Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nayTìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay Tìm hiểu về xu hướng yêu sớm trong giới trẻ hiện nay
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ………… Mã số (BTC ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI Đức trọng, ngày 25 tháng 12 năm 2016 ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ……… _ TÊN ĐỀ TÀI Họ tên tác giả: Đơn vị: Năm: 2015 -2016 ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU…………………………………………………………………………………… ĐẦU…………………………………………………………………………………… MỞ Lý chọn chọn đề đề tài tài Lý Mục Mục đích đích nghiên nghiên cứu………………………………………………………………………2 cứu……………………………………………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên cứu cứu của đề đề tài…………………………………… .2 tài…………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên Giả thuyết nghiên cứu……………………………………………………………………… Giả thuyết nghiên cứu…………………………………………………………………… Nhiệm Nhiệm vụ vụ nghiên nghiên cứu cứu …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Chương 1: 1: Cơ Cơ sở sở lý lý luận luận về xu xu hướng hướng yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: Thực Thực trạng trạng và giải giải Chương pháp………………………………………………………………………………………………… pháp…………………………………………………………………………………………………4 1.1 Tổng Tổng quan quan về vấn vấn đề đề nghiên nghiên cứu……………………………………………………………….4 cứu……………………………………………………………… 1.1 1.2 Các Các khái khái niệm niệm cơ bản liên liên quan quan đến đến vấn vấn đề đề nghiên nghiên cứu………………………………… cứu………………………………… 1.2 1.3 Mối Mối quan quan hệ hệ của xu xu hướng hướng yêu yêu sớm sớm đến đến học học sinh sinh trung trung học học hiện nay……………………… nay……………………… 1.3 Tiểu kết kết chương chương 1……………………………………………………………………….……… 1……………………………………………………………………….……… Tiểu Chương 2: 2: Cơ Thực chung học sinh trung học nói Chương sở trạng lí luậncủa xu xu hướng hướng yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nói nay…………………………… riêng số trường học địa bàn thị trấn Liên Nghĩa……….…………………………… 2.1 Khái quát vài nét thị trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng, tỉnh ….……… 2.1 Thực Khái quát trấntrong Liên giới Nghĩa, huyện Đứcvà Trọng, tỉnhtrung Lâm học Đồng……… 2.2 trạngvài củanét xucơ hướng yêuthịsớm trẻ nói chung học sinh nói riên địa bàn thị 2.2 Thực trạng xu hướng yêu sớm giới trẻ nói chung học sinh trung học nói riên địa trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng, tỉnh …………………… …………………………11 bàn huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng…………………… ……………………………………… 2.2.1 Tổ chức điều tra………………………………………………………………………………13 2.2.1 Tổ chức điều tra……………………………………………………………………………… 2.2.2 Phân tích kết quả……………………………………………………………………………14 2.2.2 Phân tích kết quả…………………………………………………………………………… Tiểu kết chương .32 Tiểu kết chương Chương 3: Những giải pháp cụ thể phù hợp với xu hướng yêu sớm giới trẻ nay……….34 Chương 3: Những giải pháp cụ thể phù hợp với xu hương yêu sớm giới trẻ nay…… 3.1 Tổ chức điều tra……………………………………………………………………………… 34 3.1 Tổ chức điều tra……………………………………………………………………………… 3.2 Phân tích kết quả…………………………………………………………………………… 35 3.2 Phân tích kết quả…………………………………………………………………………… Tiểu kết chương 3……………………………………………………………………………………49 Tiểu kết chương 3…………………………………………………………………………………… Kết luận khuyến nghị………………………………………………………………………… 50 Kếtliệu luậntham khuyến nghị………………………………………………………………………… Tài khảo……………………………………………………………………………… .54 Tài liệu tham khảo……………………………………………………………………………… Phụ lục……………………………………………………………………………………………….55 Phụ lục……………………………………………………………………………………………… DANH MỤC BIỂU ĐỒ ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp Biểu đồ 2.1 Học sinh THCS – THPT địa bàn thị trấn Liên Nghĩa huyện Đức Trọng với tình yêu……… DANH MỤC BIỂU ĐỒ ………………………………………………………………………………………….14 Biểu đồ 2.2: Đánh giá xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: (Theo đánh giá học sinh) 18 Biểu đồ đồ 2.3: 2.1 Học – THPT địa bàn huyện Trọng với(Theo tình yêu……… …… Biểu Biểusinh hiệnTHCS thực trạng yêu sớm giớiĐức trẻ nay: đánh giá học sinh) Biểu đồ 2.2: Giới trẻ yêu ngồi ghế nhà trường, nên không nên… …… ………………… ………………………………………………………………………………… 20 Biểu Mứchướng độ nhận quan với…….…………………… …………… tình yêu học sinh phổ thông Biểu đồ đồ 3.1: 2.3: Xu yêuthức sớmvề củasựgiới trẻtâm hiệnđối Biểu đồ 3.1: Mức độ nhận thức quan tâm học sinh THCS – THPT địa bàn nay……………………………………………………………………………………………… 35 huyệnđồĐức yêu nên ……………………………… Biểu 3.2:Trọng Đánh giátình việc hay khơng nên u giới trẻ cịn ngồi ghế nhà trường… DANH MỤC BẢNG …………………………………………………………………………………………… 37 Bảng 2.1: Học sinh THCS – THPT địaDANH bàn huyện Đức BẢNG Trọng với tình yêu…………………… MỤC Bảng 2.2: Giới trẻ yêu ngồi ghế nhà trường, nên không nên.………………… Bảng 2.3: Xu hướng yêu sớm giới trẻ ……………………………….……………… Bảng 2.1: Học sinh THCS – THPT địa bàn thị trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng với tình Bảng 2.4: Biểu thực trạng yêu sớm giới trẻ nay: (Theo đánh giá học sinh)… yêu…………………………………………………………………………………………… … .14 Bảng giánhân xucủa hướng giới trẻtrẻ nay: (Theo đánh giágiá củacủa họchọc sinh) …….17 Bảng 2.2: 2.5: Đánh Nguyên việc yêu yêusớm sớm giới nay: (Theo đánh sinh)…… Bảng Bảng 2.3: 2.6: Biểu Biểu hiện của thực thực trạng trạng yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: (Theo (Theo đánh đánh giá giá của học giáosinh)….19 viên ) Bảng Bảng 2.4: 2.7: Nguyên Nguyên nhân nhân của việc việc yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: (Theo (Theo đánh đánh giá giá của học giáosinh)….…21 viên…… Bảng thức thực trạng giớihọc trẻ sinh THCS nay: (Theo đánhtrên giáđịa củabàn giáo viên).23 Bảng 2.5: 3.1: Biểu Mức độ nhận yêu quansớm tâmtrong – THPT huyện Đức Bảng Nguyên nhân việc yêu sớm giới trẻ nay: (Theo đánh giá giáo viên)….24 Trọng2.6: tình yêu ……………………………………………………………………………………… Bảng Bảng 2.7: 3.2: Hậu Hậu quả của việc việc yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: (Theo (Theo đánh đánh giá giá của học học sinh)…… ….27 sinh)………… Bảng Bảng 2.8: 3.3: Hậu Hậu quả của việc việc yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: (Theo (Theo đánh đánh giá giá của giáo giáo viên)……… 28 viên)………… Bảng sớmnhững tronghậu giớiquả trẻ đáng nay: (Theo giá PHHS)………… 28 Bảng 2.9: 3.4: Hậu Giải phápcủa đểviệc tránhyêu tiếc xu đánh hướng yêu sớm giới trẻ nay: (Theo đánh giá học sinh)…………………………………………………………………… Bảng 3.1: Mức độ nhận thức quan tâm tình yêu học sinh phổ thông … 35 Bảng 3.2: Đánh giá việc nên hay không nên yêu giới trẻ ngồi ghế nhà trường………………………………………………………………………………………………… 37 Bảng 3.3: Giải pháp để tránh hậu đáng tiếc giúp giới trẻ có nhận thức hành vi đắn xu hướng yêu sớm nay: (Theo đánh giá học sinh)……………………………………………39 Bảng 3.4: Giải pháp để tránh hậu đáng tiếc giúp giới trẻ có nhận thức hành vi đắn xu hướng yêu sớm nay: (Theo đánh giá giáo viên)………………………………….……… 42 Bảng 3.5: Giải pháp để tránh hậu đáng tiếc giúp giới trẻ có nhận thức hành vi đắn xu hướng yêu sớm nay: (Theo đánh giá PHHS)……………………………………………………43 ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp LỜI CẢM ƠN LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài, em nhận động Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài,em nhận viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi gia đình, q thầy giáo, giáo, q phụ huynh, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi quý thầy giáo, cô giáo, quý bậc phụ anh chị, bạn học sinh huynh, anh chị, bạn học sinh gia đình Em xin chân thành cảm ơn: Em xin chân thành cảm ơn: Hội đồng khoa học; Ban giám hiệu; Quý thầy giáo, cô giáo Tổ chuyên môn Hội đồng khoa học; Ban giám hiệu; Quý thầy giáo, cô giáo Tổ chun mơn Ban chấp hành Đồn-Hội niên, q phụ huynh học sinh, bạn học sinh trường Ban chấp hành Đoàn-Hội niên, quý bậc phụ huynh học sinh, bạn học sinh THPT Lương Thế Vinh trường THCS Trần Phú số trường khác địa bàn thị trường THPT Lương Thế Vinh trường THCS Trần Phú số trường khác địa trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng, tỉnh ., nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số bàn thị trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng, nhiệt tình cộng tác, cung liệu tạo điều kiện thuận lợi cho em trình nghiên cứu thực tế để hồn thành đề cấp thơng tin, số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho em q trình nghiên cứu thực tài tế để hồn thành đề tài Đặc biệt, em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo – Thạc sĩ: ………… - Người định hướng ý tưởng, tận tâm hướng dẫn đề tài, bồi dưỡng kiến thức, Đặc biệt, em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo – Thạc phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ, động viên em hoàn thành đề tài sĩ: Thái Quốc Hoàn - Người định hướng ý tưởng, tận tâm hướng dẫn đề tài, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ, động viên em hoàn thành Mặc dù nỗ lực cố gắng trình nghiên cứu, đề tài khơng tránh khỏi đề tài thiếu sót hạn chế Em kính mong nhận góp ý, dẫn quý thầy, cô bạn học sinh Mặc dù nỗ lực cố gắng trình nghiên cứu, đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Em kính mong nhận góp ý, dẫn quý thầy, cô bạn học sinh Tác giả đề tài: Phàng Nhật Vân Anh ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI STT Chữ viết tắt Xin đọc PHHS Phụ huynh học sinh GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thơng THCS Trung học sở T/Y Tình yêu GD Giáo dục ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp TÓMTẮT TẮTĐỀ ĐỀTÀI TÀI TÓM Hiện nay, tình yêu, tình bạn vấn đề nóng tồn xã hội nhiều người quan tâm Ví dụ, hoạt động ngoại khóa, hoạt động tư vấn tình u, tâm sinh lí ln học sinh quan tâm thích thú hoạt động lại Hay học, bạn tâm tới mơn có liên quan tới giới tính liên hệ tình yêu nhiều hơn,…Ở lứa tuổi cuối cấp đầu cấp độ tuổi dậy thì, học sinh thường có biến đổi mặt, thể chất lẫn tâm hồn Ở lứa tuổi nếu hướng đúngđúng đắn đắn học sinhsinh dễ ngã,… khơng cóđịnh định hướng học rấtbịdễvấp bị vấp ngã,… Vậy, làm để có hướng đắn không bị thứ gọi “cạm bẫy tình “cạm bẫyyêu tìnhtuổi yêumới tuổilớn” mớiđánh lớn” gục? đánh gục? Tình yêu nhu cần cầu thiết yếu người nói chung học sinh nói riêng Với đặc điểm tâm sinh lí, hồn cảnh riêng, học sinh lứa tuổi đangđang phátphát triển,triển, có nhu nhu cầu, cầu, tịsựmị, muốn tìm hiểu, khámkhám phá với tuổi có tị mị, muốn tìm hiểu, pháthử nghiệm thử tình yêu.với tình yêu nghiệm phát từ từ những những lý lý do trên, trên,em emđã đãmạnh mạnhdạn dạnchọn chọnđềđềtài: tài:“Tìm “Tìmhiểu hiểuvềvềxuxu Xuất phát hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp” để nghiên cứu vềvề nguyên nhân, biểu Đề tài nghiên cứu cứu nhằm nhằmmục mụcđích: đích:rút rútrarakếtkếtluận luận nguyên nhân, hiện,hiện, thực trạng xucủa hướng yêu sớm sinh đề thời xuấtđề số giải biểu thực trạng xu hướng yêutrong sớm học họcĐồng sinh.thời Đồng xuất pháp số nhằm giảm thiểugiảm việcthiểu yêu sớm cách giáo cách dục hợp chohợp họclísinh biết yêu giải pháp nhằm việc yêucósớm có giáolídục chođã học sinh khibiết cịnkhingồi ghế nhàtrên trường bàn thị trấn Nghĩa, huyện Trọng yêu ngồi ghế nhà địa trường địa Liên bàn Đức Trọng nóiĐức riêng nói riêng học sinh nước nói chung học sinh nước nói chung Đề tài em thực theo trình tự sau: Lên ý tưởng, tìm đọc tài liệu liên quan đến đề tài Viết ý tưởng, hình thành hướng cho đề tài Lập bảng khảo sát, trưng cầu ý kiến cá nhân Tổng hợp, phân tích số liệu thu từ phiếu khảo sát Nghiên cứu, tìm hiểu sâu hậu kĩ to lớn củamàxuhọc hướng sống sinhyêu rèn sớm luyệntrong đượcgiới trẻ tham naycác đưa giải pháp phùniên hợp hiệu gia hoạtrađộng Đoàn-Hội Kết luận khuyến nghị cho đề tài ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp Sau nghiên cứu khảo sát em tổng hợp liệu cụ thể học sinh khối Sauvàkhi nghiên khảo emhuynh tổng cácviên liệu cụ thể THCS THPT, bancứu đạivà diện hộisát phụ họchợp sinh , giáo với kếtcủa luậnhọc cụ thể sinh khối THCS THPT, ban đại diện hội phụ huynh học sinh , giáo viên với kết chương chương đề tài luận cụ thểhọc chương chương đề tài Giúp sinh nhận thức tốt tình u, tâm sinh lí lứa tuổi vị thành niên Ứng dụng nghiên cứu: Giải đáp băn khoăn, thắc mắc số nguyên nhân dẫn đến xu Giúp họcyêu sinh nhận tình hướng sớm củathức họctốt sinh trung học yêu, tâm nay.sinh lí lứa tuổi vị thành niên 2.3 Giải khoăn, mắc số nguyên Đưađáp giảinhững pháp băn cụ thể, phù thắc hợp hiệu giới trẻnhân chạy dẫn theođến xu xu hướng hướng yêu sớm học sinh trung học yêu sớm 3.4 Đưa nhà trường, giải pháp thể hiểu giáo dục định giới trẻ mắc hay phảivàvấn đề u Giúp giacụđình, có cách hướng đắn sớm cho Giúp nhà trường, gia đình, có dạy dỗ, cách giáo dục định hướng hay đắn học sinh cho học sinh ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hiện nay, tình yêu, tình bạn vấn đề nóng tồn xã hội nhiều người quan tâm Ví dụ, hoạt động ngoại khóa, hoạt động tư vấn tình u, tâm sinh lí ln học sinh quan tâm thích thú hoạt động lại Hay học, bạn tâm tới mơn có liên quan tới giới tính liên hệ tình yêu nhiều hơn,…Ở lứa tuổi cuối cấp đầu cấp độ tuổi dậy thì, học sinh thường có biến đổi vè mặt, thể chất lẫn tâm hồn Ở lứa tuổi khơng có định hướng đắn học sinh dễ bị vấp ngã,… Vậy, làm để có hướng đắn không bị thứ gọi “cạm bẫy tình yêu tuổi lớn” đánh gục? Ở môi trường phổ thông, không đơn giản học tập mà nữa, mơi trường học sinh học hỏi, hình thành thói quen lưu lại kỉ niệm đẹp tình cảm ngây thơ, sáng tuổi học trị, giúp học sinh có trải nghiệm sống để rút học cho thân để bước vào tương lai cách vững vàng Tình u tuổi học trị có ảnh hưởng đến học sinh sống tương lai hay khơng, câu hỏi lớn nhiều người? Tình yêu nhu cầu thiết yếu người nói chúng học sinh nói riêng Với đặc điểm tâm sinh lí, hồn cảnh riêng, học sinh lứa tuổi phát triển, có nhu cầu, tị mị, muốn tìm hiểu, khám phá thử nghiệm với tình u Có lẽ, tình u khó định nghĩa, người có suy nghĩ quan niệm khác Tuy nhiên tình yêu giới trẻ, cụ thể học sinh nhiều người quan tâm Mỗi người có suy nghĩ có quan niệm riêng tình yêu giới trẻ, nhiên để có cách giáo dục, định hướng đắn chưa có nhiều người làm được, Có thể nói, xu hướng yêu sớm giới trẻ cụ thể học sinh vấn đề nóng, khơng riêng nước ta mà tất nước phát triển vô quan tâm Thực hiện: Phàng Nhật Vân Anh GVHD: Th.S Thái Quốc Hồn ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp Điều cho thấy, biện pháp giáo dục định hướng đắn tình yêu cho học sinh việc vô quan trọng cần thiết, không riêng cá nhân hay ngơi trường mà tất người Xuất phát từ những lý trên, em mạnh dạn chọn đề tài: “Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Qua việc nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn để rút kết luận nguyên nhân, biểu hiện, thực trạng xu hướng yêu sớm học sinh Đồng thời đề xuất số giải pháp nhằm giảm thiểu việc yêu sớm có cách giáo dục hợp lí cho học sinh biết yêu ngồi ghế nhà trường địa bàn thị trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng nói riêng học sinh nước nói chung Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài: 3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Đề tài tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ 3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Nghiên cứu triển khai số trường THCS – THPT địa bàn thị trấn Liên Nghĩa, huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng 3.3 Giới hạn khách thể khảo sát: Đề tài khảo sát khách thể gồm: Ban đại diện hội phụ huynh học sinh, giáo viên đại diện học sinh khối lớp 9, 10, 11, 12 Giả thuyết nghiên cứu: Hiện nay, việc học sinh tập trung học tập, khơng quan tâm tới chuyện tình cảm xung quanh thực chất có trường hơp Đa số học sinh biết để ý tới bạn khác giới hay yêu cụ thể “biết yêu” Có thể nói quãng đời học sinh đẹp đời người, mặc áo trắng lại khơng có tình cảm với người bạn khác giới Có số mối tình ngây thơ, sáng thực làm chỗ dựa tinh thần học tập, có khơng những tình giới hạn hay “đứt gánh đường” gây hậu khơn lường Tình trạng giới trẻ nói chung học sinh nói riêng yêu sớm khơng cịn q xa lạ Với nhịp sống hối Thực hiện: Phàng Nhật Vân Anh GVHD: Th.S Thái Quốc Hoàn ... Xác định sở lý luận xu hướng yêu sớm giới trẻ 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng, nguyên nhân biểu xu hướng yêu sớm giới trẻ 5.3 Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp... Thực hiện: Phàng Nhật Vân Anh GVHD: Th.S Thái Quốc Hoàn ĐỀ TÀI: Tìm hiểu xu hướng yêu sớm giới trẻ nay: Thực trạng giải pháp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XU HƯỚNG YÊU SỚM TRONG GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1.1... 2.5: Đánh Nguyên việc yêu yêusớm sớm giới nay: (Theo đánh sinh)…… Bảng Bảng 2.3: 2.6: Biểu Biểu hiện của thực thực trạng trạng yêu yêu sớm sớm trong giới giới trẻ trẻ hiện nay: nay: (Theo (Theo đánh