Tiết Ngày soạn Bài 8 ĐIỆN NĂNG – CÔNG SUẤT ĐIỆN I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được công của dòng điện là số đo điện năng mà đoạn mạch tiêu thụ khi có dòng điện chạy qua Chỉ ra được lực nào thực hiện công[.]
Tiết: Ngày soạn: Bài ĐIỆN NĂNG – CÔNG SUẤT ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu công dòng điện số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dịng điện chạy qua Chỉ lực thực công - Chỉ mối liên hệ công lực lạ thực bên nguồn điện điện tiêu thụ mạch kín - Tính cơng cơng suất nguồn điện theo đại lượng liên quan ngược lại Kỹ năng: - Tính điện tiêu thụ công suất điện đoạn mạch theo đại lượng liên quan ngược lại Thái độ: - Tích cực, tự giác học tập tham gia xây dựng kiến thức Các lực hình thành: - Kiến thức: K1,K2, K3, K4 - Phương pháp: P3, P5, P6 - Trao đổi thông tin: X1,X5,X6 - Cá thể: C1,C2,C3 II Chuẩn bị giáo viên học sinh + Giáo viên: - Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh học cơng, cơng suất dịng điện, Định luật Jun – Len-xơ chuẩn bị câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập - Chuẩn bị phiếu học tập + Học sinh: - Ôn tập phần lớp THCS thực câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt - Hoàn thành phiếu học tập III Chuỗi hoạt động học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5phút) Nội dung 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập Trả lời câu hỏi GV - Nêu câu hỏi ôn tập kiến thức: ôn tập lại kiến thức điện Dịng điện có mang năng, cơng dịng điện lượng khơng? Vì sao? - Dịng điện có mang Cơng dịng điện sản lượng thực đoạn mạch cơng cung cấp nhiệt lượng tính nào? Năng lượng dòng điện Lượng điện sử dụng gọi điện đo dụng cụ gì? - Cơng dịng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hóa thành dạng lượng khác A = Pt = UIt - Lượng điện sử dụng đo công tơ điện Mỗi số đếm công tơ điện cho biết lượng điện sử dụng 1KW.h - Nhận xét việc ôn tập kiến thức học sinh Đánh giá kết thực 2.Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhiệm vụ học tập: - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết - Đại diện nhóm trình thực nhiệm vụ học tập bày nội dung thảo luận học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Nêu vấn đề: Ta biết điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện Tiếp nhận mục tiêu chạy qua công suất tiêu thụ học điện đoạn mạch Bây ta tìm hiểu tiếp q trình thực cơng có dịng điện chạy qua, tìm hiểu mối liên hệ cơng nguồn điện điện tiêu thụ mạch điện kín B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20phút) I Điện tiêu thụ công Thực nhiệm vụ học suất điện I Điện tiêu thụ công tập: suất điện Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận theo nhóm Câu hỏi thảo luận theo nhóm: 2.Báo cáo kết hoạt - Điện tiêu thụ đoạn mạch xác định biểu thức nào? Ý nghĩa đại lượng biểu thức? động thảo luận: - Đại diện nhóm trình - C1, C2, C3 ? bày, nhóm cịn lại theo - Công suất tiêu thụ đoạn mạch xác định nào? - C4? dõi, nhận xét - Điện tiêu thụ đoạn mạch: A = Uq = UIt Trong A: (J) Đánh giá kết thực U: hiệu điện hai đầu mạch (V) nhiệm vụ học tập: - Nhận xét, chuẩn hóa kiến thức: I: cường độ dòng điện mạch (A) t: thời gian dịng điện chạy qua (s) - Cơng suất điện đoạn mạch: P = A/t = UI - Nếu đoạn mạch có điện trở điện mà đoạn mạch tiêu thụ biến đổi hoàn tồn thành nhiệt Kết đoạn mạch nóng lên tỏa nhiệt môi trường xung quanh Vậy nhiệt lượng tỏa tính nào? II Cơng suất tỏa nhiệt vật dẫn có dịng điện chạy qua Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Câu hỏi thảo luận theo nhóm: Thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm thảo luận - Phát biểu định luật Jun – Lenxơ, 2.Báo cáo kết hoạt Viết biểu thức giải thích ý động thảo luận: nghĩa đại lượng? - Từ biểu thức nhiệt lượng tỏa - Đại diện nhóm trình xác định cơng suất tỏa nhiệt bày, nhóm lại theo vật dẫn? dõi, nhận xét - C5? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Nhận xét, chuẩn hóa kiến thức: - Nêu kết luận - Ghi nhận kết luận chung II Cơng suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua - Nội dung đinh luật Jun – Len xơ: Nhiệt lượng tỏa vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở vật dẫn, với bình phương cường độ dịng điện mạch với thời gian dòng điện chạy qua Biểu thức: Q = RI2t Trong đó: R: điện trở vật dẫn; I dòng điện qua vật dẫn; t: thời gian dòng điện chạy qua - Công suất tỏa nhiêt: P = RI2 III Công công suất III Công công suất nguồn điện: Thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm thảo luận Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Câu hỏi thảo luận theo nhóm: nguồn điện: - Cơng nguồn điện: Ta có: E = A/q - Từ biểu thức suất điện động 2.Báo cáo kết hoạt biểu thức cường độ dịng điện, xác định biểu thức tính công động thảo luận: nguồn điện? - Đại diện nhóm trình - Từ biểu thức tính cơng bày, nhóm cịn lại theo nguồn điện, suy công thức xác định công suất nguồn dõi, nhận xét điện? - Nêu kết luận - Ghi nhận kết luận chung Đánh giá kết thực A = Eq = EIt - Công suất nguồn điện: P ng = Ang /t = EI Vậy Png = EI nhiệm vụ học tập: - Nhận xét, chuẩn hóa kiến thức C LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát phiếu học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động nhóm Đánh giá kết thực 2.Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: - Đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu nhóm khác nhận xét động thảo luận: - Trình bày kết - Nhận xét D HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG TÌM TỊI Chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ học tập Nhận hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP 1 Điện tiêu thụ đoạn mạch không tỉ lệ thuận với A hiệu điện hai đầu mạch B nhiệt độ vật dẫn mạch C cường độ dòng điện mạch C thời gian dòng điện chạy qua mạch Cho đoạn mạch có hiệu điện hai đầu không đổi, điện trở mạch điều chỉnh tăng lần khoảng thời gian, lượng tiêu thụ mạch A giảm lần B giảm lần C tăng lần D khơng đổi Cho đoạn mạch có điện trở không đổi Nếu hiệu điện hai đầu mạch tăng lần khoảng thời gian lượng tiêu thụ mạch A tăng lần B tăng lần C không đổi D giảm lần Trong nhận xét sau công suất điện đoạn mạch, nhận xét không là: A Công suất tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu mạch B Công suất tỉ lệ thuận với cường độ dịng điện chạy qua mạch C Cơng suất tỉ lệ nghịch với thời gian dòng điện chạy qua mạch D Cơng suất có đơn vị W Hai đầu đoạn mạch có hiệu điện khơng đổi, điện trở mạch giảm lần công suất điện mạch A tăng lần B không đổi C giảm lần D tăng lần Trong đoạn mạch có điện trở thuần, với thời gian nhau, cường độ dòng điện giảm lần nhiệt lượng tỏa mạch A giảm lần B giảm lần C tăng lần D tăng lần Trong đoạn mạch có điện trở khơng đổi, muốn tăng cơng suất tỏa nhiệt lên lần phải A tăng hiệu điện lần B tăng hiệu điện lần C giảm hiệu điện lần D giảm hiệu điện lần Công nguồn điện công A lực lạ nguồn B lực điện trường dịch chuyển điện tích mạch ngồi C lực học mà dịng điện sinh D lực dịch chuyển nguồn điện từ vị trí đến vị trí khác Cho đoạn mạch điện trở 10 Ω, hiệu điện đầu mạch 20 V Trong phút điện tiêu thụ mạch A 2,4 kJ B 40 J C 24 kJ D 120 J 10 Một đoạn mạch xác định phút tiêu thụ điện kJ, tiêu thụ điện A kJ B 240 kJ C 120 kJ D 1000 J 11 Một đoạn mạch tiêu thụ có cơng suất 100 W, 20 phút tiêu thụ lượng A 2000 J B J C 120 kJ D 10 kJ 12 Nhiệt lượng tỏa phút dòng điện 2A chạy qua điện trở 100 Ω A 24 kJ B 24 J D 24000 kJ D 400 J 13 Một nguồn điện có suất điện động V thực công 10 J, lực lạ dịch chuyển điện lượng qua nguồn A 50 J B 20 J C 20 J D J 14 Người ta làm nóng kg nước thêm 10C cách cho dòng điện A qua điện trở Ω Biết nhiệt dung riêng nước 4200 J/kg.K Thời gian cần thiết A 10 phút B 600 phút C 10 s D h TL4: Đáp án: Câu 1: B; Câu 2: A; Câu 3:A; Câu 4: C; Câu 5:D; Câu 6: B; Câu 7: A; Câu 8: A; Câu 9: A; Câu 10: B; Câu 11: C; Câu 12: C; Câu 13: D; Câu 14: A PHIẾU HỌC TẬP Đọc quảng cáo bình siêu tốc sau trả lời câu hỏi ẤM SIÊU TỐC SUNHOUSE SHD1182 Model: SHD1182 Mã hàng: 313281 - Hãng sản xuất Sunhouse - Dung tích: 1.8 Lít - Đun sôi phút - Công suất: 1500 W - Vỏ Inox không gỉ, chống bám cặn - Tự động ngắt điện nước sôi - Xuất xứ Liên doanh - Bảo hành 12 tháng Với bình siêu tốc cần tối thiểu phút để đun sơi bình đựng đầy nước 20oC Quảng cáo có khơng? Tính số tiền điện phải trả để đun nước giá điện 1500đ số điện Cường độ dòng điện chạy qua dây đốt nóng ấm điện bao nhiêu? Tính điện trở dây đốt nóng ấm điện ... liên hệ công nguồn điện điện tiêu thụ mạch điện kín B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20phút) I Điện tiêu thụ công Thực nhiệm vụ học suất điện I Điện tiêu thụ công tập: suất điện Chuyển giao nhiệm... = RI2t Trong đó: R: điện trở vật dẫn; I dòng điện qua vật dẫn; t: thời gian dịng điện chạy qua - Cơng suất tỏa nhiêt: P = RI2 III Công công suất III Công công suất nguồn điện: Thực nhiệm vụ học... thức điện Dịng điện có mang năng, cơng dịng điện lượng khơng? Vì sao? - Dịng điện có mang Cơng dịng điện sản lượng thực đoạn mạch công cung cấp nhiệt lượng tính nào? Năng lượng dịng điện Lượng điện