iil
TRANG THONG TIN LUAN VAN THAC Si
Tén dé tai: PHAT TRIEN NANG LUC TiM HIỂU MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN XUNG QUANH TRONG DAY HOC MON KHOA HOC LOP 5
THONG QUA CHU TRINH TRAI NGHIEM
Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Họ và tên học viên: Đặng Thị Trang
Người hướng dẫn khoa học: TS Trương Thị Thanh Mai
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng
Tóm tắt:
1 Những kết quả chính của luận văn
Luận văn đã làm rõ cơ sở lý luận liên quan đến các khái niệm vẻ Hoạt động trải nghiệm, Chu trình trải nghiệm năng lực, năng lực khoa học, những biểu hiện của năng
lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh Đề xuất khung đánh giá năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh thông qua chu trình trải nghiệm trong dạy học
môn Khoa học lớp 5 theo 3 mức độ: Tốt Đạt, Cần có gang
Trên cơ sở lý luận, tiến hành điều tra và khảo sát thực trạng dạy học môn khoa
học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực và tình hình tô chức các hoạt động học tập
theo chu trình trải nghiệm trong dạy học môn Khoa học lớp 5 tại một số trường Tiểu
học trên địa bàn thành phố Quảng Ngãi Luận văn đã thiết kế 5 hoạt động học tập phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh thông qua chu trình trải nghiệm, môn Khoa học lớp 5
Qua quá trình thực nghiệm cho thấy, các thiết kế đề ra đạt hiệu quả va co tinh
khả thi cao Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng minh được giả thuyết khoa học
đã nêu là đúng, đó là: “7rên cơ sở ly luận và thực tiễn, nếu đê xuát được một số thiết
Trang 2lớp 5 sẽ góp phân hình thành và phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh, từ đó phát triển được năng lực khoa học, đông thời tạo lưứng thú và mang lại hiệu quả cao trong quá trình dạy học)
2 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn
Đổi mới phương pháp dạy học, tô chức hoạt động học tập theo chu trình trải
nghiệm trong môn Khoa học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tìm hiểu môi trường
tự nhiên xung quanh, từ đó hình thành và phát triển năng lực khoa học, đồng thời tạo
hứng thú và mang lại hiệu quả cao trong quá trình dạy học Đáp ứng định hướng đổi mới giáo dục phô thông
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn luận văn đã đề xuất một số hoạt động học tập theo chu trình trải nghiệm trong môn Khoa học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực
tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh góp phần thay đổi cách dạy và học truyền
thống, kích thích sự tìm tòi, khám phá hứng thú học tập của học sinh nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học và giáo dục ở tiểu hoc, đáp ứng định hướng đổi mới của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
3 Hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài
Trên cơ sở những kết quả luận văn đem lại, chúng tôi sẽ tiếp tục thiết kế và tổ
chức một số hoạt động học tập theo chu trình trải nghiệm trong môn Khoa học lớp 5 theo hướng phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh nhằm góp
phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học ở trường tiêu học
Từ khóa: Chu trình trải nghiệm Năng lực tìm hiêu môi trường tự nhiên xung
quanh, Khoa học lớp 5
Xác nhận của giảng viên hướng dẫn Người thực hiện đề tài
Trang 3THE INFORMATION OF MASTER THESIS
Name of thesis: DEVELOPING ABILITIES TO LEARN ABOUT THE SURROUNDING NATURAL ENVIRONMENT FOR TEACHING GRADE 5 SCIENCE EDUCATION THOUGH EXPERIENTAL LEARNING
Major: Science Education Sciences (Primary Education) Full name of Master students: Dang Thi Trang
Supervisor: Ph.D Truong Thi Thanh Mai
Training institution: The University of Danang, University of Education and Science
Abstract:
1 The main results of the thesis
The thesis has clarified the theoretical basis related to the concepts of the
experiential activities,The experiential procession, abilities scientific abilities and
manifestations of the abilities to learning about the surrounding natural environment
Offering the forms of assessing finds out the surrounding natural environment Through experiential procession In teaching the grade 5 Science subject that bases on 3 levels: Good - Pas — Need to try
According to theoretical bases, progressing the investigations and doing survey of the real situation of teaching the grade 5 Science subjecttoward developing ability And
the real organizations of learning activities follows the experimental processes of
teaching teaching the grade 5 Science subject primary schools in Quang Ngai city The thesis has designed 5 learning activities in order to develop abilities that help pupils explore about the surrounding natural environment through the experimental process of the grade 5 Science subject
Trang 4
VI
activities through the experiential activities in teaching the surrounding natural environment of the grade 5 Science subject will be able to contribute formation and development of ability about learning surrounding natural environment”
2 Scientific and practical significance of the thesis
Innovating teaching methods, organizing learning activities according to the experiential Procession of the grade 5 Science subject toward developing ability that finds out the surrounding natural environment, from that forming and developing
scientific ability , at the same time, creating excitement and bringing high efficiency in
the teaching process Responsing innovation orientational innovation of school education
According to practical and theoretical bases, the thesis has suggested that some
learning activities through the experiential activities of the grade 5 Science subject will
be able to contribute changes how to teach and how to learn traditionally, stimulating the exploration , discovery and interest in pupil’s learning, improving the quality and effectiveness of the teaching, learning process and the primary education, responsing innovation orientational innovation of school education programme 2018
3 Further research direction of the topic
On the Base of the results of the thesis, we will continue to design and organize a
number of learning activities according to the experiential procession of the grade 5 Science subject, by developing the ability and finding the surrounding natural
environment in order to contribute to improving the quality of teaching science of in primary schools
Keywords: Experiential procession Science, Ability to learn the surrounding natural environment, grade 5 Science subject,
Supervisor’s confirmation Student
he
—=