Bài giảng Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp giúp các em sinh viên trình bày được khái niệm, các yếu tố cấu thành và chức năng của văn hóa; phân tích được khái niệm, đặc trưng của văn hóa kinh doanh; làm sáng tỏ các nhân tố tác động và các nhân tố cấu thành văn hóa kinh doanh; phân tích được lợi ích của văn hóa kinh doanh trong hoạt động kinh doanh. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết bài giảng tại đây nhé.
lOMoARcPSD|16911414 HỌC PHẦN: VĂN HÓA KINH DOANH VÀ TINH THẦN KHỞI NGHIỆP MỤC LỤC CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ VĂN HÓA KINH DOANH 1.1 Khái quát chung văn hóa 1.2 Khái quát chung văn hóa kinh doanh 12 CHƯƠNG TRIẾT LÝ KINH DOANH 28 2.1 Khái niệm triết lý kinh doanh 29 2.2 Các hình thức biểu triết lý kinh doanh 30 2.3 Hình thức văn triết lý kinh doanh 36 2.4 Vai trò triết lý kinh doanh quản lý phát triển doanh nghiệp 38 2.5 Cách thức xây dựng triết lý kinh doanh doanh nghiệp 43 CHƯƠNG ĐẠO ĐỨC KINH DOANH 49 3.1 Khái luận đạo đức kinh doanh 50 3.2 Các khía cạnh thể đạo đức kinh doanh 66 3.3 Phương pháp phân tích xây dựng đạo đức kinh doanh 91 CHƯƠNG VĂN HÓA DOANH NHÂN 100 4.1 Khái niệm vai trò doanh nhân 103 4.2 Khái niệm văn hóa doanh nhân 106 4.3 Ảnh hưởng văn hóa doanh nhân tới văn hóa doanh nghiệp 107 4.4 Các nhân tố tác động đến văn hóa doanh nhân 108 4.5 Các phận cấu thành văn hóa doanh nhân 111 4.6 Hệ thống tiêu chuẩn đánh giá văn hóa doanh nhân 123 CHƯƠNG VĂN HOÁ DOANH NGHIỆP 127 5.1 Khái luận văn hoá doanh nghiệp 128 5.2 Tác động văn hoá doanh nghiệp tới hoạt động doanh nghiệp 130 5.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến văn hoá doanh nghiệp 131 5.4 Các giai đoạn hình thành cấu thay đổi văn hoá doanh nghiệp 137 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ VĂN HÓA KINH DOANH Hướng dẫn học Để học tốt chương này, sinh viên cần tham khảo phương pháp học sau: Học lịch trình môn học theo tuần, làm luyện tập đầy đủ tham gia thảo luận diễn đàn Đọc tài liệu: Dương Thị Liễu (chủ biên) (2011): Giáo trình Văn hóa kinh doanh Nhà xuất Đại học KTQD, Hà Nội Chương – Tổng quan văn hóa kinh doanh Fons Trompenaars &Charles Hampden Turner (2006): Chinh phục đợt song văn hóa, NXB Tri Thức Phần1: Giới thiệu văn hóa; phần 3: Ý nghĩa văn hóa Sinh viên làm việc theo nhóm trao đổi với giảng viên trực tiếp lớp học qua email Nội dung Bài tập trung phân tích khái niệm, đặc trưng, nhân tố tác động, nhân tố cấu thành vai trò văn hoá kinh doanh Mục tiêu Sau học này, sinh viên cần thực công việc sau: Trình bày khái niệm, yếu tố cấu thành chức văn hóa; Phân tích khái niệm, đặc trưng văn hóa kinh doanh; Làm sáng tỏ nhân tố tác động nhân tố cấu thành văn hóa kinh doanh; Phân tích lợi ích văn hóa kinh doanh hoạt động kinh doanh Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 Tình dẫn nhập Sự suy sụp Vinashin Tập đoàn Kinh tế Vinashin thành lập theo Quyết định số 103/QĐ – TTg Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 15/5/2006 Quyết định 104 QĐ – TTg thành lập Cơng ty mẹ Tập đồn Cơng nghiệp tàu thủy Việt Nam Tập đoàn Kinh tế Vinashin Tập đồn đa sở hữu, sở hữu Nhà nước chi phối, bao gồm doanh nghiệp 100% vốn Nhà nước, xây dựng đội ngũ 70.000 cán bộ, cơng kỹ thuật, nhiều người có tay nghề khá, 28 nhà máy đóng tàu hoạt động có trình độ cơng nghệ tiên tiến Riêng thời kỳ từ năm 1996 – 2006, đạt tốc độ tăng trưởng cao (bình quân từ 35 – 40%/năm), kinh doanh có lãi Giai đoạn 10 năm đầu thành lập coi thời kỳ hoàng kim Vinashin ngành đóng tàu Việt Nam Từ chỗ có 23 đơn vị thành viên, đến năm 2006, Vinashin có 170 đơn vị, nhiều tàu đại đời, đưa tốc độ tăng trưởng bình quân Vinashin đạt số ấn tượng 40% Việc hình thành, phát triển Tập đồn Vinashin mạnh để làm nịng cốt việc phát triển ngành công nghiệp tàu thủy đất nước, đáp ứng nhu cầu kinh tế quốc dân, quốc phòng, an ninh chủ trương đắn, cần thiết, phù hợp với Nghị liên quan Đảng Tuy nhiên, đến 2010, Vinashin gặp nhiều khó khăn lớn, bộc lộ nhiều yếu kém, sai phạm nghiêm trọng: đầu tư mở rộng nhanh, quy mô lớn, số dự án trái với quy hoạch phê duyệt, dàn trải nhiều lĩnh vực, địa bàn, có lĩnh vực khơng liên quan đến cơng nghiệp đóng sửa chữa tàu biển, nhiều lĩnh vực hiệu quả, có nhiều cơng ty, dự án thua lỗ nặng nề Tình hình tài đứng trước bờ vực phá sản: theo số liệu ban đầu, ước tính dư nợ lớn, lên tới khoảng 86.000 tỉ đồng (trong tổng tài sản tập đoàn 104.000 tỷ đồng); nợ đến hạn phải trả khoảng 14.000 tỉ đồng; tỉ lệ nợ phải trả vốn chủ sở hữu gấp gần 11 lần, khó có khả tự cân đối dòng tiền Đến hết năm 2009, Vinashin khơng cịn bảo tồn vốn Nhà nước giao, để thâm hụt gần 5.000 tỷ đồng Sản xuất, kinh doanh bị đình trệ; bị giảm nhiều đơn đặt hàng; nhiều dự án đầu tư dở dang, không hiệu Tình hình nội diễn biến phức tạp: 70.000 cán bộ, công nhân viên lo lắng việc làm thu nhập giảm; có khoảng 17.000 cơng nhân chuyển việc bỏ việc; 5.000 công nhân bị việc làm; nhiều công nhân số nhà máy, xí nghiệp bị chậm trả lương nhiều tháng Những hạn chế, yếu nêu xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, song nguyên nhân chủ quan chủ yếu Trước hết trình độ cán lãnh đạo, quản lý Công ty mẹ đơn vị thành viên Vinashin chưa đáp ứng yêu cầu Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 quản trị tập đoàn kinh tế lớn, đặc biệt người đứng đầu cịn hạn chế lực, có biểu thiếu trách nhiệm, tùy tiện, cá nhân, báo cáo không trung thực, cố ý làm trái, vi phạm pháp luật việc chấp hành quy định Nhà nước, định Thủ tướng Chính phủ đạo hoạt động đầu tư, dự án, vốn cho sản xuất kinh doanh, sử dụng vốn bố trí cán Lãnh đạo Tập đoàn, trước hết Hội đồng Quản trị người đứng đầu với chức đại diện trực tiếp chủ sở hữu có nhiều khuyết điểm, sai lầm tổ chức, quản lý, điều hành, việc xác định lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, tổ chức quản lý công ty con, công ty liên kết, tiến hành hoạt động đầu tư xây dựng, quản lý vốn, tài chính, vay trả nợ; thời gian ngắn mở rộng nhanh quy mơ tập đồn, mở nhiều công ty con, công ty liên kết; mở sang số lĩnh vực chuyên ngành phục vụ cho nhiệm vụ Tập đồn chậm xây dựng Điều lệ hoạt động quy định quản lý tài khác quy chế quản lý tài chính, quy chế quản lý đầu tư xây dựng, định mức kinh tế kỹ thuật… Sự suy sụp Vinashin cịn có ngun nhân chủ quan từ trách nhiệm số quan quản lý Nhà nước có liên quan Trung ương địa phương; cụ thể chủ yếu là: Một số quan tham mưu liên quan thuộc Chính phủ, số địa phương số quan chức kiểm tra, giám sát Trung ương có thiếu sót, khuyết điểm việc thực chức quản lý Nhà nước chức đại diện chủ sở hữu Nhà nước Tập đoàn; chưa sát giám sát, kiểm tra chặt chẽ đánh giá đúng, kịp thời cơng tác tổ chức, cán tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh, thực định hướng chiến lược phát triển Tập đoàn theo tinh thần Nghị Trung ương (khóa IX) Kết luận số 45 – KL/TW, ngày 10/4/2009 Bộ Chính trị việc thí điểm mơ hình tập đồn kinh tế; đến chưa phê duyệt Điều lệ tổ chức, hoạt động Quy chế quản lý tài Cơng ty mẹ – Tập đồn Vinashin; từ năm 2006 – 2009 qua 11 lần kiểm toán, kiểm tra, tra không phát đầy đủ, kết luận tình hình yếu kém, khuyết điểm nghiêm trọng Tập đoàn, chưa đưa biện pháp chấn chỉnh, ngăn chặn, xử lý kịp thời, có hiệu quả, biểu khó khăn, khuyết điểm Vinashin quan thông tin đại chúng dư luận phản ánh, cảnh báo từ sớm nhiều lần Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng phiên đăng đàn nhận lỗi yếu kém, khuyết điểm Chính phủ lãnh đạo, quản lý, điều hành, giám sát tập đồn kinh tế, điển hình Vinashin Nguyên nhân khách quan suy sụp Vinashin mơ hình tập đồn cịn giai đoạn thí điểm, chưa có sơ kết, tổng kết, đánh giá hiệu quả; thể chế, chế Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 thiếu chưa đồng Đồng thời cịn khủng hoảng tài suy thoái kinh tế giới gần ảnh hưởng nặng nề đến phát triển ngành cơng nghiệp đóng tàu, vận tải biển, có Vinashin Vinashin lúc đứng bờ vực tài kiệt quệ, nhiều cơng ty phải đóng cửa chuyển giao sang cho Tập đồn Dầu khí Việt Nam (PVN) Tổng Công ty Hàng hải Việt Nam (Vinalines), lãnh đạo bị kỷ luật, cách chức, kết án sai phạm quản lý, điều hành Tuy nhiên, với quan điểm không Vinashin phá sản nhằm xây dựng ngành cơng nghiệp đóng tàu phục vụ phát triển kinh tế biển, năm 2010, đề án tái cấu Vinashin đời với mục tiêu sớm ổn định sản xuất kinh doanh tập đồn, có lãi, trả nợ, tích lũy phát triển Hãy: Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến văn hóa kinh doanh Tập đồn Vinashin Từ tình Vinashin, rút học gì? 1.1 Khái quát chung văn hóa 1.1.1 Khái niệm văn hóa Tiếp cận ngơn ngữ Thuật ngữ văn hố bắt nguồn từ xuất phát từ tiếng La tinh cultus hàm chứa hai khía cạnh: trồng trọt trái tức thích ứng với tự nhiên, khai thác tự nhiên giáo dục, đào tạo người cộng đồng để họ trở nên tốt đẹp Ở Phương Đông, tiếng Hán cổ, từ văn hóa bao gồm văn vẻ đẹp nhân tính, đẹp tri thức, trí tuệ người đạt tu dưỡng thân cách thức cai trị đắn nhà cầm quyền Cịn chữ hố văn hoá việc đem văn (cái đẹp, tốt, đúng) để cảm hoá, giáo dục thực hoá thực tiễn, đời sống Như vậy, văn hoá từ nguyên phương Đông phương Tây có nghĩa chung giáo hoá, vun trồng nhân cách người (bao gồm cá nhân, cộng đồng xã hội lồi người), có nghĩa làm cho người sống trở nên tốt đẹp Hiểu theo nghĩa hẹp Theo nghĩa hẹp, văn hoá giới hạn theo bề sâu bề rộng, theo không gian, thời gian chủ thể bao gồm văn hoá nghệ thuật, văn hoá ẩm thực, văn hóa kinh doanh, Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 trình độ văn hố, nếp sống văn hố; văn hố Nam Bộ, văn hố Phương Đơng; văn hố Việt Nam, văn hoá đại chúng… Hiểu theo nghĩa rộng Văn hoá tổng thể phức tạp gồm tri thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật lệ, phong tục tất khả năng, thói quen, tập quán mà người đạt với tư cách thành viên xã hội Cách hiểu chủ yếu đề cập đến văn hóa góc độ giá trị tinh thần UNESCO định nghĩa văn hóa: “Văn hóa tổng thể sống động hoạt động sáng tạo cá nhân cộng đồng khứ, qua kỷ hoạt động sáng tạo hình thành nên hệ thống giá trị, truyền thống cách thể hiện, yếu tố xác định đặc tính riêng dân tộc” Từ điển tiếng Việt, văn hóa định nghĩa: “Văn hóa tổng thể nói chung giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình lịch sử” Định nghĩa khẳng định văn hoá sáng tạo người, mang lại giá trị cho người, bao gồm giá trị vật chất giá trị tinh thần Theo đó, văn hóa bao gồm toàn giá trị sáng tạo người biểu hiện, kết tinh cải vật chất người tạo ra; đồng thời văn hóa cịn bao gồm sản phẩm tinh thần mà cá nhân hay cộng đồng sáng tạo lịch sử 1.1.2 Các yếu tố cấu thành văn hóa Hình: Các yếu tố cấu thành văn hóa Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 Ngôn ngữ Ngôn ngữ thể rõ nét văn hóa phương tiện quan trọng để chuyển giao văn hóa, làm cho văn hóa truyền từ hệ sang hệ khác Ngôn ngữ ảnh hưởng đến cảm nhận, suy nghĩ người giới đồng thời truyền đạt cho cá nhân chuẩn tắc, giá trị, chấp nhận quan trọng văn hóa Ngơn ngữ khơng từ nói viết mà thân ngơn ngữ đa dạng, bao gồm ngơn ngữ có lời (verbal language) ngơn ngữ không lời (non – verbal language) Tôn giáo tín ngưỡng Tơn giáo tín ngưỡng niềm tin sâu sắc vào điều vơ hình, chi phối tồn đời sống người (ví dụ: Thiên chúa giáo – Chúa, Phật giáo – Phật Tổ, Bồ Tát) Tơn giáo tín ngưỡng ảnh hưởng lớn đến cách sống, lối sống, niềm tin, giá trị thái độ, thói quen làm việc cách cư xử người xã hội với xã hội khác Tơn giáo tín ngưỡng dĩ nhiên có ảnh hưởng định đến hành vi ứng xử nhà kinh doanh Giá trị thái độ Giá trị niềm tin chuẩn mực làm để thành viên văn hóa xác định, phân biệt sai, tốt không tốt, đẹp xấu, quan trọng không quan trọng, đáng mong muốn không đáng mong muốn Giá trị giúp có phương hướng giúp cho sống có ý nghĩa Thái độ suy nghĩ, đánh giá, cảm nhận, nhìn nhận, cảm xúc phản ứng trước vật dựa giá trị Thái độ chịu chi phối tập hợp giá trị, lòng tin, nguyên tắc mà cá nhân tôn trọng, nhân sinh quan giới quan hình thành tích lũy q trình sống làm việc Thái độ điều khiển hầu hết hành vi người khiến cho người khác có hành vi khác trước tượng hay vật Các phong tục tập quán Phong tục, tập quán hành vi ứng xử, thói quen, nếp sinh hoạt tương đối ổn định thành viên nhóm xã hội lưu truyền từ hệ qua hệ khác Ví dụ: Phong tục thờ cúng Tổ tiên, phong tục gói bánh chưng ngày tết, nghi lễ thờ Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 cúng Thành hoàng làng, nhân vật lịch sử, thờ Mẫu thờ cúng Tổ tiên người Việt Nam Thói quen cách cư xử Thói quen hành động, cách sống, nếp sống, phương pháp làm việc, xu xã hội…được lặp lại nhiều lần sống, không dễ thay đổi thời gian dài Thói quen cách thực hành phổ biến hình thành từ trước Cách cư xử hành vi xem đắn xã hội riêng biệt Thói quen thể cách vật làm, cách cư xử dùng thực chúng Ví dụ thói quen Mỹ ăn trước tráng miệng Khi thực thói quen này, họ dùng dao nĩa ăn hết thức ăn đĩa (dĩa) khơng nói có thức ăn miệng Thẩm mỹ Thẩm mỹ hiểu biết thưởng thức đẹp Thẩm mỹ liên quan đến cảm thụ nghệ thuật, đến thị hiếu văn hóa, từ ảnh hưởng đến giá trị thái độ người quốc gia, dân tộc khác Các giá trị thẩm mỹ phản ánh, thể qua hoạt động nghệ thuật hội họa, điêu khắc, điện ảnh, văn chương, âm nhạc, kiến trúc Giáo dục Giáo dục q trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch nhằm bồi dưỡng cho người phẩm chất đạo đức, tri thức cần thiết tự nhiên xã hội, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết sống Giáo dục yếu tố quan trọng để hiểu văn hố Trình độ cao giáo dục thường dẫn đến suất cao tiến kỹ thuật Giáo dục giúp cung cấp sở hạ tầng cần thiết để phát triển khả quản trị Khía cạnh vật chất văn hóa Khía cạnh vật chất văn hóa tồn giá trị sáng tạo người thể cải vật chất người tạo (các sản phẩm hàng hố, cơng cụ lao động, tư liệu tiêu dùng, sở hạ tầng kinh tế, sở hạ tầng xã hội sở hạ tầng tài chính…) Khía cạnh vật chất văn hóa có nghĩa văn hóa biểu giá trị vật chất, bao gồm tất sáng tạo hữu hình biểu giá trị vật chất người 1.1.3 Chức vai trị văn hóa 1.1.3.1 Chức văn hoá Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 Chức giáo dục bao trùm quan trọng Đây chức mà văn hố thơng qua hoạt động, sản phẩm tác động có hệ thống tới phát triển tinh thần, thể chất người, làm cho người có phẩm chất lực theo chuẩn mực xã hội đề Với chức giáo dục, văn hoá tạo nên phát triển liên tục lịch sử dân tộc lịch sử nhân loại Văn hoá “gen” xã hội di truyền phẩm chất cộng đồng người lại cho hệ sau Đồng thời, thông qua “vun trồng” – chức giáo dục mà văn hoá thực chức phát sinh khác giao tiếp, điều chỉnh xã hội, định hướng chuẩn mực, cách ứng xử người Chức nhận thức: Đây chức bản, tồn hoạt động văn hố người khơng có nhận thức khơng thể có hành động văn hố Do đó, nâng cao trình độ nhận thức người phát huy tiềm người qua góp phần nâng cao giá trị văn hố Chức thẩm mỹ: Cùng với nhu cầu hiểu biết, người cịn có nhu cầu hưởng thụ, hướng tới đẹp Con người nhào nặn thực theo quy luật đẹp văn hóa phải có chức Văn hoá sáng tạo người theo quy luật đẹp, nói cách khác người nhào nặn thực hướng tới đẹp, văn học nghệ thuật biểu tập trung sáng tạo Đồng thời, với tư cách khách thể văn hoá, người tiếp nhận chức văn hoá tự lọc theo hướng vươn tới đẹp khắc phục xấu người Chức giải trí: Chức khơng tách khỏi chức giáo dục mục tiêu hoàn thiện người sống, người ln ln có nhu cầu giải trí bên cạnh lao động hoạt động sáng tạo Các hoạt động văn hoá như: câu lạc bộ, ca nhạc, lễ hội đáp ứng nhu cầu Thơng qua giải trí văn hoá giúp cho người lao động sáng tạo có hiệu giúp cho người phát triển toàn diện Như vậy, với chức trên, chứng tỏ văn hố có đời sống riêng, quy luật hoạt động riêng lại khơng nằm ngồi kinh tế trị Thơng qua chức văn hố nhận diện rõ chất văn hố tính nhân văn – tức làm cho người sống trở nên tốt đẹp 1.1.3.2 Vai trị văn hố phát triển xã hội Văn hoá mục tiêu phát triển xã hội Có quan điểm cho phát triển quốc gia tăng trưởng cao mặt kinh tế Quan điểm có nguồn gốc từ lý luận “quyết định luật kinh tế” cho kinh tế quy định, định mặt đời sống xã hội vậy, phát triển kinh tế Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) lOMoARcPSD|16911414 hình thức với giá mục đích tối cao quốc gia Nhưng thực tế cho thấy việc thực mục tiêu tăng trưởng kinh tế giá có thành tựu nhu cầu vật chất dân cư đáp ứng, thành tựu khoa học công nghệ giúp cho người thám hiểm vũ trụ, đại dương…, kèm theo hậu nghiêm trọng đe dọa sống người ô nhiễm môi trường, thiên tai, bệnh tật… Để lập lại cân tự nhiên người, tăng trưởng kinh tế với ổn định phát triển hài hồ, trình độ phát triển quốc gia không vào tăng trưởng hay phát triển kinh tế nó, mà thước đo phát triển quốc gia vào mức độ phát triển người (HDI – Human development index) Đó hệ thống gồm ba tiêu bản: (1) mức độ phát triển kinh tế đo mức sống bình quân người dân (GDP/người); (2) tiến y tế đo tuổi thọ trung bình người dân; (3) trình độ hay tiến giáo dục vào tỷ lệ người biết chữ số năm học trung bình người dân Như vậy, mục đích hay mục tiêu cao quốc gia phải phát triển người toàn diện, việc nâng cao chất lượng sống cho nhân dân mục tiêu phát triển kinh tế hay phát triển số phận, số mặt đời sống xã hội Và văn hoá theo nghĩa rộng – nghĩa sử dụng phổ biến – với tư cách phương thức sống phát triển người tồn diện – mục tiêu tối thượng cho phát triển quốc gia Đó quan điểm Liên Hiệp Quốc hai thập kỷ qua Cựu tổng thư ký LHQ (J Cuéllar – 1996) khẳng định: “Dù văn hoá yếu tố quan trọng thúc đẩy kìm hãm phát triển, khơng thể bị hạ thấp thành nhân tố tích cực tiêu cực phát triển kinh tế Trái lại, văn hoá mục đích cuối phát triển đầy đủ, nghĩa văn hố coi mục đích phát triển người cách toàn diện” Trong dịp phát động Thập kỷ Quốc tế phát triển văn hoá LHQ (1988 – 1997), ông Tổng giám đốc UNESCO tun bố: “… Tóm lại, động mục đích phát triển phải tìm văn hố Từng doanh nghiệp, địa phương, người, nhà chức trách phải kịp thời nắm lấy học này” Văn hoá động lực phát triển xã hội Động lực phát triển thúc đẩy phát triển thân phát triển có, nảy sinh Muốn biết động lực phát triển xã hội cần phải tìm yếu tố gây nên, kích thích, thúc đẩy hoạt động người trước hết khối 10 Downloaded by Nguynhavy Ha Vy (Ntkphuong205@gmail.com) ... người Văn hóa kinh doanh cấu thành yếu tố triết lý kinh doanh, đạo đức kinh doanh, văn hóa doanh nhân, văn hóa doanh nghiệp văn hóa ứng xử hoạt động kinh doanh Văn hóa kinh doanh văn hóa nghề kinh. .. trị văn hố chủ thể kinh doanh sử dụng tạo hoạt động kinh doanh tạo nên sắc kinh doanh chủ thể Văn hóa kinh doanh khơng văn hóa mà chủ thể kinh doanh sử dụng kinh doanh họ mà giá trị sản phẩm văn. .. biểu văn hóa kinh doanh) qua hình 1.2 hình 1.3 sau: Hình 1.2: Sự giao thoa yếu tố văn hóa kinh doanh Hình 1.3: Các yếu tố cấu thành văn hóa kinh doanh 1.2.2 Các đặc trưng văn hoá kinh doanh Văn