Kiến thức: HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm.. Kĩ năng: Nghe – viết đúng bài chính tả.[r]
(1)Chính Tả tuần
2 tiết 1 Bài 3; Nghe - Viết: Ai Có Lỗi? Phân biệt: uêch/uyu; s/x; ăn/ăng I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm
2 Kĩ năng: Nghe – viết tả Trình bày hình thức văn xi; khơng mắc q lỗi Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch/ uyu (BT2) Làm BT(3) b
3 Thái độ: Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ viết lần nội dung BT3. 2 Học sinh: Bảng con, đồ dùng học tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Hoạt động khởi động (5 phút)
- Kiểm tra cũ: Kiểm số từ hs viết sai nhiều tiết trước
- Giới thiệu bài: Viết tựa, 2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: Hướng dẫn tả (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đoạn viết. * Cách tiến hành:
Hướng dẫn chuẩn bị: Nội dung: Đọc viết Đoạn văn nói gì?
Nhận xét tả:
Tìm tên riêng tả? Cách viết hoa tên người nước ngồi? Luyện viết từ khó:
Mời HS viết số từ vào bảng Đọc cho HS viết:
Nêu lại cách trình bày (chữ lùi vào ô) Đọc thong thả cụm từ (mỗi cụm từ lần) Theo dõi, uốn nắn
Chấm chữa bài:
Đọc câu cho HS nghe Yêu cầu chữa lỗi lề Chấm điểm & nhận xét (5 – vở); yêu cầu HS khác đổi kiểm lại
b Hoạt động 2: Bài tập (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt tập chính tả theo yêu cầu.
Viết bảng
Dò sách: tựa & đoạn … En-ri-cơ ân hận, nhìn vai áo sứt muốn xin lỗi bạn Cô-rét-ti không đủ can đảm
…En-ri-cô, Cô-rét-ti
Viết hoa chữ đầu, tiếng có dấu gạch nối
Viết từ: Cô-rét-ti, En-ri-cô, khuỷu tay, vác củi
Biết cách trình bày tựa, kẻ hàng, ngồi tư
Chú ý nghe – viết & đẹp
Dò sách – bắt lỗi – chữa lỗi Nộp số theo yêu cầu GV Một số em lại đổi kiểm chéo lại lần
(2)* Cách tiến hành: Bài – tr 14:
Mời HS nêu yêu cầu BT Mời nhóm em
Mời sửa bảng & làm vào tập Tiếng Việt Bài – tr 14:
Nhắc lại yêu cầu tập: Em chọn tiếng ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?
Cho nhóm lên bảng thi tiếp sức
Mời HS nhận xét bảng – tuyên dương nhóm thắng
Mời HS làm lại vào tập
3 Hoạt động nối tiếp (5 phút): Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn
Nhắc cách trình bày & phải ý viết tả
ch, uyu):
4 nhóm thực lúc – tự làm lại vào tập
Đọc yêu cầu
Thảo luận theo nhóm
Hai nhóm lên thi làm lúc: