ĐỀ CƯƠNG GIỮA kì 1 văn 6 NGHĨA lộ

Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I – MÔN: NGỮ VĂN A PHẦN VĂN BẢN Bài Tôi bạn STT Tên văn bản, tác giả Thể loại PTBĐ Truyện Tự Bài học đường đồng đời thoại (Tơ Hồi) Bắt nạt (Nguyễn Hồng Thế Linh) Thơ năm chữ (ngũ ngôn) Biểu cảm Nội dung-Ý nghĩa Nghệ thuật Vẻ đẹp cường tráng - Kể chuyện kết hợp với Dế Mèn Dế Mèn kiêu miêu tả căng, xốc gây - Xây dựng hình tượng chết Dế Choắt nhân vật Dế Mèn gần gũi - Bài học lối sống với trẻ thơ, miêu tả lồi thân ái, chan hịa; u vật xác, sinh động thương giúp đỡ bạn bè; - Lựa chọn kể, lời cách ứng xử lễ độ, khiêm văn giàu hình ảnh, cảm nhường; tự chủ; ăn năn xúc hối lỗi trước cử sai lầm - Bài thơ nói - Thể thơ chữ tượng bắt nạt – thói - Giọng điệu: hồn nhiên, dí xấu cần phê bình loại dỏm, thân thiện bỏ Qua đó, người cần có thái độ đắn trước tượng bắt nạt, xây dựng mơi trường học đường lành mạnh, an tồn, hạnh phúc Bài Gõ cửa trái tim STT Tên văn bản, tác giả Chuyện cổ tích lồi người (Xn Quỳnh) Năm học: 2021-2022 Thể loại Thơ năm chữ (ngũ ngôn) PTBĐ Nội dung-Ý nghĩa Nghệ thuật Biểu cảm+ Tự Bài thơ tưởng tượng hư cấu nguồn gốc loài người hướng người ý đến trẻ em Bài thơ tràn đầy tình yêu thương, trìu mến người, trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất - Thể thơ chữ - Cách nói ngộ nghĩnh, trí tưởng tượng phong phú, độc đáo với hình ảnh thơ kì lạ, bay bổng - Kết hợp biện pháp tu từ sinh động, hấp dẫn - Ngôn ngữ cô đọng, ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh dành cho trẻ em, để yêu mến giúp đỡ trẻ em Mây sóng (Ta-go) Thơ tự Biểu cảm+ Tự sự+ Miêu tả Bức tranh Truyện em gái tôi(Tạ ngắn Duy Anh) Tự Bài thơ ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Qua đó, ta thấy tình cảm u mến thiết tha với trẻ em nhà thơ, với thiên nhiên, đời bình dị MƠN VĂN FILE WORD Zalo 0946095198 280 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 6=100k 125 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 7=60k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 8=40k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 9=40k - Thơ văn xuôi, có lời kể xen đối thoại; - Sử dụng phép lặp, có biến hóa phát triển; - Xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng Đề cao tình cảm yêu Nghệ thuật miêu tả tâm lý thương gia đình hai nhân vật qua cách kể thứ  gần gũi, đáng anh em đề cao tình tin trải cảm sáng, nhân hậu nghiệm kể lại lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét đố kỵ Bài Yêu thương chia sẻ STT Tên văn bản, tác giả Gió lạnh đầu mùa Thạch Lam) Năm học: 2021-2022 Thể loại PTBĐ Nội dung-Ý nghĩa Nghệ thuật Truyện ngắn Tự sự+miê u tả+biểu cảm Truyện ngắn khắc họa hình ảnh người làng q nghèo khó, có lịng tự trọng người có điều kiện sống tốt biết chia sẻ, yêu thương người khác Từ đề cao tinh thần nhân văn, biết - Nghệ thuật tự kết hợp miêu tả; - Giọng văn nhẹ nhàng, giàu chất thơ; - Miêu tả tinh tế Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh B PHẦN TIẾNG VIỆT: Từ đơn từ phức: Từ đơn tiếng tạo thành, từ phức hai hay nhiều tiếng tạo thành Từ phức phân làm hai loại (từ ghép từ láy) Nghĩa từ ngữ: Để giải nghĩa từ, dựa vào từ điển, nghĩa từ dựa vào câu văn, đoạn văn mà từ xuất hiện, với từ Hán Việt, giải nghĩa thành tố cấu tạo nên từ Biện pháp tu từ: -So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác đề tìm nét tương khác biệt chúng - Nhân hóa biện pháp tu từ gán thuộc tính người cho vật người nhằm tăng tính hình tượng, tính biểu cảm diễn đạt - Điệp ngữ biện pháp tu từ lặp lại từ ngữ (đôi câu) để làm bật ý muốn nhấn mạnh -Ẩn dụ biện pháp tu từ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đống với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Đại từ: - Đại từ thường dùng để xưng hô (tôi, chúng tôi, chúng ta, ); để hỏi (ai, gì, bao nhiêu, mấy, nào, ); Dấu câu: Dấu ngoặc kép - Dùng để đánh dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu; đánh dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu;u tên tài liệu, sách, báo dẫn câu;u, sách, báo dẫn câu;n câu; - Trích dẫn câu;n lời nói thuật lại theo lối trực tiếp;i nói thuật lại theo lối trực tiếp;c thuật lại theo lối trực tiếp;t lại theo lối trực tiếp;i theo lối trực tiếp;i trực tiếp;c tiếp;p; - Đóng khung tên riêng tác phẩm, đóng khung từ cụm từ cần ý, hay hiểu theom, đóng khung từ cụm từ cần ý, hay hiểu theot từ cụm từ cần ý, hay hiểu theo cụm từ cần ý, hay hiểu theoc cụm từ cần ý, hay hiểu theom từ cụm từ cần ý, hay hiểu theo cần ý, hay hiểu theon ý, hay hi ể đánh dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu;u theo từ cụm từ cần ý, hay hiểu theot nghĩa đặc cụm từ cần ý, hay hiểu theoc biệu, sách, báo dẫn câu;t; - Trong từ cụm từ cần ý, hay hiểu theot sối trực tiếp; trười nói thuật lại theo lối trực tiếp;ng hợc thuật lại theo lối trực tiếp;p thười nói thuật lại theo lối trực tiếp;ng đứng sau dấu hai chấm.ng sau dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu;u hai chấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu;m Mở rộng thành phần câu cụm từ - Cụm danh từ cụm từ phụ có danh từ làm thành tố Về mặt cấu tạo, cụm danh từ gồm danh từ số từ ngữ khác bổ nghĩa cho danh từ; mặt ý nghĩa, cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ danh từ - Cụm danh từ gồm ba phần: + Phần trung tâm giữa: danh từ + Phần phụ trước: thường thể số lượng vật mà danh từ trung tâm biểu Năm học: 2021-2022 Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn + Phần phụ sau: thường nêu đặc điểm vật, xác định vị trí vật khơng gian, thời gian - Cụm động từ cụm từ phụ có động từ làm thành tố - Cụm động từ gồm ba phần: + Phần trung tâm giữa: động từ + Phần phụ trước: thường bổ sung cho động từ ý nghĩa thời gian, khẳng định/phủ định, tiếp diễn + Phần phụ sau: thường bổ sung cho động từ ý nghĩa đối tượng, địa điểm, thời gian -Cụm tính từ cụm từ phụ có tính từ làm thành tổ - Cụm tính từ gồm ba phần: + Phần trung tâm giữa: tính từ + Phần phụ trước: thường bổ sung cho tính từ ý nghĩa mức độ, thời gian, tiếp diễn, + Phần phụ sau: thường bổ sung cho tính từ ý nghĩa phạm vi, mức độ, B PHẦN TẬP LÀM VĂN: Viết đoạn văn: a)Viết đoạn văn (5 – câu) kể lại việc câu chuyện Bài học đường đời lời nhân vật b) Viết đoạn văn (khoảng – câu) thể cảm xúc em đoạn thơ mà em yêu thích thơ Chuyện cổ tích loài người c) Hãy tưởng tượng em người trị chuyện với mây sóng Viết đoạn văn (5 – câu) trò chuyện Yêu cầu viết đoạn văn(5-7 câu) a) Yêu cẩu bản: kể phải phù hợp với việc nhân vật lựa chọn, thể cách nhìn giọng kể người kể chuyện, đảm bảo tính xác chi tiết, kiện b) Câu mở đầu cần giới thiệu tên thơ, tên tác giả, nội dung đoạn thơ, cảm xúc chung em đoạn thơ Các câu thể cảm xúc khía cạnh nội dung, nghệ thuật đoạn thơ c) Tùy vào tưởng tượng suy nghĩ cá nhân, HS có sáng tạo khác HS cần lưu ý đảm bảo viết đủ ba phần đoạn văn Làm văn: a) Kể lại trải nghiệm Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu sơ lược trải nghiệm *Thân bài: - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Năm học: 2021-2022 Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn *Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân b) Kể câu chuyện buồn, lần hiểu nhầm tình bạn Bài viết có học mà người viết rút từ câu chuyện Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu câu chuyện *Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện - Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan - Kể lại việc câu chuyện theo trình tự hợp lí(thời gian, khơng gian, nguyên nhân, kết quả, mức độ quan trọng việc ) +Sự việc +Sự việc +Sựviệc *Kết bài: Nêu cảm xúc người viết rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm thân Đề : Kể lại kỉ niệm khó quên với người bạn thân * Mở bài: - Nhớ lại kỉ niệm quên với người bạn thân em Ấn tượng bạn để lại em ? *Thân bài: - Câu chuyện xảy vào lúc ? Ở đâu ? -Diễn biến cụ thể ? (kể , tả , biểu cảm : bạn ? tâm trạng lo âu, hồi hộp buồn, giận … trước việc xảy ra) - Sự việc có tác động lớn đến tình cảm, suy nghĩ nhận thức em tình bạn? - Hiện tình cảm bạn em ? Có thường xuyên gặp gỡ hay bạn xa ? *Kết bài: -Nêu cảm xúc em tình bạn - Rút học, suy nghĩ tình bạn Năm học: 2021-2022 ... đời bình dị MÔN VĂN FILE WORD Zalo 09 460 9 519 8 280 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 6 =10 0k 12 5 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 7 =60 k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 8=40k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 9=40k - Thơ văn xi, có lời... yêu thương người khác Từ đề cao tinh thần nhân văn, biết - Nghệ thuật tự kết hợp miêu tả; - Giọng văn nhẹ nhàng, giàu chất thơ; - Miêu tả tinh tế Trường THCS Nghĩa Lộ Ngữ văn đồng cảm, sẻ chia,... phân làm hai loại (từ ghép từ láy) Nghĩa từ ngữ: Để giải nghĩa từ, dựa vào từ điển, nghĩa từ dựa vào câu văn, đoạn văn mà từ xuất hiện, với từ Hán Việt, giải nghĩa thành tố cấu tạo nên từ Biện