Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.

Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến nay từ cách đọc chấn thương.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - ĐẶNG HỒNG OANH VĂN XI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 ĐẾN NAY TỪ CÁCH ĐỌC CHẤN THƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Hà Nội – 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - ĐẶNG HOÀNG OANH VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 ĐẾN NAY TỪ CÁCH ĐỌC CHẤN THƯƠNG Chuyên ngành: Lí luận văn học Mã số : 9.22.01.20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Lưu Oanh TS Trần Ngọc Hiếu Hà Nội – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận án trung thực, đảm bảo độ chuẩn xác cao Các tài liệu tham khảo, trích dẫn có xuất xứ rõ ràng Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu Tác giả luận án MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi tư liệu nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu .5 Đóng góp luận án Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Lí thuyết chấn thương cách đọc văn học 1.2 Những chặng đường phát triển lí thuyết chấn thương 10 1.2.1 Chặng thứ nhất: thời kì manh nha lí thuyết chấn thương .10 1.2.2 Chặng thứ hai: trỗi dậy lí thuyết chấn thương 13 1.2.3 Chặng thứ ba: đa dạng hóa, đa phương hóa lí thuyết chấn thương 17 1.3 Cách đọc chấn thương văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến 25 1.3.1 Văn xuôi Việt Nam sau 1975 – chất liệu cách đọc chấn thương 25 1.3.2 Khái quát lịch sử nghiên cứu văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến từ cách đọc chấn thương 28 Chương NHẬN DIỆN CHẤN THƯƠNG VÀ VĂN HỌC CHẤN THƯƠNG 35 2.1 Quan niệm luận án chấn thương 35 2.2 Cơ chế hình thành hoạt tác chấn thương 46 2.2.1 Bạo lực 46 2.2.2 Bạo lực tiềm ẩn 52 2.3 Phân loại văn học chấn thương .57 2.3.1 Văn xuôi chứng nhân 58 2.3.2 Văn xuôi dư chấn 63 Chương MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHẤN THƯƠNG TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 ĐẾN NAY 68 3.1 Chấn thương lịch sử 68 3.1.1 Cơ chế hình thành chủ đề chấn thương lịch sử 68 3.1.2 Cảm thức chấn thương 77 3.1.3 Các kiểu nhân vật chấn thương 87 3.2 Chấn thương đời thường .93 3.2.1 Các hình thái bạo lực đời thường .93 3.2.2 Cảm thức chấn thương .101 3.2.3 Các kiểu nhân vật chấn thương 106 Chương CHẤN THƯƠNG VÀ CẤU TRÚC TỰ SỰ TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 ĐẾN NAY 113 4.1 Những vấn đề người kể chuyện .113 4.1.1 Mối quan hệ người kể chuyện đạo đức tự văn học chấn thương 114 4.1.2 Thẩm quyền người kể chuyện .117 4.1.3 Sự đa bội điểm nhìn trần thuật 127 4.2.1 Sự khủng hoảng ngôn ngữ 131 4.2.2 Hiệu ứng gây tác động cảm xúc (Affect theory) 136 4.2.3 Kết cấu mở 139 KẾT LUẬN 144 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Đầu năm 1990, lí thuyết chấn thương trỗi dậy điểm nhấn đáng ý bối cảnh học thuật Hoa Kì Nó trở thành khuynh hướng lí luận phê bình bật, nơi ngưng tụ nhiều vấn đề khác (Geoffrey Hartman) Ngoài cảm giác mang tính đương đại Geoffrey Hartman nói, phát triển phê bình chấn thương cịn chạm bất an sâu xa nhân loại: cảnh báo trạng thái bạo lực ln âm ỉ, có nguy bùng phát đe dọa đến đời sống sinh người Người ta nhận rằng, bất ổn tồn đâu, chiều kích khơng – thời gian nào, từ dấu vết đời sống cá nhân cộng đồng, dân tộc Bởi, xét đến cùng, lịch sử nhân loại qua chấn động khủng khiếp: chiến tranh xóa sổ dân tộc, xung đột sắc tộc, tôn giáo, diệt chủng, thảm họa môi trường, dịch bệnh… Lịch sử đau thương góp phần đóng dấu kí ức tập thể vào tiềm thức cá nhân, khiến khơng người cho rằng: nỗi đau thực ghi dấu trạng thái tồn cá nhân người đời Từ góc nhìn đó, rõ ràng lí thuyết chấn thương mang giá trị nhân sâu sắc Nó khiến cho người lắng nghe tiếng vọng vết thương khứ để thấu hiểu bất ổn ngầm ẩn đời sống Sự hình thành phát triển động lí thuyết chấn thương, mặt, vừa xuất phát từ nhu cầu người muốn nhận thức lại kinh nghiệm lịch sử khủng khiếp, tàn bạo mà tác động chúng ln di sang tại; mặt khác, vừa thực tế xã hội nhiều bạo động, áp lực cho phép chấn thương hình thức cũ tiếp tục làm tổn hại người tinh thần lẫn thể chất Nói lí thuyết chấn thương nằm gọi khúc ngoặt đạo đức lí thuyết đương đại thế: khắc phục nhược điểm lí thuyết giai đoạn trước nhiều học giả cho lí thuyết khơng có khn mặt người Với chất liệu đặc thù cách thức sáng tạo riêng, văn học trở thành phương tiện hữu hiệu giúp người quan sát chấn thương Đặc biệt, văn xuôi, với đặc trưng việc kể, với khả hấp thu tần số, xung động đời, việc chối từ thi vị hóa (vốn dĩ thường thấy thơ), lại thể loại thể ưu việc biểu đạt chất thương Thực tế là, đến năm 90, kinh nghiệm chấn thương người đối tượng ngành nghiên cứu Trong loại hình nghệ thuật, văn chương ngày thể ưu đặc biệt việc biểu lưu giữ trạng thái chấn thương người Dẫu nghệ thuật khác miêu tả chấn thương, phải ngôn từ văn học, dạng biểu chấn thương gọi tên, lộ hình hài, cất lên tiếng nói (the voice of wound) Chấn thương văn học, thế, khơng giúp người nhìn sâu vào kinh nghiệm nếm trải nhân tính mà cịn góp phần chất vấn lịch sử, vén bí mật, tìm câu trả lời cho thật bị chơn giấu 1.2 Việt Nam mảnh đất di nhiều vết thương khứ Trên thực ấy, phận văn học tiếng nói vết thương than khóc (crying wound) Cái âm vọng dòng chảy lịch sử văn học ấy, trở lại mãnh liệt hết văn học sau 1975, vết thương chiến tranh dân tộc Việt mưng mủ, đời sống thời hậu chiến lộ diện bao điều bất trắc Lần đầu tiên, độc giả biết được, đằng sau hào quang chiến thắng vết thương cịn nhức nhối: nỗi ám ảnh từ kí ức kinh hoàng chiến tranh, thân phận người với bao bi kịch đời thường… Bên cạnh nhà văn có quãng đời sống viết thời máu lửa, cịn có bút dù chưa trải qua thực tế chiến tranh tàn khốc, cảm nhận sang chấn tâm lí âm ỉ kí ức cộng đồng Ngồi ra, thực bất ổn muôn thuở đời sống nhân sinh, với chấn thương tâm lí đại mảng đề tài nóng bỏng thúc giục nhà văn khám phá Việc nhìn nhận chấn thương biểu đạt qua văn học, mặt giúp ta thấy phát triển tương ứng văn học với xung động đời sống, mặt khác nhấn mạnh ưu văn chương việc gọi tên trạng thái chấn thương 1.3 Lí thuyết văn học đóng vai trò quan trọng việc tiếp cận tượng văn học Các lí thuyết đại giúp cho việc nghiên cứu văn học Việt Nam có thêm cơng cụ, hệ quy chiếu để phân tích, đánh giá tạo đối thoại học thuật cần thiết Từ Đổi đến nay, lí thuyết văn học có điều kiện du nhập vào Việt Nam, trở thành công cụ hữu hiệu giúp nhà nghiên cứu soi nhìn tượng văn học nhiều góc độ Dĩ nhiên, khơng lí thuyết vạn năng, thân lí thuyết gợi dẫn hướng tìm tịi cần thiết Thành tựu nghiên cứu văn học Việt Nam khoảng ba thập niên gần chứng minh điều Bên cạnh thi pháp học, kí hiệu học, phê bình nữ quyền, phê bình sinh thái, lí thuyết trị chơi… lí thuyết chấn thương biết đến, chưa thâm nhập sâu vào đời sống học thuật Việt Nam, vậy, việc áp dụng vào nghiên cứu văn học hạn chế 1.4 Vì lí trên, chúng tơi chọn đề tài Văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến từ cách đọc chấn thương để nghiên cứu Thực đề tài này, chúng tơi muốn trình bày cách đọc: tiếp cận, diễn giải văn xuôi đương đại Việt Nam – thực thể có vận động phức tạp – góc nhìn lí thuyết chấn thương Với nỗ lực vượt qua cách hiểu giản đơn, hi vọng phân tích biểu chấn thương chế hình thành chấn thương văn học Việt Nam sau 1975 với diện mạo vốn có Mục đích nghiên cứu Thực đề tài này, chúng tơi hướng tới mục đích sau đây: - Khẳng định vị trí, vai trị lí thuyết chấn thương bối cảnh nghiên cứu khoa học nhân văn đại giới, tính khả dụng lí thuyết chấn thương nghiên cứu văn học Đặc biệt, luận án cố gắng thiết lập mô hình đọc chấn thương Mơ hình khiến cho người ta có điểm tựa, có thao tác để nói văn học chấn thương - Khẳng định ưu cách đọc chấn thương phận văn xuôi Việt Nam sau 1975, đồng thời từ góc nhìn lí thuyết chấn thương, khám phá đặc sắc nội dung tư tưởng hình thức biểu đạt số tác phẩm văn xuôi Việt Nam từ 1975 đến Nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Lí thuyết chấn thương dịng mạch lí thuyết có phát triển động nghiên cứu, phê bình văn học phương Tây Tuy nhiên, lĩnh vực nghiên cứu nhân văn Việt Nam, chưa có cơng trình mang tính chất tổng thuật, giới thiệu, cập nhật lí thuyết cách hệ thống Từ thực tế đó, nhiệm vụ chúng tơi đặt luận án khái qt lại diễn trình phát triển lí thuyết chấn thương, diễn giải khái niệm bản, đưa lại tranh tương đối hoàn chỉnh trình hình, phát triển khả ứng dụng lí thuyết chấn thương nghiên cứu văn học 2.2 Thực tế cho thấy, lí thuyết chấn thương có đa dạng cách tiếp cận Chúng ý thức rằng, luận án khảo sát tất cơng trình nghiên cứu chấn thương giới Trong giới hạn luận án, chúng tơi, mặt sử dụng lí thuyết Cathy Caruth dịng mạch lí thuyết đóng vai trị hạt nhân để để thiết lập quan niệm chấn thương; mặt khác, chúng tơi cịn kết hợp với góc tiếp cận khác để từ xây dựng khung hoàn chỉnh, biện luận cho kiến giải Bởi luận án muốn sâu thực hành lối đọc chấn thương – lối đọc dựa thuật ngữ thao tác phân tích gợi ý từ lí thuyết gia khuynh hướng 2.3 Văn chương vốn nơi lưu giữ kinh nghiệm sống biểu đạt tư tưởng người, kinh nghiệm chấn thương khía cạnh quan trọng Vấn đề chấn thương khơng gợi cách hiểu lịch sử mà giải mã vấn đề phức tạp đời sống cá nhân người – yếu tố trung tâm đời sống lịch sử Tuy nhiên, phận văn học mô tả chấn thương người chưa quan tâm mức, khái niệm chấn thương đề cập đến chưa xác định cách xác mặt nội hàm Lấy văn chương làm chất liệu để trình lối đọc chấn thương, muốn làm rõ: chương, phương diện đó, gọi tên giải phổ chấn thương người; mặt khác, từ khám phá giới nội tâm vô phức tạp người tác động có tính chấn thương, muốn nhấn mạnh cách đọc chấn thương chất vấn chế gây bảo lưu chấn thương đời sống; chế làm người quên chấn thương nhiều trường hợp, chấn thương lịch sử 2.4 Đọc văn xuôi Việt Nam ánh sáng lí thuyết chấn thương, luận án tập trung làm rõ nét tiêu biểu lối viết chấn thương phận nhà văn; thấy chấn thương tác động mạnh mẽ tới cách thức tổ chức trần thuật Đối tượng, phạm vi tư liệu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến – tượng phức tạp vận động khơng ngừng Đối tượng “đọc” từ cách đọc chấn thương, nói cách khác, luận án tiếp nhận lí thuyết chấn thương vận dụng để khảo sát tác phẩm văn xuôi Việt Nam từ 1975 đến thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kí Phạm vi khảo sát tương đối rộng (cả thời gian thể loại) giúp nhận diện dấu vết, biểu chấn thương văn học giai đoạn, đáp ứng đòi hỏi đề tài nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài này, luận án áp dụng, phối hợp phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau đây: - Phương pháp nghiên cứu liên ngành: Lí thuyết chấn thương vốn liên quan đến nhiều ngành khoa học xã hội nhân văn, phương pháp liên ngành tất yếu phải sử dụng triển khai nhiệm vụ nghiên cứu đặt luận án Theo đó, văn xi Việt Nam từ 1975 đến tiếp cận từ góc độ: triết học, phân tâm học, văn hóa học, ngữ văn… - Phương pháp hệ thống: Chấn thương không tồn biệt lập, mà biểu đời sống tinh thần người Vấn đề chấn thương văn xuôi Việt Nam đương đại có quan hệ với nhiều vấn đề khác diễn trình văn học Hơn thế, lí thuyết chấn thương, thân hệ thống, gồm nhiều khía cạnh, nhiều thành tố Do vậy, áp dụng lí thuyết chấn thương để nghiên cứu thực tế văn học luận án xác định đòi hỏi phải áp dụng phương pháp hệ thống để tránh rơi vào tình trạng phiến diện, siêu hình - Phương pháp loại hình: Bản thân văn học ln ln thực thể mang tính loại hình, nghĩa đặc điểm thể điều kiện lịch sử cụ thể Việc áp dụng phương pháp loại hình nghiên cứu chấn thương văn xi Việt Nam đương đại đòi hỏi tất yếu Trong luận án, ... Chương Nhận diện chấn thương văn học chấn thương Chương Một số chủ đề chấn thương văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến Chương Chấn thương cấu trúc tự văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến Chương TỔNG... chất liệu cách đọc chấn thương 25 1.3.2 Khái quát lịch sử nghiên cứu văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến từ cách đọc chấn thương 28 Chương NHẬN DIỆN CHẤN THƯƠNG VÀ VĂN HỌC CHẤN THƯƠNG... thuyết chấn thương 13 1.2.3 Chặng thứ ba: đa dạng hóa, đa phương hóa lí thuyết chấn thương 17 1.3 Cách đọc chấn thương văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1975 đến 25 1.3.1 Văn xuôi Việt Nam sau 1975