâu hai, ba ngàn mét => Khi ... https://classroom.google.com/c/Mzc0OTc0NzM2NjQ5?cjc=xgvj3j3 B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu nhiều nguồn… HS đọc, xác định yêu cầu tập tìm kiếm tư liệu mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận GV... chuyện "tôi" Nét bạch tuộc khổng lồ Bài 2: Theo em tình văn mô tả hấp dẫn nhất? B2: Thực nhiệm vụ - GV giao tập cho HS - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành tập B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu... Xóa bỏ vũ khí, - Nhóm 3, 4: Tìm hiểu dự định nhân vật kết nói chuyện - Cả nhóm đánh giá nói chuyện B2: Thực nhiệm vụ HS: Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ GV: Theo dõi, hỗ trợ HS B3: Báo cáo, thảo luận