Thực trạng giảng dạy aerobic cho trẻ 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 57 năm 2014 184 THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY AEROBIC CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ HẢI*, CHUNG DĨNH THANH**, NGUYỄN THỊ HOÀN[.]

Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 57 năm 2014 _ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY AEROBIC CHO TRẺ – TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ HẢI*, CHUNG DĨNH THANH** , NGUYỄN THỊ HOÀNG HỢP**, TRẦN THỊ BÍCH TUYỀN** TĨM TẮT Trong viết này, chúng tơi trình bày số kết nghiên cứu mức độ phổ biến, điều kiện sở vật chất, trình độ chun mơn giáo viên (GV), cách thức tổ chức hiệu học Aerobic khó khăn mà GV mầm non (MN) gặp phải thực công tác giảng dạy Aerobic cho trẻ – tuổi địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) Qua thấy phần bất cập trình tổ chức học Aerobic ngoại khóa cho trẻ trường MN khu vực nội ngoại thành TPHCM Từ khóa: Cơng tác giảng dạy Aerobic, trẻ mầm non từ – tuổi ABSTRACT The reality of Aerobics training for children of 5-6 years old in some kindergartens in Ho Chi Minh City The article presents some research results about the level of popularity, infrastructure conditions, teachers’ qualifications, organization and the effectiveness of Aerobics lessons as well as some challenges that kindergarten teachers are facing when teaching Aerobics to children of 5-6 years old in Ho Chi Minh City The research also points out some weaknesses in organizing extracurricular Aerobics classes for children in some urban and suburban kindergartens of Ho Chi Minh City Keywords: Aerobics training, children of 5-6 years old Đặt vấn đề Bậc học MN bậc học có vai trị vơ quan trọng việc xây dựng tảng cho phát triển tồn diện trẻ Trong Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, mục tiêu chung GDMN xác định giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố * ** NCS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM SV, Trường Đại học Sư phạm TPHCM 184 nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời [5] Theo đó, nhiệm vụ hàng đầu bậc học MN giáo dục thể chất (GDTC) Trong nội dung GDTC cho trẻ – tuổi trường MN, Aerobic mơn học hữu ích nhằm rèn luyện thể Lê Hải tgk Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ phát triển tố chất thể lực tối ưu cho trẻ MN Chính mà trường MN địa bàn TPHCM sử dụng môn Aerobic để giảng dạy chương trình học ngoại khóa Tuy nhiên, tình hình dạy học Aerobic trường MN tồn nhiều bất cập, chưa phát huy hết ưu điểm môn việc GDTC cho trẻ Thực trạng giảng dạy Aerobic cho trẻ – tuổi địa bàn TPHCM Để tìm hiểu thực trạng giảng dạy Aerobic cho trẻ – tuổi địa bàn TPHCM theo chương trình GDMN mới, tiến hành khảo sát vấn đề trình bày sau 2.1 Mức độ phổ biến môn học Aerobic trường mầm non địa bàn TPHCM (xem biểu đồ 1) Biểu đồ Mức độ phổ biến mơn học ngoại khóa Aerobic cho trẻ 5-6 tuổi trường MN nội thành ngoại thành Biểu đồ cho thấy Aerobic môn học phổ biến giảng dạy hầu hết trường MN có tổ chức học ngoại khóa nội thành ngoại thành TPHCM, tỉ lệ chiếm đến 80% Để tìm hiểu kĩ cơng tác tổ chức học Aerobic cho trẻ – tuổi, tiến hành điều tra thời lượng tiết học phân bổ buổi học Aerobic trẻ tuần Kết khảo sát thể bảng bảng sau đây: Bảng Số buổi học Aerobic trường MN trẻ - tuổi tuần buổi Khu vực buổi buổi Ý kiến khác SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Nội thành 3% 129 85% 14 9% 3% Ngoại thành 15 12% 82 67% 26 21% 0 Tổng 19 17% 211 77% 40 15% 2% 185 Số 57 năm 2014 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ Bảng Thời gian buổi học Aerobic trẻ – tuổi trường MN Khu vực Nội thành Ngoại thành Tổng 15 – 20 phút 20 – 30 phút 30 – 40 phút SL 19 28 SL 94 54 148 SL 42 50 92 Tỉ lệ 6% 15% 10% Bảng cho thấy, đa số trường MN tổ chức cho trẻ tập Aerobic buổi/tuần (77%) khác biệt không cao nội thành (85%) ngoại thành (67%) Tỉ lệ trường tổ chức cho trẻ học Aerobic buổi/tuần buổi/tuần chiếm tỉ lệ khơng cao Ngồi ra, thời gian tiến hành học Aerobic cho trẻ - tuổi chủ yếu kéo dài từ 20 - 30 phút (54%) 30 - 40 phút (34%) Đây khoảng thời gian phù hợp để giúp trẻ - tuổi phát triển tốt kĩ vận động tố chất thể lực, đặc biệt trẻ thừa cân, béo phì chất yếu Tuy nhiên, số trường MN tổ chức Tỉ lệ 62% 44% 54% Tỉ lệ 28% 41% 34% Thời lượng khác SL Tỉ lệ 4% 0% 2% cho trẻ tập Aerobic từ 10 - 20 phút (2%) Như khiến cho khả vận động trẻ bị hạn chế, khiến cho học ngoại khóa nói chung học Aerobic nói riêng ý nghĩa khơng kích thích phát triển thể chất trẻ, đặc biệt trẻ - tuổi 2.2 Điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy Aerobic cho trẻ trường mầm non Để tổ chức tốt công tác giảng dạy Aerobic cho trẻ – tuổi, ngồi trình độ chun mơn sở vật chất phục vụ giảng dạy yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới chất lượng học (xem biểu đồ 3) Biểu đồ Đánh giá sở vật chất phục vụ việc giảng dạy Aerobic nội thành 186 Lê Hải tgk Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ Biểu đồ Đánh giá sở vật chất phục vụ việc giảng dạy Aerobic ngoại thành Biểu đồ cho thấy sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy Aerobic trường MN nhìn chung đánh giá mức độ chất lượng từ bình thường đến tốt khơng có tỉ lệ đánh giá chất lượng mức độ chưa tốt Ở khu vực nội thành, GVMN đánh giá mức tốt chiếm tỉ lệ không cao (17% - 28%), ngoại thành tỉ lệ 0% Chính khơng có sở vật chất đầy đủ khiến cho công tác giảng dạy Aerobic cho trẻ MN nói chung trẻ – tuổi nói riêng trường MN gặp nhiều khó khăn khó đáp ứng nhu cầu phát triển thể chất trẻ - tuổi 2.3 Hiệu việc giảng dạy Areobic cho trẻ – tuổi số trường mầm non địa bàn TPHCM Để đánh giá hiệu công tác giảng dạy Aerobic cho trẻ - tuổi trường MN địa bàn TPHCM, đầu tiên, chúng tơi tìm hiểu trình độ chun môn GV đứng lớp biểu trẻ qua học Bảng Thống kê GV tham gia giảng dạy Aerobic cho trẻ trường MN địa bàn TPHCM (N=275) GV trung tâm giảng dạy Aerobic GVMN Khu vực SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Nội thành 2% 149 98% Ngoại thành 14 11% 109 89% Tổng 17 6% 258 94% 187 Số 57 năm 2014 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ Bảng cho thấy bất cập công tác tổ chức hoạt động Aerobic ngoại khóa cho trẻ - tuổi trường MN địa bàn TPHCM Tại trường MN nội ngoại thành mời GV từ trung tâm tham gia công tác giảng dạy cho trẻ (94%) GVMN (những người học chuyên ngành MN) chiếm 6% Hiện nay, TPHCM, có nhiều cơng ti, trung tâm số trường đại học đào tạo GV giảng dạy khiếu cho trẻ như: múa, hát, vẽ, võ thuật…, có Aerobic Khi tham gia học trung tâm, học viên học lí thuyết, thực hành Aerobic, kĩ sư phạm, kĩ chuyên sâu nghiệp vụ Aerobic MN, dạy học khối lớp Thời gian học thường kéo dài từ – tháng (45 - 60 tiết) Sau học lí thuyết lớp học viên thực hành giảng dạy cho trẻ Thế nhưng, thời gian học ngắn nên không đủ để cung cấp cho người học kiến thức điểm phát triển vận động, tâm lí vận động kĩ bao qt, xử lí tình q trình tổ chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ mầm non Để tìm hiểu kĩ chất lượng học, tiến hành nghiên cứu biểu trẻ - tuổi tham gia học Aerobic phương pháp hỏi ý kiến GVMN nội ngoại thành GV trực tiếp giảng dạy, kết sau (xem bảng 5): Bảng Biểu trẻ - tuổi tham gia học Aerobic (N=324) Thích thú tham gia SL Tỉ lệ Khu vực Bình thường Tham gia cho có lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Nội thành 134 89% 14 9% 2% Ngoại thành 95 77% 28 23% 0% GV trực tiếp giảng dạy 50 100% 0% 0% Bảng Hiệu học Aerobic việc thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ – tuổi (N=327) Khu vực Đã đáp ứng Chỉ đáp ứng phần SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Nội thành 41 27% 88 Ngoại thành 3% GV trực tiếp giảng dạy 40 80% 188 Chưa đáp ứng đủ SL Tỉ lệ 58% 22 15% 95 77% 25 20% 10 20% 0% Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Lê Hải tgk _ Bảng cho thấy hầu hết GV cho trẻ thích thú tham gia học Aerobic ngoại khóa trường MN Tuy nhiên, đánh giá hiệu mà học đem lại nhu cầu vận động trẻ lại có khác biệt quan điểm GVMN GV trung tâm Đa phần GVMN khu vực nội ngoại thành cho học Aerobic đáp ứng phần nhu cầu vận động trẻ GV trực tiếp giảng dạy lại đánh giá học đáp ứng Điều cho thấy có khác biệt lớn việc đánh giá hiệu học Aerobic nhu cầu vận động trẻ Đây xem bất cập không nhỏ học nội khóa ngoại khóa Aerobic trẻ trường MN địa bàn TPHCM 2.4 Những bất cập tổ chức học Aerobic cho trẻ – tuổi Để tìm hiểu khó khăn mà GVMN thường gặp giảng dạy Aerobic ngoại khóa cho trẻ – tuổi, tiến hành vấn 380 GV có 180 GVMN nội thành, 150 GVMN ngoại thành 50 GV trung tâm Aerobic cho trẻ MN thu kết sau (xem biểu đồ 4): Biểu đồ Những khó khăn tổ chức học Aerobic cho trẻ - tuổi (N=380) Theo ý kiến đánh giá GVMN yếu tố gây khó khăn nhiều tổ chức học ngoại khóa Aerobic cho trẻ - tuổi trình độ chuyên mơn Aerobic GV cịn hạn chế (31%) Đa phần GVMN chưa nắm bắt kĩ thuật động tác khả truyền thụ sửa lỗi sai động tác trình tổ chức học Aerobic ngoại khóa Sự quan tâm, đạo Ban giám hiệu trường MN việc phân bổ thời gian mơn học trường MN cịn hạn chế đa số GV viên đánh giá vấn đề 189 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 57 năm 2014 _ mức độ thấp (39 - 44%) Điều cho thấy môn học ngoại khóa nói chung mơn Aerobic nói riêng nhận nhiều quan tâm từ phía ban lãnh đạo trường Đây điều kiện thuận lợi để GVMN phát huy tối đa ảnh hưởng học ngoại khóa đến phát triển thể chất trẻ MN nói chung trẻ - tuổi nói riêng địa bàn TPHCM Kết luận Kết khảo sát cho thấy môn Aerobic phổ biến học GDTC ngoại khóa trường MN địa bàn TPHCM Tuy nhiên, hạn chế công tác tổ chức học ngoại khóa cho trẻ lứa tuổi MN nói chung trẻ - tuổi nói riêng Điều kiện sở vật chất phục vụ việc giảng dạy Aerobic cho trẻ trường MN nhìn chung chưa đáp ứng nhu cầu thực tế, có chênh lệch lớn chất lượng sở vật chất trường mầm non nội thành ngoại thành, đặc biệt chất lượng phòng tập Aerobic cho trẻ Đa phần trường MN khu vực nội thành có phịng chức để phục vụ cơng tác dạy học khu vực ngoại thành phần lớn trẻ phải học Aerobic lớp Để khắc phục điều này, cần có kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội, quan 190 ban ngành để trang bị dụng cụ, phòng học, xây dựng thêm sân chơi trời phù hợp với trẻ MN, nhằm giúp cơng tác GDTC cho trẻ thêm thuận lợi Trình độ chuyên môn GV đứng lớp chưa phù hợp với thực tiễn giảng dạy, đa phần GV đứng lớp từ trung tâm sử dụng kinh nghiệm huấn luyện đội tuyển chưa tìm hiểu kĩ đặc điểm phát triển GDTC trẻ lứa tuổi MN Hiệu mang lại học Aerobic ngoại khóa đáp ứng phần nhu cầu vận động trẻ đa phần học tách biệt với tiết học nội khóa lớp theo chương trình GDMN Những bất cập nêu khiến cho hiệu học bị hạn chế, gây ảnh hưởng không nhỏ tới phát triển thể chất trình hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động tố chất thể lực trẻ Điều cho thấy việc mở lớp tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn, đặc biệt công tác GDTC cho GVMN năm, quý cần thiết cấp bách Việc triển khai nội dung GDTC cho trẻ MN cách đại trà thống nhất, cập nhập cho GV kĩ tổ chức lớp học, nội dung, phương pháp, nguyên tắc theo phát triển xã hội giới cần quan tâm  ... hình dạy học Aerobic trường MN tồn nhiều bất cập, chưa phát huy hết ưu điểm môn việc GDTC cho trẻ Thực trạng giảng dạy Aerobic cho trẻ – tuổi địa bàn TPHCM Để tìm hiểu thực trạng giảng dạy Aerobic. .. buổi học Aerobic trẻ – tuổi trường MN Khu vực Nội thành Ngoại thành Tổng 15 – 20 phút 20 – 30 phút 30 – 40 phút SL 19 28 SL 94 54 148 SL 42 50 92 Tỉ lệ 6% 15% 10% Bảng cho thấy, đa số trường MN... ngoại khóa Aerobic trẻ trường MN địa bàn TPHCM 2.4 Những bất cập tổ chức học Aerobic cho trẻ – tuổi Để tìm hiểu khó khăn mà GVMN thường gặp giảng dạy Aerobic ngoại khóa cho trẻ – tuổi, tiến hành