Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO CON DIỀU 1 Tên chủ đề THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO CON DIỀU Số tiết thực hiện 3 tiết Môn Hình học 8 2 Mô tả chủ đề Từ kiến thức nền về đối xứng trục Học sinh ứng dụng thiết kế con di.
CHỦ ĐỀ: THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO CON DIỀU Tên chủ đề: THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO CON DIỀU Số tiết thực hiện: tiết Mơn: Hình học Mô tả chủ đề Từ kiến thức đối xứng trục Học sinh ứng dụng thiết kế diều làm đồ chơi Chủ đề giúp học sinh nhận thấy tầm quan trọng kiến thức môn khoa học, tốn, cơng nghệ Mặc dù trị chơi đơn giản giúp em có trải nghiệm mới,được vui chơi sảng khoái, tăng cường vận động, rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế chế tạo diều từ nguyên liệu sẵn có, đơn giản Theo HS phải nghiên cứu vận dụng kiến thức liên quan như: - Trung điểm đoạn thẳng (Hình học ) - Đối xứng trục ( Hình học 8) - Trọng lực – Đơn vị lực (KHTN 6) - Bản vẽ chi tiết(Cơng nghệ 8) Mục tiêu Sau hồn thành chủ đề HS có khả năng: a Kiến thức: - Mô tả cấu trúc nguyên tắc hoạt động diều - Hiểu kỹ kiến thức đối xứng trục; - Áp dụng kiến thức hình học vào thực tiễn sống, ghi chép xác định tượng q trình làm thí nghiệm nghiên cứu; - Vận dụng kiến thức chủ đề kiến thức biết, thiết kế chế tạo diều theo ý muốn b Kĩ năng: - Có kĩ đo đạc, thực hành xác - Vẽ thiết kế diều - Chế tạo diều theo thiết kế - Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; - Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập c Phát triển phẩm chất: – Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; – u thích mơn học, thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống; – Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật d Phát triển lực chung – Năng lực giải vấn đề sáng tạo: thực chế tạo diều; chế tạo diều thân thiện với môi trường cách sáng tạo; – Năng lực giao tiếp hợp tác: thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể – Năng lực tự chủ tự học: học sinh tự nghiên cứu kiến thức vận dụng kiến thức để xây dựng thiết kế diều Thiết bị: GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau học chủ đề: - Thước đo độ dài, bút chì, dao, kéo, keo - tre (thanh gỗ nhỏ), dây cước (dây dù), Giấy (Báo, túi bóng, vải mỏng) Tiến hành dạy học: Hoạt động 1:XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ CON DIỀU (Tiết – 45 phút) A Mục đích: Học sinh trình bày kiến thức trung điểm doạn thẳng, trục đối xứng đoạn thẳng, xác định trục đối xứng hình; Nhận khả tạo đồ vật, trị chơi có liên quan đến trục đối xứng hình; tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế diều theo ý muốn hiểu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm B Nội dung: - GV tổ chức cho HS trình bày nguyên tắc hoạt động diều - Từ thí nghiệm khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án thiết kế dựa kiến thức cấu tạo nguyên tắc hoạt động diều - GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: -Bản ghi chép kiến thức khả hoạt động diều - Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dư án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu cấu tạo diều, cách làm, diều bay,… - Học sinh ghi lời mô tả giải thích vào cá nhân; trao đổi với bạn nhóm; trình bày thảo luận chung - Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo thước với tiêu chí cho Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ (HS làm việc nhà) A Mục đích hoạt động Học sinh hình thành kiến thức đối xứng trục; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế thước B Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: - Trung điểm đoạn thẳng (Hình học ) - Đối xứng trục (Hình học 8) - Trọng lực – Đơn vị lực (Vật lý 6) - Bản vẽ chi tiết(Công nghệ 8) - Học sinh thảo luận cách thiết kế khả thi thước đưa giải pháp có Gợi ý: ● Con diều làm gì, hình dạng nào? ● Tại cần xác định trục đối xứng diều? Nếu hai bên cánh diều có chênh lệch độ dài diều có bay lên cao, bay thẳng khơng? ● Có cách để thiết kế chế tạo diều từ ngun liệu đơn giản, có sẵn hay khơng? ● Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - Học sinh xây dựng phương án thiết kế thước chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hồn thành thiết kế (phụ lục đính kèm) nộp cho giáo viên - Yêu cầu: ● Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng thước nguyên vật liệu sử dụng… ● Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề - Học sinh xác định ghi thông tin diều - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế thước đảm bảo tiêu chí C Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: ● Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: ● Xây dựng thiết kế thước theo yêu cầu; ● Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm: ● Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin Internet… ● Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất; ● Xây dựng hoàn thiện thiết kế thước; ● Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động 3.TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CON DIỀU (Tiết – 45 phút) A Mục đích hoạt động Học sinh hoàn thiện thiết diều nhóm B Nội dung hoạt động - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm thước C Sản phẩm học sinh Bản thiết kế thước sau điều chỉnh hoàn thiện D Cách thức tổ chức - Giáo viên đưa yêu cầu về: ● Nội dung cần trình bày; ● Thời lượng báo cáo; ● Cách thức trình bày thiết kế thảo luận - Học sinh báo cáo, thảo luận - Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ học sinh Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM DIỀU(HS làm việc nhà ) A Mục đích hoạt động - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo diều đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần B Nội dung hoạt động - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước:Thước đo độ dài, bút chì, dao, kéo, keo, tre (thanh gỗ nhỏ), dây cước (dây dù), Giấy (Báo, túi bóng, vải mỏng)để tiến hành chế tạo diều theo thiết kế Mẫu Mẫu C Sản phẩm học sinh Mỗi nhóm có sản phầm diều hoàn thiện thử nghiệm D Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: ● Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo thước theo thiết kế; ● Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm hồn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CON DIỀU A Mục đích hoạt động Các nhóm học sinh giới thiệu diều trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm B Nội dung hoạt động - Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra: ● Diều thiết kế, vận dụng kiến thức học để làm ● Có tính ổn định cao sử dụng, dễ sử dụng ● Diều bay có gió - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm ● Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác; ● Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm; ● Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo diều C Sản phẩm học sinh Thước chế tạo nội dung trình bày báo cáo nhóm D Cách thức tổ chức - GV cho nhóm trưng bày sản phẩm nhóm (có ghi tên nhóm) Các sản phẩm để vị trí trung tâm, dễ quan sát - GV cho nhóm trình bày sản phẩm nhóm mình, giá thành sản phẩm - GV phụ trách với GV khác hội đồng giám khảo nhận xét chấm điểm theo tiêu chí đánh Phiếu đánh giá số - GV phụ trách với GV khác hội đồng giám khảo đặt câu hỏi để khắc sâuiến thức môn cho em học sinh, đồng thời khuyến khích cho nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV tổng kết chung hoạt động nhóm hướng dẫn em cập nhật để lấy kết đánh giá từ hội đồng giám khảo GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (được thực buổi trình bày sản phẩm) - Ghi lại nhận xét góp ý nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo - Đưa điều chỉnh cần thiết sản phẩm hoàn thiện PHỤ LỤC Kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án tìm hiểu Tiết kiến thức Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức tuần (HS tự nghiên cứu nhà chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo theo nhóm) Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần (HS tự làm nhà theo nhóm) Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO CÁC THÀNH VIÊN CỦA NHĨM STT Họ tên Vai trị Nhiệm vụ Trưởng nhóm Quản lý nhóm, tổ chức phân cơng nhiệm vụ, phụ trách trình bày Thư kí Ghi chép, lưu giữ hồ sơ nhóm Thành viên Chụp ảnh, ghi hình, quay video Thành viên Chuẩn bị vật liệu, giấy, bút, photo giấy tờ Thành viên Chuẩn bị tài liệu Nhiệm vụ thay đổi tùy tình hình thực tế, điều kiện gia đình cá nhân Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm diều Tiêu chí Có kích thước cân đối Có tính thẩm mĩ cao Kết cấu chắn Thiết kế đẹp Chi phí làm cầu bập bênh tiết kiệm Tổng điểm Điểm tối đa 3 10 Phiếu đánh giá số 2:Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Tiêu chí Bản vẽ rõ ràng, nguyên lí Giải thích rõ nguyên lí hoạt động cầu bập bênh Bản thiết kế vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm Sản phẩm nhóm Nhóm Nhóm Điểm tối đa 2 10 Nhóm ... dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: -Bản ghi chép kiến thức khả hoạt động diều - Bảng mô tả nhiệm vụ dự án. .. Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dư án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu cấu tạo diều, cách làm,... sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: - Trung điểm đoạn thẳng (Hình học ) - Đối xứng trục (Hình học 8) - Trọng lực – Đơn vị lực (Vật lý 6) - Bản vẽ chi tiết(Công nghệ 8) -