Bài giảng học phần Nhập môn ngành kỹ thuật được biên soạn với nội dung giúp các em sinh viên cảm nhận được cảm hứng, khát khao học hỏi và hành động; nhiệt tình và say mê; sự tập trung trong học tập; tư duy sáng tạo và đổi mới; lòng yêu nghề và yêu nước, trách nhiệm đổi với cộng đồng và xã hội. Qua đó người học cảm thấy yêu thích thực sự ngành nghề kỹ thuật đã chọn để theo học, hình thành động cơ học tập đúng đắn, xây dựng cho mình mục tiêu và những mơ ước nghề nghiệp, có kế hoạch học tập và hành. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết bài giảng tại đây.
lOMoARcPSD|16911414 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VIỆN KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ NGUYỄN HOA LƯ ĐẶNG THÁI SƠN LÊ VĂN CHƯƠNG NGUYỄN TIẾN DŨNG ĐINH VĂN NAM PHAN VĂN DƯ BÀI GIẢNG HỌC PHẦN NHẬP MÔN NGÀNH KỸ THUẬT NGHỆ AN - 2017 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 MỤC LỤC Trang THÔNG TIN VỀ HỌC PHẦN 03 LỜI NÓI ĐẦU 05 CHƯƠNG KỸ THUẬT VÀ NHỮNG CƠ SỞ CỦA KỸ THUẬT 07 Giới thiệu 07 Mục tiêu chương 07 Chuẩn đầu chương 07 Nội dung chương 08 Tóm tắt 08 Câu hỏi thảo luận tập 08 Tài liệu tham khảo 08 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ Ở BẬC ĐẠI HỌC 10 Giới thiệu 10 Mục tiêu chương 10 Chuẩn đầu chương 11 Nội dung chương 11 Tóm tắt chương 12 Câu hỏi thảo luận tập 12 Tài liệu tham khảo 12 CHƯƠNG ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP 13 Giới thiệu 13 Mục tiêu chương 13 Chuẩn đầu chương 13 Nội dung chương 13 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 Tóm tắt chương 14 Câu hỏi thảo luận tập 14 Tài liệu tham khảo 15 CHƯƠNG KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM VÀ GIAO TIẾP KỸ THUẬT 16 Giới thiệu 16 Mục tiêu chương 16 Chuẩn đầu chương 16 Nội dung chương 17 Tóm tắt chương 18 Câu hỏi thảo luận tập 18 Tài liệu tham khảo 19 CHƯƠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 20 Giới thiệu 20 Mục tiêu chương 20 Chuẩn đầu chương 20 Nội dung chương 20 Tóm tắt chương 21 Câu hỏi thảo luận tập 21 Tài liệu tham khảo 22 ĐỒ ÁN NHẬP MÔN NGÀNH KỸ THUẬT 23 Giới thiệu 23 Mục tiêu đồ án 23 Chuẩn đầu đồ án 23 Nội dung đồ án 24 Tóm tắt 26 Tài liệu tham khảo 26 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 THÔNG TIN VỀ HỌC PHẦN - Tên học phần (tiếng Việt): Nhập môn ngành Kỹ thuật (tiếng Anh): Introduction to engineering - Mã số học phần: - Thuộc khối kiến thức/kỹ năng: Kiến thức Kiến thức sở ngành Kiến thức chuyên ngành Kiến thức khác Học phần chuyên kỹ chung Học phần đồ án tốt nghiệp - Số tín chỉ: 03 + Số tiết lý thuyết: 20 + Số tiết thảo luận/bài tập: 10 + Số tiết thực hành: + Số tiết hoạt động nhóm: 15 + Số tiết tự học: 90 - Học phần tiên quyết: Không - Học phần song hành: Không Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 LỜI NÓI ĐẦU Trong suốt lịch sử phát triển xã hội, kỹ thuật mang lại nhiều lợi ích đóng góp đáng kể cho văn minh nhân loại Viện Hàn lâm Kỹ thuật Quốc gia Hoa Kỳ nhận dạng 20 thành tựu kỹ thuật kỷ XX, định hình kỷ làm thay đổi giới: điện khí hóa, xe hơi, máy bay, cung cấp phân phối nước, điện tử, radio truyền hình, khí hóa nơng nghiệp, máy tính, điện thoại, điều hịa khơng khí, xa lộ, phi thuyền, Internet, kỹ thuật chụp ảnh kiểm tra sức khỏe, thiết bị gia dụng, cơng nghệ chăm sóc sức khỏe, cơng nghệ dầu mỏ hóa dầu, laser quang học sợi, công nghệ hạt nhân, vật liệu hiệu cao Trong kỷ XXI, kỹ thuật đối mặt với 14 thách thức lớn: sử dụng lượng mặt trời, cung cấp lượng nhiệt hạch, phát triển phương pháp hấp thụ tồn trữ carbon, quản lý chu kỳ chuyển đổi nitơ, cung cấp nước sạch, trì cải thiện sở hạ tầng đô thị, phát triển ứng dụng tin học cho chăm sóc sức khỏe, phát triển ứng dụng kỹ thuật y học, mô tái tạo não người, ngăn ngừa khủng bố hạt nhân, đảm bảo an ninh cho không gian mạng, phát triển thực tế ảo, thúc đẩy việc học hỏi cá nhân, gắn kết kỹ thuật với công cụ khám phá khoa học Để giải thách thức này, giáo dục kỹ thuật quan trọng nhằm đào tạo người kỹ sư thực sứ mạng lịch sử thể kỷ XXI Thực tế cho thấy giáo dục kỹ thuật gặp phải nhiều vẩn đề số nước phát triển, có Việt Nam: Mục tiêu giáo dục kỹ thuật đào tạo nhà khoa học kỹ sư; Giáo dục kỹ thuật thiếu thực tiễn, vốn linh hồn cùa kỹ thuật; Giáo dục kỹ thuật theo ngành hẹp; Hệ thống chứng nhận lực hành nghề kỹ sư chưa phát triển Giáo dục kỹ thuật gặp loạt thách thức: Công nghệ công nghệ cao bùng nổ ngày qua ngày, làm rút ngắn thời gian thương mại hóa; Cơng việc nghiên cứu tạo tri thức đóng vai trị quan trọng hết; Trường đại học, lĩnh vực cơng nghiệp phủ cần liên kết chặt Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 chẽ với nhau; Các ngành học thâm nhập vào chịu ảnh hưởng phát triển công nghệ; Làm để đào tạo nhà kỹ thuật tài vấn đề nóng giới Chìa khóa để giải vấn đề vượt qua thách thức nêu phương pháp luận hay cịn gọi tiếp cận CDIO: Conceive (Hình thành ý tưởng), Design (Thiết kế), Implement (Thực hiện), Operate (Vận hành) Người học trải nghiệm trình tư duy, hành động sử dụng sản phẩm từ tư củạ Người học ngành kỹ thuật hiểu “Có tầm nhìn khơng hành động mơ ước Hành động mà khơng có tầm nhìn bỏ phí thời gian Có tầm nhìn hành động thay đổi thể giới” (Joel Barker) “Các nhà khoa học nghiên cứu giới có, người kỹ sư tạo giới chưa có” (Theodore von Karman) Trong q trình học chủ đề chương môn học đó, người học phải cung cấp tri thức cần thiết, có kỹ thực trải nghiệm cảm xúc, nhiệt tình, say mê chủ đề Mơn học “Nhập mơn ngành kỹ thuật” giảng dạy học kỳ 1, năm thứ nhất, nhằm giúp người học hiểu “Kỹ thuật nghệ thuật áp dụng nguyên tắc khoa học toán học, kinh nghiệm, tri thức đánh giá nhằm tạo thứ mang lại lợi ích cho người Kỹ thuật trình sản xuất sản phẩm hay hệ thống đáp ứng nhu cầu cụ thể” (ASEE), “ nghệ thuật làm tốt với la mà kẻ vụng làm với hai la ” (Arthur Wellington) “Chính kỹ thuật làm thay đổi giới” (Isaac Asimov), “Nhập môn ngành kỹ thuật” tiêu chuẩn thứ số 12 tiêu chuẩn CDIO Tiêu chuẩn khẳng định mơn học mang tính nhập môn nhằm giới thiệu khuôn khổ thực hành kỹ thuật cho việc chế tạo sản phẩm, thiết lập quy trình xây dựng hệ thống; giới thiệu kỹ cá nhân giao tiếp cần thiết Học xong học phần này, người học cảm nhận cảm hứng, khát khao học hỏi hành động; nhiệt tình say mê; tập trung học tập; tư sáng tạo đổi mới; lòng yêu nghề yêu nước, trách nhiệm đổi với cộng đồng xã Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 hội; lịng tự tin khơng ngừng cải thiện lực cá nhân; biết xác định mục tiêu đời nghề nghiệp với kế hoạch thực rõ ràng, sẵn sàng kiên trì để đạt mục tiêu đó; muốn thành cơng nghề nghiệp kỹ thuật rộng tinh thần khởi nghiệp để vươn tới đỉnh cao kỹ thuật, công nghệ, sản xuất kinh doanh sau tốt nghiệp Qua người học cảm thấy yêu thích thực ngành nghề kỹ thuật chọn để theo học, hình thành động học tập đắn, xây dựng cho mục tiêu mơ ước nghề nghiệp, có kế hoạch học tập hành động Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 CHƯƠNG KỸ THUẬT VÀ NHỮNG CƠ SỞ CỦA KỸ THUẬT GIỚI THIỆU Bước vào thiên niên kỷ thứ ba, khoa học kỹ thuật trở thành yếu tố cốt tử phát triển, lực lượng sản xuất trực tiếp kinh tế tồn cầu Kỹ thuật trở thành nhóm ngành đào tạo nhiều sinh viên chọn lựa Kỹ thuật bao gồm hoạt động đòi hỏi kiến thức vững toán học khoa học tự nhiên, áp dụng đồng thời thông tin thu nhận từ nghiên cứu, kinh nghiệm thực hành Nắm vững sở kỹ thuật tiền đề quan trọng cho người kỹ sư có tảng vững cho chuyên môn nghề nghiệp sau MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG Giúp sinh viên có hiểu biết lịch sử phát sinh phát triển kỹ thuật, ngành nghề kỹ thuật, chân dung người kỹ sư nghề nghiệp họ, kỹ thuật bối cảnh tồn cầu hóa thách thức tương lai Từ hiểu biết sinh viên có thể: - Biết cách thực tìm thơng tin, phân biệt, trình bày tổng quát ngành kỹ thuật; - Biết cách trình bày tóm tắt lý lịch người kỹ sư, nghề nghiệp tương lai, - Tiếp xúc với chuyên gia, doanh nghiệp ngành kỹ thuật; - Nhận biết cách chuẩn bị trước hội thách thức người kỹ sư bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa; - Nắm vững sở kỹ thuật tiền đề quan trọng cho người kỹ sư có tảng vững cho chuyên môn nghề nghiệp sau này; - Sinh viên cảm thấy thú vị, phấn khởi yêu thích ngành nghề kỹ thuật 1.1 LỊCH SỬ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN 1.1.1 Định nghĩa kỹ thuật Kỹ thuật chuỗi hoạt động liên tục, nối tiếp, đổi cách đứng Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 vai người trước tương lai Để có nhìn sâu sắc cần thiết nhằm hiểu nhiều kỹ thuật, nhìn vào câu chuyện lịch sử Vào thời kỳ đầu, có vài cải tiến kỹ thuật Thời gian trôi qua, đổi xảy nhanh Cho đến hôm nay, khám phá kỹ thuật thực hàng ngày Tốc độ thay đổi cho thấy tính cấp bách hiểu biết q trình đổi Lịch sử khơng để ghi nhớ tên ngày tháng, mà ghi nhớ kiện người Những hiểu biết đạt từ câu chuyện kỹ sư phát triển thứ nào, từ dụng cụ nhà bếp tói thiết bị cơng nghệ cao Các kỹ sư chuyên gia Những chuyên gia nhà lãnh đạo Để lãnh đạo, cần phải hiểu nguồn gốc nghề nghiệp Những câu chuyện lịch sử cung cấp cho học từ nhà cải cách tuyệt vời xem cách họ giải mặt vẩn đề Việc học tập có ích cho nghiệp sinh viên, gọi ý cho họ hội phát triển để trở thành nhà lãnh đạo nghề nghiệp Nhiều chuyên gia yêu cầu phải nắm vững lịch sử kỹ thuật việc có cấp Các chun gia giỏi ln tiếp tục học tập suốt nghiệp họ Đọc báo, tạp chí giảng đơn giản nghiên cứu lịch sử Thói quen xây dựng kiến thức tảng lịch sử Một tảng cung cấp cho chuyên gia hội tốt để biết họ cần để hiểu thêm lĩnh vực họ thách thức tới! Nghiên cứu lịch sử, tất nhiên, không giúp tạo tương lai mới, mà giúp hiểu phẩm chất tốt đẹp từ khứ Định nghĩa kỹ thuật Ủy ban Kiểm định Kỹ thuật Công nghệ (Accreditation Board for Engineering and Technology - ABET), ủy ban quốc gia thiết lập tiêu chuẩn công nhận cho tất chương trình kỹ thuật, tổ chức kiểm định chất lượng chương trình đào tạo có uy tín cộng đồng quốc tể, định nghĩa kỹ 10 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) ... TIN VỀ HỌC PHẦN - Tên học phần (tiếng Việt): Nhập môn ngành Kỹ thuật (tiếng Anh): Introduction to engineering - Mã số học phần: - Thuộc khối kiến thức /kỹ năng: Kiến thức Kiến thức sở ngành. .. tình, say mê chủ đề Mơn học ? ?Nhập mơn ngành kỹ thuật? ?? giảng dạy học kỳ 1, năm thứ nhất, nhằm giúp người học hiểu ? ?Kỹ thuật nghệ thuật áp dụng nguyên tắc khoa học toán học, kinh nghiệm, tri thức... tiêu giáo dục kỹ thuật đào tạo nhà khoa học kỹ sư; Giáo dục kỹ thuật thiếu thực tiễn, vốn linh hồn cùa kỹ thuật; Giáo dục kỹ thuật theo ngành hẹp; Hệ thống chứng nhận lực hành nghề kỹ sư chưa phát