toán TUẦN 7 11

TUẦN 7: Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 Toán BÀI 11: PHÉP TRỪ ( qua 10) TRONG PHẠM VI 20 Luyện tập( Tiết 5) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Thực phép trừ dạng 18, 19 trừ số - Trình bày tốn có lời giải - Phát triển lực tính tốn - Phát triển phẩm chất chăm giáo dục tình niềm u thích với mơn Tốn II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức chơi trò chơi để hs ôn lại - – HS đọc lại bảng trừ bảng 12,13 trừ số - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập - -3 HS đọc Bài 1: Số? - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc YC - HS trả lời theo cặp đôi, HS - Bài yêu cầu làm gì? đọc phép tính, bạn nói kết - GV u cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn 11- = 13 - =5 15- = - GV nhận xét, khen ngợi HS 18 – = 17 – = 14 – = - GV hỏi: Muốn tìm hiệu biết số bị 11 – = 12 – = trừ số trừ ta làm nào? BT2 Bài Tính - -3 HS đọc- 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc YC - HS lắng nghe - Bài yêu cầu làm gì? - GV làm mẫu phép tính - GV cho HS làm theo cột Khi làm HS cần tính phép cộng đầu tiên, sau sử dụng “tính chất giao hốn” mối quan hệ phép cộng phép trừ để có kết - HS làm vào phép tính cịn lại - GV u cầu HS làm vào ly Tốn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa - GV nhận xét, khen ngợi HS =>GV chốt: Qua củng cố “tính chất giao hốn” phép cộng; mối quan hệ phép cộng phép trừ Bài Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa bài: Tổ chức cho HS thi làm - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV lưu ý: Sau chữa bài, GV hướng dẫn để HS nhận ra, chẳng hạn 13 - - = 13 - (cùng 6) Vậy ta tính nhẩm 13 - - để tìm kết - =>GV chốt: Bài tập ngầm cung cấp cho HS cách tính nhẩm khác với cách tính nhẩm học đổi với phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Bài Số? - Gọi HS đọc YC - HDHS: Thực lẩn lượi phép tính từ trái sang phải - Chữa làm bảng GV kết hợp hỏi HS lại điền số - GV HS chốt kết phép tính - HS nghe a)13-3-4=6 b)15-5-3=7 c)14-4-1=9 13-7= 15-8=7 14-5=9 - HS thi làm bảng Dưới lớp cổ cũ, theo dõi nhận xét, sửa chữa vừa tìm đáp án vừa bình chọn bạn biết trình bày - HS theo dõi - HS lắng nghe - -3 HS đọc +Tìm số thích hợp với dấu“?”trong - HS làm bảng phép tính HS GV chốt đáp án cho phép tính -GV lưu ý: Muốn điền số em - HS trả lời cần làm nào? - GV nhận xét, biểu dương HS - HS tóm tắt làm ly 1HS Bài lên bảng trình bày - Gọi HS đọc YC Bài giải: + Bài toán cho biết điều gì? Số vận động viên chưa qua cầu là: + Bài yêu cầu làm gì? 15 - = (vận động viên ) - GV mời HS lên tóm tắt tốn - GV hỏi: Bài tốn làm phép tính Đáp số: vận động viên nào? - Đối chiếu KQ HS - GV u cầu HS trình bày vào li kiểm tra chéo cho HS khác lên bảng trình bày - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung học - HS ghi nhớ nhiệm vụ - Nhắc HS ôn lại bảng trừ - Nhận xét học - Về chuẩn bị bảng trừ qua 10 tiết Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 Toán BÀI 12: BẢNG TRỪ ( qua 10) ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS biết bảng trừ (qua 10) phạm vi 20 Biết cách tìm kết phép trừ dựa vào bảng trừ (qua 10) phạm vi 20 - Thực phép tính 11, 12, 13,….18 trừ số - Phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực Toán học: Tự giải vấn đề Toán học, giao tiếp toán học, sử dụng cơng cụ, phương tiện mơ hình hóa Toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Khởi động - GV cho hs - Trưởng ban HT chơi trò nêu luật chơi: Tôi nguồn “Truyền điện” điện, nêu tổ chức phép trừ có trưởng ban nhớ phạm vi 20, truyền Học tập điện cho bạn A, - GV nhận xét dẫn dắt vào Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47: + YC thảo luận nhóm 2, đóng vaibạn Việt bạn Rơ-bốt) + Em so sánh số bị trừ phép tính với 10? + YC lấy thêm ví dụ phép trừ có số bị trừ lớn 10 - Nhận xét, tuyên dương - GV cho hs thi đua lấy ví dụ nêu kết - GV: Để thực tất phép tính qua 10 bạn Minh Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) + GV hướng dẫn vòng giây bạn phải nêu kết quả, sau bạn lại nghĩ phép trừ tương tự mời bạn B Bạn nhận điện không nói kết bị điện giật thua HS tham gia chơi Lắng nghe - 2-3 HS trả lời + HS hoạt động N2 chia sẻ trước lớp (1 bạn đọc phép tính, bạn nêu kết phép tính) 11 – = 13 – = 12 – = 14 – 8= + Lớn 10 - 1- HS nhắc lại - HS lấy ví dụ chia sẻ - nhóm: nhóm nêu phép tính, nhóm nêu kq Nếu nêu kq đc hỏi lại nhóm HS đọc bảng trừ tìm số thích hợp điền vào dấu “?” + Gv cho hs làm việc cá nhân + Cho hs nêu SBT cột + Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột => Gv chốt: Lớp bạn nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận dụng bảng trừ vào hoạt động Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC + Bài yêu cầu làm gì? - Cho hs làm cá nhân + Gọi hs nêu kq làm ( hs nêu kết cột) - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - GV gợi ý: Để tìm ơng có kết nhỏ bạn - HS lắng nghe - HS tự điền vào bảng - HS chia sẻ trước lớp - SBT cột 11; cột 12; cột 13; cột 14;…… - HS nối tiếp đọc HS nêu kq làm ( hs nêu kết cột) 11– = 14 –7 = - 2-3 HS đọc + Tìm kết phép trừ ghi ông + Đánh dấu vào ơng có kq bé ( 11 – 5) Vậy bạn nữ cầm đèn ơng ghi phép tính có kết bé - -3 HS đọc phải làm gì? - YC HS làm cá nhân - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS - 1-2 HS trả lời - HS quan sát TLCH: Tìm số điền vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq 11– = 13 –6 =7 15– = 12 – = 14 –7 = 16– Bài 3: Số? =7 - Gọi HS đọc YC - HS thực làm theo N4 - Bài yêu cầu làm - HS chia sẻ, gì? trao đổi cách - GV cho hs làm làm bài theo nhóm 4: Phát cho - 1-2 HS trả lời nhóm phong bì để điền số Sau - HS nêu lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em biết thêm điều - Liên hệ nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ có nhớ phạm vi 20, hơm sau chia sẻ với bạn GV nhận xét tiết học -Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP( Tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS thực phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Củng cố so sánh số - Phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực Toán học: Tự giải vấn đề Tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện mơ hình hóa Tốn học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Khởi động - GV cho HS hát tập thể - GV cho HS nối tiếp đọc bảng trừ học tiết trước - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm Hoạt động học sinh - HS đọc lại bảng trừ qua 10 - HS nhận xét bạn - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC 13-6=7 15-7=8 12-4=8 gì? - Gv cho hs làm cá nhân + Gọi hs chia sẻ trước lớp kết cách nhẩm + Để nhẩm kq phép trừ em dựa vào đâu? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS nêu cách nhẩm trường hợp: 14-4-3 + GV hướng dẫn thêm cách nhẩm: phép tính có phép trừ trường hợp ta làm sau: lấy + = 7; lấy 14 – = - YC HS làm cá nhân - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS nêu cách nhẩm trường hợp:14-4-3 - HS thực làm vào a) b) 14-4-3=7 12-2-6=4 14-7=7 12-8=4 - HS chữa hình thức Đố bạn -HS nhận xét -HS ý - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lên bảng HS khác làm - Chữa bài: Tổ ô ly chức cho HS Bài chữa hình thức Đố bạn giải - YC HS nhận xét Có số bạn khơng kq phép lấy bóng là: tính phần VD: 14 -4 -3 = 14 -7 - GV lưu ý: Sau chữa gv hướng dẫn để HS nhận ra, chẳng hạn: 14- 43 = 14 - (cùng 7) Vậy ta tính nhẩm 14 - - để tìm kết 129=3(bạn) Đáp số : bạn -HS chiếu với đáp án sau đổi kiểm tra chữa cho bạn - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - G V c h ốt : Qua tập n g ầ m cung cấp - HS nghe cho HS cách HD tính nhẩm khác với cách tính nhẩm học phép trừ (qua - HS sử dụng 10) phạm vi bảng làm chữa phần 20 a) Bài 3: 14 – > - Gọi HS đọc YC 17 – = - HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài toán cho - HS trả lời biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - YCHS làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa bài: - Nhận xét, đánh 10 giá HS =>GV chốt:Củng cố cách giải trình bày giải tốn có lịi văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Bài 4: >, Để so sánh hai vế, ta làm nào? - GV cho HS làm vào bảng kết hợp chữa phép tính - GV chốt KQ - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Bài tâp củng cố phép trừ học so sánh số Củng cố, dặn dị - Em cho biết hôm em làm quen 48 Bài -HS đọc -GV gọi HS đọc yêu cầu -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Mảnh ghép kì diệu” -GV phổ biến luật chơi:Mỗi mảnh ghép -HS chơi trị chơi chứa phép tính Sau mảnh ghép mở giơ tay nhanh 84 + = 93 dành quyền trả lời ,trả lời 47 + = 55 quyền chọn mảnh ghép 23 + = 30 15 + = 20 nhận phần thưởng.Trả lời sai nhường quyền trả lời cho bạn khác -HS đọc Bài 4: -GV gọi HS đọc yêu cầu -Thực từ trái sang phải -GV hỏi: Để thực phép tính có dấu cộng ta thực nào? -HS chơi trò chơi -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” a) B 39 -GV phổ biến luật chơi:GV đọc câu hỏi b) A 58 ,bạn giơ tay nhanh dành quyền trả lời trả lời nhận phần thưởng.Trả lời sai nhường quyền trả lời cho bạn khác =>GV chốt: Qua hai trò chơi, học sinh củng cố cách thực phép tính có nhớ Bài 5: -HS đọc -GV gọi HS đọc yêu cầu -HS tìm vẽ -GV yêu cầu HS tìm vẽ đường nhà cho Sóc -GV yêu cầu HS tìm số ghi hạt dẻ mà Sóc nhặt đường nhà -GV yêu cầu HS viết phép tính cộng số tìm kết -GV nhận xét,tun dương - 38 ,9, 38 + + =52 49 =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ với nhiều số Củng cố, dặn dị - Hơm học gì? Em ơn - HS nhắc lại tên lại kiến thức học? - HS nêu cảm nhận - Nhận xét học Về chuẩn bị : Phép cộng có nhớ số có hai chữ số với - HS lắng nghe số có hai chữ số ( T1) Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021 Toán BÀI 20: PHÉP CỘNG ( có nhớ ) SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS thực phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có chữ số: + Đặt tính theo cột dọc + Tính từ phải sang trái, lưu ý sau cộng hai số đơn vị nhớ chục vào số chục số hạng thứ thực phép cộng với số chục số hạng thứ hai - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Phát triển lực Toán học: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK, ô li III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - HS nghe hát - HS lắng nghe - GV nhận xét dẫn dắt vào Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 76: - 2-3 HS trả lời + Nêu toán? + Bạn Mai có 36 cục pin, bạn Rơbốt có 17 cục pin Hỏi hai bạn có 50 - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? + Muốn biết hai bạn có cục pin làm phép tính gì? * GV hướng dẫn HS thao tác với que tính tìm kết quả(GV lấy que tính gài bảng HS) + Lấy 36 que tính, lấy thêm 17 que tính - GV yêu cầu HS nêu kết trình bày cách làm * GV hướng dẫn đặt tính tính( Dựa vào cách đặt tính tính số có chữ số khơng nhớ HS nêu cách đặt tính tính, HS không làm giáo viên hướng dẫn bước) + Yêu cầu HS nêu cách đặt tính + Yêu cầu HS nêu cách tính GV nx chốt cách đặt tính, tính ? Khi tổng chữ số hàng đơn vị lớn ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương Thực hành, luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách thực 1-2 phép tính - GV nx, chốt làm ? Khi tính thực theo thứ tự nào? Khi tổng chữ số hạng đơn vị lớn ta làm nào? cục pin? - HS trả lời - HS nêu phép tính: 36 + 17 - HS thao tác que tính tìm kết - HS chia sẻ - HS nêu - 2-3 HS nêu - HS trả lời - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực 17 37 42 59 + 24 + 36 + 48 + 25 41 73 90 84 + Đặt tính theo cột dọc + Tính từ phải sang trái Có nhớ sang hàng chục - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có - HS lắng nghe nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS nêu 51 - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - YC HS làm vào ô li - 1-2 HS trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS thực làm cá nhân 23 46 59 64 - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS thảo luận nhóm làm - GV nhận xét, khen ngợi HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố bước thực phép tính cộng có nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? ? Trong phép cộng có nhớ em lưu ý điều gì? - Nhận xét học Về chuẩn bị : Phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số ( Tiết 2) + 67 + 18 + 21 90 64 80 +19 83 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời a) 36 + 45 = 81; b) 74 + 10 = 84 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - HS nêu - HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe - TUẦN 11 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Tốn BÀI 20: PHÉP CỘNG ( có nhớ ) SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố kĩ đặt tính tính phép cộng (có nhớ )số có chữ số với số có chữ số - Áp dụng thực phép cộng có nhớ với đơn vị đo - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận 52 II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động ọc sinh Khởi động - HS chơi trò chơi - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp + đội tiếp sức điền kết sức GV nêu lại luật chơi phép tính tương ứng Đội 27 + 14 = … 32 + 48 = 69 + 21 =… xong giành chiến - GV quan sát, tuyên dương thắng - HS lắng nghe - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV hỏi: + Muốn tính đặt tính lưu ý điều gì? + Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì? - Nhận xét, tuyên dương HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ Bài 2:Con tàu ghi phép tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - u cầu thảo luận nhóm đơi tìm phép tính - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV đặt câu hỏi mở rộng: + Vì hai phép tính cịn lại sai? - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố cách thực phép tính có nhớ để kết - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời 36 73 28 25 +36 + 17 +53 +35 72 90 81 60 + Đặt tính hàng thẳng cột với + Nhớ vào hàng chục, thực từ phải sang trái - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thảo luận nhóm đơi tìm phép tính tàu: 23 + 18 = 41 - HS trả lời 53 Bài 3:Tính tìm thùng bao hàng thích hợp - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tổ chức trò chơi “ Tiếp sức” - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài cho biết gì, hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố, vận dụng phép cộng có nhớ vài tốn thực tế Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài cho biết gì, hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò - Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì? - Nhận xét học - Chuẩn bị : Phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số(T3) - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS chơi trò chơi + Hai đội thay nối phép tính với thùng hàng tương ứng Đội nhanh đội thắng 15kg + 35kg =50 kg 76kg + 17kg= 93kg 21kg + 39kg= 60kg 28kg + 28kg= 56kg - -3 HS đọc + Ngày Mai làm 29 bưu thiếp, ngày Mai làm 31 bưu thiếp + Cả hai ngày Mai làm bao nhiêu? - HS làm Bài giải Cả hai ngày Mai làm số bưu thiếp là: 29 + 31 = 60 ( ) Đáp số: 60 bưu thiếp - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời + Kiến đỏ phải bò 91cm - HS đổi chéo kiểm tra - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 Toán 54 BÀI 20: PHÉP CỘNG ( có nhớ ) SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 3) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố kĩ đặt tính tính phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số - Vận dụng tính trường hợp có hai dấu cộng - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn GV nêu lại luật chơi - Gọi số nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV hỏi: + Muốn tính đặt tính lưu ý điều gì? + Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì? - Nhận xét, tuyên dương HS - GV mở rộng: Quan sát hai phép tình liền vị trí số kết có đặc biệt? =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có - HS chơi trị chơi Đố bạn theo nhóm đơi - 2-3 HS đố bạn phép tính có nhớ học trước - HS nhận xét bạn - -3 HS đọc - Đặt tính tính kết - HS làm bài: 47 43 65 28 + 43 + 47 + 28 + 65 90 90 93 93 - HS trả lời - Đổi chỗ hai số kết khơng thay đổi 55 nhớ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Sắp xếp kết theo thứ tự từ bé đến lớn - A, B, C,D - HS trả lời: Cần tính kết trước - Yêu cầu HS làm ? Làm để xếp thứ tự tàu ngầm theo thứ tự từ bé đến lớn? - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ so sánh, xếp số theo thứ tự yêu cầu - -3 HS đọc Bài 3: - Tìm đường ngắn - Gọi HS đọc YC + Chọn B Đường màu xanh - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Cần tính độ dài - Yêu cầu HS làm đường cách thực phép - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó cộng khăn ? Muốn tìm đường ngắn làm nào? - Nhận xét, đánh giá HS - -3 HS đọc Bài 4: - Tính kết 23 +27 +1 = 50+1 45 + 45 +2= 90 +2 - Gọi HS đọc YC = 51 = 92 - Bài yêu cầu làm gì? 58 +12 +13= 70+13 69 +11 +4 = 80+4 - Yêu cầu HS làm = 83 =84 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS trả lời: Tính từ trái sang khăn phải ? Nêu thứ tự thực tính - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Qua tập em - 1-2 HS trả lời củng cố cách thực phép cộng có nhớ biểu thức có hai dấu - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò - Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số(T4) Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021 56 Toán BÀI 20 :PHÉP CỘNG ( có nhớ ) SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 4) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS thực cách đặt tính, tính phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số - Áp dụng cộng có nhớ giải toán lời văn - Phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi ( nói viết) - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV cho hs hát - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV hỏi: + Muốn tính đặt tính lưu ý điều gì? + Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì? - Nhận xét, tuyên dương HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - HS tham gia - HS ghi đầu - -3 HS đọc - Đặt tính tính kết 38 15 67 72 + 52 + 15 + 17 + 19 90 30 84 91 - HS trả lời - -3 HS đọc - Điền Đ - S 60 + 10 = 70 Đ 58 + 19 = 76 S 67 + 14 = 85 S 49 + 48 = 97 Đ ? Muốn biết khinh khí cầu buộc - Tính kết phép tính 57 với kết hay sai ta làm nào? ? Nhận xét số tia số? - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ số tia số Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - u cầu HS làm theo nhóm đơi - - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt : câu a b xuất phát số 45 , câu a cộng với 27 trước cộng với 19 câu b ngược lại Vậy thứ tự số cộng khác kq giống Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài cho biết gì, hỏi gì? - Các số đơn vị - -3 HS đọc - Điền số thích hợp vị trí cừu - HS làm theo nhóm đơi a) 45 + 27 = 72 + 19 = 91 b) 45 + 19 = 64 + 27 = 91 + Đại diện chữa - -3 HS đọc + Nam có 57 viên bi, Mai cho thêm 15 viên bi - Yêu cầu HS làm + Nam có tất viên bi? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó Lúc Nam có số viên bi : khăn 57 + 15 = 72 ( viên) - Nhận xét, đánh giá HS Đáp số : 72 viên bi =>GV chốt: Qua tập em - HS đổi chéo kiểm tra củng cố thực phép cộng có nhớ vào tốn giải thực tế Củng cố, dặn dò - Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì? - HS nhắc lại nội dung - Nhận xét học - HS lắng nghe - Về chuẩn bị bài:Luyện tập chung ( tiết 1) Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2021 Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: 58 - HS thực cách đặt tính, tính phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số(một chữ số) - Áp dụng cộng có nhớ với đơn vị đo, gải tốn có lời văn - Phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi ( nói viết) - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn - HS chơi trò chơi Đố bạn theo nhóm GV nêu lại luật chơi đơi 35 + = … 36 + 56 = … - 2-3 HS đố bạn phép tính có - Gọi số nhóm lên trình bày kết nhớ học trước thảo luận - HS nhận xét bạn - GV nhận xét dẫn dắt vào - HS lắng nghe Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - -3 HS đọc - Đặt tính tính - HS làm 45 81 26 + Muốn tính đặt tính + + + 66 lưu ý điều gì? 51 90 92 + Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều - HS trả lời gì? - Nhận xét, tuyên dương HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài cho biết gì, hỏi gì? - 1-2 HS trả lời - Yêu cầu HS làm + Bê nặng 47kg, Nghé nặng 18kg + Nghé nặng ki – lô – 59 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn gam? - Nhận xét, đánh giá HS - HS làm =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ ơn đơn vị đo khối lượng kg Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Yêu cầu HS làm + Làm biết cân nặng lợn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ, củng cố cách đo khối lượng cân thăng Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn ? Muốn biết bạn xách lít nước ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ đơn vị đo Lít Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa - GV cho HS đọc lại dãy số bài? ? Nhận xét số bài? =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ ơn tập dãy số Củng cố, dặn dị - Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì? Bài giải Con nghé cân nặng số ki – lô – gam là: 47 + 18 = 65 (kg) Đáp số: 65kg - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời + Con lợn cân nặng 33 kg + Cân nặng lợn cân vịt dê cộng lại => làm tính cộng - -3 HS đọc - HS làm 52l, 56l, 57l - 1-2 HS trả lời: Làm tính cộng - HS lắng nghe - -3 HS đọc - Tính số điểm chuột túi nhảy a, Lần thứ hai, chuột túi 35 điểm b, Cả hai lần nhảy , chuột túi 60 điểm - Các số đơn vị - 1-2 HS trả lời 60 - Nhận xét học - HS lắng nghe - Về chuẩn bị bài:Luyện tập chung ( t2) - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2021 Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố cho HS kĩ thực hiên phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có chữ số với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn có lời văn - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động - HS hát Hoạt động HS 61 - Học sinh thực - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập - Học sinh nghe viết tên Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - 41 + 19 67 + 76 + 14 - Yêu cầu HS tự làm vào - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC - Nhận xét, tuyên dương HS Bài : - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời + Muốn biết đường bay bạn dài ta làm nào? + Bạn Ong bay đến hoa? + Đường bay bạn Ong đến hoa màu đỏ dài cm ? + Đường bay từ hoa màu đỏ đến hoa vàng cm? + Vậy để tính đường bay bạn Ong đến bơng hoa ta làm nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn tìm đường bay vật , từ đường bay vật dài - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Qua tập em củng cố thực phép cộng có nhớ so sánh số Bài - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu ? - u cầu HS giải toán HS lên bảng làm - Bài toán thuộc dạng tốn ? - Nhận xét, đánh giá HS - HS làm vào 41 + 19 = 60 67 + = 70 76 + 14 = 90 - HS trả lời - 1-2 HS trả lời - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời + HS trả lời + Tính đường bay bạn : ong, chuồn chuồn, châu chấu + Đường bay chuồn chuồn dài - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS chia sẻ Bài làm Nam Rô – bốt có tất số viên bi : 38 + 34 = 72 ( viên) Đáp số : 72 viên bi 62 ... lớp - SBT cột 11; cột 12; cột 13; cột 14;…… - HS nối tiếp đọc HS nêu kq làm ( hs nêu kết cột) 11? ?? = 14 ? ?7 = - 2-3 HS đọc + Tìm kết phép trừ ghi ơng + Đánh dấu vào ơng có kq bé ( 11 – 5) Vậy bạn... trả lời - HS quan sát TLCH: Tìm số điền vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq 11? ?? = 13 –6 =7 15– = 12 – = 14 ? ?7 = 16– Bài 3: Số? =7 - Gọi HS đọc YC - HS thực làm theo N4 - Bài yêu cầu làm - HS chia sẻ,... hợp ta làm sau: lấy + = 7; lấy 14 – = - YC HS làm cá nhân - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS nêu cách nhẩm trường hợp:14-4-3 - HS thực làm vào a) b) 14-4-3 =7 12-2-6=4 14 -7= 7 12-8=4 - HS chữa hình