PHÁT HllĩTÉrálMOÔAHỊICSÍiqiAPHllG PHẤP HỌC THEO lỉỉll] iRom ŨỈẨO m MÃ lEìLịi ờ iRtíờm PHỔ imm ThS NGUYỄN THỊ ĐỒNG Dạy học (DH) iấy ngưắi lảm trung tâm lả nhấn mạnh tới hoạt động học và vai trò của học[.]
PHÁT HllĩTÉrálMAHỊICSÍiqiAPHllG PHẤP HỌC THEO lỉỉll iRom ŨỈẨO m MÃ lLịi iRtíờm PHỔ imm ThS NGUYỄN THỊ ĐỒNG Dạy học (DH) iấy ngưắi lảm trung tâm lảhnọhcấntập chinh khám phá, trải nghiệm mạnh tới hoạt động học vai trò củthể a họiêcn lực thân; thài, sinh (HS); khác với quan niệm truyền tqhuốángtrình hồn thành nhiệm vụ, HS chia nhấn mạnh hoạt động dạy vai trò củnahữn ggiáohiểu biết nội dung học tậ ngH tâS msẽ lĩnh hội tích lũy kiến thức; mở viên q trình DH DH lấy HS làm truđó, khơng phải lả phương pháp dạy học (PP hD iểuH)biết nhận thức thân chín cụ thể, mả lả tư tưởng, quan điểm giácohủdụđcộ;ng hợp tác học tập cách tiếp cận vả chi phối tồn q tD rìnHh theo góc có điểm tương đồng vớ DH mục tiêu, nội dung, phương pháp, pthư ơngnhóm, theo cặp sốphương pháp, kĩ eo tiện đánh giá Bải viết để cậpthủtớithu tổật DH khác Tuy nhiên, điểm khác biệt chức học theo góc (HTG) theo hướngcthiểt kế HS lựa chọn gó HTG hoạt động học tập lấy ngưắi học lảm trungcùng tâm luân chuyẩi học tập trình DH Trên sở đó, đápứng vkhơng nâng gian lệp học ưu điểm HTG cao hiệu giáo dục thẩm mĩ, phát huy tícnhhuntg íc,hDH Mĩihuậtr\ó\riênglả ngưắi dạy cực, chủ động, sáng tạo HS DHnhMĩ iệmthuật vụ với mức độ lực khác nha trưắng phổ thông nội dung học tập, cá nhân tự hốn ì Khai qt ve phương pháp HTG nhiệm vụ với tương tác ngưắi dạy vả HTG nhiều nội dung dvạyiênvảtronhgọcnhóm Mơi góc cần chuẩn bị đầy đ tích cực Dự án giáo dục Việt-Bỉ, riển kđhiềaui ckóiện học tập, phiếu tập, th phươnđgã ttiện, hiệu hệ thống giáo dục 14 tỉntrh ợ (m nếiếun cần) để HS chủ động học tập - hồn núi phía Bắc Việt Namở tất mơn học.nhiệm vụ íĩnh hội tri thức, đápứng mục tiêu HTG hình thức tổ chức học.hoạt Vì vậy,động DH thehọc o góc áp dụngở tập, theo HS thực nhiệm khác dạng vụ bải h ọc vả tập tích hợp kiến vị trí cụ thể không gian lệp học, đảm n h i ề u m ô n h ọ c ' Khoa Mi timạt ctf sd, Tníđbảo nỉ Đại học sư phạm 1^tt cho HS học sâu học thoải mái, đáp ứng V í dụ vậnnhiều dụng phương pháp HTG t 48Ị Tạp chí Giáo dục sổ 303 phong cách học khác VớD iHHTnội G, d nu gư nở gi chhọưcơng trình(kỉ MĩÌ-2/2013) thùât phổ thơng đ ợ c l ự a c h ọ n , t h ự c h i ệ n v l u â n c h u y ể n h o t đ ộ n g B À I 4: V Ẽ T R A N R Ìiẩám luận ttác trường strải m nbìhội phá; hnựgảọhnư áci,ắth nm đgóc: ti.ratg cạọ ậđm th ủn aảh p cm n m ự aọ giệgcỗm hvVi igia, niớểgtb uhành; ;iíH h nếc.ưảto hn;S ắtrcác ặhio nĐ ciềcn âdh usẽ ự ágạọgcGiao m ycn;pnh;tiết lh ầhc iV tệpsâu, nom câơhn ẽơo rh nộg ảlưgiọn trhội c ợ vahgca ụhn thông, t.ứ h ,áq o iện h ắcu đD uphát vg h;cá ấođợi gợX qith ữ chuenvậy, ọẳm o ưảhctriển, th ạớ V âtvự nhbníágcbầểnđhH yăn dụ, gtộưựnT cd sáng hnả:G gẫm iắvg ệnáicnữ ;cơ phì hd nkủ m btrị, nạg giíchội ằd y tạo; h; h,n tiết, dáng, đ p cáụiệđế hư ảcgn tm ẩy ậữ o cợtm T gru Mục hơ ókn ộánh cthT m vícg nMơi áẠ H ảoải ăgvhm thể co ànO tụảulh {S rađpM nậo hồnu húsĩgtổ D ắsẽ: tiêu vật thuật đcÁ tvrộảotrí N cềnn h cG ghx -ủ ứ ghucacình8 N vữ ốg hcV ậàcắiu em À h /o ^ộ -dáng, ậq cọcuóu cC T ýảa;đT R hsncư ýốA th ảrn ợ oơn N ;.ícgtnhấG gh; u ứ -;đ vcG th T ặàrvt-T rìcấnảúc, ạgR yo hrniT ữâắÍsđnm ađgidcểC u H tm rợ cnọhcẬ đg,knU ưhglvảợ tstải) iám vắẻcảh p nC h ọđẢ cdữ ctđráẹx ụ N n acẹpn ếgH hp xg Căn vào mục tiêu bải học ngưắi dạy có- thể Đồ dùng hể trợ thực hiện: Một số thiết kế góc học tập theo hướng sau: sưu tầm sống 1)Góctrảinỹhiẹm - Lưu ý Khơng tạo dáng vá trang trí giống - Nhiệm vụ: Bang hiểu biết vả qucác an sát chậuchcậảunh trực quan cảnh thục tế kết hợp với tri tưởng tượng bản4) thân.Góc tạm nghỉ em tập tạo dáng vả trang trí chậu-cNhiệm ảnh vụ: Hãy vẽ họa tiết vả tô máu cho gia đình theo ý thích vào "chậu cảnh" cát bìa cứng bà - Thẻ hỗ trợ: - Đổ dụng hỗ trợ thực hiện: Hình d + Phần cách tạo dáng Thẻ mầu cảnhvànợ cắt G bằợnigýbcìấchcung tạo dáng: Em vận dụng cách vẽ bái vẽTừthevoí dụ cho thấy, dạy theo góc, tù mẫu, để tự tạo dáng chậu cảnh có kíchváothưnớộci dung mục tiêu học, thắi gian cho ph tùy theo ýthich thận; Thẻ màu đả ình hm củaHtiết ọcinhmá ngưắi dạy phân chia số lượn bước tạo dáng số chậu cảnh khác nghóacu.học tập hay nhiều Đồng thắi, tùy váo kin + Phần vẽ họa tiết tô màu:ngThẻ hồng- hiệm màu đối tư ợng DH điều kiện thực tế m Gợi ý tưởng lựa chọn họa tiết màu sắc: nEgm ưắi cdóạyýcó thể đặt tên góc, thiết kế nhiệm v tưởng sửdụng chậu cảnh vừa tạo dáng để trồnhgọccâtáyp góc phù hợp vả hiệu với mục gi? Họa tiết trang trí nhiều hay vả họabảitiếthọđcó Mặt khác, DH Mĩthuật, phần định xếp theo nguyên tắc nào? Màu sắhcọchđọềau cộ nội dung thực hành vả kết thúc tiết so với chậu đậm hay nhạt để lảmhtôọnc, H câS y cần nắm được/làm đượcAạo đươcA/ẽ cảnh trổng chậu?; The màu cam: H gì/ìnhưảnthhế náo/ở mức độ , vậy, số lượn "ngân hàng" họa tiết sử dụng vào trgan ócg ctrí ần đảm bảo để HS vừa làm việc, đư chậu cảnh: Em cóthểsửdụng một sluốânhọcahuyển học, hoạt động cách hiệu tiết từ "ngân hảng" để trang trí chậu cảnh ctủ haoảigiamái, HTG khơng phải phương pháp vạn đinh mình; Thẻ màu nầư Hình ảnh m sốmcọhiạuthắi điểm, với nội dung vả đối lượng năộntgở cảnh trang trí hồn thiện: Em quan sát vả tham DH,khvảìovậy ngưắi dạy cần linh hoạt kết hợp với c cách trang trí hồn thiện số chậu cảnh cPóPD ởH đồkhác để vừa phát huy hiệu tích cự dùng trực quan tự trang trí chậu cảnh củcaủamcác ình PPDH nói chung, phương pháp HTG theo ý thích riêng tổ chức hoạt động DH Mĩthuậ 2) GĨC phántíchvà áp dụng học làm ttĩing tâm - Nhiệm vụ:+ Quan sát so hình ản3.h M sưuột tầro m ng định hướng quan vả hình minh họa cách tạo dáng trang trí chậuđổicảm nTạp hớ;i giáochí dụcGiáo lả đoi m ới PPsố DH303 cáỊch49thức dục (kỉ + NÌ-2/2013) hận xét phân tích đặc điểm hình dáng, hH Trong DH nói chung, DH Mĩthuậtn chứckícD ữ ch btdáng, cvÁ rn h ấaọ ầảìành ueậư npaohậuo -3) g hớ •ntáic, cdttiết Nhiệm ự Lưu Đồ ả,yụ củ tritrí n txrtản rGóc aoh cắt n tgạthích ấncm ho ucgủnhcác ásdùng haộậử códáng, tuhrý cm o trí; úc u cn dquan h cộsụ g bhắậcản K sơ cu p ậvụ vngủ uảhtcrascôu hỗ ố c.xđnộ h ảcnếảgồn tg ảọ cạp hg n+haoậsát htrợthỤũ nttrí sh ạ,vố tiết, Q co dáng, ọcàth n sarxét hm d ên uo gậuay du h;n tiết, ộ ym áìtnght+rhn iàcgự taìvề rsát nuảh ag thực cshnậh H đ m vh ug ĩsìcác q ànãắ m dáng, iyndhiện: hu cthụ rtríộaảtên rn ởtanự tg hn bhành tác h t.ử seư g cọố to rhớ m ạkaự csậo cíh cơu ctri ádhýo uhcH ụtádậạq n đ(Xem Đ bối đ d h nbsthể tổ ctu thích ìgo áạu tso g ồhầộ ụ ăảọàiênhệắoốaiềnư acingn ucg dáng, thớ cgh tảđể ạcác ủ ảt;đh ýcn iđại ứ ếvnoaạẩlìắ,h tự ủ ncác pg d cà+ m h nvới ọ ahycu tắihcyaậ•m ,ứ C tP D tiểp xrp gi hên P cvãH m tb ậP ộpoD ảióệnP ắtp G àhi,h đD H tĩhội n,ự âsữ qhntìm H ốđ Mĩthuậtỉhực gn ợ untư óg oh cớ yắtrang pm ợ cáo nếihntcgịcnội ậáv,ụ phu n vit,áhp cv g ấotự ầánh ữ ậkrthể cn iủhn ểtdự rháo tg nu h íkm đề ncnhd ự h29) ág thìụ vợ ncm -ơn àảp trpnở g torpctế uhn vhtváyhphá, ậg ăvtpơ rtổ ềnành, ên ềh D nivgủntáM hd xgcpsự uụ th ự đ.hctkết ự cnứ ộ ũ pố ọgT trình, n h pm tgư u niágễh ypgớ tlinD a,vợhnớthH p rginvêbái ipểệciúngđể àu hth pừ ưcộ D láở ạto áh npccứu H in cvi g ạieìnhagto ế,hgso H y dư iP tệố dtậsạP ur.ởT o áạ.n y ắctD ghinh ... cPóPD ởH đồkhác để vừa phát huy hiệu tích cự dùng trực quan tự trang trí chậu cảnh củcaủamcác ình PPDH nói chung, phương pháp HTG theo ý thích riêng tổ chức hoạt động DH Mĩthuậ 2) GĨC phántíchvà... phántíchvà áp dụng học làm ttĩing tâm - Nhiệm vụ:+ Quan sát so hình ản3.h M sưuột tầro m ng định hướng quan vả hình minh họa cách tạo dáng trang trí chậuđổicảm nTạp hớ;i giáochí dụcGiáo lả đoi m ới... thể đặt tên góc, thiết kế nhiệm v tưởng sửdụng chậu cảnh vừa tạo dáng để trồnhgọccâtáyp góc phù hợp vả hiệu với mục gi? Họa tiết trang trí nhiều hay vả họabảitiếthọđcó Mặt khác, DH M? ?thuật, phần