Tuần 1CHƯƠNG I: NHÀ Ở BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở Môn: Công Nghệ - lớp: 6

Tuần 1CHƯƠNG I: NHÀ Ở BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở Môn: Công Nghệ - lớp: Thời gian thực hiện: Tuần…… Tiết…… Ngày….tháng……năm……… I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vai trò nhà - Nêu đặc điểm chung nhà - Nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Mô tả tác động nhà đời sống gia đình Năng lực a) Năng lực công nghệ - Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích - Biết lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm kiến thức nhà nói chung, đặc điểm kiến trúc nhà vùng miễn khác nước ta nói riêng b) Năng lực chung Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm Phẩm chất Hình thành ý thức đo lường, từ cân nhắc mức độ hành vi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các tranh giáo khoa Khái quát nhà có danh mục thiết bị tối thiểu - Hình ảnh, tranh, video kiểu kiến trúc nhà - Mơ hình ngơi nhà (nếu nhà trường có điều kiện) Đối với học sinh: - Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng tranh/ ảnh nhà cho HS quan sát phát biểu suy nghĩ tranh dẫn nhập Bức tranh khiến em liên tưởng đến điều gì? - HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi nêu lên suy nghĩ thân - GV đặt vấn đề: Như em biết, dù người đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngữ khác có nhu cầu chung và số nhu cầu nơi trú ngụ nhà Để tìm hiểu kĩ nhà ở, đến với 1: Khái quát nhà Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Vai trò nhà a Mục tiêu: - HS hiểu nhà nhà có vai trị người, thơng qua HS có ý thức giữ gìn, làm đẹp nhà - HS hiểu nhu cầu nhà nhu cầu thiết yếu người Nhà gắn liền với trình phát triển kinh tế xã hội nói chung Đời sống người ngày thay đổi nhu cầu nhà thay đổi tương ứng b Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK, quan sát, thảo luận trả lời c Sản phẩm học tập: HS ghi khái niệm nhà vai trò nhà d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc mục I sgk trả lời câu hỏi: Nhà gì? Nhà có vai trị gì? - GV tổ chức cho HS chia sẻ trải nghiệm nói lên cảm xúc thân với nhà tình cụ thể: “một ngày mưa bão” “khi xa nhà” - GV cho HS quan sát Hình 1.1 - SGK hình nói lên vai trị vật chất hình nói vai trị tinh thần nhà Từ trả lời câu hỏi “Vì người cần nhà ở?” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết Vai trò nhà - Nhà cơng trình xây dựng với mục đích để ở, giúp bảo vệ người trước tác động xấu thiên nhiên, xã hội phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hộ gia đình - Nhà đem đến cho người cảm giác thân thuộc, người tạo niềm vui, cảm xúc tích cực Nhà nơi đem đến cho người cảm giác riêng tư + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 2.2: Đặc điểm chung nhà a Mục tiêu: biết đặc điểm nhà ở: cấu tạo cách bố trí khơng gian bên nhà b Nội dung: HS lắng nghe GV giảng bài, quan sát, thảo luận trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Đặc điểm chung nhà - GV Hướng dẫn HS đọc nghiên cứu nội Cấu tạo dung “Đặc điểm chung nhà ở”, quan sát - Nhà gồm: Hình 1.2 1.3 trả lời câu hỏi: + Móng nhà + Nhà có đặc điểm chung nào? + Em liên hệ với cấu tạo nhà + Sàn nhà + Khung nhà mình? + Hãy trình bày khu vực nhà lợi ích + Tường nhà nhà có khu vực chức riêng + Mái nhà ? + Cửa vào - Với hộp chức Khám phá, GV tổ chức + Cửa sổ cho HS nhận biết số khu vực chức Cách bố trí khơng gian bên ngơi nhà thơng qua hình ảnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi - Nhà thường phân chia thành khu vực chức tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần khu vực sinh hoạt chung, nghỉ giúp đỡ ngơi, thờ cúng, nấu ăn, vệ sinh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Ngoài đặc điểm nhà cịn thảo luận mang tính vùng miền, phụ thuộc + HS trình bày kết vào yếu tố vị trí địa lí, khí + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm hậu, địa hình,… vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 2.3: Kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam a Mục tiêu: HS biết đa dạng cấu trúc nhà Việt Nam b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: HS ghi vào số đặc trưng kiến trúc số kiểu nhà nhà nông thôn truyền thống, nhà mặt phố, nhà chung cư, nhà sàn, nhà d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn lớp số kiểu nhà mà biết Kiểu nhà em gặp đâu? (Vùng nào? Của dân tộc nào?) - GV hướng dẫn HS đọc nghiên cứu mục HII SGK Trên sở nghiên cứu nội dung, GV hướng dẫn HS thực hành nhận diện đặc điểm kiến trúc bên số loại nhà hình từ 1.5 đến 1.9 - GV cho HS quan sát kĩ Hình 1.8 1.9 Yêu cầu HS nhận biết nhà sàn nhà phù hợp với vùng nước ta? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào III Kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam Nhà nông thôn - Ở vùng nông thôn, số khu vực chức nhà truyền thống thường xây dựng tách biệt Ví dụ: khu vực nhà bếp, nhà kho xây dựng tách biệt với khu nhà Nhà thành thị a Nhà mặt phố - Ở đô thị, thường thiết kế nhiều tầng - Bên vừa thiết kế để vừa kinh doanh b Nhà chung cư - Nhà chung cư xây dựng thành không gian riêng dành cho gia đình gọi hộ không gian chung khu để xe, khu mua bán, khu sinh hoạt cộng đồng, Nhà khu vực đặc thù a) Nhà sàn - Nhà sàn kiểu nhà dựng cột phía mặt đất, phù hợp với đặc điểm vẻ địa hình, tập quán sinh hoạt người dân - nhà sàn chia thành hai vùng không gian sử dụng: phần sàn khu vực sinh hoạt chung, để nấu ăn: nhà sàn vùng cao, phần thường cất công cụ lao động b Nhà - Là kiểu nhà thiết kế có hệ thống phao sàn giúp nhà mặt nước Có thể di chuyển cố định Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: Câu 1: Ở nơi em sống có kiểu nhà nào? Câu 2: Nhà sàn nhà phù hợp với vùng nước ta? Câu 3: Tại miền núi, nhà sàn lại xây dựng cách mặt đất? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Câu 1: Ở nơi em sống, kiến trúc nhà thành thị chủ yếu Nó bao gồm nhà mặt đất nhà chung cư Câu 2: Nhà sàn phù hợp với vùng núi cao Tây Nguyên, Tây Bắc Nhà phù hợp với vùng nhiều kênh rạch miền Tây Nam Bộ Câu 3: Nhà sàn xây dựng cách mặt đất nhằm tránh thú - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà: HS liên hệ với thực tiễn địa phương để nhận biết kiểu kiến trúc nhà có địa phương Nêu ý tưởng thiết kế ngơi nhà có phịng chức phù hợp với thành viên gia đình em? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tổng kết lại thức cần nhớ học, đánh giá kết học tập tiết học tuần BÀI 2: XÂY DỰNG NHÀ Ở Môn: Công Nghệ - lớp: Thời gian thực hiện: Tuần…… Tiết…… Ngày….tháng……năm……… I MỤC TIÊU Kiến thức - Kể tên số vật liệu phổ biến sử dụng xây dựng nhà - Hiểu tính chất vật liệu cơng dụng - Mơ tả số bước xây dựng nhà Năng lực a) Năng lực công nghệ - Năng lực nhận thức công nghệ, sử dụng công nghệ cụ thể, đánh giá công nghệ - Biết lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm vật liệu xây dựng nhà b) Năng lực chung - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các tranh giáo khoa - Hình ảnh, tranh, video vật liệu xây dựng nhà ở, bước xây dựng nhà Đối với học sinh: - Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú gợi nhu cầu nhận thức học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV sử dụng tranh/ ảnh nhà, cho HS quan sát trả lời câu hỏi: Điều tạo nên ngơi nhà bền đẹp? Nhà xây dựng tế vật liệu gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi nêu lên suy nghĩ thân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày kết - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định kết HS: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV đặt vấn đề: Như em biết, nhà tạo thành từ nhiều vật liệu khác nhau, vật liệu nào? Cách xây dựng nhà sao? Chúng ta nghiên cứu : Xây dựng nhà Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hoạt động tìm hiểu vật liệu làm nhà: a Mục tiêu: - HS hiểu vai trò vật liệu xây dựng nhà ở, hiểu loại vật liệu khác nhau, vật liệu xây dựng có thay đổi theo thời gian b Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK, quan sát, thảo luận trả lời c Sản phẩm học tập: HS ghi vai trò vật liệu xây dựng Bảng ghi số vật liệu với ứng dụng chúng d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc mục I sgk trả lời câu hỏi: Vật liệu xây dựng có vai trị gì? Vì người phải sáng tạo số vật liệu mới? - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm bàn ?Kể tên vật liệu có sẵn tự nhiên? ? Kể tên số vật liệu nhân tạo? - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1- SGKTr 13 trả lời câu hỏi: ? Nêu tính chất vật liệu gỗ? Ứng dụng chúng? ? Nêu tính chất vật liệu gạch? Ứng dụng chúng? - GV giới thiệu cách làm gạch phần i + (SGK-Tr12) ? Nêu tính chất vật liệu đá? Ứng dụng chúng? I Vật liệu làm nhà - Trong xây dựng nhà ở, vật liệu đóng vai trị quan trọng, ảnh hưởng đến tuổi thọ, chất lượng tính thẩm mĩ cơng trình - Sử dụng nhiều vật liệu khác để xây dựng nhà - Các vật liệu có sẵn tron g thiên nhiên: đất, đá, cát, gỗ, tre,… - Các vật liệu nhân tạo: gạch nung, thép, kính, thạch cao,… - Gỗ: có khả chịu lực tốt, dễ tạo hình, tuổi thọ cao Dùng để làm khung nhà, mái nhà, sàn nhà, giá đỡ, nội thất, vật liệu cách nhiệt - Gạch: Có khả chịu lực cách nhiệt tốt, tuổi thọ cao Dùng làm tường nhà, xây cột trụ - Đá: Có khả chịu lực cao, chống ẩm, tuổi thọ cao Dùng ? Nêu tính chất vật liệu thép? làm tường nhà, cột trụ Ứng dụng chúng? - Thép: Chịu lực chịu nhiệt tốt, ? Nêu tính chất vật liệu cát? khơng bị nứt, bị cong vênh Dùng Ứng dụng chúng? làm khung nhà, cột nhà ? Nêu tính chất vật liệu xi - Cát: Hạt nhỏ, cứng Kết hợp với măng? Ứng dụng chúng? xi măng, nước tạo vữa xây dựng - GV tích hợp giáo dục nghề nghiệp: giới - Xi măng: Có khả tạo kết thiệu Kĩ sư xây dựng (SGK- Tr12) dính, tạo độ dẻo Kết hợp với cát, - GV tích hợp giáo dục bảo vệ môi nước tạo vữa xây dựng trường: mục i+ (SGK- Tr 13) - Cần kết hợp vật liệu với Bước 2: HS thực nhiệm vụ học để xây dựng lên nhà tập: đảm bảo bền vững thẩm mĩ + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đại diện nhóm trình bày kết quả: H2.2a) vật liệu gỗ; H2.2b) Vật liệu thép kính H2.2c) Vật liệu gạch H2.2d) Vật liệu đất + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định kết HS: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2: Hoạt động tìm hiểu bước xây dựng nhà ở: a Mục tiêu: - HS hiểu biết nguyên tắc , bước xây dựng nhà b Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK, quan sát, thảo luận trả lời c Sản phẩm học tập: HS vẽ sơ đồ khối bước xây dựng nhà d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Các bước xây dựng - GV yêu cầu HS đọc mục II sgk hộp nhà chức thuật ngữ, thảo luận nhóm cặp đơi chia sẻ trả lời câu hỏi: Thiết kế ? Xây dựng nhà có bước nào? Thi cơng thơ ? Mục đích thiết kế ngơi nhà? ? Thế thi cơng thơ? Hồn thiện ? Các cơng việc thi cơng thơ? ? Nêu bước hồn thiện ngơi nhà? ? Vẽ sơ đồ khối bước xây dựng nhà ở? ? Đề xuất vật liệu xây dựng sử dụng làm nhà sàn giải thích đề xuất mình? - GV tổ chức cho HS thảo luận lưu ý an toàn lao động trình xây dựng nhà Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định kết HS + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: Câu 1: Vật liệu dùng xây dựng nhà theo thời gian thay đổi nào? Câu 2: Ở nơi em sống, vật liệu sử dụng để xây dựng nhà gì? Hãy giải thích việc sử dụng vật liệu đó? Câu 3: Quan sát hình 2.3, mơ tả cơng việc hình Sắp xếp hình theo thứ tự bước xây dựng nhà ở? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Câu 1: Ngày xưa xây nhà thường sử dụng vật liệu sẵn có tự nhiên Ngày vật liệu xây dựng thay đổi theo hướng nâng cao chất lượng, tính thẩm mĩ bảo vệ mơi trường Câu 2: Ở nơi em sống, vật liệu sử dụng để xây dựng nhà gạch, gỗ, thép, xi măng, cát, kính HS nêu tác dụng vật liệu + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định kết HS + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (Hướng dẫn nhà: GV yêu cầu HS nhà trả lời câu hỏi) Hãy tìm hiểu tác động tiêu cực vật liệu xây dựng đối môi trường Việc xây dựng nhà theo trình tự bước: thiết kế, thi cơng thơ, hồn thiện có tác dụng gì? Mơn: Cơng Nghệ - lớp: Thời gian thực hiện: Tuần…… Tiết…… Ngày….tháng……năm……… I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm ngơi nhà thơng minh - Mô tả đặc điểm nhà thông minh - Nhận biết vận dụng số giải pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu Năng lực: a) Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định mục đích phương thức hợp tác q trình làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định u cầu, biết tìm hiểu thơng tin liên quan đề xuất giải pháp giải số vấn đề liên quan đến việc sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu b) Năng lực công nghệ: - Mô tả đặc điểm nhà thông minh - Đề xuất ý tưởng để cải tạo để nhà trở thành ngơi nhà thơng minh - Nhận biết vận dụng số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu - Mô tả số hệ thống điều khiển thông minh tác động đời sống gia đình Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi tài liệu để mở rộng hiểu biết ngơi nhà thơng minh sau học; Có ý thức vận dụng kiến thức - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với gia đình ý thức việc sử dụng lượng gia đình cách tiết kiệm hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các tranh, ảnh nhà thông minh - Video giới thiệu ngơi nhà thơng minh - Mơ hình ngơi nhà thơng minh (nếu nhà trường có điều kiện) Đối với học sinh: - Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu a Mục tiêu: Nhằm giúp tạo tâm gợi nhu cầu nhận thức học sinh, tò mò kích thích mong muốn tìm hiểu mội dung b Nội dung: HS xem video dẫn nhập nhà thông minh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d Tổ chức thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu video “Smart Home” (Keemple Smart Home | 3D animation - YouTube) cho HS xem yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Theo em, công nghệ mang lại tiện nghi nhà nào? Hãy ghi lại biểu thể tiên nghi nhà video” Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS xem video dẫn nhập, tiếp nhận câu hỏi phát biểu tự quan sát Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - GV mời HS ghi lại câu trả lời HS lên bảng (chú ý ghi câu trả lời nhóm lại thành hệ thống có SGK để sử dụng cho nội dung tiếp theo) Bước 4: Kết luận, nhận định: - Từ câu trả lời bạn, rõ ràng nhìn thấy nhiều tiện nghi mà công nghệ mang đến cho nhà Và nay, nhà với hỗ trợ công nghệ video gọi nhà thơng minh Vậy ngơi nhà thơng minh có đặc điểm nội dung trị tìm hiểu tiết học ngày hơm nay: Bài 3: Ngơi nhà thơng minh Hoạt động hình thành kiến thức về: Ngôi nhà thông minh Hoạt động 2.1: Tìm hiểu ngơi nhà thơng minh a Mục tiêu: Hoạt động nhằm giúp HS hiểu nhà thông minh Những hệ thống thường có ngơi nhà thơng minh b Nội dung: HS đọc mục I SGK c Sản phẩm: Kết làm việc cá nhân, nhóm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn: Qua video nhìn thấy có nhiều thiết bị công nghệ xuất nhà chúng thường chia thành hệ thống: - Nhóm hệ thống an ninh, an tồn - Nhóm hệ thống chiếu sáng - Nhóm hệ thống kiểm sốt nhiệt độ - Nhóm hệ thống giải trí - Nhóm hệ thống điều khiển thiết bị gia dụng Quay trở lại với câu trả lời bạn vừa xong, GV mời HS ghép tiện nghi mà có bảng vào nhóm hệ I Ngôi nhà thông minh Các hệ thống nhà thơng minh - Nhóm hệ thống an ninh, an tồn - Nhóm hệ thống chiếu sáng - Nhóm hệ thống kiểm sốt nhiệt độ - Nhóm hệ thống giải trí - Nhóm hệ thống điều khiển thiết bị gia dụng Khái niệm nhà thông minh Ngôi nhà thông minh nhà trang bị hệ thống điều khiển tự động hay bán tự động cho thiết bị gia đình, nhờ giúp thống GV vừa giới thiệu sống trở nên tiện nghi hơn, đảm bảo - GV điều phối HS trả lời Sau HS ghép an ninh, an toàn tiết kiệm xong mở rộng kiến thức cách lượng yêu cầu HS lấy thêm ví dụ cho hệ thống Nếu hệ thống HS không trả lời được, GV đưa nội dung để HS có kiến thức - GV dẫn: Từ nội dung vừa tìm hiểu, mơ tả ngơi nhà thơng minh em mơ tả nào? - GV điều phối HS trả lời câu hỏi có ghi lại bảng - GV sử dụng hộp chức khám phá trang 16 để thực hoạt động củng cố kiến thức cho HS - GV mở rộng tổ chức luyện tập kiến thức - GV sử dụng thông tin hộp chức thông tin bổ sung để mở rộng kiến thức cho HS với câu chuyện nhà sáng chế Nikola Tesla - GV sử dụng nội dung hộp chức luyện tập để tổ chức HS làm việc nhóm: + Cách thức tổ chức: GV chiếu mơ tả phần luyện tập lên bảng (mỗi mô tả có 10 giây để trả lời  cài đồng hồ đếm ngược 10 giây slide), nhóm thảo luận đưa câu trả lời cách rung chuông Nhóm rung chng nhanh dành quyền trả lời câu hỏi, trả lời sai nhóm khác giành quyền cách rung chuông lại + Thời gian thảo luận cho câu hỏi: 10 giây Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào - GV tổng kết lại nội dung luyện tập Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm có ngơi nhà thông minh a Mục tiêu: Hoạt động nhằm giúp HS mô tả đặc điểm nhà thông minh b Nội dung: HS đọc nội dung mục II, quan sát hình 3.2 SGK c Sản phẩm: HS ghi đặc điểm nhà thông minh vẽ sơ đồ khối nguyên tắc hoạt động nhà thông minh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung SGK trả lời câu hỏi: (?) Ngơi nhà thơng minh có đặc điểm, đặc điểm nào? - GV điều phối HS trả lời ghi lại đặc điểm nhà thông minh lên bảng - GV chia lớp thành nhóm đơi để tổ chức hoạt động: + Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK hình 3.2 để hồn thành phiếu học tập số + Thời gian: phút Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát HS trình làm việc nhóm điều phối nhóm HS trả lời sau hết thời gian Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ II Đặc điểm nhà thông minh - Có đặc điểm: Tiện ích An ninh, an toàn Tiết kiệm lượng sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV chiếu kết phiếu tập bảng tổng kết lại nội dung học tập + GV dừng lại đặc điểm yêu cầu HS lấy thêm ví dụ từ thực tế để củng cố kiến thức vừa học Phiếu học tập số + GV cung cấp cho HS thơng tin để có hiểu biết rộng khái niệm thông minh ngơi nhà như: nhà có thiết kế thơng minh (là thiết kế góp phần làm tăng cơng sử dụng, đảm bảo hài hòa yếu tố thơng thống chiếu sáng tự nhiên góp phần tiết kiệm lượng cho người dùng), sử dụng vật liệu thơng minh (vừa tăng tuổi thọ, tăng tính thẩm mĩ vừa tiết kiệm lượng), lắp đặt hệ thống thông minh (chiếu sáng, nhiệt độ, an ninh tự động, ) Từ đó, HS có nhìn rộng định nghĩa nhà thông minh, bao trùm góc nhìn cơng nghệ, kiến trúc, xây dựng đảm bảo phát triển bền vững + Hs ghi chép đầy đủ vào Tin nhắn tự động từ tủ lạnh thông báo việc hạn thực phẩm để tủ Nhà tự động bật điều hòa mức nhiệt độ cho sẵn trước chủ nhà 15 phút Cà phê pha sẵn vào lúc 7.00 sáng ngày cho bố Khi có người lạ đột nhập vào nhà, có tin nhắn báo động đến điện thoại chủ nhà Rèm cửa tự động kéo trời sáng đóng lại trời tối Nhạc tự động bật lên vào 6.00 sáng ngày Sử dụng lượng mặt trời để nhà ln có nước nóng để dùng sinh hoạt Cửa nhà mở cách điều khiển từ xa sau nhận diện người thân/ người quen gia đình Hệ thống hút ẩm tự động bật lên độ ẩm nhà cao (trên 65%) Tiện ích An ninh, an tồn Tiết kiệm lượng Hoạt động 2.3: Tìm hiểu giải pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu gia đình a Mục tiêu: Hoạt động nhằm giúp HS biết điểm cần lưu ý thiết kế, lắp đặt thiết bị nhà cho tiết kiệm lượng, đề xuất vận dụng số giải pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu b Nội dung: HS đọc nội dung mục III SGK thực nhiệm vụ hộp chức Luyện tập trang 18 c Sản phẩm: Ghi chép HS giải pháp giúp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt cho HS câu hỏi: + Trong gia đình lượng sử dụng nào? + Nguồn lượng sử dụng gia đình lượng đến từ đâu? + Có giải pháp để hạn chế việc sử dụng lượng để chiếu sáng, làm mát? + Có giải pháp để thay nguồn lượng sử dụng nguồn lượng thân thiện với môi trường hơn? - GV cho HS liên hệ với ngơi nhà mình, điểm ngơi nhà thay đổi để giúp tiết kiệm lượng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày kết quả: +Trong gia đình lượng sử dụng dùng chiếu sáng, làm mát, nấu ăn, + Nguồn lượng sử dụng gia đình lượng tái tạo đến từ nhà máy nhiệt điện + Giải pháp để hạn chế việc sử dụng lượng để chiếu sáng, làm mát: Thiết kế nhà phải đảm bảo thơng thống, tăng cường sử dụng ánh sáng tự nhiên Sử dụng vật liệu có khả cách nhiệt tốt, + Sử dụng nguồn lượng thân III Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu gia đình - Để tiết kiệm lượng cần ý điểm sau: + Thiết kế nhà phải đảm bảo thơng thống, tăng cường sử dụng ánh sáng tự nhiên + Sử dụng vật liệu có khả cách nhiệt tốt + Lựa chọn thiết bị tiết kiệm lượng + Sử dụng nguồn lượng thân thiện với mơi trường gió, lượng mặt trời + Sử dụng thiết bị tiêu thụ điện cách, tiết kiệm lượng thiện với mơi trường gió, lượng mặt trời - Liên hệ: Lựa chọn thiết bị tiết kiệm lượng, sử dụng thiết bị tiêu thụ điện cách, tiết kiệm lượng, + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá kết học tập cá nhân, nhóm Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời số câu hỏi b Nội dung: HS thực nội dung câu hỏi phiếu học tập số c Sản phẩm: Kết làm việc nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng kết lại nội dung tìm hiểu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: + Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK hoàn thành phiếu học tập số theo nhóm – HS/ nhóm - GV quan sát hỗ trợ HS trình làm việc nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV yêu cầu, tiếp nhận câu hỏi thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV điều phối HS thuyết trình theo nhóm, nhóm sau khơng trùng ý với nhóm trước Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết học tập nhóm - GV đưa kết luận cho hoạt động Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Hoạt động nhằm giúp HS vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề thực tế b Nội dung: HS thực yêu cầu hộp chức vận dụng SGK c Sản phẩm: Kết làm việc cá nhân, nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng kết lại nội dung tìm hiểu - GV dẫn: “Trước kết thúc nội dung hôm nay, trị thảo luận câu hỏi phần vận dụng.” - Với câu hỏi số 1, GV tổ chức cho HS tranh luận (chú ý thời gian) - Với câu hỏi số 2, GV sử dụng phương pháp vấn đáp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày kết - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết học tập cá nhân, nhóm học tập - GV tổng kết lại nội dung HS cần ghi nhớ - Dặn dò HS chuẩn bị cho học sau IV HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Phụ lục 1: Phiếu học tập số (nhóm đơi) Hãy nối tình với đặc điểm tương ứng nhà thông minh Tin nhắn tự động từ tủ lạnh thông báo việc hạn thực phẩm để tủ Nhà tự động bật điều hòa mức nhiệt độ cho sẵn trước chủ nhà 15 phút Cà phê pha sẵn vào lúc 7.00 sáng ngày cho bố Khi có người lạ đột nhập vào nhà, có tin nhắn báo động đến điện thoại chủ nhà Rèm cửa tự động kéo trời sáng đóng lại trời tối Nhạc tự động bật lên vào 6.00 sáng ngày Sử dụng lượng mặt trời để nhà ln có nước nóng để dùng sinh hoạt Cửa nhà mở cách điều khiển từ xa sau nhận diện người thân/ người quen gia đình Hệ thống hút ấm tự động bật lên độ ẩm nhà cao (trên 65%) Tiện ích An ninh, an tồn Tiết kiệm lượng Phụ lục 2: Phiếu học tập số (nhóm – HS/ nhóm) Tên thành viên nhóm: ………………………………………………………………………… Nhiệm vụ: Em nêu ưu, nhược điểm nhà thông minh Chỉ biểu sử dụng lượng chưa tiết kiệm gia đình em Đề xuất việc làm cụ thể để sử dụng lượng gia đình em cho tiết kiệm ...là nhà Để tìm hiểu kĩ nhà ở, đến với 1: Khái quát nhà Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2 .1: Vai trò nhà a Mục tiêu: - HS hiểu nhà nhà có vai trị người, thơng... vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tổng kết lại thức cần nhớ học, đánh giá kết học tập tiết học tuần BÀI 2: XÂY DỰNG NHÀ Ở Môn: Công Nghệ - lớp: Thời gian thực hiện: Tuần? ??…... thức - Kể tên số vật liệu phổ biến sử dụng xây dựng nhà - Hiểu tính chất vật liệu cơng dụng - Mơ tả số bước xây dựng nhà Năng lực a) Năng lực công nghệ - Năng lực nhận thức công nghệ, sử dụng công