Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách trong thư viện trường học
PHẦN A : MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Sách nguồn tri thức vô tận, nhờ có sách mà người ngày tiếp cận với giới đại, sống thiếu sách VILEENIN nói “ Khơng có sách khơng có tri thức, khơng có tri thức khơng có cộng sản” Nhất trường học sách đóng vai trị vơ quan trọng, học liệu cần thiết thầy trò, sách giúp cho người giáo viên định hướng cơng việc cần phải làm - Ngay từ trường, nhận thấy thư viện trường Ban Giám Hiệu cấp lãnh đạo địa phương quan tâm Là thư viện trường học đạt chuẩn quốc gia huyện Phúc Thọ, với hệ thống sở vật chất trang bị đầy đủ, phòng đọc giáo viên học sinh bố trí nơi thuận tiện, sẽ,thoáng mát đầy đủ ánh sáng, vốn tài liệu phong phú, đa dạng, phù hợp với giáo viên học sinh Trung học Nhà trường thường xuyên bổ sung tài liệu cộng với huy động từ nhiều nguồn khác - Nhưng làm để phát huy hiệu tối đa nguồn tài sản vơ giá đó? Hầu hết, thư viện trường hoạt động có chiều sâu thu hút giáo viên Số lượng bạn đọc đông đảo học sinh thư viện thu hút Vậy làm để khơi dậy niềm đam mê đọc sách báo học sinh nhằm gìn giữ phát huy “Văn hóa đọc” bị phương tiện thơng tin nghe nhìn lấn át? Vấn đề đòi hỏi người cán thủ thư phải nghiêm túc suy nghĩ, trăn trở tìm giải pháp thíc hợp để khắc phục - Với vai trò cán thư viện chun trách, có tâm huyết với nghề tơi mạnh dạn đưa nhiều ý tưởng ủng hộ, tạo điều kiện Ban Giám Hiệu nhà trường nghiên cứu áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện trường học” nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động công tác thư viện, tạo môi trường giáo dục thuận lợi giúp em có sân chơi bổ ích, lí thú, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu tài liệu : Đọc tài liệu sách, báo, sách tham khảo - Phương pháp quan sát : Quan sát hoạt động học sinh - Phương pháp điều tra : Tìm hiểu thực trạng đọc sách trường - Phương pháp thực nghiệm : Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách cho học sinh phương pháp khác III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Đề tài : “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện trường Trung học sở Sen Chiểu” Đối tượng áp dụng : Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Trung học sở Sen Chiểu- Phúc Thọ - Hà Nội Thời gian thực : Năm học 2012-2013 PHẦN B – NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I THỰC TRẠNG KHI CHƯA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Trường Trung học sở Sen Chiểu đạt chuẩn quốc gia mức độ nên có đủ phịng học, khu hiệu bộ, thư viện nhà trường hai năm liền đạt danh hiệu thư viện chuẩn quốc gia trang bị đầy đủ tủ giá,bàn ghế cách hợp lí khoa học Vốn tài liệu bổ sung đầy đủ, kịp thời đáp ứng nhu cầu bạn đọc, phục vụ tốt chương trình đổi giáo dục phổ thông Tuy nhiên đời sống kinh tế chưa phát triển mạnh nên học sinh chưa có thói quen đọc sách, số lượng giáo viên học sinh vào thư viện đọc sách chưa cao, lượt đọc học sinh thư viện rải rác, chưa có tính hệ thống, có lớp cịn chưa có học sinh tham gia Mặc dù Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm đến việc đầu tư kinh phí bổ sung tài liệu sở vật chất nhằm thu hút bạn đọc Đặc biệt học sinh trường đa số em gia đình lao động nghèo, quan tâm cha mẹ em cịn nhỏ tuổi, ham chơi, chưa có ý thức nhận thức tầm quan trọng việc đọc sách Chủ yếu thu hút Số học sinh giỏi có nhu cầu thực tài liệu, số thích đọc loại truyện mang tính giải trí Trăn trở trước thực trạng đó, tơi tiến hành điều tra nghiên cứu nhu cầu, tâm lí lứa tuổi tìm hiểu hoạt động truyền thống thư viện nhằm phát huy điểm yếu để khắc phục, bổ sung Được ủng hộ , quan tâm nhà trường tập thể giáo viên đưa số biện pháp để thu hút bạn đọc, giúp học sinh có thói quen đến thư viện, phát huy tối đa nguồn tài sản thư viện, số lượng sách thư viện luân chuyển thường xuyên liên tục nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động công tác thư viện nâng cao chất lượng học tập Đây vấn đề quan trọng gắn liền với nhiệm vụ phân công II MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tạo không gian thoải mái: - Xuất phát từ thực tế thư viện trường, thấy đối tượng mà thư viện phục vụ chủ yếu học sinh nhỏ tuổi, học sinh khối lớp Các em chưa ý thức việc đọc sách tầm quan trọng việc đọc sách lại thích nghe câu chuyện cổ tích, thần thoại mà ơng bà, bố mẹ thường kể Vì để thu hút em lên thư viện tiến hành số bước sau: + Dán tranh ảnh ngỗ nghĩnh, vẽ hình nhân vật xuất câu truyện cổ tích tiếng, tạo cho học sinh có cảm giác lên thư viện bước vào giới cổ tích thần tiên + Các em lên thư viện tự lựa chọn sách mà u thích, lên thư viện vào mở cửa + Học sinh lại tự do, trao đổi thông tin sách mà vừa tìm đọc với bạn thư viện Tổ chức “giới thiệu sách bảng treo di động” - Kết hợp với hình thức tổ chức giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tháng, giới thiệu sách bảng giới thiệu sách, giới thiệu sách bảng treo di động tổ chức có sách nhập phục vụ cho thi: học sinh giỏi, thi Đoàn, Đội - Thực : Đóng bảng focmica khung nhơm gắn cặp sắt để bìa sách giới thiệu sách (12 cặp) Các khối trưởng lựa chọn báo cần theo đề tài phù hợp với chủ điểm sách báo nhập, viết giới thiệu cho sách báo Phô tơ bìa ( phơ tơ màu) trang tên sách kèm giới thiệu gắn lên bảng Bảng treo bảng tin, phòng đội gốc sân trường để học sinh xem lúc nơi Sau buổi giới thiệu sách bảng treo di động, học sinh lại đến thư viện đọc sách báo nhiều Sử dụng giỏ sách mini để bàn - Theo phương pháp truyền thống, trường tổ chức phòng đọc theo hình thức kho đóng kho mở Tuy nhiên, hai hình thức khơng có tác dụng tích cực với việc tìm tài liệu học sinh Chọn sách kho đóng: học sinh khơng chọn sách trực tiếp mà phải thông qua hệ thống mục lục, gây nhiều lúng túng, thời gian Cịn chọn sách kho mở : Vì kho q nhiều sách nên học sinh khó tìm sách sát yêu cầu Việc lựa chọn sách gây lãng phí thời gian, dẫn đến chán nản học sinh đến thư viện ngày dần Biết tâm lí học sinh, chúng tơi chuyển sang hình thức sử dụng giỏ sách mini để bàn - Thực : Dùng giỏ nhựa có gắn chủ đề : Tốn học, văn học, tự nhiên xã hội, sách nâng cao, sách tham khảo, báo đội….Mỗi giỏ để cặp bàn, giỏ chứa khoảng 15 sách phù hợp với chủ đề Khi học sinh đến thư viện, cần sách lĩnh vực tìm sách giỏ đọc Trường hợp giỏ sách mini khơng có, em phải tra vào sổ mục lục để mượn sách trực tiếp cán thư viện Định kì vào thứ hàng tuần đổi sách giỏ sách cho phù hợp với chương trình học thời điểm Với hình thức em lựa chọn sách trực đề tài cụ thể, rút ngắng thời gian tìm sách dễ dàng tìm đọc sách sát, yêu cầu, mục đích, phục vụ tốt việc học tập ngày, giúp em tìm điều hay, ý đẹp, học bổ ích sách, bước đầu tạo hứng thú cho em Tuần lễ sách lưu động - Để thay đổi khơng khí đọc sách phục vụ chiến dịch ôn thi : Kiểm tra định kì, thi HSG, thi cuối kì, thi thuộc chủ điểm 20/11,30/4,19/5… Thư viện trường tổ chức “tuần lễ sách lưu động” - Thực : Cán thư viện phối hợp với khối trưởng tổng phụ trách đội chọn sách chủ điểm, trưng bày vào tủ Tủ sách lưu động sân trường phục vụ bạn đọc ngồi trời tạo khơng gian thoải mái ( hành lang trời mưa) Đóng tủ khung gỗ, mặt kính ( lưới) để học sinh nhìn thấy sách trực tiếp Chân tủ đóng bánh xe giúp di chuyển dễ dàng Lực lượng quản lí tủ sách : cử học sinh lớp 8,9 có niềm đam mê đọc sách, học tập tốt, đạo đức tốt, giao tiếp văn minh, lịch với bạn đọc Cán thư viện hướng dẫn em quản lí tủ sách : Tuần lễ phát động, em lấy sách thư viện chọn lựa trưng bày vào tủ, đầu buổi mở tủ cho bạn mượn sách, cuối buổi thu sách để vào vị trí đóng khóa, giao cho bạn trực ngày sau; hết tuần lễ phát động đưa sách kho kiểm kê, tổ thư viện hội ý rút kinh nghiệm Với hình thức thay đổi mơi trường đọc tạo tâm lí thoải mái gây hứng thú đọc sách Các em tận dụng chơi để đọc sách Tạo phong trào đọc làm theo sách báo nên kết hội ngày nâng cao Đảm bảo sở vật chất : - Bố trí phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách nơi thuận tiện cho giáo viên học sinh đọc sách - Có đủ bàn ghế cho giáo viên học sinh ngồi( tối thiểu 45 chỗ) , có đủ quạt mát, hệ thống chiếu sáng, trang thiết bị chuyên dùng : giá sách, tủ trưng bày giới thiệu sách, trang thiết bị nghe nhìn…đạt tiêu chuẩn theo địng số 01 Bộ giáo dục đào tạo Thường xuyên bổ sung sách mới, cập nhật mang tính thời sự: - Tham mưu với Ban Giám Hiệu bổ sung loại sách tham khảo, báo thiếu nhi, truyện tranh, truyện cổ tích….phù hợp với lứa tuổi học sinh - Thành lập tổ công tác thư viện từ đầu năm học đồng chí Phó hiệu trưởng làm tổ trưởng, đồng chí giáo viên, em học sinh tiêu biểu nhà trường - Phối hợp với tổ cộng tác viên thư viện tìm hiểu, nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc sách giáo viên học sinh để lên kế hoạch bổ sung tài liệu tham khảo quan trọng, cập nhật, thiết thực phục vụ giảng dạy học tập nhà trường - Kết hợp với giáo viên dạy Tiếng Anh sưu tầm, bổ sung loại tài liệu tham khảo phục vụ cho kì thi Olympic tiếng Anh đạt kết cao - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm bổ sung loại tài liệu bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh - Bổ sung loại sách theo chủ đề nhân ngày lễ lớn để giáo viên học sinh có hội tìm hiểu thơng tin - Khi sách cập nhật về, với tổ cộng tác thư viện tiến hành xử lí kĩ thuật : đóng dấu, vào sổ, dán nhãn, mô tả, phân loại…và xếp lên giá theo nghiệp vụ, chủ đề để bạn đọc dễ tìm, dễ tra cứu - Tổ chức phục vụ bạn đọc theo hình thức thư viện mở, hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo tra tìm tài liệu - Ngoài thư viện phối hợp với Đội, giáo viên tổ công tác thư viện lập kế hoạch tổ chức phát động phong trào quyên góp, ủng hộ sách xây dựng “ Tủ sách dùng chung” vào đầu học kì Thực tốt cơng tác trưng bày, giới thiệu sách: - Hàng tháng tổ chức buổi giới thiệu sách vào đầu tháng tới giáo viên học sinh Đây bước quan trọng hành trình đưa sách tới bạn đọc Việc giới thiệu sách thực nhiều hình thức khác nhằm thu hút quan tâm bạn đọc : + Đối với loại sách tham khảo tiến hành điểm sách theo chuyên đề khối lớp vào buổi sáng đầu tuần, đặc biệt để giúp học sinh thi giải toán mạng internet đạt kết tốt tổ chức cho em giao lưu toán violympic thư viện + Chuẩn bị phục vụ cho kì thi Olympic Tiếng Anh mạng kết hợp với giáo viên môn chọn lớp học sinh giỏi Tiếng Anh, chuẩn bị tài liệu tra tìm câu hỏi, thông tin liên quan mạng tổ chức cho em giao lưu, đố vui, trắc nghiệm trường + Đối với loại sách nghiệp vụ, sách tham khảo dành riêng cho giáo viên ngồi buổi giới thiệu thông qua buổi sinh hoạt tổ, buổi họp chuyên môn…giới thiệu đến giáo viên + Đối với sách bồi dưỡng học sinh giỏi tiến hành phối hợp với giáo viên dạy bồi dưỡng chọn học sinh tổ chức cho học sinh giao lưu, hái hoa dân chủ theo nội dung có tài liệu mà học sinh chuẩn bị trước + Các loại truyện tranh cổ tích, thần thoại có nội dung ngắn, học sinh dễ đọc, phối hợp với cộng tác viên tổ, tổng phụ trách Đội tiến hành giới thiệu chào cờ đầu tuần, vào 15 phút truy đầu theo chuyên mục “Mỗi ngày sách hay” “Thi vui kể chuyện” Vào ngày 20/11 kết hợp với đội thiếu niên thi làm báo tường theo chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” - Ngồi cơng tác tun truyền miệng, công tác tuyên truyền trực quan liên tục thực : + Với loại tài liệu bổ sung theo chủ đề, với tổ cộng tác thư viện chọn sách hay có ý nghĩa để đưa trưng bày triển lãm, giới thiệu sơ qua nội dung sách nêu mục đích, ý nghĩa buổi triển lãm + Tủ sách giáo dục đạo đức tủ sách tự chọn thay đổi thường xuyên Phát huy tối đa vai trò cán thư viện: Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều phải nói đến nhân tố quan trọng khơng thể thiếu vai trò nòng cốt cán thư viện trường học + Cán thư viện phải người hết lịng với cơng việc, biết tham mưu với lãnh đạo công tác thư viện, nắm kiến thức chuyên môn cần thiết đồng thời thường xuyên học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ + Tôi thường xuyên trao đổi với giáo viên, thăm dị tìm hiểu học sinh để nắm bắt buổi học có tài liệu cần dùng đến để có kế hoạch báo cáo với lãnh đạo nhà trường nhằm bổ sung kịp thời + Có thái độ hịa nhã, gần gũi, thân thiện, tận tình phục vụ bạn đọc + Kịp thời nắm bắt nhu cầu bạn đọc nhu cầu thân + Hướng dẫn giáo viên học sinh sử dụng, tra tìm tài liệu họ cần + Tạo mối quan hệ tốt với thư viện trường khác để thường xuyên trao đổi thông tin đa chiều, trao đổi vốn tài liệu thư viện nhằm đảm bảo thư viện cập nhật tài liệu phục vụ bạn đọc nhà trường + Ngoài việc đọc sách thư viện tơi cịn tạo điều kiện để học sinh mượn tài liệu nhà nhằm mục đích tạo thói quen đọc sách cho em III KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Sau gần năm áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện” qua theo dõi sổ nhật kí thư viện nhà trường, tỷ lệ giáo viên học sinh lên thư viện đọc sách ngày tăng, ngày nhiều giáo viên học sinh ham thích đọc sách u sách, vịng quay sách tăng lên đáng kể Kết cụ thể sau : + Tỷ lệ giáo viên học sinh lên thư viện đọc sách kì I năm học 2012-2013 so với năm học 2011-2012 sau : Năm học 2011-2012 T9/2012 T10/2012 T11/2012 T12/2012 Tỉ lệ HS 85% 90% 92% 95% 97% Tỉ lệ GV 100% 100% 100% 100% 100% + Tỷ lệ tài liệu kì I năm học 2012-2013 so với năm học 2011-2012 : Năm học SGK STK SNV 2011-2012 652 1200 324 Kì I/2012-2013 970 1860 472 Qua kì I năm học 2012-2013 tỉ lệ học sinh yếu giảm đáng kể , thân cán thư viện có thời gian cơng tác chưa lâu qua thực đề tài nhận thấy cần phải làm tốt cơng việc mình, phải thấy hết trách nhiệm tâm huyết với nghề PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Nhìn chung học sinh nắm bắt phương pháp đọc sách, phương pháp tự học với niềm đam mê thực sự, góp phần nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Phong trào đọc sách, báo thư viện thực thu hút em, giảm trị chơi vơ bổ, hạn chế trị chơi điện tử… Qua q trình thực đề tài tơi có khuyến nghị sau: Với cấp lãnh đạo : - Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện cách thường xuyên, tạo điều kiện cho họ có dịp giao lưu học hỏi kinh nghiệm thư viện tiên tiến huyện Với Phòng Giáo dục- đào tạo : - Tham mưu, kết hợp với tổ chức để đưa sách phục vụ giáo viên học sinh vùng nông thơn, điều chỉnh bổ sung kinh phí cho thư viện trường học Với đồng nghiệp: - Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng thư viện ngày tốt Trên “Một số biện pháp nhằm thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện nhà trường” Do điều kiện khả hạn chế nên tránh khỏi thiếu sót, mong quan tâm góp ý cấp để tơi ngày hồn thiện công tác Tôi xin chân thành cảm ơn! Sen Chiểu, ngày 18 tháng năm 2013 Người viết Kiều Thị Thu Trang PHẦN IV NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ...nghiệm “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện trường học? ?? nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động công tác thư viện, tạo môi trường giáo dục thu? ??n lợi giúp... đọc sách cho em III KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Sau gần năm áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thư viện? ?? qua theo dõi sổ nhật kí thư. .. viên học sinh vùng nông thôn, điều chỉnh bổ sung kinh phí cho thư viện trường học Với đồng nghiệp: - Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng thư viện ngày tốt Trên ? ?Một số biện pháp nhằm thu hút bạn đọc