Ngµy so¹n 21 / 8 / 2008 Giáo viên Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn 19/3/2022 Ngày dạy 03/2022 Tiết 117 LÀM THƠ LỤC BÁT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Nắm được các kiến thức cơ bản trong c[.]
Giáo viên : Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày dạy : 03/2022 Tiết 117: LÀM THƠ LỤC BÁT I- Mục tiêu học: 1.Kiến thức - Nắm kiến thức tác phẩm văn học dã học từ đầu học kì - Biết trình bầy cảm nhận, suy nghĩ đoạn văn, văn trả lời câu hỏi sgk 2.Kỹ năng: Luyện đọc, tìm hiểu thớ đường Năng lực Phát triển lực làm việc nhóm, lực cảm thụ văn học, làm việc cá nhân II- Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ, câu hỏi -Hs: Bài soạn III- Tiến trình tổ chức hoạt động Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học : Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề D Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề A Hoạt động khởi động Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu nội dung học Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ nhóm Sản phẩm hoạt động Văn mà em thích ? Vì ? Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Em cho biết văn chương trình học mà em thích nhất, em thích văn ? * Học sinh tiếp nhận Thực nhiệm vụ - Dự kiến TL: Cảm nghĩ đêm tĩnh, Tụng giá hoàn kinh sư *Báo cáo kết Giáo viên: Phan Thị Long Kim Trường THCS Thạch Đại diện nhóm trình bày trước lớp *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Giới thiệu vào học Chúng ta học văn chương như: c.tích, ca dao, thơ, truyện, Chúng ta đến với văn chương cách hồn nhiên, theo rung động tình cảm Tình cảm quê hương thứ tình cảm tự nhiên chân thành, tha thiết người xa xứ Hôm ôn lại văn học B Hoạt động luyện tậpt động luyện tậpng luyện tậpn tậpp Hoạt động GV - HS Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn ôn lại nội dung Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đôi lớp Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS; ghi Phương án kiểm tra, đánh giá: Lớp đánh giá, giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động - chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm làm việc chung sau trình bày KQ nhóm trước lớp Câu : Bài văn “Cổng trường mở ra” tác giả Lí Lan muốn gởi gắm điều ? Câu : Bài văn “Mẹ Tơi” Étmơn-đơ A-mi-xi đọng lại em điều quan trọng ? Câu : Viết đoạn văn ngắn tóm tắt truyện “Cuộc chia tay búp bê” tác giả Khánh Hoài Qua câu chuyện này, theo em, tác giả muốn gửi gắm đến người điều ? Nội dung ghi bảng - Câu 1: Như dịng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ sâu lắng, văn giúp ta hiểu thêm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ vai trò to lớn nhà trường sống người - Câu 2: “Con nhớ rằng, tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình thương u đó” ( A-mi-xi ) Câu : Vì cha mẹ chia tay nên Thành Thủy phải xa Trước lúc chia tay, hai anh em phải chia đồ chơi Trong chia đồ chơi Thành Thủy khó giải việc chia cặp búp bê ( Vệ Sĩ – Em Nhỏ ) Hai bạn dắt tay đến lớp học để chia tay bạn bè cô giáo lần cuối Trong buổi chia tay ấy, Thủy làm cho cô giáo xúc động từ chối quà cô tặng ( viết vàng sổ ) không tiếp tục học.Lúc về, Giáo viên : Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Thành cảm thấy bàng hồng đau đớn đời bất hạnh với em Đến nhà, việc đâu vào lúc xúc động đau đớn ? Kể tên thơ Đường chia tay : Thủy định tặng lại cặp học? búp bê cho anh ( Thành ) nghẹn ? Đọc thuộc thơ em thích ngào nêu nội dung ý nghĩa? Qua câu chuyện muốn nhắn gởi đến - Tĩnh tứ người : Tổ ấm gia đình vơ q giá - Hồi hương ngẫu thư quan trọng Mọi người cố gắng bảo - Sông núi nước Nam vệ gìn giữ, khơng nên lí - Qua Đèo Ngang làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên - Bạn đến chơi nhà sáng + HS tự luyện tập - Luyện tập: Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em chia tay anh em Thành Thủy - Thời gian thực hiện: 25 phút - HS trình bày trước lớp bạn đánh giá nhận xét D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng Mục tiêu: Mở rộng tìm hiểu thêm VB thể loại, ND để so sánh đối chiếu Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS phản biện - GV đánh giá trình thảo luận HS Tiến trình hoạt động: ? Sau học thơ em rút học cho thân tình yêu quê hương đất nước? -Sưu tầm số thơ, ca dao nỗi nhớ quê hương -VN học thuộc lịng thơ mà em u thích IV.Rút kinh nghiệm: Củng cố, dặn dò -VN học thuộc lòng thơ, soạn “Từ trái nghĩa” Rút kinh nghiệm:……………………………………… Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Thị Long Kim Trường THCS Thạch Ngày soạn : 19/3/2022 Ngày dạy : 03/2022 Tiết 118: ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu : 1.Kiến thức -Tiếp tục cho học sinh ôn tập, củng cố kiến thức duyệt lại số kỹ đơn giản cung cấp rèn luyện cần đặc biệt ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình - Giá trị nội dung nghệ thuật số tác phẩm thơ trữ tình học Kĩ - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp , phân tích, chứng minh - Cảm nhận ,phân tích tác phẩm trữ tình 3.Thái độ: - Giáo dục lịng u thích học tập, đọc tác phẩm trữ tình 4.Năng lực: - Bồi dưỡng lực tiếp nhận, cảm thụ thẩm mĩ II Chuẩn bị : GV: Giáo án HS: Ôn tập III Hoạt động dạy - học : Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học : Ví dụ: : Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A.Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: vừa kiểm tra kiến thức học tiết trước, vừa tạo tâm cho hs tìm hiểu học Phương thức thực hiện: - Tổ chức cho hs chơi trò chơi Sản phẩm hoạt động - HS viết lên bảng Giáo viên : Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: ?Kể tên tác phẩm trữ tình học từ đầu năm đến nay? *GV chia nhóm chơi trị chơi “Tiếp sức”:Lần lượt nhóm hs lên viết, xong bạn khác đc lên kể tiếp.Nhóm kể đc nhiều, xác thắng *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá, giới thiệu học B.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hs học tiết trước C.Hoạt động 3.Luyện tập: Mục tiêu: giúp hs luyện tập củng cố kiến thức học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động -Câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động GV gọi hs đọc tập 1/tr192 Gọi hs lên chữa tập Gọi hs khác lên nhận xét, bổ sung, gv chốt: *)Bài 1/ SGK(192) - Nội dung: câu thơ thấm đượm nỗi buồn sâu lắng thường trực lòng: lo cho dân cho nước suốt đêm ngày, nỗi lo nhà thơ - Hình thức biểu hiện: + Ở câu biểu cảm trực tiếp, thể qua từ ngữ biểu cảm trực tiếp như: ưu tư, ưu + Ở câu 2: biểu cảm gián tiếp phương thức tự “ đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên” hay lối ẩn dụ “đêm ngày cuồn cuộn nước triều đơng” để tơ đậm thêm cho tình cảm biểu dòng *)Bài tập 2/ SGK( 192) ( gv cho hs làm tương tự 1) Phương diện Tĩnh tứ Hồi hương ngẫu thư so sánh Tình Lý Bạch nhớ quê Hạ ChiTrương sau 50 năm làm quan xa quê đặt chân quê Cách thể Tình cảm trực tiếp, Tình cảm gián tiếp đượm màu hóm hỉnh tình cảm nhẹ nhàng sâu lắng mà ngậm ngùi *) Bài 4/tr193: Gv cho hs trao đổi cặp đôi để lựa chọn Đ/S, GV chốt a.Tuỳ bút có nhân vật cốt truyện.S Giáo viên: Phan Thị Long Kim Trường THCS Thạch b.Tuỳ bút khơng có cốt truyện khơng có nhân vật Đ c.Tuỳ bút sử dụng nhiều phương thức ( tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, lập luận) biểu cảm phương thức chủ yếu).Đ d.Tuỳ bút thuộc loại tự sự.S e.Tuỳ bút có yếu tố gần với tự chủ yếu thuộc loại trữ tình Đ D.Hoạt động 4.Vận dụng: Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào làm tập Phương thức thực hiện: -Dạy học dự án Sản phẩm hoạt động -Bài làm hs Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động -Chép lại đoạn thơ ( văn xi) trữ tình mà em u thích, viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ( văn xi) -Hs làm nhà từ tiết trước, gv gọi 1->2 hs trình bày, gọi hs khác nhận xét, gv nhận xét chung E.Hoạt động 5.Tìm tịi, mở rộng: Mục tiêu: giúp hs tìm tịi, mở rộng kt học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động -Câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động - Sưu tầm số đoạn thơ, văn xi trữ tình mà em u thích, chép vào sổ tay văn học -Hs nhà làm vào sổ tay văn học IV.Ghi vấn đề rút kinh nghiệm trước, sau tiết dạy: Duyệt giáo án / Giáo viên : Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày dạy : 03/2022 Tiết 119: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO VIẾT VỀ NGƯỜI THẮP LÊN NGỌN LỬA TÂM HỒN I BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT -Tên học: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề: Viết người thắp lên lửa tâm hồn - Hình thức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm – học sinh, tổ chức lớp học - Chuẩn bị giáo viên học sinh: + Học sinh: Sách giáo khoa Ngữ Văn 7, sách địa phương tranh ảnh, tài liệu, màu vẽ, giấy A4… + Giáo viên: Máy tính cú kết nối Intenet, tài liệu nghiên cứu học giả có liên quan… BƯỚC 2: XÂY DỰNG NỘI DỰNG BÀI HỌC - Qua số gương điển hành giáo viên có tầm ảnh hưởng lớn học sinh, phụ huynh người + Các đặc điểm bên ngoài: ăn mặc, răng, tóc… + Các đặc điểm tính cách: thẳng thắn ,chân thành, nghị lực, có tâm ,có tầm BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG Mục tiêu hoạt động: Kiến thức: - Qua số gương điển hình giáo viên có tầm ảnh hưởng lớn học sinh, phụ huynh người -Biết cách phát biểu cảm trưởng lời nói trước đám đông Kỹ năng: -Học sinh biết cách phối hợp làm việc theo nhóm tìm kiếm thơng tin diễn đạt thành văn hoàn chỉnh - Biết cách phát biểu cảm trưởng lời nói trước đám đông., tự tin, mạnh dạn Định hướng phát triển lực: - Giúp học sinh phát triển số lực: + Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo + Năng lực xã hội: lực giao tiếp, lực hợp tác… + Năng lực công cụ: lực sử dụng ngôn ngữ, lực diễn đạt… Kỹ sống: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận, tạo lập văn bản… BƯỚC 4: THIẾT KẾ TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức Kiểm tra củ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học Hoạt động giáo viên học sinh Định hướng nội dung Giáo viên: Phan Thị Long Kim Trường THCS Thạch Tìm kiếm xử lí thơng tin -Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu số gương điển hành hiệu trưởng giỏi Tìm hiểu cụng việc họ Hs tưởng tượng hiệu trưởng làm -Giáoviên giao nhiệm vụ: Học sinh làm việc nhúm , tài liệu tranh ảnh: - Đọc lại viết gương hiệu trưởng điển hình + Vai trị họ sông: đạt thành công định sống có tầm ảnh hưởng * Học sinh tìm kiếm xử lí thơng tin - Nhóm trương phân cơng thành viên nhóm lựa chọn tìm kiếm thơng tin SGK, tài liệu, tranh ảnh… - Các thành viên nhóm tìm kiếm trình bày kết I.Định hướng nội dung 1.Tìm kiếm xử lí thơng tin 4.Củng cố: - Gv nhận xét trải nghiệm Hướng dẫn nhà: - Viết báo cáo hoàn nội dumg chủ đề để tiết sau trình bày - Đọc nhiều tìm hiểu thêm gương hiệu trưởng có tầm ảnh hưởng lớn ... Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Phan Thị Long Kim Trường THCS Thạch Ngày soạn : 1 9/3 /2 022 Ngày dạy : 0 3/2 022 Tiết 1 18: ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu : 1.Kiến thức -Tiếp tục cho học sinh ôn... đề rút kinh nghiệm trước, sau tiết dạy: Duyệt giáo án / Giáo viên : Phan Thị Long Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 1 9/3 /2 022 Ngày dạy : 0 3/2 022 Tiết 119: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO VIẾT VỀ NGƯỜI THẮP... tiếp đượm màu hóm hỉnh tình cảm nhẹ nhàng sâu lắng mà ngậm ngùi *) Bài 4/tr193: Gv cho hs trao đổi cặp đôi để lựa chọn Đ/S, GV chốt a.Tuỳ bút có nhân vật cốt truyện.S Giáo viên: Phan Thị Long