1 I MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài "Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp " Công tác chủ nhiệm lớp là một trong những nhiệm vụ không thể thiếu đối với giáo viên Tiểu học Giáo viên chủ nhiệm ở Ti[.]
I MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp." - Công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ thiếu giáo viên Tiểu học Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng trọng việc giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh vững tin tiếp tục học lên Trung học sở - Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể, … hoạt động học tập nhà học sinh Vì công việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học nặng nề, vất vả vô phức tạp - Trong giai đoạn nay, cơng tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường - Thực trạng đầu năm học, trường học, khối lớp, chất lượng học tập học sinh tương đương Nhưng đến cuối năm, chất lượng giáo dục học sinh lớp lại vượt trội hẳn so với lớp khác; sĩ số lớp trì 100% lớp khác lại có tới 2, học sinh bỏ học, chí có em nhà vận động học trở lại Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” - Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học dạy tất lớp (từ lớp đến lớp 5) thực tế, giáo viên theo học sinh từ lớp lên lớp khác Vì vậy, năm lên lớp, em lại học với thầy (cô) khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp khơng trì, khơng phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rủa từ lớp phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Qua nhiều năm công tác năm, nhà trường phân công chịu trách nhiệm giảng dạy chủ nhiệm lớp Để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp thân tơi tìm tịi học hỏi qua sách báo, tài liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước có lực có uy tín, năm học: …… tơi hồn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp 3A Nên chọn viết đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp" Mong chia sẻ nâng cao nghiệp vụ thân nhận góp ý thầy giúp cơng tác chủ nhiệm lớp Tiểu học, đạt kết cao Mục đích nghiên cứu: Ghi lại biện pháp thực suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân Chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp Nhận lời góp ý nhận xét từ Ban giám hiệu nhà trường, từ Ban giám khảo Phòng giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót để hồn thiện Tự học, bồi dưỡng thường xuyên tinh thần động, say mê sáng tạo không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng với phát triển thời đại Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp 3A trường Tiểu học Kiên Thọ 3, năm học …… Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp chính: Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết: Đọc tài liệu sách, báo, tạp chí, có liên quan đến cơng tác chủ nhiệm lớp Tiểu học, từ lấy sở cho việc xây dựng nội dung đề tài Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Điều tra sơ yếu lí lịch thân gia đình học sinh, tình hình học tập nhà học sinh Thông qua trao đổi với phụ huynh, với giáo viên hướng dẫn học sinh nhằm mục đích nắm bắt thu thập tài liệu, thơng tin tình hình thực tế có liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học Phương pháp thống kê xử lí số liệu: Tổng hợp để có biện pháp giáo dục phù hợp với học sinh - Phương pháp hỗ trợ: Quan sát: Thông qua buổi lên lớp, sinh hoạt tập thể mà giáo viên quan sát khả tiếp thu em, biết phẩm chất bọc lộ để có biện pháp giáo dục kịp thời phù hợp Bên cạnh học hỏi kinh nghiệm hay đồng nghiệp, phát hạn chế công tác chủ nhiệm lớp mình; So sánh đối chứng; Phương pháp giáo dục cá nhân Theo dõi thực trạng đạo đức, lối sống cách ứng xử học sinh lớp 3A Uốn nắn hành vi đạo đức lệch lạc, cách ứng xử chưa phù hợp cho học sinh Tổ chức rút kinh nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Trong Điều 34 chương IV, thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: Giáo viên chủ nhiệm người có trách nhiệm thực nhiệm vụ giáo dục theo mục tiêu chương trình giáo dục Tiểu học kế hoạch giáo dục nhà trường chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục Không mà giáo viên chủ nhiệm phải rèn cho học sinh đạo đức mặt hoạt động khác Như vấn đề giáo dục học sinh trở thành người phát triển toàn diện nhiệm vụ hàng đầu biến mục tiêu giáo dục thành thực mà người giữ vai trò định thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành tốt nhiệm vụ tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Cơng tác giáo dục học sinh, học sinh cá biệt giúp đỡ học sinh khó khăn đạt hiệu cao đặc biệt đưa phong trào lớp đạt kết Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu ứng dụng khoa học, tâm lýgiáo dục Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giáo dục Để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệm vụ khác Đặc biệt phải có phẩm chất ... liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước có lực có uy tín, năm học: …… tơi hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp 3A Nên chọn viết đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp" Mong chia... vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rủa từ lớp phải... phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Qua nhiều năm công tác năm, nhà trường phân công chịu trách nhiệm giảng dạy chủ nhiệm lớp Để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp thân tơi tìm tịi học hỏi qua