SỬ DỤNG KĨ THUẬT TRÌNH BÀY MỘT PHÚT VÀ KĨ THUẬT LƯỢC ĐỒ TƯ DUY NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CHO HỌC SINH TRONG HỌC TOÁN LỚP (Bộ sách Chân trời sáng tạo) MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG .4 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Giải pháp thực Biện pháp Sử dụng kĩ thuật trình bày phút giúp rèn kỹ thuyết trình, đặt câu hỏi cho học sinh Biện pháp Sử dụng kỹ thuật Lược đồ tư giúp phát huy tính tích cực cho học sinh 12 Hiệu sáng kiến 20 C KẾT LUẬN 22 Kết luận 22 Kiến nghị 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO .24 câu trả lời cho câu hỏi yêu cầu Câu hỏi học sinh nhiều hình thức khác Bước 3: Kết thúc thời gian phút, gọi ngẫu nhiên 3-5 học sinh trình bày trước lớp thời gian phút Trong thời gian phút em trình bày về: - Những kiến thức em học tiết học - Những câu hỏi em muốn giải đáp chi tiết - Những vấn đề em muốn tiếp tục tìm hiểu thêm Bước 4: Sau em trình bày xong phần mình, tơi xác hóa nội dung mà em đưa Đồng thời giải đáp giúp em thắc mắc để giúp em hiểu sâu sắc học * Ví dụ: Ví dụ 1: Sử dụng kỹ thuật trình bày phút học “Hình trịn” (Tốn sách Chân trời sáng tạo tập 1) Việc sử dụng kĩ thuật trình bày phút tiết học “Hình trịn” mơn Tốn lớp giúp em nâng cao khả tư tạo tinh thần học tập tích cực Giáo viên tiến hành vào cuối buổi học để giúp em học sinh tổng kết kiến thức trọng tâm cần nhớ Để tiến hành sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp trình bày phút, tơi thực bước sau: Bộ môn Tốn lớp mơn học tảng địi hỏi tư từ học sinh nhiều Áp dụng kĩ thuật lược đồ tư vào giảng dạy mơn Tốn lớp giúp em hiểu sâu sắc nội dung học, học sinh phát triển ý tưởng tự vẽ lại lược đồ tư học mơn Tốn theo cách hiểu Đến tiết học mơn Tốn, tơi vẽ lược đồ tư bảng đen máy tính Sau đó, tơi giới thiệu cho em làm quen biết cách vẽ lại Để học hiệu hơn, tập cho học sinh cách đọc lược đồ tư hiểu toàn nội dung Cuối cùng, tơi tiến hành cho học sinh thực hành vẽ lại lược đồ tư tương tự, dựa vào sáng tạo hiểu biết học sinh Cách thực hiện: Cuối tiết học mơn Tốn (hoặc cuối chủ đề học, ôn tập), giúp học sinh hệ thống tổng hợp lại kiến thức học thông qua việc hướng dẫn học sinh vẽ Lược đồ tư qua bước chung sau: Bước 1: Tôi tiến hành chia nhóm, phổ biến nhiệm vụ giao nhiệm vụ cho nhóm Bước 2: Tơi hướng dẫn nhóm cách vẽ Lược đồ tư chi tiết Bước 3: Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Bước 4: Tơi nhận xét, đánh giá tun dương nhóm làm tốt * Ví dụ: Ví dụ 1: Sử dụng kĩ thuật Lược đồ tư tiết “Ơn tập phép tính” (Tốn sách Chân trời sáng tạo tập trang 89) 13 TỶ LỆ CHECK TRÙNG (Tỷ lệ check viết đảm bảo