Giải đề kiểm tra môn kinh tế phát triển Học Viện Ngân Hàng ( HVNH ) Thời gian làm : 90 phút Phần 1: bình luận ý kiến ( điểm ) (* nghĩa đưa quan điểm cá nhân thân quan điểm này, trả lời hay sai ) bất bình đẳng cao tốt cho tăng trưởng kinh tế => Nếu khái niệm tăng trưởng kinh tế có liên quan đến vấn đề bất bình đẳng trích dẫn quan điểm nhà kinh tế học, tăng trưởng kinh tế dẫn đến bất bình đẳng bất bình đẳng điều tạm chấp nhận để trì tăng trưởng bất bình đẳng cao khơng tốt mang lại tăng trưởng không bền vững cho kinh tế mơ hình A.Lewis Harry Oshima ủng hộ quan điểm cơng tăng trưởng đạt đồng thời => qđ ng, nói khác thất nghiệp vơ hình thường xảy thị trường lao động khu vực thành thị thức => đưa kn thất nghiệp vơ hình gì, nói rõ thất nghiệp vơ hình thường nơng thơn khơng phải thành thị hệ số trao đổi hàng hóa nước phát triển ngày giảm, cho thấy tình hình xuất phát triển sản phẩm thơ ngày có triển vọng => tham khảo tài liệu chương liên quan đến sp thô, môn đc mang sách thi Phần 2: tập vận dụng ( điểm ) Nước X Y có điều kiện văn hóa, khí hậu, địa lý giống Tuy nhiên, tăng trưởng khác kỷ vừa qua Từ năm 1900 đến năm 1950, nước X có GDP bình quân đầu người tăng trưởng với tốc độ 0,6%/năm, trái lại, nước Y tăng trưởng với tốc độ 2,2%/năm Với thông tin vậy, Anh/chị đưa dự báo đặc điểm hai nước khía cạnh mức thu nhập bình qn đầu người năm 1900; tỷ lệ tăng trưởng dân số; sách thương mại? giải thích cho dự báo Giải chi tiết Vào năm 1990: Nước có tốc độ tăng trưởng thấp nước giàu ( xem ví dụ minh hoạt hai đứa trẻ cô chị với cô em, cô chị lớn khơng có tốc độ tăng cao cô em phát triển tư tưởng việc bắt kịp ) Về mặt ý nghĩa kinh tế, với nước có mức thu nhập bình qn đầu người năm 1900 tốt mà tốc độ tăng trưởng kinh tế cao học hỏi kinh nghiệm Quốc Gia trước, QG giàu có nên tốc độ tăng trưởng kinh tế cao Một nước vốn sản xuất dẫn đến “tỷ suất sinh lời vốn “ cao nước có nhiều vốn sản xuất ( ví dụ khoản cho vay nhỏ lẻ thường lãi suất cao vay nghìn tỷ có lãi suất thấp ) Tỷ lệ tăng dân số : nước X có tỷ lệ tăng trưởng dân số cao hơn, theo cơng thức : thu nhập bình qn đầu người = tổng thu nhập chia tổng dân số Mà GNI nước X thấp cho thấy tốc độ tăng trưởng dân số nước X tăng cao mức tăng trưởng thu nhập nước X, nên nước X có mức tăng trưởng dân số cao dẫn đến tình trạng đất nước có nhiều trẻ em hơn, số người sống phụ thuộc ( không làm tiền mà bố mẹ nuôi ) quốc gia nhiều Các sách thương mại: quốc gia có sách thương mại 50 năm vừa cởi mở nước có tốc độ tăng trưởng kinh tế cao hơn: nước Y sách thương mại mở cửa tạo nhiều mặt hữu ích cho tăng trưởng ví dụ nước xuất lớn, sách thương mại mở cửa tạo cho dịng vốn đầu tư nước ngồi đổ vào quốc gia nhiều ưu đãi cho thương mại, từ chào mời nhiều nhà đầu tư hơn, tăng vốn sản xuất dẫn đến tăng trưởng Chưa kể mở cửa thương mại xuất nhiều hơn, tạo lợi quy mô Phần Tự luận ( điểm ) Cho liệu thu nhập theo ngày kinh tế gồm 11 cá nhân: Cá nhân Thu nhập $/ngày 1,35 1,42 1,51 1,63 1,88 2,03 2,35 2,41 2,58 10 2,64 11 2,75 a Xác định tỷ lệ nghèo ngưỡng ngèo 1,9$/ngày? nhược điểm số vừa đo gì? Giải: Tỷ lệ nghèo = 1,35+1,42+ 1,51+1,63+ 1.88 = tự tính nha Nhược điểm số phản ánh số lượng nghèo, không phản ánh thực tế khoảng cách giàu nghèo Ví dụ người 100$/ngày người 1$/ngày, chia theo công thức tỷ lệ thu nhập mức thực tế đất nước có phát triển k tốt tiền nắm giữ tay người lại chịu bất bình b Phân tích ngun nhân nghèo đói? Cho ví dụ minh họa ( dùng giáo trình kinh tế phát triển kinh tế quốc dân đầy đủ nhiên thi mang học viện ngân hàng) Nguyên nhân theo vùng địa lý: điều kiện tự nhiên khắc nghiệt, sở hạ tầng, vật chất kém, thiếu phương tiện giao tiếp khả quản lý nhà nước, quyền địa phương, hệ thống pháp luật giao thông, quan hành Ví dụ như: có người sinh vùng cao, họ xa nên khó nắm rõ tình hình, đầu tư sở vật chất sơ sài, họ chưa nhận thức học hành để làm vốn vùng núi hẻo lánh, khơng có việc làm ngồi tự trồng tự ăn… họ thường đơng khơng có hiểu biết sinh sản, tạo nên vịng luẩn quẩn nghèo đói Ngun nhân từ cộng đồng: bất bình đẳng dân số; phân biệt giới tính; cách biệt xã hội Nguyên nhân mặt nhân học, quy mơ hộ gia đình q lớn, tỷ lệ người ăn theo q nhiều, tạo vịng lặp nghèo đói Ngun nhân đến trực tiếp từ hộ gia đình: khơng có việc làm, học vấn thấp, khă tiếp cận nguồn vốn sx đất đai thấp thiếu ý chí vươn lên c Có ý kiến cho rằng:” Giáo dục then chốt dẫn đến tăng trưởng bền vững”, quan điểm anh/chị vấn đề nào? Gợi ý chi tiết: Nên đặt câu hỏi liệu tăng việc đầu tư cho giáo dục có làm tăng trưởng kinh tế không? Nêu thước đo tăng trưởng giáo dục : - Số năm học tăng liệu chất lượng học có tăng khơng? => có tăng trưởng kinh tế khơng? Bởi đơi đầu tư học lấy chất lượng khác hoàn toàn với học có chất lượng, người học thật học giỏi thực bao nhiêu? Cùng học năm có người giỏi, có người yếu kém? - Có lượng học sinh giỏi tăng có làm cho quy mô sản lượng đất nước tạo nhiều khơng? Ví dụ nước có học sinh thi quốc tế đạt giải cao có làm cho nước nhà tăng thêm sản lượng khơng ? => điều chưa chắn Vậy nên Giáo dục then chốt dẫn đến tăng trưởng kinh tế bền vững khiến suất lao động quốc gia tăng lên tạo nhiều cải Không phải tăng đầu tư cho giáo dục tăng trưởng kinh tế, mà cần phải xây dựng phương án đầu tư cách chất lượng làm điều ... tích ngun nhân nghèo đói? Cho ví dụ minh họa ( dùng giáo trình kinh tế phát triển kinh tế quốc dân đầy đủ nhiên thi mang học viện ngân hàng) Nguyên nhân theo vùng địa lý: điều kiện tự nhiên khắc... trưởng kinh tế khơng? Bởi đơi đầu tư học lấy chất lượng khác hồn tồn với học có chất lượng, người học thật học giỏi thực bao nhiêu? Cùng học năm có người giỏi, có người yếu kém? - Có lượng học sinh... anh/chị vấn đề nào? Gợi ý chi tiết: Nên đặt câu hỏi liệu tăng việc đầu tư cho giáo dục có làm tăng trưởng kinh tế không? Nêu thước đo tăng trưởng giáo dục : - Số năm học tăng liệu chất lượng học có