Microsoft Word Logic hoc bien chung va su pt cua khoa hoc (Lan Anh SGK) 192 Chương III LÔGIC HỌC BIỆN CHỨNG VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LÝ THUYẾT KHOA HỌC VÀ PHONG CÁCH CỦA TƯ DUY KHOA HỌC I BẢN CHẤT CỦA LÝ[.]
Chương III LÔGIC HỌC BIỆN CHỨNG VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LÝ THUYẾT KHOA HỌC VÀ PHONG CÁCH CỦA TƯ DUY KHOA HỌC I- BẢN CHẤT CỦA LÝ THUYẾT KHOA HỌC VÀ LƠGIC HÌNH THÀNH CỦA LÝ THUYẾT KHOA HỌC Lơgic học biện chứng phân biệt với lơgic học hình thức chỗ, lơgic học hình thức xem xét việc nghiên cứu quy luật hình thức rút số tư tưởng từ tư tưởng biết khác, xem xét việc trình bày nguyên tắc kết nối tư tưởng suy luận, cịn lơgic học biện chứng xa Trong thảo lý thuyết thành tựu tri thức khoa học toàn dung lượng lý thuyết đó, lơgic học biện chứng đồng thời nghiên cứu mối liên hệ lôgic phụ thuộc lẫn hình thức phân biệt tri thức khoa học, nghiên cứu tổng hợp chúng thành hệ thống phổ quát dạng lý thuyết khoa học môn khoa học riêng biệt Việc nghiên cứu lôgic hình thành phát triển vận động lý thuyết khoa học hình thức phổ quát kết nối tri thức khoa học - nhiệm vụ quan trọng lôgic học biện chứng Lý thuyết khoa học chiếm vị trí quan trọng hệ thống tri thức khoa học Con người trí tuệ thâm nhập sâu vào chất thực vật chất tinh thần, trình nghiên cứu khoa học trở nên đa dạng phức 192 tạp đồng thời lý thuyết khoa học có ý nghĩa to lớn cách thực Ý nghĩa lý thuyết nghiên cứu khoa học chỗ, tập trung thân mình, tích lũy tồn tri thức thu nhận người thời điểm cho phát triển khoa học, mơ tả giải thích tượng lĩnh vực bao quát thực, hàm chứa tính quy luật vận động phát triển lĩnh vực vật chất Đồng thời quan hệ với lý thuyết khoa học cịn có hệ thống phạm trù, khái niệm cho phép không thực phân tích lý luận tại, đem lại cho máy giải thích khoa học mà cịn dự báo tương lai, tiên đoán tượng xảy tiên đoán tồn yếu tố chưa nghiên cứu khoa học Trong kết nối tổng thể tri thức nhận người khách thể nghiên cứu, lý thuyết khoa học đồng thời đưa lời dẫn cách vận dụng chúng hoạt động thực tiễn người Trong tiến trình phát triển khoa học thực tiễn, lý thuyết khoa học không giữ nguyên bất động, không biến đổi Lý thuyết khoa học ý đến biến đổi tri thức người, đến phát triển hoàn thiện khái niệm ý niệm thực Mỗi phát minh khoa học, giai đoạn phát triển tiến khoa học có ảnh hưởng đến nội dung lý thuyết tương ứng, đồng thời ảnh hưởng đến phát triển hồn thiện lý thuyết Các phát minh khoa học tảng to lớn đụng chạm đến sở lý thuyết hay lý thuyết khác, thường dẫn đến cải tạo sâu sắc kết cấu nội dung lý thuyết chí dẫn đến phủ định biện chứng hình thành lý thuyết phản ánh lĩnh vực tương ứng thực vật chất tinh thần cách xác phù hợp Những bước nhảy vọt lớn phát triển khoa học liên hệ chặt chẽ với việc chuyển từ lý thuyết đến lý thuyết khác xảy phá bỏ đột 193 ngột khái niệm ý niệm thiết lập đến thành lập lý thuyết tính ngun tắc đơi dẫn đến bước ngoặt cách mạng lĩnh vực định tri thức khoa học Chẳng hạn, bước ngoặt gợi việc thành lập hình học phi Ơclit, thuyết tương đối, lý thuyết điều khiển học, lý thuyết học lượng tử, lý thuyết hạt bản, v.v Ngoài ra, bước ngoặt cách mạng phát triển khoa học lý thuyết khoa học đánh dấu thân không bước nhảy đột biến tích lũy hồn thiện tri thức khoa học mà chúng ảnh hưởng to lớn đến phát triển phương pháp hình thức nhận thức, ảnh hưởng đến phát minh quy luật vận động trình nhận thức chí đến thay đổi phong cách tư Trong tác phẩm Lútvích Phoiơbắc cáo chung triết học cổ điển Đức, Ph Ăngghen đánh giá ý nghĩa to lớn ba phát minh khoa học tự nhiên vĩ đại kỷ XIX, định luật bảo tồn chuyển hóa lượng; thuyết tế bào thuyết tiến hóa Đồng thời, Ph Ăngghen ảnh hưởng định chúng đến thay đổi phong cách tư nhà khoa học tự nhiên, đến việc chuyển nhà tự nhiên học từ phong cách tư siêu hình đến phong cách tư biện chứng Chính nhà nghiên cứu tự nhiên không trang bị lôgic phát triển tri thức khoa học, hiểu đánh giá tư tưởng khuynh hướng lý thuyết mặt nguyên tắc, khám phá vai trò chúng phát triển khoa học tư lý luận Điều thể rõ xảy khủng hoảng khoa học Vào cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, thành lập hàng loạt lý thuyết xuất nhờ phát minh khoa học lớn dẫn đến phá bỏ đột ngột phủ định biện chứng lý thuyết cũ thiết lập khái niệm khoa học dẫn đến khủng hoảng khoa học tự nhiên, đặc biệt vật lý học 194 Từ đó, nhận thấy rằng, việc chức quan trọng lý thuyết khoa học, quy luật hình thành phát triển nó, việc làm sáng tỏ khía cạnh phương pháp luận lơgic lý thuyết khoa học điều quan trọng Tất điều giải cách có hiệu phương tiện lôgic học biện chứng Dưới lý thuyết khoa học, người ta hiểu cách thông thường lĩnh vực sâu rộng tri thức, khám phá tính quy luật vận động phát triển tổng thể xác định tượng giới tinh thần hay vật chất, mơ tả giải thích tượng hướng tới cải tạo tiến giới tự nhiên, quan hệ xã hội thân người Lý thuyết khoa học hình thức rộng rãi bao hàm mặt tri thức nhân loại, hệ thống tri thức liên hệ cách lôgic mặt tổng thể tương ứng tượng, xác định tổ chức có tính hệ thống giới vật chất Chính toàn thực khách quan hệ thống tổ chức phức tạp, nói hệ thống hệ thống, lĩnh vực riêng biệt thực hệ thống, cấp độ phân biệt lý thuyết phản ánh chất tượng này, phản ánh mối liên hệ hệ thống phân biệt bên hệ thống hệ thống Các thành phần hệ thống phân biệt thực mối liên hệ tồn bên hệ thống hệ thống với khác biệt với thành phần hệ thống lý thuyết mối liên hệ lôgic mà chúng phản ánh Mỗi hệ thống thực chứa thành phần hệ thống thành phần hệ thống cải tạo Ngoài ra, hệ thống thực chứa mối liên hệ tất yếu, chất, bền vững lặp lại lẫn mối liên hệ không bản, không bền vững, ngẫu nhiên nhiều Một hệ thống lý thuyết chứa thành 195 phần tất yếu, thành phần có tính hệ thống cải tạo chứa mối liên hệ bản, bền vững, lặp lại chứa mối quan hệ nội dung Bản chất khơng nằm bề ngồi mà ẩn giấu đằng sau tượng trình nhận thức, khơng bị phân đoạn từ tượng phát triển giải phóng khỏi tất thành phần ngẫu nhiên, không Về mặt lôgic, tổ chức hệ thống lý thuyết phản ánh chỗ cần phải phi mâu thuẫn bên mặt kết cấu lơgic Nếu u cầu khơng thực lý thuyết khoa học thay đổi cách thành phần mà lại khơng vi phạm tồn hệ thống phận lý thuyết Kết cấu lôgic chặt chẽ hệ thống lý thuyết đạt với điều kiện thực yêu cầu quan trọng đến lý thuyết khoa học mà yêu cầu thường gọi giảm thiểu lý thuyết Để đạt kết cấu lơgic chặt chẽ, tính phi mâu thuẫn, tính kín cạnh lý thuyết thành lập, nhà nghiên cứu tảng phải có số lượng tối thiểu khái niệm xuất phát, tư tưởng mối quan hệ chúng mà từ chúng tất thành phần lại lý thuyết nhận dạng kết từ chúng Mỗi kết luận từ tư tưởng xuất phát từ khái niệm tảng cần phải độc lập, rút từ tư tưởng khác, kết thứ sinh từ chúng Nói cách khác, lý thuyết khoa học sở cần phải có số lượng tối thiểu tư tưởng, khái niệm xuất phát Nếu điều kiện không thực lý thuyết khơng thành lập với nghĩa nó, tổng thể ngẫu nhiên nhiều hay tư tưởng phân biệt, khái niệm, nguyên tắc không thiết lập hệ thống lý thuyết kín cạnh, phi mâu thuẫn 196 Sự giảm thiểu lý thuyết có ý nghĩa to lớn lý thuyết suy diễn, đặc biệt lý thuyết tiên đề, chúng rơi vào hình thức hóa hàm chứa ký hiệu cơng thức tốn học Các lý thuyết khác cần đến mức tối đa giảm thiểu, khơng thường xun thực cách đầy đủ mà tiếp tục thực sau thành lập lý thuyết, vào thời điểm thành lập không cho phép thực trình độ đạt tới tri thức lĩnh vực cho Như vậy, đồng ý với quan điểm tâm xem lý thuyết khoa học hệ thống lôgic, hệ thống toán học xác định thực theo quy tắc lôgic tiên nghiệm không phụ thuộc vào thực khách quan Mỗi lý thuyết khoa học phải xây dựng sở nguyên tắc bản, phù hợp với thực Sự hình thành lý thuyết khoa học trình mâu thuẫn phức tạp lâu dài Không thể thành lập lý thuyết khoa học dạng sẵn có Lý thuyết khoa học kết cao nhận thức khoa học để đạt trạng thái hoàn thiện cách tương đối, đơi phải địi hỏi nỗ lực lớn nhiều hệ nhà khoa học Trong trình thành lập lý thuyết khoa học, nhà khoa học theo đường sai lầm số luận điểm họ thừa nhận sau bị loại bỏ thay luận điểm khác Sự xác định lĩnh vực đối tượng bao quát lý thuyết xây dựng giai đoạn quan trọng việc thành lập lý thuyết Theo nhận định C Mác, trước hết lĩnh vực đặt trước mắt người nghiên cứu quan niệm hỗn độn chỉnh thể cần phải nhận tái tạo đầy đủ mặt lý luận lý thuyết Có thể rằng, việc xác định lĩnh vực đối tượng lý thuyết công việc lớn mà điều tưởng tượng, hình dung Trước hết, cần nhận thấy lĩnh vực 197 đối tượng nghiên cứu lý thuyết tượng lịch sử Nó phân biệt thời đại lịch sử khác nhau, nằm phụ thuộc trực tiếp vào trình độ phát triển khoa học thực tiễn xã hội nói chung đặc biệt phụ thuộc vào nghiên cứu mức độ sâu sắc chi tiết lĩnh vực thực quan tâm nhà khoa học Những mục đích nhiệm vụ đặt trước nhà nghiên cứu, yêu cầu thực tiễn xã hội đóng vai trị quan trọng q trình Chính thực tiễn sở nhận thức, thực tiễn xã hội phát triển hoàn thiện liên tục lĩnh vực đối tượng nghiên cứu khơng giữ ngun, khơng biến đổi Điều có nghĩa chủ thể q trình nghiên cứu khơng nhìn ngắm, chiêm nghiệm thực cách thụ động mà phải thấu hiểu mặt lý luận dựa vào kết hoạt động thực tiễn Trong việc xác định lĩnh vực đối tượng nghiên cứu lý thuyết, lựa chọn khía cạnh nghiên cứu đoạn hay đoạn khác thực chiếm vị trí quan trọng Rõ ràng rằng, nghiên cứu khách thể cách trừu tượng bên ngồi khơng gian thời gian, bên ngồi mối liên hệ với tượng khác Nguyên tắc lôgic - biện chứng phổ biến, giữ vai trị đặc biệt to lớn q trình nhận thức tượng đời sống xã hội Ở điều đặc biệt quan trọng không xác định lĩnh vực nghiên cứu phạm vi tượng nghiên cứu mà thiết lập giai đoạn lịch sử phát triển Nguyên tắc lôgic - biện chứng nhận thức - bắt đầu nghiên cứu từ xác định không lĩnh vực đối tượng nhận thức mà cịn khía cạnh nhận thức - có ý nghĩa to lớn q trình nghiên cứu tự nhiên Chẳng hạn, thuyết tương đối nghiên cứu cách trừu tượng tượng như: vận động, không gian thời gian cách tuyệt đối đến 198 hệ thống qn tính xác định Khơng thể nghiên cứu khái niệm tính đồng loạt kiện có ý nghĩa theo mối quan hệ đến hệ quán tính xác định Lĩnh vực đối tượng nghiên cứu lý thuyết khía cạnh nghiên cứu nhiều điều định dung lượng chiều sâu tri thức lĩnh vực Chẳng hạn, việc đặt nhiệm vụ nghiên cứu không gian vũ trụ khơng có khả vật lý học, kỹ thuật khoa học khác chưa đạt phát triển tương ứng, việc nghiên cứu đường tính quy luật chế độ xã hội chẳng hạn chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa trở thành thực sau C Mác khám phá tồn giai cấp nhờ quan điểm vật lịch sử sở khám phá quy luật phát triển đời sống xã hội tư tưởng điều kiện vật chất chưa thiết lập, có nghĩa kinh nghiệm thực tiễn trải qua chưa tích lũy C Mác viết: “Cho nên, nhân loại đặt cho nhiệm vụ mà giải được, xét kỹ hơn, người ta thấy thân nhiệm vụ nảy sinh điều kiện vật chất để giải nhiệm vụ có rồi, hay trình hình thành”1 Sau xác định lĩnh vực đối tượng nghiên cứu lý thuyết khía cạnh nghiên cứu nó, người nghiên cứu cần phải giải vấn đề: Bắt đầu nghiên cứu từ gì? Chính lĩnh vực đối tượng bao qt lý thuyết rộng, vô hạn mặt thực tiễn lĩnh vực cần phải phát chủ yếu, phản ánh lĩnh vực nghiên cứu ban đầu, điểm xuất phát xây dựng lý thuyết Nhiệm vụ phức tạp cách giải đắn nhiều điều định thành cơng _ C Mác Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd, t.13, tr.16 199 việc thành lập lý thuyết Khi nghiên cứu chủ nghĩa tư bản, C Mác xác định điểm khởi đầu hình thành lý thuyết nghiên cứu kinh tế tư chủ nghĩa C Mác xác định hàng hóa với tư cách khởi đầu xuất phát thành lập lý thuyết quan hệ kinh tế chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa tư tất mối liên hệ kinh tế thực qua hàng hóa Chính sản xuất tư chủ nghĩa khơng phải khác mà sản xuất hàng hóa Điều V.I Lênin nhấn mạnh rằng, xã hội tư sức lao động cơng nhân trở thành hàng hóa Tuy nhiên, xem điểm khởi đầu xuất phát thành phần cụ thể lĩnh vực đối tượng nghiên cứu chưa xác định khơng thể bắt đầu nghiên cứu Thông thường ban đầu phổ biến cụ thể tìm thấy kết nghiên cứu lâu dài lĩnh vực đối tượng giống tư tưởng lý thuyết khoa học trình bày khơng phải trước thành lập lý thuyết mà tiến trình thành lập lý thuyết Chúng ta nhận thấy rằng, khởi đầu xuất phát - “tế bào” lý thuyết có nhiều điểm chung với tư tưởng Tư tưởng lý thuyết quan điểm lý luận mà xung quanh tổng hợp tất thành phần khác lý thuyết, “tế bào” xuất phát lý thuyết - thành phần lĩnh vực đối tượng nghiên cứu lý thuyết, tính cụ thể xuất phát mà nghiên cứu Có thể gọi khởi đầu tên khác điểm xuất phát nghiên cứu lý luận Nhưng “tế bào” xuất phát phân đoạn thực nghiên cứu kinh nghiệm nỗ lực tái tạo lý luận khách thể nhận thức thực tư tưởng lý thuyết quan điểm lý luận trình bày khơng phải ban đầu q trình lịch sử nghiên cứu lĩnh vực đối tượng đó, mà sau mối 200 liên hệ sâu sắc hơn, tính quy luật khách thể nhận thức khám phá Tuy nhiên, xác định lĩnh vực đối tượng nghiên cứu lý thuyết, việc lựa chọn khía cạnh nghiên cứu việc tìm điểm xuất phát cụ thể - khách quan q trình khơng thiếu việc chuẩn bị nghiên cứu lý thuyết Bản thân nghiên cứu thành lập lý thuyết việc tích lũy tri thức kinh nghiệm đường nghiên cứu, khái quát phân tích lý luận trước kiện thực Sự phản ánh nhận thức kiện thực thực cấp độ khác Mỗi kiện đưa vào hệ thống tri thức kinh nghiệm, kết nhận thức hợp lý tài liệu cảm tính ghi nhận phán đoán hệ thống phán đoán kiện Nhưng phản ánh việc chỉnh lý tâm tưởng kiện thực thực cấp độ ý thức thông thường cấp độ tư lý luận khoa học Các kiện thực nhận chỉnh lý lôgic cấp độ tư khoa học, tức phương tiện lôgic học biện chứng, thường gọi kiện khoa học, trước hết chúng thiết lập sở kinh nghiệm thành lập lý thuyết khoa học Tuy nhiên trình hình thành lý thuyết khoa học, người nghiên cứu có liên hệ khơng với kiện khoa học giải thích nhận thức nhà nghiên cứu mà với kiện mà chúng nhận chỉnh lý lôgic với kiện kinh nghiệm Nguyên tắc lôgic - biện chứng nhận thức kinh nghiệm cụ thể hóa yêu cầu lơgic học biện chứng trình bày V.I Lênin: “Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “quan hệ gián tiếp” vật Chúng ta khơng thể làm điều cách hồn 201 ... thuyết khoa học, vào thành phần khoa học mà nội dung chúng mang tính chất kinh nghiệm vượt trội (ví dụ: khoa học canh nông, khoa học kỹ thuật số khoa học khác) Trong trình phát triển tri thức khoa. .. với thực Sự hình thành lý thuyết khoa học trình mâu thuẫn phức tạp lâu dài Không thể thành lập lý thuyết khoa học dạng sẵn có Lý thuyết khoa học kết cao nhận thức khoa học để đạt trạng thái hồn... luận khoa học Các kiện thực nhận chỉnh lý lôgic cấp độ tư khoa học, tức phương tiện lôgic học biện chứng, thường gọi kiện khoa học, trước hết chúng thiết lập sở kinh nghiệm thành lập lý thuyết khoa