V V I Lê nin với vấn đề giáo dục lý tưởng Cộng sản cho Thanh niên Lý tưởng cộng sản với tư cách là một phẩm chất chính trị của con người, không tự hình thành và phát triển Đó là quá trình chuyển hoá b.
V.I.Lê-nin với vấn đề giáo dục lý tưởng Cộng sản cho Thanh niên Lý tưởng cộng sản với tư cách phẩm chất trị người, khơng tự hình thành phát triển Đó q trình chuyển hố biện chứng từ nhận thức trị trở thành tình cảm cách mạng biểu hành vi, ý chí, tâm người cống hiến, hy sinh cho lý tưởng XHCN Trong di sản lý luận V.I.Lê-nin, giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên vấn đề đặc biệt quan trọng, xem gốc để xây dựng người mới, đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng XHCN Những quan điểm V.I.Lê-nin đời cách hàng kỷ, điều kiện Cách mạng Tháng Mười vừa thành công, nhà nước Xô-viết non trẻ phải đối mặt với nhiều nguy cơ, thách thức, tức điều kiện hoàn toàn khác, cách đặt giải vấn đề giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên Người giữ nguyên giá trị, đặc biệt nghiệp đổi nước ta Xuất phát từ quan niệm niên người kế tục nghiêp cách mạng Đảng, lực lượng có vai trị to lớn nghiệp cách mạng XHCN, V.I.Lê-nin rõ: Tất nam nữ niên phải người xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa mà đồng chí người số hàng triệu người xây dựng Tuy nhiên để hồn thành nhiệm vụ vẻ vang đó, bên cạnh yêu cầu lực, trình độ chun mơn niềm tin, lý tưởng cộng sản yêu cầu tất yếu, yêu cầu cao niên Người địi hỏi: Đồn niên tồn thể niên nói chung muốn theo chủ nghĩa cộng sản, phải học chủ nghĩa cộng sản Nhưng học chủ nghĩa cộng sản, giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên nào, V.I.Lê-nin cho dẫn có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng Trước hết, theo V.I.Lê-nin vấn đề cốt lõi, vấn đề hàng đầu giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên trang bị cho họ tri thức khoa học toàn diện, làm sở để tiếp nhận cách tự giác lý luận Mác xít, tiếp nhận kết luận tính tất yếu CNXH, CNCS mà Mác, Ăng-ghen Ngưòi khẳng định: ý thức XHCN ngày nảy sinh sở hiểu biết khoa học sâu sắc Chính đó, V.I.Lê-nin cho rằng: bạn phạm sai lầm nghiêm trọng từ muốn rút kết luận cho trở thành người cộng sản mà khơng cần thấm nhuần kiến thức lồi người tích lũy Thật sai lầm nghĩ cần thấm nhuần hiệu cộng sản, kết luận khoa học cộng sản, không cần phải thấm nhuần tổng số kiến thức mà thân chủ nghĩa cộng sản kết Chủ nghĩa Mác thí dụ rõ chủ nghĩa cộng sản phát sinh từ tổng số kiến thức nhân loại Chúng ta hiểu luận điểm nào? Có phải V.I.Lê-nin nhấn mạnh vai trò giáo dục tri thức khoa học tồn diện, xem nhẹ vai trị giáo dục lý luận Mác - xít khơng? Câu trả lời chắn không Nếu xem lý tưởng cộng sản hoà quyện cách hữu nhận thức khoa học với tình cảm ý chí cách mạng lập trường giai cấp công nhân thắng lợi tất yếu chế độ XHCN trước hết phải hình thành sở nhận thức sâu sắc nguyên lý, quy luật chủ nghĩa Mác -Lênin Đó sở vững tình cảm ý chí cách mạng Vì vậy, giáo dục lý tưởng cộng sản trước hết quan trọng trang bị cho người học lý luận Mác xít Ở nước ta nay, nhận thức rõ vai trò giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt cho niên Vấn đề thiết nghĩ không cần bàn thêm, điều đáng bàn có lẽ nội dung giáo dục Nội dung giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải khơng ngừng đổi Phải tập trung nghiên cứu, vừa đưa vào giáo dục nội dung phù hợp, hấp dẫn người học, vừa bảo đảm tính bản, hệ thống, tạo điều kiện để người học nắm chất, vận dụng sáng tạo thực tiễn Hiện nay, giáo dục chủ nghĩa Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mặt cần khẳng định tính cách mạng khoa học nguyên lý, quy luật, mặt khác phải làm rõ vấn đề cần nhận thức lại cho đắn, vấn đề cần bổ sung phát triển sở tổng kết thực tiễn thành tựu khoa học đại Cũng nội dung giáo dục lý tưởng cộng sản, V.I.Lê-nin cho rằng: Phải làm cho toàn nghiệp giáo dục, rèn luyện dạy dỗ niên ngày trở thành nghiệp giáo dục đạo đức cộng sản Đó sở việc rèn luyện, học tập giáo dục cộng sản Đó lời giải đáp vấn đề phải học tập chủ nghĩa cộng sản Đối với nước ta nay, giáo dục đạo đức cách mạng vừa nội dung giáo dục trị, tư tưởng vừa giải pháp quan trọng nâng cao niềm tin, lý tưởng cộng sản cho niên Đạo đức cách mạng yêu cầu phẩm chất, nhân cách, yếu tố tạo nên tình cảm cách mạng người cách mạng Khơng thể có niềm tin, lý tưởng cộng sản người khơng có hội tụ giá trị đạo đức cách mạng, lối sống XHCN Nói cách khác, sa sút, tha hố đạo đức, lối sống người sơ để giảm sút, sói mịn niềm tin, lý tưởng cộng sản Nghị Đại hội XI nhấn mạnh: Đặc biệt quan tâm giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên để cán bộ, đảng viên thực gương sáng phẩm chất, đạo đức, lối sống, hết lịng nhân dân, nghiệp cách mạng Theo chúng tôi, giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống XHCN cho niên để nâng cao niềm tin, lý tưởng cộng sản cần tập trung theo hướng: Các giá trị đạo đức định hướng, giáo dục phải xác lập sở giới quan phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Hệ thống giá trị định hướng giáo dục để nâng cao đạo đức cách mạng, lối sống XHCN phải sở kế thừa phát huy truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Đấu tranh khắc phục mặt lạc hậu đạo đức truyền thống yếu tố phản giá trị quan điểm, trào lưu đạo đức phản tiến bộ, phản nhân văn giai cấp tư sản Quán triệt sâu rộng tổ chức thực có hiệu việc "Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh" biện pháp thiết thực để nâng cao niềm tin, lý tưởng cộng sản cho niên Cùng với việc xác định rõ nội dung bản, V.I.Lê-nin dẫn cho cụ thể vấn đề phải giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên nào, cách Trước hết, Người cho thấm nhuần lý tưởng cộng sản niên phải bắt đầu việc họ tự ý thức cần tiếp thu kiến thức, tự giáo dục, tự rèn luyện Người nêu rõ: không cần lối học gạo, cần mở mang hoàn thiện trí óc người học kiến thức việc bản, chủ nghĩa cộng sản trở thành trống rỗng , người cộng sản anh khoe khoang , tất kiến thức thu nhận không nghiền ngẫm ý thức Những kiến thức đó, khơng nên hấp thụ cách giản đơn, mà phải hấp thụ có phê phán… Lý tưởng cộng sản với tư cách phẩm chất trị người, khơng tự hình thành phát triển Đó q trình chuyển hố biện chứng từ nhận thức trị trở thành tình cảm cách mạng biểu hành vi, ý chí, tâm người cống hiến, hy sinh cho lý tưởng XHCN Do đó, vai trị cơng tác giáo dục, rèn luyện phát huy hiệu thực người tiếp nhận cách tự giác, biến trở thành động bên trong, thúc người nỗ lực phấn đấu, rèn luyện Với ý nghĩa đó, thấy, giáo dục lý tưởng cộng sản thực đạt hiệu cao niên tự ý thức thực tốt q trình chuyển hố giáo dục thành tự giáo dục Tự giáo dục, tự rèn luyện để nâng cao lý tưởng cộng sản trình tự giác niên nhằm hướng đến nâng cao trình độ nhận thức trị, củng cố phát triển tình cảm cách mạng, rèn luyện ý chí tâm cống hiến sức lực cho nghiệp cách mạng Đó q trình họ tự trau dồi tri thức lý luận mình, làm chủ hệ thống tri thức khoa học nói chung, tri thức lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng, tự rèn luyện lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, giữ vững lập trường giai cấp đạo đức cách mạng điều kiện, tâm vượt qua khó khăn để học tập, rèn luyện, đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Tự giác học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức trị, trình độ lý luận, tình cảm cách mạng ý chí tâm sở quan trọng lý tưởng cộng sản Tuy nhiên, điều kiện cần thiết, điều quan trọng họ phải luyện hoạt động thực tiễn V.I.Lê-nin cho rằng: Giáo dục niên cộng sản khơng phải nói cho họ nghe diễn văn êm dịu hay phép tắc đạo đức Khơng phải giáo dục sở đạo đức cộng sản đấu tranh để củng cố hồn thành cơng xây dựng CNCS Đó lời giải đáp vấn đề phải học tập CNCS Người khẳng định: Không có lao động, khơng có đấu tranh cách mạng kiến thức sách CNXH khoa học chút giá trị Thực tiễn hoạt động mảnh đất thực cho hình thành, phát triển phẩm chất nhân cách, trí tuệ, tài người Chính thơng qua hoạt động thực tiễn, niên có điều kiện áp dụng tri thức tiếp thu, tích luỹ kinh nghiệm, vốn sống nâng cao nhận thức, giác ngộ trị Mặt khác, thông qua hoạt động thực tiễn họ bày tỏ tình cảm, cảm xúc mình, biểu lộ thái độ, hành vi, ý chí cá nhân trước kiện, khó khăn thử thách Thơng qua thực tiễn, họ tự kiểm tra, đánh giá trình độ nhận thức, tình cảm ý chí họ so với chuẩn, từ hình thành ý thức rèn luyện, tu dưỡng V.I.Lê-nin vạch rõ: Chúng ta vào để xét đốn tư tưởng, tình cảm thực cá nhân có thực, tất nhiên hoạt động cá nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: Học lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế Lý luận mà không áp dụng vào thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, không đem thực hành, khác hịm đựng sách Với ý nghĩa đó, giáo dục lý tưởng cộng sản phụ thuộc lớn vào khả mức độ hoạt động thực tiễn họ Nước Nga xô-viết trải qua cách mạng, lọt lòng từ xã hội tư chủ nghĩa, nên cũ cịn đan xen, khó khăn cịn chồng chất Trước tình hình đó, V.I.Lê-nin u cầu người cộng sản Nga phải đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giáo dục lý tưởng cộng sản bên cạnh nhiệm vụ khác Tình hình nước Nga khác mà giống với nước ta Những vấn đề V.I.Lê-nin nêu cách gần kỷ dẫn có ý nghĩa phương pháp luận cần tiếp tục nghiên cứu, khai thác nghiệp cách mạng Việt Nam nay./ ThS Phạm Tuấn Quang ... dẫn cho cụ thể vấn đề phải giáo dục lý tưởng cộng sản cho niên nào, cách Trước hết, Người cho thấm nhuần lý tưởng cộng sản niên phải bắt đầu việc họ tự ý thức cần tiếp thu kiến thức, tự giáo dục, ... thấy, giáo dục lý tưởng cộng sản thực đạt hiệu cao niên tự ý thức thực tốt trình chuyển hoá giáo dục thành tự giáo dục Tự giáo dục, tự rèn luyện để nâng cao lý tưởng cộng sản trình tự giác niên. .. V.I.Lê-nin cho rằng: Phải làm cho toàn nghiệp giáo dục, rèn luyện dạy dỗ niên ngày trở thành nghiệp giáo dục đạo đức cộng sản Đó sở việc rèn luyện, học tập giáo dục cộng sản Đó lời giải đáp vấn đề phải