Microsoft Word NỘP TRƯỜNG ĐỀ NĂNG KHIẾU 11 SINH LẦN 4 NĂM HỌC 2021 2022 doc 1 SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI ĐỀ KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2021 2022 MÔN SINH HỌC KHỐI 11 – LẦN IV Thờ[.]
SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI KỲ THI NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: SINH HỌC - KHỐI 11 – LẦN IV ĐỀ THỨC ĐỀ CHÍNH Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 04 trang, gồm 15 câu) Ngày thi: 28 tháng 03 năm 2022 Câu (2,0 điểm) Ở loài thực vật, thực phép lai P: thân cao, hoa đỏ, dài × thân thấp, hoa vàng, trịn thu F1 gồm tồn thân cao, hoa đỏ, tròn Cho F1 lai với khác thu F2 có tỉ lệ: thân cao, hoa đỏ, dài: thân cao, hoa vàng, tròn: thân thấp, hoa đỏ, dài: thân thấp, hoa vàng, tròn: thân cao, hoa đỏ, tròn: thân cao, hoa vàng, dài: thân thấp, hoa đỏ, tròn: thân thấp, hoa vàng, dài Biết gen quy định tính trạng Theo lí thuyết, phát biểu sau phát biểu đúng, phát biểu sai? Giải thích cụ thể I Ba gen quy định ba tính trạng nằm hai cặp NST khác II Cho F1 tự thụ phấn thu F2 Ở F2 thân thấp, hoa đỏ, dài chiếm 5% III Gen quy định chiều cao phân li độc lập với gen quy định màu sắc hoa hình dạng IV Quá trình giảm phân F1 xảy hoán vị gen với tần số 20% Câu (2,0 điểm) Một quần thể thực vật tự thụ phấn, xét cặp gen phân li độc lập, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Quần thể (P) gồm toàn thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F1 có tỉ lệ thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng Theo lí thuyết, phát biểu sau phát biểu đúng, phát biểu sai? Giải thích cụ thể I Ở F1, có tối đa loại kiểu gen II Trong thân cao, hoa đỏ F1 số đồng hợp cặp gen chiếm 1/3 III Các F1 giảm phân cho tối đa loại giao tử IV Ở F1, thân thấp, hoa đỏ có loại kiểu gen Câu (2,0 điểm) Cho sơ đồ phả hệ sau: Cho biết bệnh alen gen quy định gen phân li độc lập Biết người số không mang alen gây bệnh người số mang alen gây bệnh Theo lí thuyết, phát biểu sau phát biểu đúng, phát biểu sai? Giải thích cụ thể I Xác định xác tối đa kiểu gen người phả hệ II Người số 2, 6, 10 chắn có kiểu gen giống III Xác suất người số 17 bị bệnh 1/160 IV Người số số có kiểu gen giống Câu (2,0 điểm) Các nhân tố tiến hóa: đột biến, di – nhập gen, yêu tố ngẫu nhiên CLTN làm thay đổi mức đa dạng di truyền phạm vi quần thể tốc độ phân ly di truyền quần thể khác loài nào? Giải thích Sự biến đổi mức độ dịng gen có liên quan với hình thành loài động vật Câu (1,5 điểm) Hãy nêu chế tế bào sinh vật nhân thực cho phép nhiều gen cảm ứng điều hòa biểu (khởi đầu phiên mã) đồng thời Bằng cách người ta xác định nhóm gen định điều hòa biểu đồng thời chế chế nêu phần (a)? Giải thích Câu (1,0 điểm) Hợp tử chứa đột biến đoạn nhiễm sắc thể 15 có nguồn gốc từ mẹ, cịn nhiễm sắc thể tương đồng bình thường có nguồn gốc từ bố, phát triển thành đứa trẻ bị hội chứng Angelman (người gầy, miệng rộng, hàm nhô) Cũng đột biến đoạn vị trí chiều dài giống hệt nhiễm sắc thể 15 có nguồn gốc từ bố, cịn nhiễm sắc thể tương đồng bình thường từ mẹ, sinh đứa trẻ mắc hội chứng Prader-Willi (thấp, béo, đầu chân nhỏ) Hãy giải thích sở di truyền hội chứng Angelman Prader-Willi Câu (1,5 điểm) Để phân tích đồ giới hạn phân tử ADN, người ta tiến hành phản ứng cắt với enzim riêng rẽ cặp kết hợp Sau phản ứng, sản phẩm cắt phân tích điện di agarose Kết điện di biểu diễn hình bên (Hình 7.1) Trong hình, mẫu P0 mẫu đối chứng (chưa bị cắt enzim); mẫu E cắt enzim EcoRI; mẫu B cắt enzim BamHI; mẫu X cắt enzim XhoI; mẫu E+X mẫu B+X mẫu cắt đồng thời cặp enzim đệm đồng nhất; mẫu M thang chuẩn kích thước 1,0kb a Phân tử AND có dạng mạch nào? Kích thước bao nhiêu? Giải thích b Enzim BamHI XhoI có vị trí cắt? Tính khoảng cách vị trí cắt enzim c Nếu thực phản ứng cắt hai enzim BamHI EcoRI thu đoạn cắt có độ dài bao nhiêu? Giải thích Câu (1,5 điểm) Đột biến thay đơn nucleotit (viết tắt SNP) biến dị di truyền phổ biến người Giữa người ước lượng khác khoảng triệu SNP Hội chứng dị ứng lông mèo người biết gen nhiễm sắc thể số 20 (NST20) gây nên Để lập đồ gen NST20, người ta phân tích liên kết số SNP NST20 với gen gây bệnh Phân tích có mặt SNP 10 người bị mắc không mắc hội chứng thu kết sau: Cá thể Tình trạng mắc hội chứng SNP1 SNP2 SNP3 SNP4 SNP5 Có – + + + – Không – + – – + Khơng – – – – + Có + + + – – Có + – + + + Có – – + + – Khơng + + – – + Có + + + + – Có – – + + + 10 Khơng + – – – – Trong đó, “+” có mặt, “–” vắng mặt SNP nhiều khả liên kết với gen gây hội chứng cả? SNP gần gen gây hội chứng? SNP không biểu liên kết với gen gây hội chứng? Giải thích Câu 10 (1,0 điểm) Một quần thể loài sinh vật sau bị trở ngại địa lí chia cắt thành hai quần thể cách li (được gọi quần thể A B) Sau thời gian dài bị cách li địa lí với trở ngại địa lí khơng cịn hai quần thể lại tiếp xúc với Người ta nhận thấy quần thể A tiếp xúc với quần thể B lai tạo Hãy cho biết, lai có đặc điểm sinh học chọn lọc tự nhiên làm cho quần thể A B dần hình thành hai loài khác cá thể quần thể B tiếp tục giao phối với cá thể quần thể A cho cá thể lai Câu 11 (1,0 điểm) Ở lồi cây, gen A B liên kết khơng hồn toàn với Người ta tạo đột biến có gen A B ln ln di truyền với Hãy cho biết loại đột biến xảy giải thích lại làm cho gen A B vốn không liên kết hoàn toàn di truyền nhau? Câu 12 (1,0 điểm) Ở sinh vật lưỡng bội, đường chuyển hoá chất A → C có tham gia hai enzim hai gen quy định: E1 xúc tác phản ứng chuyển hoá A → B, E2 xúc tác phản ứng chuyển hố B→ C Dạng đột biến e1 có hoạt tính 40% E1, dạng đột biến e2 có hoạt tính 30% E2 Đối với hai enzim, gen đóng góp 50% cho tổng lượng prơtêin có tế bào hai phản ứng có tốc độ tế bào kiểu dại Nếu quần thể trạng thái cân di truyền hai cặp alen E1e1 E2e2 với tần số qe1 = 0,6 qe2 = 0,4 tỷ lệ cá thể có sản phẩm trung gian B tích luỹ cao bình thường (kiểu dại) bao nhiêu? Câu 13 (1,0 điểm) Với phả hệ đây, biện luận quy luật di truyền không phù hợp với tính trạng xét Câu 14 (1,0 điểm) Q trình tiến hố tạo gen có chức hình thành theo cách nào? Câu 15 (1,5 điểm) HẾT -Học sinh không sử dụng tài liệu – Cán coi thi khơng giải thích thêm./ - HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Câu 1: phương án Câu 2: phương án Câu 3: phương án Câu 4: Đột biến làm tăng tốc độ phân li di truyền quần thể Đột biến làm tăng tốc độ phân ly di truyền quần thể lồi Di nhập gen làm tăng biến dị di truyền quần thể di nhập gen đưa vào quần thể alen (quy định kiểu hình mới) Di nhập gen làm giảm tốc độ phân ly di truyền quần thể Yếu tố ngẫu nhiên làm giảm biến dị di truyền quần thể CLTN làm tăng giảm biến dị di truyền quần thể CLTN làm tăng giảm phân ly di truyền quần thể Câu 5: a) - Cơ chế biến đổi cấu trúc chất nhiễm sắc/di truyền học biểu sinh/biến đổi histone-nucleôxôm - Cơ chế dùng chung promoter - Cơ chế sử dụng chung yếu tố phiên mã b) Có thể dùng nhiều biện pháp khác nhau: - Giải trình tự hệ gen - Lai chỗ - Tách chiết ARN sơ khai lai với đoạn dò đặc hiệu gen Câu SNP liên kết chặt SNP gần gen gây hội chứng SNP không liên kết SNP3 SNP4 SNP1 SNP2 SNP5 Câu 10 Khi lai AB tạo có khả sinh sản so với cá thể “thuần chủng” quần thể A B cá thể giao phối với cá thể khác giới thuộc loại quần thể sinh nhiều so với cá thể giao phối với đối tác khác quần thể Khi chọn lọc tự nhiên “ủng hộ” cặp giao phối quần thể cặp giao phối khác quần thể Lâu ngày chọn lọc tự nhiên phân hóa quần thể A B thành lồi khác Câu 11 Hai gen liên kết khơng hồn toàn với chứng tỏ chúng nằm cách xa NST Để cho chúng di truyền ta dùng tác nhân đột biến gây đảo đoạn nhiễm sắc thể chứa alen A gen B Những dị hợp tử đảo đoạn xảy trao đổi chéo vòng đảo đoạn hai gen A B tạo 50% số giao tử bình thường (có A B NST) 50% số giao tử chứa sản phẩm tải tổ hợp gen trao đổi chéo bị cân gen chết chúng kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử khơng khơng có sức sống Như giao tử khơng trao đổi chéo chứa gen A B tồn hệ sau Câu 12 - Tỷ lệ thể tích luỹ B nhiều bình thường (kiểu dại) là: (0,16x 0,48+ 0,16 x 0,16+ 0,48 x 0,48+ 0,48x 0,16+ 0,36x 0,16) x 100%= 46,72% Câu13 Câu 14 Câu 15 Đột biến gen Lặp gen + đột biến gen Lặp xáo trộn exon Tác động ET ... thể tích luỹ B nhiều bình thường (kiểu dại) là: (0,16x 0 ,48 + 0,16 x 0,16+ 0 ,48 x 0 ,48 + 0 ,48 x 0,16+ 0,36x 0,16) x 100%= 46 ,72% Câu13 Câu 14 Câu 15 Đột biến gen Lặp gen + đột biến gen Lặp xáo trộn... HẾT -Học sinh không sử dụng tài liệu – Cán coi thi không giải thích thêm./ - HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Câu 1: phương án Câu 2: phương án Câu 3: phương án Câu 4: Đột biến làm tăng tốc... không liên kết SNP3 SNP4 SNP1 SNP2 SNP5 Câu 10 Khi lai AB tạo có khả sinh sản so với cá thể “thuần chủng” quần thể A B cá thể giao phối với cá thể khác giới thuộc loại quần thể sinh nhiều so với cá