Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình LưSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Lư, ngày 18 tháng 10 năm 2017 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp Huyện Tôi là: Số TT Họ tên Nơi công tác Ngày tháng Chức (hoặc nơi năm sinh danh thường trú) Trần Minh Thanh 17/03/1980 Trình Tỷ lệ (%) độ đóng góp vào Ghi chun việc tạo mơn sáng kiến THCS Bình Giáo viên Đại học Lư 100% Là tác giả xét đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư” - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường THCS Bình Lư - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm lớp - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 14/8/2017 - Mô tả chất sáng kiến + Tính mới: Tạo chuyển biến nhận thức đạo đức học sinh, giúp em có ý thức hoạt động Tạo gắn kết tổ chức đồn thể, giáo viên mơn với GVCN cơng tác giáo dục học sinh Phân nhóm cho học sinh theo bầu nhóm trưởng để huy động gọi học sinh đến lớp đầy đủ + Hiệu sáng kiến mang lại Sau thực biện pháp với lớp 8a3, qua 10 tuần học năm học 2017 - 2018 lớp đạt nhiều kết khả quan Việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho học sinh Ban cán lớp đem lại hiệu việc quản lí nề nếp chất lượng học tập Các em thực nhiệm vụ đầy đủ với tinh thần trách nhiệm cao Có trường hợp GVCN khơng cần có mặt em quản lí lớp tốt Đây nhân tố định thành tích lớp 8a3 đạt Cùng với việc trì nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giúp học sinh chủ động học tập GVCN lớp thực tốt vai trò trách nhiệm việc phối hợp với tổ chức, đồn thể ngồi nhà trường có hiệu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh yếu kém, học sinh cá biệt loại bỏ nguy bỏ học chừng Theo thời gian, học đạo đức, nhân cách tiết sinh hoạt lớp giúp học sinh nhớ, vững bước trước khó khăn sống * Kết đạo đức chia theo tháng.t đạo đức chia theo tháng đạo đức chia theo tháng.o đức chia theo tháng.c chia theo tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 10 Tổng số học sinh 32 32 32 Hạnh kiểm Tốt 11 13 15 % 34,4 40,7 46,9 Khá 10 10 11 % 31,2 31,2 34,4 Tb 10 % 31,2 28,1 18,7 Yếu % 3,2 - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sự đạo sát BGH nhà trường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Sự quan tâm quyền địa phương việc huy động học sinh đến lớp giáo dục nhân cách cho học sinh Sự tham gia nhiệt tình, trách nhiệm tổ chức đoàn thể nhà trường như: Đội TNTP Hồ Chí Minh Chi đồn nhà trường Được ủng hộ gia đình học sinh: quản lý em, kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo trao đổi thông tin hai chiều - Những thông tin cần bảo mật: Khơng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Ý thức đạo đức học sinh nâng cao, tham gia hoạt động nhiệt tình, đồn kết hịa nhã với bạn bè, lời thầy cô lễ phép với người lớn tuổi có tinh thần trách nhiệm cao - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả sáng kiến: Ý thức đạo đức học sinh nâng cao, tham gia hoạt động nhiệt tình, đồn kết hịa nhã với bạn bè, lời thầy lễ phép với người lớn tuổi có tinh thần trách nhiệm cao - Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): người tham gia áp dụng giải pháp với tác giả, đồng tác giả không Tôi xin cam đoan m i thông tin nêu đ n l trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp c, sực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp t v ho n to n chịu trách nhiệm trước pháp u trách nhiệm trước pháp m trước pháp c pháp luật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp t Người đăng ký (Ký, ghi rõ họ tên) Trần Minh Thanh BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tác giả Họ tên: Trần Minh Thanh Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ, đơn vị cơng tác: Giáo viên, Trường THCS Bình Lư Nhiệm vụ phân công: Dạy Ngữ văn 8a2, 8a3 Chủ nhiệm lớp 8a3 Tên sáng kiến Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư Tính - Tạo chuyển biến nhận thức đạo đức học sinh, giúp em có ý thức hoạt động - Tạo gắn kết tổ chức đoàn thể, giáo viên môn với GVCN công tác giáo dục học sinh - Phân nhóm cho học sinh theo bầu nhóm trưởng để huy động gọi học sinh đến lớp đầy đủ Hiệu sáng kiến mang lại Sau thực biện pháp với lớp 8a3, qua 10 tuần học năm học 2017 - 2018 lớp đạt nhiều kết khả quan Việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho học sinh Ban cán lớp đem lại hiệu việc quản lí nề nếp chất lượng học tập Các em thực nhiệm vụ đầy đủ với tinh thần trách nhiệm cao Có trường hợp GVCN khơng cần có mặt em quản lí lớp tốt Đây nhân tố định thành tích lớp 8a3 đạt Cùng với việc trì nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giúp học sinh chủ động học tập GVCN lớp thực tốt vai trò trách nhiệm việc phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường có hiệu cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh yếu kém, học sinh cá biệt loại bỏ nguy bỏ học chừng Theo thời gian, học đạo đức, nhân cách tiết sinh hoạt lớp giúp học sinh ln nhớ, vững bước trước khó khăn sống * Kết đạo đức chia theo tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 10 Tổng số học sinh 32 32 32 Hạnh kiểm Tốt 11 13 15 % 34,4 40,7 46,9 Khá 10 10 % 31,2 31,2 28,1 Tb 10 % 31,2 28,1 25 Yếu % 3,2 Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến “Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư” có tính khả thi đạt hiệu cao triển khai cho tất lớp trường THCS Bình Lư đơn vị trường bạn có đặc điểm giống trường THCS Bình Lư I THƠNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư Tác giả: Họ tên: Trần Minh Thanh Năm sinh: 17/03/1980 Nơi thường trú: Thị trấn Tam Đường - Tam Đường - Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Bình Lư Điện thoại: 0973806707 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm lớp Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 14 tháng 08 năm 2017 đến ngày 15 tháng 03 năm 2018 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THCS Bình Lư Địa chỉ: xã Bình Lư - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02313879434 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến 1.1 Sự cần thiết Nên đặt vấn đề trực tiếp thẳng vào vấn đề cần thiết việc giáo dục đạo đức cho học sinh VD: Sinh thời Hồ Chủ tịch nói “Có tài mà khơng có đức người vô dụng” Trong trường học "Tiên học lễ, hậu học văn" lớp hệ học sinh thuộc làm lòng,….khẳng định việc Đạo đức coi tảng phẩm chất, nhân cách, gốc người Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp GVCN lớp người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề theo kế hoạch theo dõi, đánh giá việc thực học sinh GVCN lớp phải biết phối hợp với GV môn, huy quản lý học sinh lớp học tập, lao động, công tác Chủ nhiệm người phối hợp với tổ chức, đồn thể trường quan hệ nhiều cấp THCS Hội đồng giáo dục trường, chi Đồn niên trường, Đội TNTP Hồ Chí Minh, hội phụ huymh học sinh, để làm tốt công tác dạy- học- giáo dục học sinh lớp phụ trách Thế mà, thực tế có quan niệm sai lầm nhận thức chức vụ giáo viên chủ nhiệm lớp chưa tương xứng với tầm quan trọng chức vụ chưa với văn luật văn quản lí giáo dục quy định chí có phương pháp giáo dục lỗi thời…Ở đâu đó, cịn tồn chuyện học sinh đánh thầy giáo chủ nhiệm mình; giáo viên chủ nhiệm lớp nóng nảy, thơ bạo mắc phải sai lầm nghiêm trọng đuổi hàng chục học sinh khỏi học, rút dép đánh học trò lớp, cho cán lớp dùng roi dâu đánh bạn học hàng giờ, bắt học trò ngậm dùi trống v.v Ngược lại có giáo viên chủ nhiệm lớp dễ dãi, buông lỏng quản lý, thiếu trách nhiệm với lớp, với chức giao, học sinh tự hư đốn v.v Vì vậy, năm học 2017 - 2018, mạnh dạn nghiên cứu sáng kiến: “Biện pháo giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư” 1.2 Mục đích việc thực sáng kiến Sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích giáo dục đạo đức học sinh, nâng cao ý thức, trách nhiệm học sinh việc học tập kĩ sống Đặc biệt học sinh cá biệt học sinh gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế Từ nâng cao chất lượng đạo đức học sinh lớp, trường Phạm vi triển khai thực hiện: Học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Năm học 2017 - 2018, lớp 8a3 trường THCS Bình Lư Đây lớp học có tỉ lệ học sinh yếu học lực hạnh kiểm cao (có em học sinh độ tuổi) Lớp số học sinh đông đa số học sinh dân tộc thái, Dáy địa bàn lại xa trường, gia đình khó khăn phụ huynh quan tâm đến việc học dẫn đến hạn chế ý thức đạo đức Lớp chia bè kết phái chưa có đồn kết bạn lớp đặc biệt có nhiều học sinh cá biệt bố mẹ làm ăn xa nhà để với ông bà dẫn đến em mả chơi không ý đến việc học Đua đòi chơi với bạn xấu nên ảnh hưởng đến đạo đức em Chất lượng học tập em không đồng đều, tinh thần tự học em thấp, số em hỏng kiến thức bản, số em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt, thiếu chăm sóc bố mẹ …tạo nên khó khăn cơng tác chủ nhiệm Tình trạng em đến lớp khơng học bài, không chuẩn bị cũ diễn thường xuyên, số em tham gia hoạt động nhà trường mang tính chống đối, khơng nhiệt tình Trong số dạy thầy cô giáo số học sinh cá biệt quậy phá, trật tự khiến giáo viên ức chế không giảng * Ưu điểm giải pháp cũ - GVCN lớp quan tâm, tìm hiểu tình hình học sinh, đưa số biện pháp để uốn nắn, rèn đạo đức cho học sinh - Học sinh tiếp cận nề nếp hoạt động phương pháp học tập trường THCS - Một số em có ý thức học tập rèn luyện * Hạn chế giải pháp cũ Giáo viên chủ nhiệm thời gian quan tâm đến học sinh (do số tiết/mỗi buổi) không quan tâm buổi bậc Tiểu học Vì việc nắm bắt thơng tin gia đình cá nhân học sinh đơi chưa kịp thời Chưa có phân loại, sàng lọc rõ ràng đối tượng học sinh như: Các em ngoan lực học yếu, đối tượng em lực học yếu, hạnh kiểm yếu thường xuyên vi phạm nội quy…… để có biện pháp riêng rẽ nhóm đối tượng học sinh Các biện pháp đưa thực chưa đồng bộ, linh hoạt Việc kết hợp với gia đình, tổ chun mơn, tổ chức đồn thể, giáo viên mơn việc giáo dục học sinh nhiều hạn chế GVCN chưa dành nhiều thời gian gần gũi, quan tâm học sinh, đến nhà học sinh động viên, thăm hỏi, xem xét tình hình tình cảm trị khoảng cách lớn * Hạnh kiểm lớp theo năm Năm học Tổng số học sinh 2015-2016 32 2016-2017 32 2017-2018 32 Hạnh kiểm Tốt 10 % 28,1 31,2 Khá 12 11 % 37,5 34,4 Tb 10 11 % 31,2 34,4 Yếu % 3,2 3.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến * Tính sáng kiến - Tạo chuyển biến nhận thức đạo đức học sinh, giúp em có ý thức hoạt động cơng tác tự quản - Tạo gắn kết tổ chức đồn thể, giáo viên mơn với GVCN cơng tác giáo dục học sinh - Phân nhóm cho học sinh theo bầu nhóm trưởng để huy động gọi học sinh đến lớp đầy đủ Cách thức thực *Biện pháp 1: Lựa chọn Ban cán lớp Bước Cơ sở lựa chọn - Căn vào hồ sơ học bạ học sinh - Căn tín nhiệm tập thể lớp qua việc bình bầu dân chủ đầu năm học Bước 2: Phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp - Ban cán lớp đại diện cho lớp, chịu trách nhiệm trước Nhà trường toàn hoạt động học tập, rèn luyện, đời sống lớp thời gian học Ban cán lớp tập thể lớp bầu ra, GVCN định công nhận Nhiệm kỳ Ban cán lớp năm - Cơ cấu Ban cán lớp: - Nhiệm vụ lớp trưởng: Lớp trưởng người điều hành, quản lý toàn hoạt động lớp thành viên lớp, cụ thể: + Tổ chức, quản lý lớp thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo quy định Bộ Giáo dục Ðào tạo, Sở GD & ĐT Nhà trường + Theo dõi, đôn đốc lớp chấp hành đầy đủ nghiêm chỉnh quy chế, quy định, nội quy học tập sinh hoạt Bộ Giáo dục Ðào tạo, Sở GD & ĐT Nhà trường Xây dựng thực nề nếp tự quản học sinh + Tổ chức, động viên giúp đỡ học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện đời sống + Chịu điều hành, quản lý trực tiếp GVCN lớp + Chủ trì họp lớp để đánh giá kết học tập, rèn luyện, bình xét học bổng, đề nghị thi đua khen thưởng tập thể cá nhân HS lớp - Nhiệm vụ lớp phó: + Ðôn đốc học sinh học đầy đủ, giờ, đảm bảo học tập nghiêm túc; + Ðiểm danh, ghi sổ đầu đầy đủ, kịp thời; + Lập danh sách học sinh thuộc diện đối tượng ưu tiên, hoàn cảnh khó khăn, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm; + Tổ chức quản lý học sinh thực lao động XHCN hoạt động liên quan đến sinh hoạt đời sống vật chất tinh thần lớp + Tổ chức động viên, thăm hỏi học sinh có hồn cảnh khó khăn, ốm đau, tai nạn - Nhiệm vụ nhóm trưởng phụ trách + Mỗi bầu học sinh ngoan, có tinh thần trách nhiệm cao làm nhóm trưởng để huy động gọi học sinh đến lớp đầy đủ - Nhiệm vụ Ban cán môn: + Thực trì sinh hoạt 15 phút đầu theo chủ đề lớp chọn *Biện pháp 2: Phát huy vai trò GVCN việc kết hợp nhà trường - gia đình - xã hội Bước 1: Giáo dục học sinh cá biệt 10 Tôi xin cam đoan m i thông tin nêu đ n l trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp c, sực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp t v ho n to n chịu trách nhiệm trước pháp u trách nhiệm trước pháp m trước pháp c pháp luật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp t Người đăng ký (Ký, ghi rõ họ tên) Trần Minh Thanh BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN 20 ... dạn nghiên cứu sáng kiến: ? ?Biện pháo giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư? ?? 1.2 Mục đích việc thực sáng kiến Sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích giáo dục đạo đức học sinh, nâng cao... sáng kiến: ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư? ?? - Cơ sở yêu cầu cơng nhận sáng kiến: Trường THCS Bình Lư - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm lớp - Ngày sáng. .. vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp 8a3 trường THCS Bình Lư? ?? có tính khả thi đạt hiệu cao triển khai cho tất lớp trường THCS Bình Lư đơn vị trường bạn có