Tuần 12

TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi Sgk) - HS HTT nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết yêu quý chăm sóc cối II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ học Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi đọc Chuyện khu - HS đọc TLCH vườn nhỏ trả lời câu hỏi: + Đ1,2 : Bé Thu ban cơng để làm gì? + Đ3: Vì thấy chim bay đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? - Nhận xét, kết luận - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (10 phút) Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ Đọc từ khó Cách tiến hành - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc to bài, chia đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Đoạn 1: Từ đầu nếp áo, nếp khăn + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc + Đoạn 2: Tiếp theo không gian từ khó, câu khó + Đoạn 3: Cịn lại + Từ khó: lướt thướt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục + Câu: Gió thơm./ Cây cỏ thơm./Đất trời thơm - HS luyện đọc theo cặp + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa - Gọi HS đọc toàn từ - GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng - HS đọc cho nghe theo cặp nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi - HS đọc vẻ đẹp rùng thảo - HS nghe 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu:- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (TCH Sgk) HS (M3,4) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động Cách tiến hành - Cho HS đọc bài, trả lời câu hỏi theo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, nhóm, chia sẻ trước lớp TLCH, chia sẻ trước lớp + Thảo báo hiệu vào mùa cách + Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm nào? đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm + Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có + Các từ thơm, hương lặp lặp lại cho đáng ý? ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt + Nội dung ý ? - Ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa + Tìm chi tiết cho thấy thảo + Qua năm lớn cao tới bụng người phát triển nhanh? Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn x lá, lấn chiếm khơng gian + Nội dung ý ? - Ý 2: Sự phát triển nhanh thảo + Hoa thảo nảy đâu? + Hoa thảo nảy gốc + Khi thảo chín rừng có đẹp? + Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy + Đọc văn ta cảm nhận điều + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp, hương thơm gì? đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - GV đọc mẫu - HS theo dõi Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo Cách tiến hành - HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc to - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc: Thảo rừng Đản Khao nếp áo, nếp khăn - HS nghe - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - HS nghe - HS đọc nhóm - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - GV nhận xét: Đọc đúng, đọc hay - HS đại diện nhóm thi đọc Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) + Bài văn ca ngợi điều ? - HS nghe + Cây thảo có tác dụng ? - HS nghe thực - Ngoài thảo quả, em nêu tên - Lá tía tơ, nhọ nồi, củ sả, hương nhu, vài loại thuốc Nam mà em biết? - Hãy yêu quý, chăm sóc loại - HS nghe mà em vừa kể thuốc nam có ích cho người Ngoài em cần phải biết chăm sóc bảo vệ loại xanh xung quanh để MT ngày - Nh/xét tiết học, chuẩn bị học sau Rút kinh nghiệm Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho phù hợp - CV 3799: Không làm BT2 * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường sống II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, san bắn thú + Tranh ảnh bảo vệ môi trường - HS: Vở viết, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3 phút) - Trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi - Nội dung: Đặt câu với quan hệ từ : và, nhưng, - GV nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Mở rộng vôn từ: Bảo vệ môi trường - HS mở Sgk viết Hoạt động thực hành: (27 phút) Mục tiêu: Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 - HS(M3,4) nêu nghĩa từ ghép BT2 Cách tiến hành Bài 1: HĐ nhóm a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Đại diện HS lên trả lời b) Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi - Gọi HS trả lời - HS (M3,4) đặt câu - GV nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm + Khu dân cư: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS nghe - Bảo vệ: gìn giữ, giữ gìn + Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp + Chúng em gìn giữ môi trường đẹp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Hỏi lại điều cần nhớ - 1, HS nhắc lại - Đặt câu với từ: môi trường, môi sinh, - HS đặt câu sinh thái - Em cần phải làm để bảo vệ môi - HS nêu trường ? Rút kinh nghiệm Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I Yêu cầu cần đạt: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan - HS lớp làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối - HS tham gia chơi trò chơi nhanh, nối đúng" - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có 2,5 x 36 em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh 4,5 x nhanh chóng lên nối phép tính với kết 0,5 x 11 Đội nhanh 5,5 x 10 đội thắng, bạn HS lại cổ vũ cho đội chơi - GV nhận xét tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS mở sách, ghi đầu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … Cách tiến hành * Ví dụ 1: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm 27,867 × 10 vào nháp 27,867 × - GV nhận xét phần đặt tính tính 10 HS - GV nêu : Vậy ta có : 278,670 × 27,867 10 = 278,67 - GV HD HS nhận xét để rút quy tắc - HS nhận xét theo hướng dẫn GV nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép nhân + Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ 27,867 × 10 = 278,67 hai 10, tích 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 278,67 sang bên phải chữ số ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta + Khi nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách cần chuyển dấu phẩy số sang bên ? phải chữ số tích * Ví dụ 2: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực - HS lên bảng thực phép tính, HS tính 53,286 × 100 lớp làm vào giấy nháp 53,286 × 100 - GV nhận xét phần đặt tính kết 5328,600 tính HS - Vậy 53,286 × 100 ? - HS lớp theo dõi - GV HD HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành - HS nêu : 53,286 × 100 = 5328,6 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Dựa vào nhận xét em cho biết + Khi cần tìm tích 53,286 × 100 ta cần làm để có tích 53,286 chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải × 100 mà khơng cần thực phép tính ? hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính + Vậy nhân số thập phân với 100 + Khi nhân số thập phân với 100 ta ta tìm kết cách cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ ? số tích *Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, (HĐ cặp đôi) - Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm ? - Số 10 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm ? - Cho HS thảo luận cặp đôi để nêu quy tắc sau chia sẻ trước lớp - Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số - Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số - Số 100 có hai chữ số - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số - 3,4 HS nêu trước lớp - Số 100 có chữ số ? - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10; 100, nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10; 100;1000 - HS học thuộc quy tắc lớp - HS nghe thực Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan - HS lớp làm 1, HS (M3,4) làm tất tập Cách tiến hành Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Nhân nhẩm cho nghe - GV yêu cầu HS tự làm theo cặp 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 - GV nhận xét 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320 Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị - GV gọi HS đọc đề toán cm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - GV yêu cầu HS làm cá nhân a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm - GV nhận xét HS c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, làm cá nhân - HS nghe làm - GV HD HS giải câu hỏi: Bài giải + Bài tốn cho biết hỏi gì? 10l dầu hỏa cân nặng là: + Cân nặng can dầu hoả tổng 0,8 x 10 = 8(kg) cân nặng phần nào? Can dầu hỏa cân nặng là: + 10 lít dầu hoả cân nặng + 1,3 = 9,3 (kg) ki-lô-gam Đáp số: 9,3kg Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Cho HS nhắc lại phần - HS nêu miệng tiết dạy làm miệng số phép tính sau: 5,12 x 10 = 4,2 x 100 = 456,7 x 1000 = - Về nhà nghĩ phép toán nhân - HS nghe thực nhẩm với 10; 100; 1000; để làm thêm Rút kinh nghiệm Địa lí CƠNG NGHIỆP I u cầu cần đạt: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp + Khai thác khống sản, luyện kim, khí, +Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói, - Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp *HSHTT: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có + Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công địa phương ( có) + Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng - Rèn kĩ sử bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp *GDBVMT: Nêu cách xử lí chất thải cơng nghiệp để bảo vệ môi trường + Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta + Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp đặc biệt: than, dầu mỏ, điện, … - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục HS lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Kể - HS chơi nhanh sản phẩm ngành Lâm nghiệp thủy sản - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi đầu vào vở, mở Sgk 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp Cách tiến hành HĐ1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp - GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp HĐ2: Trò chơi "đối đáp vòng tròn?" - GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo - GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng - GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng HĐ3: Một số nghề thủ cơng nước ta - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công - GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ cơng - Địa phương ta có nghề thủ cơng nào? HĐ4: Vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nước ta - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau: + Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta? - HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau: + Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm) + Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó) + Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng - HS chia nhóm chơi - HS chơi theo hướng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều (than) Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, ) Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản) - HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng vào phiếu nhóm - HS lớp theo dõi GV nhận xét - Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến: + Nghề thủ công nước ta có nhiều tiếng như: lụa Hà Đơng; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động + Nghề thủ cơng có vai trị đời + Tận dụng nguồn ngun liệu rẻ, dễ kiếm sống nhân dân ta? dân gian Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Địa phương em có ngành nghề thủ cơng ? - HS nêu - Em làm để gìn giữ nghề thủ cơng - HS nêu truyền thống ? Rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2022 Chính tả (Nghe – viết) MÙA THẢO QUẢ I Yêu cầu cần đạt: - Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Rèn kĩ phân biệt s/x Cẩn thận, tỉ mỉ viết - Làm tập 2a, 3a - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Sgk, - HS: Vở viết, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" tìm từ láy âm đầu n - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu – Ghi bảng - HS mở Sgk, ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: HĐ lớp * Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn viết - Em nêu nội dung đoạn văn? + Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó * Hướng dẫn viết từ khó + HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, mưa - u cầu HS tìm từ khó rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ - HS luyện viết từ khó chon chót 2.2 Hoạt động viết tả (15 phút) Mục tiêu: Viết tả ,trình bày hình thức văn xi Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV nhắc HS vấn đề cần thiết: - HS nghe Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả 2.3 Hoạt động chấm nhận xét (3 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Phân biệt phụ âm đầu s/x; làm tập 2a; BT3a Cách tiến hành Bài 2a: HĐ trò chơi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Tổ chức HS làm dạng tổ chức - HS thi theo kiểu tiếp sức trò chơi + sổ – xổ: sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ + Các cặp từ : mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sáchxổ tóc + sơ -xơ: sơ sài- xơ múi; sơ lược- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơ- xơ gan; sơ sinh- xơ cua + su – xu: su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê- xu xoa + sứ – xứ: bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả- biệt xứ; sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ Bài 3a: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm làm vào bảng - HS làm theo nhóm, chia sẻ kết nhóm gắn lên bảng, đọc - Nghĩa tiếng dịng có điểm + Dịng thứ tiếng vật giống nhau? dịng thứ tên lồi - Nhận xét kết luận tiếng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút) - HS nhắc lại quy tắc tả s/x - HS nêu - Chọn số HS viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem, khuyến khích em luyện viết chữ sáng tạo cho đẹp - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Xem trước tả sau - Lắng nghe thực Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 …Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm - Giải tốn có bước tính - Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, với số tròn chục, tròn trăm, giải tốn có bước tính 10 bảng - GV HS nhận xét dàn - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nghe thực - Dặn HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn vào chuẩn bị tiết sau - Vận dụng kiến thức viết đoạn văn tả - HS nghe thực người theo ý hiểu em Rút kinh nghiệm Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2022 Mĩ thuật TRƯỜNG EM (Tiết 2) Rút kinh nghiệm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu cần đạt: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn - Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn *GD BVMT: Kể lại câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trường - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Một số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5’) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi kể câu chuyện “Người săn - HS lên bảng thi kể, lớp cổ vũ nai” - GV nhận xét chung - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS quam sát 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’) Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn Cách tiến hành 23 - Gọi HS đọc đề - GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - HS đọc đề Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường - HS đọc gợi ý 1, 2,3 - HS đọc - Gọi HS đọc tiếp nối gợi ý Sgk - Gọi HS đọc đoạn văn tiết LTVC trang 115 để nhớ lại yếu tố tạo thành môi trường - GV nhấn mạnh yếu tố tạo thành môi trường - HS nghe - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện chọn? Đó - Một số HS giới thiệu câu chuyện truyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? kể trước lớp Hoặc em nghe truyện đâu? - Cho HS chuẩn bị nháp - HS làm dàn ý sơ lược nháp Hoạt động thực hành kể chuyện:(22 phút) Mục tiêu: Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành - Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét kể Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Sưu tầm truyện, việc tốt làm để bảo - HS nghe thực vệ môi trường - Kể lại câu chuyện cho người gia - HS nghe thực đình nghe Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … - Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … - HS làm tập - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học 24 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi hỏi đáp quy tắc nhân - HS thi hỏi đáp STP với STP - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … HS lớp làm HS (M3,4) làm thêm 2,3 Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân => Cả lớp a) Ví dụ - HS lên bảng đặt tính thực phép - GV nêu ví dụ: Đặt tính thực tính, HS lớp làm vào phép tính 142,57 × 0,1 142,57 × 0,1 14,257 - GV gọi HS nhận xét kết tính - HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại bạn cho - GV HD HS nhận xét để rút kết quy - HS nhận xét theo hướng dẫn GV tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 + Em nêu rõ thừa số, tích + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 142,57 × 0,1 = 14,257 14,257 tích + Hãy tìm cách viết 142,57 thành + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang 14,257 bên trái chữ số số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm thể tìm tích cách nào? tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính thực tính 531,75 × 0,01 531,75 × 0,01 5,3175 - GV gọi HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét bạn bảng - GV HD HS nhận xét để rút quy tắc - HS nhận xét theo hướng dẫn GV nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích + Thừa số thứ 531,75 ; thừa số thứ phép nhân 531,75 × 0,01 = 5,3175 hai 0,01 ; tích 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành + Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên 5,3175 trái hai chữ số ta 5,3175 + Vậy nhân 531,75 với 0,01 ta + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tìm tích cách ? tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số + Khi nhân số thập phân với 0, ta + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm ? việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số 25 + Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm ? + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS mở Sgk đọc phần kết luận in đậm Sgk b) GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi chéo - HS làm bài,soát lỗi, chia sẻ trước lớp để sủa lỗi cho sau chia sẻ trước lớp - HS nêu: = 0,01 km2 - GV chữa cho HS Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân - Nhắc lại quan hệ km2 (1 - HS làm bài, báo cáo giáo viên = 0, 01 km2) 125ha = 1,25km2 12,5ha = 0,125km2 - Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 3,2ha = 0,032km2 01) km2 = 10 km2 - HS đọc đề Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - 1cm đồ ứng với - Cho HS đọc đề 1000 000cm = 10km thực tế - Cho HS nhắc lại ý nghĩa tỉ số 1: - Từ ta có 19,8cm đồ ứng với 1000 000 biểu thị đồ 19,8 x 10 = 198(km) thực tế Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Cho HS tính nhẩm: - HS nêu 22,3 x 0,1 = 8,02 x 0,01= 504,4 x 0,001 = - Về nhà tìm hiểu thêm số cách tính - HS nghe thực nhẩm khác vận dụng để làm toán Rút kinh nghiệm Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết cách đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - HS HTT đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 - Rèn kĩ sử dụng quan hệ từ cách phù hợp * GDBVMT: BT3 có ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng GDBVMT - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức sử dụng quan hệ từ lời nói, viết văn II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, tập 1, viết sẵn bảng phụ - HS: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 26 - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trị chơi đặt câu có sử dụng quan hệ từ Đội đặt nhiều câu đội thắng - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết cách đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) HS (M3,4) đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 Cách tiến hành Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - HS tự làm - HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to - GV nhận xét kết luận lời giải nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vịng hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài, kiểm tra chéo - Yêu cầu HS tự làm tập, đổi - HS tiếp nối chia sẻ kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản - Gọi HS chia sẻ b) Mà: Biểu thị quan hệ tương phản - Nhận xét lời giải c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giải thiết - kết Bài 3: HĐ cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS tự làm a) Trời vắt, thăm thẳm cao - Yêu cầu HS nhận xét b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên - GVKL: chân trời , sau rặng tre đen làng xa c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa d) Tơi nhiều nơi , đóng qn nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi người làng thương yêu , sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cộc cằn Bài 4: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhóm thảo luận nhóm trả lời - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm + Tơi dặn mà khơng nhớ - Đại diện nhóm trả lời + Việc nhà nhác, việc bác siêng - GV nhận xét chữa + Cái lược làm sừng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Đặt câu với quan hệ từ sau: - HS đặt câu với, và, hoặc, mà - Ghi nhớ quan hệ từ cặp từ - HS nghe thực quan hệ ý nghĩa chúng Tìm hiểu thêm số quan hệ từ khác Rút kinh nghiệm 27 Khoa học ĐÁ VÔI XI MĂNG GỐM XÂY DỰNG, GẠCH, NGÓI I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số tính chất Đá vôi Xi măng công dụng Đá vôi Xi măng - Quan sát, nhận biết Đá vôi Xi măng - Nêu số cách bảo quản Xi măng - Bảo vệ mơi trường sống - CV3799: Tích hợp nội dung bài: Đá vôi Xi măng Gốm xây dựng, gạch, ngói (Giới thiệu gốm xây dựng, gạch, ngói) * GDBVMT: Biết cách sản xuất đá vôi thành vôi cách sản xuất xi măng Việc bảo vệ mơi trường q trình sản xuất - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, số hình ảnh ứng dụng đá vôi, vài mẩu đá vôi - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Sử dụng phương pháp: BTNB HĐ1: Tìm hiểu tính chất đá vơi - PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Hãy nêu tính chất nhôm hợp kim - HS nêu nhôm? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vơi Xi măng Cách tiến hành HĐ1: Tính chất đá vơi * Tiến trình đề xuất - HS nối tiếp nêu a Đưa tình xuất phát nêu vấn đề - Y/ cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - Động Hương Tích Hà Nội 54 SGK, kể tên vùng núi đá vơi Vịnh Hạ Long Quảng Ninh… - Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vôi núi đá vôi? - HS làm việc cá nhân * GV Theo em đá vơi có tính chất gì? b Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết - Ví dụ:+ Đá vơi cứng ban đầu tính chất đá vơi + Đá vôi không cứng vào Ghi chép khoa học + Đá vơi bỏ vào nước tan - Yêu cầu HS nêu kết + Đá vôi dùng để ăn trầu c Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) + Đá vơi dùng để qt tường phương án tìm tịi + Đá vơi có màu trắng 28 - GV HD HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất đá vơi - GV tổng hợp , chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất đá vôi ghi lên bảng - Đá vôi cứng hay mềm đá cuội? - Dưới tác dụng a xít, chất lỏng, đá vơi có phản ứng gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để TLCH d Thực phương án tìm tịi: - GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu - GV gợi ý để em làm thí nghiệm: + Để trả lời câu hỏi HS lấy đá vơi cọ sát lên hịn đá cuội lấy đá cuội cọ sát lên hịn đá vơi Quan sát chỗ cọ sát nhận xét, kết luận + Để trả lời câu hỏi HS làm thí nghiệm Thí nghiệm 1: Sử dụng cốc nhựa đựng nước lọc, bỏ vào cốc thứ đá cuội nhỏ, bỏ vào cốc thứ hai hịn đá vơi nhỏ HS quan sát tượng xảy Thí nghiệm 2: Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội Quan sát tượng xảy e Kết luận kiến thức: - GV yêu cầu HS ghi thông tin vào bảng sau làm thí nghiệm - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - GV HD HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức đói chiếu với mục Bạn cần biết Sgk HĐ2: Ích lợi đá vơi - u cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Đá vôi dùng để làm gì? - Muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng, ta làm nào? HĐ3: Thảo luận - Yêu cầu thảo luận câu hỏi sau : - Ở địa phương bạn, xi măng dùng để làm gì? - Kể tên số nhà máy xi măng nước ta - GV nhận xét, kết luận HĐ4: Thực hành xử lý thông tin - Yêu cầu đọc thông tin thảo luận - HS so sánh - HS đề xuất câu hỏi - HS thảo luận - HS viết câu hỏi dự đoán vào Câu Dự Cách tiến hỏi đoán hành Kết luận - HS thực hành - Khi cọ sát hịn đá cuội vào hịn đá vơi có tượng: Chỗ cọ sát hịn đá vơi bị mài mịn, chỗ cọ sát hịn đá cuội có màu trắng, vụn đá vơi *Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội - HS thực hành theo yêu cầu + Hiện tượng: đá cuội khơng tác dụng (khơng có biến đổi) gặp nước giấm chua (có a xít) đá vơi bỏ vào thùng nước sôi lên, nhão bốc khói; gặp a xít sủi bọt có khói bay lên - HS ghi thơng tin vào bảng Ghi chép khoa học - HS nhóm báo cáo kết quả: + Đá vơi khơng cứng lắm, dễ bị vỡ vụn, dễ bị mịn, sủi bọt gặp giấm, nhão sôi lên gặp nước - HS thảo luận theo cặp - Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Ta cọ sát vào hịn đá khác nhỏ lên vài giọt giấm a xit loãng - HS thảo luận cặp đôi + Xi măng đợc dùng để trộn vữa xây nhà để xây nhà + Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên 29 câu hỏi trang 59 Sgk về: - Tính chất xi măng - Cách bảo quản xi măng - Tính chất vữa xi măng - Các vật liệu tạo thành bê tông - Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển Thảo luận trả lời câu hỏi Sgk trang 59 + Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất trắng) không tan bị trộn với nước trở nên dẻo, khơ, kết thành tảng, cứng đá - Bảo quản: nơi khơ, thống khí để nơi ẩm để nước thêm vào, xi măng kết thành tảng, - Tính chất vữa xi măng: trộn, vữa xi măng dẻo; khô, vữa xi măng trở nên cứng … - Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi (hoặc) với nước đổ vào khuôn - Kết luận: Xi măng làm từ đất sét, đá vơi số chất khác Nó có màu xám xanh, dùng xây dựng Giới thiệu gốm xây dựng, gạch, ngói Mục tiêu: Nhận biết số tính chất gạch, ngói Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng Cách tiến hành HĐ1 : Một số đồ gốm - Hãy kể tên đồ gốm mà em biết? - Lọ hoa, bát, đĩa, chén, chậu cảnh, nồi đất, lọ lục bình - Tất đồ gốm làm từ gì? - Tất làm từ đất sét nung - GV kết luận - HS lắng nghe HĐ2: Một số loại gạch, ngói cách làm gạch ngói - HS hoạt động nhóm - Tổ chức hoạt động nhóm H1: Gạch để xây tường - Loại gạch để xây tường ? Loại gạch H2a: lát sân, bậc thềm để lát sàn nhà, lát sân, ốp tường? H2b: Lát sân, nhà, ốp tường - Loại ngói dùng để lợp mái nhà? H3c: Để ốp tường - Nhận xét câu trả lời HS H4a: để lợp mái nhà (H6) - Giảng cho HS nghe H4c: (Ngói hài) dùng để lợp mái nhà H5 - Liên hệ: Trong khu nhà em có mái nhà - Ở gần nhà em có ngơi chùa lợp ngói lợp ngói khơng? Loại ngói hài gì? - Làng em có ngơi đình lợp ngói âm dương - Trong lớp có bạn biết qui trình làm - Gần nhà em có ngơi nhà lợp ngói tây gạch, ngói nào? - Đất sét trộn với nước, nhào thật kĩ cho vào máy, ép khuôn, để khô cho vào lị, nung nhiệt HĐ3: Tính chất gạch, ngói ? độ cao - Nếu bng mảnh ngói từ cao xuống chuyện xảy ra? Tại sao? - Miếng ngói vỡ Vì ngói làm từ đất sét - u cầu HS hoạt động nhóm nung chín nên khơ giịn - Gọi nhóm lên trình bày - HS hoạt động làm thí nghiệm - Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? + Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch ngói - Em có nhớ thí nghiệm làm học lên mặt nước Có tượng đất nào? sét khơng ép chặt có nhiều lỗ nhỏ, đẩy khơng 30 - Em có nhận xét tính chất gach, thành bọt khí ngói - Gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti - Kết luận: Gạch ngói thường có nhiều lỗ - HS nêu nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ nên vận - Gạch ngói xốp, giịn, dễ vỡ chuyển cẩn thận 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5phút) - Đá vơi, xi măng có vai trị quan trọng - HS nêu đời sống nhân dân ta ? - Tìm hiểu thêm đồ vật làm từ đá - HS nghe thực vôi từ xi măng Rút kinh nghiệm Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân sử dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ, bảng số tập 1a kẻ sẵn - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - HS chơi - Cách chơi: + Trưởng trị hơ: Gọi thuyền , gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở ? + Trưởng trị : Chuyền chở phép nhân: .x 0,1 0,01; 0,001 + Trưởng trò kết luận chuyển sang người chơi khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng 31 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: Nhân số thập phân với số thập phân Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS lớp làm 1, HS (M3,4) làm tất tập Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS tự tính giá trị biểu thức - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết viết vào bảng a b c (a × b) × c a × (b × c) × × × 2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 (3,1 × 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 × 4) × 2,5 = 16 1,6 × (4 × 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 × 2,5) × 1,3 = 15,6 4,8 × (2,5 × 1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét làm bạn - GV HD HS nhận xét để nhận biết tính - HS nhận xét theo hướng dẫn GV chất kết hợp phép nhân STP + Em so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức × × × × thức (a b) c a (b c) a = 2,5 4,65 b = 3,1 c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp + Giá trị hai biểu thức ln lại, sau hỏi tổng qt : + Giá trị hai biểu thức (a × b) × c a × (b × c) thay chữ số? - Khi học tính chất kết hợp phép nhân × × × × - Vậy ta có : (a b) c = a (b c) số tự nhiên ta có - Em gặp (a × b) × c = a × (b × c) học tính chất phép nhân số (a × b) × c = a × (b × c) tự nhiên ? - Vậy phép nhân số thập phân có - Phép nhân số thập phân có tính tính chất kết hợp khơng ? giải thích chất kết hợp thay chữ số thập ý kiến em phân ta có : b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b -Yêu cầu HS làm (a × b) × c = a × (b × c) - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính - GV nhận xét HS Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc đề - GV yêu cầu HS đọc đề - HS lớp làm vào ,chia sẻ kết - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) phép tính biểu thức có = 9,65 x phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức = 9,65 có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 - GV yêu cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, = 98,4 chia sẻ trước lớp 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 - GV chữa HS bảng lớp, sau = 738 nhận xét HS 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x 32 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân = 68,6 - HS đọc tốn, tìm hiểu làm - Tính × × a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi = 151,68 nhận xét b) 28,7 + 34,5 × 2,4 = 28,7 + 82,8 - HS làm cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ = 111,5 trước lớp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: - HS làm Tính cách thuận tiện 9,22 x 0,25 x 0,4 - Về nhà sưu tầm thêm tốn dạng - HS nghe thực tính cách thuận tiện để làm Rút kinh nghiệm Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ * CV3799: Tích hợp bài: Nhớ ơn tổ tiên - Biết người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Kính trọng người lớn tuổi yêu quý trẻ em II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Vì cần phải biết kính trọng giúp - HS nêu đỡ người già? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ 33 Cách tiến hành HĐ1: Đóng vai (BT2, Sgk) - GV chia nhóm phân cơng đóng vai xử lí tình tập *GV kết luận: - Các nhóm thảo luận tìm cách + Tình a: Em dừng lại, dỗ em bé hỏi tên, giải tình chuẩn bị địa Sau em dẫn em bé đến đồn cơng đóng vai tình an gần để nhờ tìm gia đình em Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ - nhóm đại diện lên thể giúp đỡ + Tình b: HD em chơi chung lần - Các nhóm khác thảo luận, nhận lượt thay phiên chơi xét + Tình c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu em trả lời cụ cách lễ phép HĐ2: Làm BT3- 4, Sgk - GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm BT 3- - HS làm việc theo nhóm * GV kết luận: - Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng - Đại diện nhóm lên trình bày 10 năm - Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng - Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi - Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng HĐ3: Tìm hiểu truyền thống "Kính già, yêu trẻ" địa phương, dân tộc ta - HS làm việc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam - Gv kết luận: + Người già chào hỏi, mời ngồi - Từng nhóm thảo luận chỗ trang trọng + Các cháu quan tâm, chăm sóc, tặng q - Đại diện nhóm lên trình bày cho cho ông bà, cha mẹ + Tổ chức lễ mừng thọ cho ông bà, cha mẹ - Các nhóm khác bổ sung ý kiến + Trẻ em mừng tuổi, tặng quà vào dịp lễ tết 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Thực việc làm thể tình cảm kính - HS nghe thực già, yêu trẻ - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ thể tình - HS nghe thực cảm kính già, yêu trẻ Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) 34 I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu Sgk - Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS : Sgk, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả - HS nộp người gia đình HS - Hãy nêu cấu tạo văn tả người - HS nêu - Nhận xét HS học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu Sgk Cách tiến hành Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - Cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển - Nhóm làm vào bảng nhóm, gắn lên - Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bảng người bà: - Gọi HS đọc hoàn chỉnh + Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng, khắc sâu vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đố hoa + Đơi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khuôn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ - Em có nhận xét cách miêu tả ngoại - Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn lọc hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình Bài 2: HĐ nhóm bà để tả 35 - Tổ chức HS làm tập - Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Em có cảm giác đọc đoạn văn? - Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tị mị, thích thú Bài làm - Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang vai… - Đơi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm áp… - Khuôn mặt trái xoan ửng hồng… - Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm… - Dáng người thon thả,… - KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt với người xung quanh , làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng tràn lan dài dịng 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Em học điều từ cách quan sát - HS nêu tác giả? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà học tập cách miêu tả nhà văn - HS nghe thực để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp Rút kinh nghiệm Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP – TUẦN 12 I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập 36 Hoạt động HS - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? - HS trả lời ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? HĐ2: Xây dựng kế hoạch tuần - Lớp trưởng điều hành - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa tổ thảo luận báo việc cần làm tuần tới (TG: 5P) cáo kế hoạch tuần 13 - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ + Tổ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp + Tổ - Học tập: - Lập thành tích học tập + Tổ - Chuẩn bị trước tới lớp + Tổ - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học + Tổ - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời - HS nhắc lại kế hoạch HĐ3: Sinh hoạt theo chủ điểm tuần - GV mời LT lên điều hành: - LT điều hành - Chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau + Tổ 1, Kể chuyện Tổng kết: + Tổ Hát - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kết” + Tổ 4,5 Đọc thơ Rút kinh nghiệm 37 ... HĐ cá nhân - Nhắc lại quan hệ km2 (1 - HS làm bài, báo cáo giáo viên = 0, 01 km2) 125 ha = 1,25km2 12, 5ha = 0 ,125 km2 - Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 3,2ha = 0,032km2 01) km2 = 10 km2 - HS... SINH HOẠT LỚP – TUẦN 12 I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt... viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành