Tư tưởng hồ chí minh vé huấn luyện cán bộ và thực tiễn vận dụng tại học viện chính trị khu vực i

DIÊN ĐÀN GlAO dục trao đối kinh nghiệm Tư TƯỞNG Hố (HÍ MINH VÉ HUẤN LUYỆN CẮN BỘ VÀ THựC TIỄN VẬN DỤNG TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU vực I LÊ THỊ THỤC * Ngày nhận bài: 14/12/2021 Nhận kết phản biện: 18/12/2021 Duyệt đăng: 9/1/2022 Tóm tắt: Cơng tác huấn luyện cán ln có vị trí quan trọng chi đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng nước ta Trong thực tế, hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán không phụ thuộc vào việc thấu hiếu, thấm nhuần nội dung tư tưởng Người vẩn đề mà quan trọng hom việc vận dụng, làm th ĨO tư tưởng phù hợp với điều kiện thực tế Trên sở hệ thống hoá nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác huấn luyện cán bộ, viết nhấn mạnh tính chủ động, sáng tạo linh hoạt thực liễn đổi công tác huấn luyện cán Học viện Chính trị khu vực I, góp phần làm rõ khía cạnh “làm ỉheo” tư tưởng cùa Người theo tinh thần Chỉ thị so 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa Xlỉ đẩy mạnh học tập làm theo tư tướng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Từ khóa: Huấn , uyện cán bộ; tư tưởng Hồ Chí Minh; Học viện trị khu vực ỉ TX ặt vấn đ ế Những nội dung tư tưởng Hổ Chí Minh huấn luyện cán Với tự cách sở trực thuộc trung Huấn luyện cán công việc tầm quốc gia Tvể đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Học viện Chíhlih trị khu vực I chịu trách nhiệm Chủ tịch Hổ Chí Minh quan tâm, coi đào tạo, bổi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý trọng lúc sinh thời Ngay từ giai đoạn chuẩn bị cấp huyện tương đương cho tỉnh Miền thành lập Đảng vào năm 20 Bắc, thông qua thực chương trình đào kỷ XX, Người đạo trực tiếp triển khai thực nhiểu hoạt động tuyển chọn, đào tạo, tạo cao cấp lý luận trị bổi dưỡng chức bồi dưỡng niên ưu tú phong danh theo phân cấp Hoạt động đào tạo, bổi trào yêu nước Việt Nam nhằm tạo dựng đội dưỡng cán lãnh đạo, quản lý Học ngũ cán nòng cốt cho cách mạng Trong viện việc thực cơng tác huấn suốt giai đoạn sau cách luyện cán bộ), theo dạy lúc sinh thời mạng Việt Nam, Người ln dành Chủ tịch Hổ Chí I Minh Trong bối cảnh có quan tâm sâu sát tới việc huấn luyện đội nhiều vấn đề thực tiên nảy sinh nay, ngũ cán để đáp ứng ngày tốt Học viện Chính trị khu vực I thực yêu cầu nghiệp cách mạng Nghiên nhiếu hoạt động đổi cơng tác đào tạo, bồi cứu tư tưởng Hổ Chí Minh, hình dung dưỡng cán sở quán triệt sâu sắc tư rõ vấn để cốt lõi cơng tác huấn tưởng Hổ Chí Minh nhằm đẩy mạnh đổi luyện cán bộ, vể tầm quan trọng hoạt công tác huấn luyện cán cách động thành công nghiệp đắn, sáng tạo,; thực tốt nhiệm vụ trị, cách mạng, dẫn vể mục góp phấn bả•O vệ vững nển tảng tư tưởng đích, nội dung, phương pháp yêu cầu thực nhiệm vụ trọng yếu Đảng tình hình Vê tâm quan trọng cơng tác huấn luyện cán Học viện Chí ih trị khu vực I TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) 65 LÊ THỊ THỤC Tư tưởng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, đội ngũ cán Về nội dung cơng tác huấn luyện đóng vai trị vơ quan trọng, định cán thành bại nghiệp cách mạng Người Tư tưởng xuyên suốt Chủ tịch khẳng định: "Muôn việc thành cơng thất bại Hồ Chí Minh vể tiêu chuẩn người cán đểu cán tốt hay kém"[s, tr.280], “cán cách mạng phải vừa có tài vừa có đức, “vừa gốc cơng việc”[$, tr.309] Giải hồng vừa chun” Vì vậy, để có cán tốt, cần thích rõ vể vai trò người cán bộ, Người phải trọng đào tạo, bồi dưỡng cán vể sử dụng hình ảnh đơn giản dễ hiểu: “Cán đạo đức cách mạng lực làm việc Người dây chuyền máy Nếu dây nhấn mạnh: “Có tài phải có đức Có tài khơng chuyển khơng tốt, khơng chạy động dù có đức, tham hủ hóa có hại cho nước Có đức tốt, dù chạy toàn máy tê liệt Cán khơng có tài ơng bụt ngồi chùa, người đem sách Chính phủ, khơng giúp ích ai”[4, tr.345-346] Đồn thể thi hành nhân dân, cán Trong hai tiêu chuẩn đó, Người đặc dở sách hay thực biệt quan trọng tiêu chuẩn đạo đức người cán bộ, coi đạo đức gốc phẩm được” [5, tr.68] Chính xuất phát từ việc đánh giá cao vai trò chất nhân cách khác Tài phải gắn liển với “người cán bộ” vậy, Chủ tịch Hổ Chí Minh đạo đức cách mạng, “hoa thơm” nở cho nhiệm vụ quan trọng hàng đầu “vườn” đạo đức Người ví đạo đức cách mạng cách mạng Việt Nam thực cơng tác “sơng có nguổn có nước, khơng huấn luyện cán Người khẳng định: “Huấn có nguổn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có luyện cán cơng việc gốc Đảng”[s, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, tr.309]; “Các quan cẩn phải ý đến khơng có đạo đức dù tài giỏi củng không việc huấn luyện cán bộ”[s, tr.313] Trong lãnh đạo nhân dân”[s, tr.292] Trên sở mục đích cơng tác huấn nhiều viết, phát biểu Người đểu luyện cán bộ, nhằm tạo dựng đội ngũ cán thể rõ quan điểm đạo xuyên suốt “vừa hóng vừa chun” vậy, Chủ tịch Về mục đích cơng tác huấn luyện Hổ Chí Minh rõ nội dung quan cán Có thê nói, tư tưởng Hổ Chí Minh vể mục trọng cẩn chuyển tải khố đào đích cơng tác huấn luyện cán tạo, bồi dương nhóm đối tượng Nói vể rõ lời huấn thị Người nội dung huấn luyện cán bộ, Người cho vể thăm Trường Đảng Nguyễn Ái Quốc cân thực nội dung chủ yếu như: Thái Nguyên vào tháng năm 1949 Người huấn luyện tư tưởng, huấn luyện trị, viết sổ vàng Trường: “Học huấn luyện lý luận, huấn luyện nghiệp vụ, huấn để làm việc, làm người, làm cán Học để luyện chuyên môn, huấn luyện văn hóa Nội dung huấn luyện tư tưởng, Chủ tịch phụng Đoàn thể, phụng giai cấp nhân dân, phụng Tổ quốc nhân loại” [6, Hổ Chí Minh cho việc giáo dục tri tr.208] Mặc dù vế hình thức, lời dặn thức tổng hợp cho cán quan trọng, Người dành cho học viên, vể trước hết phải thực giáo dục lý tưởng cộng chất, đầy di huấn vơ giá, kim sản chủ nghĩa, phải làm tốt công tác tư tưởng nam đạo xuyên suốt hoạt động đào Theo Người: “Tư tưởng thông suốt thi tạo, bồi dương cán toàn hệ thống việc làm đểu tốt”[7, tr.590] Do vậy, Người Trường Đảng - hệ thống Học viện Chính trị nhấn mạnh: “Để làm cho tất cán bộ, đảng viên xứng đáng chiến sĩ cách mạng, quốc gia Hổ Chí Minh 66 TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) LÊ THỊ THỤC Đảng ta phải sức tăng cường giáo dục toàn Đảng lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, đường lối, sách Đảng, vể nhiệm vụ đạo đức người đảng viên” [4, tr.547] Chính vậy, “Nói chuyện Hội nghị tồn quốc lẩn thứ vể cơng tác huấn luyện học tập” (5/1950), Bác đặc biệt nhấn mạnh mục đích học tập “ở trường Đồn thể” người cán bộ, gỗm: “Học để sửa chữa tư tưởng”, “Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng”, “Học để tin tưởng”, “Học để hành”[6, tr.360-361] Nội dung huấn luyện trị, Người cho cần huấn luyện cán vể thời sách, theo đó: “Cách huấn luyện thời khuyên gắng đốc thúc cán xem báo, thảo luận giải thích vấn để quan trọng, định kỳ khai hội cán bộ, báo cáo thời Huấn luyện sách đốc thúc cán nghiên cứu thảo luận nghị quyết, chương trình, tun ngơn Đảng, Chính phủ”[5, tr.310-311] Nội dung huấn luyện lý luận, Hó Chí Minh ln để cao việc học tập lý luận, xem: “lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ”[5, tr.273-274], “Làm mà khơng có lý luận khơng khác mị đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp Có lý luận hiểu việc xã hội, phong trào để chủ trương cho đúng, làm cho đúng”[6, tr.357] Bởi vậy, Người cho hoàn cảnh nào, người cán bộ, đảng viên phải sức học tập đê’ nâng cao trình độ lý luận Người lập luận: "Có học tập lý luận Mác - Lênin củng cố đạo đức cách mạng giữ vững lập trường nâng cao hiểu biết trình độ trị, làm tốt cơng tác Đảng giao phó cho mình”[7, tr.611] Đổng thời với việc khẳng định vai trò quan trọng lý luận, Bác phê phán thói Tư tưởng kinh nghiệm chủ nghĩa, coi thường lý luận phận cán bộ: “Lại có số chí khác bo bo giữ lấy kinh nghiệm lẻ tẻ Họ không hiểu lý luận quan trọng cho thực hành cách mạng Vì vậy, họ cắm đầu nhắm mắt mà làm, khơng hiểu rõ tồn cách mạng” [4, tr.120] Nội dung huấn luyện nghiệp vụ, thực chất, việc huấn luyện nghiệp vụ “huấn luyện cơng tác”, cách diễn đạt Người “Nói chuyện Hội nghị toàn quốc lần thứ vể công tác huấn luyện học tập”, với lý giải cặn kẽ vế nội dung huấn luyện này: “Ngồi lý luận phải dạy cơng tác Ví dụ: vế việc tổng động viên, thi đua quốc, thu thuế thóc, v.v phải giải thích cho dân hiểu, phải động viên nào, đặt công việc Việc thắng lợi ngoại giao vừa rổi, phải xem xét ảnh hưởng đói với ta nào, địch thê' nào, nước nào, quốc tế thê' nào, làm thè' để lợi dụng hết ảnh hưởng thắng lợi Những việc thê' đểu phải dạy cho cán đồng chí biê't”[6, tr.357] Nội dung huấn luyện chuyên môn, tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Bác đề cập đến nội dung tên “huấn luyện nghề nghiệp” với hiệu “làm việc học việc ấy”[5, tr.309] nhấn mạnh người cán lĩnh vực phải thành thạo công việc chuyên môn lĩnh vực mà họ phụ trách: “Riêng cán bộ, lãnh đạo ngành hoạt động phải biết chun mơn ngành Ví dụ: chí lãnh đạo hoả xa phải biết chun mơn vế hoả xa, lãnh đạo sát” [6, tr.357] Người để nghị quan lãnh đạo người phụ trách phải quan tầm huấn luyện cho cán vể “năm mơn” (điều tra, nghiên cứu, kinh nghiệm, lịch sử, khoa học), với gợi ý cụ thể, rõ ràng tài liệu học tập, để tạo dựng đội ngũ cán thạo cơng việc TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) 67 LẼ THỊ THỤC Tưtưởng Nội dung huấn luyện văn hoá, thực chất nội dung mà Bác đề cập huấn luyện để nâng cao trình độ học vấn cho cán Trên sở ý thức rõ “Một dân tộc dốt dân tộc yếu”[4, tr.7], Người thúc giục cán bộ, đảng viên cố gắng học tập, vươn lên để tiến không ngừng, làm trịn nhiệm vụ Đặc biệt, Chủ tịch Hồ Chí Minh lưu ý phịng tránh quan niệm “cấp bậc cán bộ” với “trình độ văn hoá”, lưu ý cần quan tâm huấn luyện nội dung mang tính “thường thức” đa dạng cho “những cán cịn văn hố”, để tạo tảng nhận thức tổt hơn, “giúp cho họ tiến vể lý luận, công tác” [6, tr 357] Theo Người, “trước hết phải dạy cho họ thường thức: lịch sử, địa dư, làm tính, khoa học tự nhiên, xã hội, trị, cách viết báo cáo, nghĩa vụ lợi người công dần”[5, tr 311] Về phương pháp yêu cầu huấn luyện cán Để thực tốt mục đích cơng tác huấn luyện cán với nội dung quan trọng vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh ý nhắc nhở nguyên tắc, phương pháp thực huấn luyện nhằm đạt hiệu cao, đông thời để yêu cầu cụ thể chủ thể liên quan thực phương pháp huấn luyện Trong “Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khoá I trường Nguyễn Ái Quốc” (7/9/1957), Người nhấn mạnh ngun tắc quan trọng, có tính xun suốt công tác huấn luyện cán “Lý luận phải liên hệ với thực tế”, “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác Lênin Thực tiên khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiền mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông”, “học tập lý luận cốt đế áp dụng vào thực tế” [7, tr.95] Trên sở nguyên tắc đó, Bác đưa đạo cụ thể chủ thể liên quan công tác huấn luyện cán bộ, từ 68 sở huấn luyện đến nhóm đối tượng cụ thê’ người học, người dạy Đối với sở huấn luyện, “Nói chuyện Hội nghị tồn quốc lẩn thứ vể công tác huấn luyện học tập”, Người dặn phải ý vấn để vể phương pháp, gồm: (1) "Cốt thiết thực chu đáo tham nhiều cốt yếu phải làm cho người học hiểu thấu vấn để”, (2) "Huấn luyện từ lên Các ban huấn luyện không nên ôm đổm”, (3) “Phải gắn liền lý luận với công tác thực tế phải có tài liệu dựa theo tinh hình cụ thể, kinh nghiệm cơng tác để giải thích chủ trương sách ”, (4) “Huấn luyện phải nhắm nhu cầu Các ngành công tác người tiêu thụ hàng Ban huấn luyện người làm hàng Làm hàng phải với nhu cấu người tiêu thụ”, (5) “Huấn luyện phải trọng việc cải tạo tư tưởng Phải huấn luyện Huấn dạy dỗ, luyện rèn giũa cho vết xấu xa đầu óc”[6, tr.357-359] Trên sở đánh giá thực trạng công tác huấn luyện đó, nói chuyện này, Bác nhắc nhở đơn vị thực huấn luyện phải tránh bệnh “tham nhiều mà làm không chu đáo”, với biểu việc mở lớp huấn luyện “lớp đông” “mở lớp lung tung”[6, tr 362], Người rõ: “Đồng dạy học kết trình độ lý luận người học chênh lệch, nên thu nhận không đểu Trình độ cơng tác thực tế người học khác nhau, nên chương trình khơng sát” [6, tr 362] Việc mở nhiều trường, nhiều lớp chổng chéo, trùng lắp Người gọi “dịch mở trường”, dẫn đến hệ là: “Rốt tốn gạo mà học học táp nhoang”[6, tr 362] Về cách thức tổ chức lớp huấn luyện, Chủ tịch Hơ Chí Minh u cẩu phải tổ chức theo cách khoa học, có kế hoạch rõ ràng: “Sắp xếp thời gian học cho lớp đó, phải TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) LÊ THỊ THỤC cho khéo, phải có mạch lạc với nhau, mà khơng xung đột với nhau”, đảm bảo “không trở ngại đến nghề nghiệp sức khỏe cán bộ” [5, tr.312-313] Người lưu ý “Những người lãnh đạo cần phải tham gia việc dạy Không nên bủn xỉn vê khoản chi tiêu việc huấn luyện”[5, tr.313] Đối với người dạy, Chủ tịch Hổ Chí Minh u cấu phải người “lựa chọn cẩn thận”[5, tr.313], vừa giỏi chuyên môn, vừa hành xử chuẩn mực khơng ngừng trau dơi, nâng cao trình độ cho thân để đáp ứng yêu cầu công việc Bác dặn: “Muốn huấn luyện thợ rèn, thợ nguội người huấn luyện phải thạo nghế rèn, nghề nguội Người huấn luyện củả Đoàn thể phải làm kiểu mẫu vê mặt-, tư tưởng, đạo đức, lối làm việc”, “phải học thèm làm cơng việc huấn luyện mình” [6, tr.356] Đối với người học, Chủ tịch Hổ Chí Minh nhiểu lần nhắc nhở phải xác định động học tập đắn, phù hợp với mục đích ngun tắc cơng tác huấn luyện cán Người dặn “phải học tập tinh thẩn chủ nghĩa Mác - Lênin; họq tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp áy mà giải cho tốt vần để thực tê công tác cách mạng chúng ta” [7, tr.95], phải “lấy tự học làm cốt ”[s, tr.312] Người nhấn mạnh điểm cấn lưu ý thực huấn luyện, gồm: (1) học để vận dụng để “mặc với Đảng” [7, tr.95] hay để “loè người ta” (xác định động học tập đắn), (2) không áp dụng cách máy móc học mà bỏ qua thực tiễn cách mạng nước ta (chống bệnh giáo điểu), (3) không nhấn mạnh đặc điểm đặc thù mà bỏ qua kinh nghiệm phổ biến (chống chủ nghĩa xét lại), Tư tưởng (4) cần tiếp tục bổ sung, làm phong phú thêm lý luận qua trải nghiệm thực tiễn Thực tiễn học tập làm theo tư tưởng Hố Chí Minh đổi cơng tác huấn luyện cán Học viện Chính trị khu vực I Thứ nhất, quán triệt mục đích, mục tiêu công tác huấn luyện cán Trong bối cảnh thực tiễn biến đổi tác động đan xen, đa chiều nhiếu yếu tố khách quan chủ quan, việc quán triệt mục tiêu, mục đích công tác huấn luyện cán hệ thống Trường Đảng nói chung, Học viện Chính trị khu vực I nói riêng vơ quan trọng, có ý nghĩa định thành công hoạt động đào tạo, bổi dưỡng (ĐTBD) Thực tế có khơng học viên tham gia khoá ĐTBD Học viện với động chưa hoàn toàn phù hợp Nhiều người coi việc học dê’ lấy cấp, chứng , phục vụ cho việc thăng tiến công việc thân Do vậy, thời gian qua, Học viện Chính trị khu vực I trọng việc ôn lại lời huấn thị chủ tịch Hồ Chí Minh vể điểu để thống triển khai từ bắt đầu xuyên suốt khóa ĐTBD Ngay lễ khai giảng khóa học, thơng điệp lớn vể mục tiêu việc đào tạo, bổi dưỡng Học viện đặc biệt nhấn mạnh Cả học viên giảng viên đểu lưu ý việc huấn luyện cán phải hướng đến mục tiêu đẩu tiên giúp học viên “làm việc” tốt hơn, đông thời rèn luyện nhân cách người cán cách mạng để “làm người” tốt Việc nhắc nhở vể mục tiêu “làm cán bộ”, theo tư tưởng Hổ Chí Minh, thực sau hai mục tiêu “làm việc” “làm người” có ý nghĩa việc điểu chỉnh lối suy nghĩ “học để làm quan”, vốn tồn từ lâu “truyền thống” tư người Việt Nam Hơn nữa, việc có vai trị quan trọng việc giúp học viên hiểu rõ mục đích việc huấn luyện cán TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) 69 Tư tường LÊ TH! THỤC hệ thống Trường Đảng (khác với việc học tập sở đào tạo khác) giúp cho người học biết cách vận dụng tốt lý luận vào thực tiễn công việc, gắn lý luận với thực tiễn, biết cách sử dụng lý luận soi đường cho hoạt động thực tiễn, cao kiểm nghiệm tính đắn lý luận, bổ sung cho lý luận thông qua kết hoạt động thực tiễn lãnh đạo, quản lý Trong Tuấn sinh hoạt trị đấu khố lớp cao cấp lý luận trị, thơng qua việc tổ chức thảo luận “Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khoá I trường Nguyễn Ái Quốc” Người trước bắt đầu triển khai chương trình học tập thức, Học viện tương đối thành công việc làm cho học viên thấu hiểu mục đích, mục tiêu cốt yếu cơng tác huấn luyện cán bộ, từ xác định động phương pháp học tập đắn Hoạt động thời giúp cho đội ngũ cán giảng dạy Học viện có điểu chỉnh phù hợp giảng Thứ hai, vận dụng linh hoạt nội dung công tác huấn luyện cán Các nội dung huấn luyện cán bộ, lúc lúc khác, Chủ tịch Hổ chí Minh đề cập đến theo thứ tự khác nhau, với nhấn mạnh khác nhau, tuỳ vào bối cảnh cụ thể Vận dụng tư tưởng Người điểu kiện nay, Học viện trị khu vực I trọng thực nhiệm vụ trị nội dung chính: huấn luyện lý luận, huấn luyện tư tưởng huấn luyện trị Vể nội dung huấn luyện lý luận, thời gian gân Học viện Chính trị khu vực I, bắt đẩu khoá học, học viên đểu quán triệt vế vai trò quan trọng lý luận Mác - Lênin với tư cách “kim nam” cho hoạt động thực tiễn, để điếu chỉnh lối tư coi trọng kinh nghiệm thực tiễn, coi thường lý luận tổn phận không nhỏ cán 70 lãnh đạo, quản lý Trong hoạt động chuyên môn phục vụ công tác huấn luyện cán bộ, nội dung chương trình đào tạo, bổi dưỡng liên tục điểu chỉnh theo hướng cập nhật, bổ sung phù hợp với yêu cầu ngày cao nghiệp đổi Những yêu cầu vể chuẩn đẩu ra, cầu hỏi cốt lõi triển khai quán triệt thực đến chuyên đề, giảng môn học, qua sinh hoạt chuyên môn cấp khoa, cấp Học viện, tạo thuận ngày cao đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện Trong thực nhiệm vụ trị Học viện, khía cạnh tư tưởng ln sợi đỏ xuyên suốt Mục tiêu “Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng”, “Học để tin tưởng” - lời dặn Chủ tịch Hổ Chí Minh - ln thẳy trị Học viện thầm nhuần Vì vậy, hoạt động rèn luyện đế cao, song hành với hoạt động học tập học viên Trong suốt thời gian huấn luyện Học viện, học viên trải nghiệm rèn luyện đa dạng, vể tính đảng lĩnh trị, vể tác phong kỷ luật Đống thời, nguy chệch hướng giảng dạy, hoạt động thảo luận ln kiểm sốt chặt chẽ Bên cạnh đó, khía cạnh huấn luyện trị quan tâm thoả đáng, với việc yêu cấu học viên tham gia buổi học tập nghị quyết, nghe báo cáo thời định kỳ tự cập nhật tình hình trị, thời qua nguồn thông tin, tư liệu khác Thứ ba, sáng tạo đổi mạnh mẽ phương pháp huấn luyện cán Có thể nói, việc đổi mạnh mẽ Học viện Chính trị khu vực I năm gần đầy đổi vế phương pháp huấn luyện cán Nhìn tổng thể, hoạt động huấn luyện cán Học viện liên tục đầy mạnh đổi theo hướng quán triệt sầu sắc nguyên tắc “lý luận phải liên hệ với thực tế” mà TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẶN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) Tư tưởng LÊ THỊ THỤC Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lấn nhấn mạnh Những hình thức tổ chức học tập “giảng đường - trường”, hoạt động thực tế gắn với chủ để môn học, thực để án tốt nghiệp gắn với vị trí việc làm, yêu cầu cao vế nội dung liên hệ thực tiễn thi, kiểm tra, v.v triển khai thời gian qua dấn vượt khỏi khn khổ “mơ hình thử nghiệm”, ngày nhận đánh giá tốt từ phía người huấn luyện người huấn luyện Các yêu câù cụ thể phương pháp huấn luyện cán tư tưởng Hồ Chí Minh quán triệt thực ngày tốt toàn lĩnh vực hoạt động huấn luyện cán Học viện Những yêu cầu “thiết thực”, “chu đáo”, “không tham nhiều”, “cốt làm cho người học hiểu thấu vấn để”, “phải có tài liệu dựa theo tình hình cụ thể để giải thích chủ trương sách ”, v.v quán triệt từ việc chuẩn bị nội dung giảng khoa chuyên môn, đến yêu cầu vể kiểm tra, đánh giá, hay hoạt động cung cấp tài liệu học tập, nghiên cứu Trung tầm Thông tin khoa học đơn vị chức Đội ngũ giảng viên tích cực đổi phương pháp giảng dạy, thời nghiêm túc thực tự học, nghiên cứu thực tế nhằm nâng cao trình độ chun mơn am hiểu đời sống trị - xã hội thực tiên, nâng cao chất lượng giảng Công tác quản lý đào tạo triển khai đông bộ, bám sát tư tưởng Hồ Chí Minh, đảm bảo lớp học tổ chức “mạch lạc mà không xung đột với nhau”, đẩy mạnh hoạt động hướng dẫn tự học, yêu cầu học viên “lấy tự học làm cốt ” Cơ sở vật chất phục vụ công tác huấn luyện cán ngày tăng cường đẩu tư thoả đáng hơn, bước thực yêu cầu “không bủn xỉn vể khoản chi tiêu việc huấn luyện” mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Kết luận Nhìn lại hoạt động đổi cơng tác huấn luyện cán Học viện Chính trị khu vực I thời gian qua, thấy việc đổi hướng Mặc dù cịn có nhiểu việc phải làm tiếp tục điểu chỉnh, sở quán triệt sâu sắc vận dụng sáng tạo lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh điểu kiện thực tiễn mới, chất lượng hoạt động huấn luyện cán Học viện rõ ràng có cải thiện đáng kể Bên cạnh ghi nhận thức chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, hoạt động đổi công tác huấn luyện cán ngày nhận thuận, tin tưởng đánh giá cao từ tất nhóm chủ thể liên quan Tiếp tục quán triệt nghiêm túc học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đơng thời có vận dụng sáng tạo, linh hoạt bối cảnh thực tiễn mới, công tác huấn luyện cán Học viện Chính trị khu vực I ngày nâng cao chất lượng, đáp ứng tốt yêu cấu ngày cao nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước tình hình Tài liệu tham khảo: [1] Học viện Chính trị khu vực I (2018), “Dạy tốt, học tốt lý luận trị Học viện Chính trị khu vực I theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [2] Học viện Chính trị khu vực I (2020), Thông báo số 216-TB/HVCTKV I ngày 07/7/2020 Thông báo điều chinh Đề cương Ke hoạch giảng/chuyên đề, Hà Nội [3] Học viện Chính trị khu vực I (2021), “Nâng cao lực giảng dạy nghiên cứu khoa học đáp úng yêu cầu chất trường Đảng Học viện Chính trị khu vực I” [4] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, 15, 7, 4, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [5] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [6] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [7] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội TẠP CHÍ GIÁO DỤC LÝ LUẬN - SỐ 335 + 336 (1/2022+2/2022) 71 ... dụng tư tưởng Ngư? ?i ? ?i? ??u kiện nay, Học viện trị khu vực I trọng thực nhiệm vụ trị n? ?i dung chính: huấn luyện lý luận, huấn luyện tư tưởng huấn luyện trị Vể n? ?i dung huấn luyện lý luận, th? ?i gian... liên quan Tiếp tục quán triệt nghiêm túc học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đơng th? ?i có vận dụng sáng tạo, linh hoạt b? ?i cảnh thực tiễn m? ?i, công tác huấn luyện cán Học viện Chính trị khu. .. tốt lý luận trị Học viện Chính trị khu vực I theo tư tưởng Hồ Chí Minh? ??, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà N? ?i [2] Học viện Chính trị khu vực I (2020), Thơng báo số 216-TB/HVCTKV I ngày 07/7/2020