THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 27: Thứ hai ngày 21 tháng 03 năm 2022 Toán TIẾT 131: ĐỀ-XI-MÉT MÉT ( Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: - HS nhận biết đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét quan hệ đơn vị đo độ dài - Biết thực chuyển đổi ước lượng số đo đơn giản theo độ dài đơn vị đo học - Phát triển tư toán học cho học sinh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét Thiết bị dạy học : Máy tính III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Viết số lớn có ba chữ số - 2-3 HS trả lời - Số tròn trăm nhỏ - GV nhận xét , khen -HS lắng nghe ghi tên học - GV dẫn dắt vào vào Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65: *Đề-xi-mét: + Thước kẻ dài xăng-ti-mét? + 10cm + Bút chì đo dài xăng-ti- + 10cm mét? - HS nhắc lại cá nhân, đồng =>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài đề-xi-mét” - HS lớp thực hành => GV nhấn mạnh: + Đề-xi-mét đơn vị đo độ dài + Đề-xi-mét viết tắt dm - HS nhắc lại +1dm = 10cm; 10cm = 1dm - YCHS lớp q/s bạn Mai sgk lấy - HS quan sát gang tay ướm thử lên độ dài bút chì sau y/c lớp thực hành ướm - HS nhắc lại cá nhân, đồng thử tay lên bút chì hay bút mực sau nhận định: + Gang tay em dài khoảng đề-xi- - HS lắng nghe, nhắc lại mét *Mét: - Cho HS quan sát thước dài mét nêu số đo cm, dm thước=> GV nhấn mạnh: + Mét đơn vị đo độ dài + Mét viết tắt m +1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m - YCHS q/s bạn Việt sgk lấy sải tay ướm thử lên độ dài thước 1m sau y/c -2 hs lên thực hành gv nhấn mạnh: + Sải tay em dài khoảng mét - Lưu ý: Chữ “khoảng” thể tương đối (gần đúng) sử dụng ước lượng - YC hs nhắc lại tên đơn vị đo quan hệ đơn vị dm, m - GV chốt chuyển hđ 2.2 Hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực việc chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc mẫu: 2dm = 20cm; 3m = - -3 HS nhắc lại 30dm; 2m = 200cm - HS đổi chéo kiểm tra - Y/C hs làm vào ôli - GV quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Y/C hs đọc làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giúp hs thực việc ước lượng số đo độ dài - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn phần mẫu: - YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp nối - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - Y/C hs q/sát ước lượng thêm số đồ vật lớp - Đánh giá, nhận xét Bài 3: Giúp hs thực việc ước lượng chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm việc nhóm - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc - HS làm cá nhân - HS đọc - HS trả lời - HS thảo luận theo cặp, đại diện chia sẻ - HS nêu - HS đọc - HS thảo luận nhóm, đại diện chia - Bạn nói đúng? - KQ: Mai Rơ-bốt nói - GV hỏi: Muốn xác định câu nói bạn hay sai em cần phải làm gì? (Ước lượng sải tay Việt dài 1m sau chuyển đổi đơn vị đo độ dài) - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Nêu lại đơn vị đo độ dài học? - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét học Về nhà tập ước lượng độ dài số đồ vật xung quanh em - CBBS: Luyện tập sẻ - HS trả lời -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 22 tháng 03 năm 2022 Toán TIẾT 132: LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập, củng cố kiến thức đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét) - Ơn tập việc tính tốn, chuyển đổi đơn vị đo độ dài; so sánh số đo độ dài - Phát triển tư toán học cho học sinh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét Thiết bị dạy học : Máy tính III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Đổi : 2m = ? dm , 50 dm = ? m -HS trả lời - GV nhận xét , khen - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe ghi tên học vào Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa phép tính mẫu, HDHS thực 2dm + 3dm = 5dm 5dm – 3dm = 2dm - YC HS làm bài, chia sẻ kết - Nhận xét, tuyên dương HS ? Muốn thực phép tính có đơn vị đo độ dài làm nào? => Thực tính tốn với số đo độ dài có đơn vị Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHSQS hình vẽ để TLCH: ? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt? ? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh? ? Muốn biết bạn Rô-bốt từ vị trí đứng đến chỗ bập bênh làm nào? ? Vậy Rô-bốt cần mét? => Thực tính tốn với số đo độ dài Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? a) Cho HS so sánh nêu (hoặc viết) câu trả lời b) Cho HS giải vào - Gọi HS chữa - GV nhận xét, khen ngợi HS => Củng cố so sánh giải toán trừ số đo độ dài 2.2 Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: “Người chơi gieo xúc xắc, mặt xúc xắc có chấm từ xuất phát di chuyển 4ơ, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả lời dừng lại Tiếp đến lượt người khác chơi TC kết thúc có người đích - Gọi số HS chơi thử -> chơi thật - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS trả lời - HS thực YC - HS chữa NX + Cộng số với nhau, viết kết kèm đơn vị đo - HS đọc - 1-2 HS trả lời -… 30m -… 15m - Tính tổng độ dài quãng đường 30m + 15m = 45m -…45m - -3 HS nêu - HS đọc - HS trả lời Rô bốt đá cầu bay xa Bài giải Việt đá cầu bay xa Nam số mét là: – = (m) Đáp số: 1m - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nêu lại đơn vị đo độ dài học? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ tuyên dương - Xem trước : Ki lơ mét Tìm hiểu nội dung tập ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 23 tháng 03 năm 2022 Tốn TIẾT 133: KI-LƠ-MÉT I U CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: - HS nhận biết đơn vị đo độ dài ki-lô-mét quan hệ đơn vị đo độ dài ki-lô-mét mét - Biết thực chuyển đổi ước lượng số đo đơn giản theo độ dài đơn vị đo học - Phát triển tư toán học cho học sinh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS chơi trò chơi, gv nhận xét, khen -HS tham gia chơi - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe ghi tên học Dạy mới: vào 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.69: - Tranh vẽ gì? -HS trả lời: … Con đường lớn, đồn tàu, cột số… =>GV: “Để đo khoảng cách lớn, - HS nhắc lại cá nhân, đồng thực tế, người ta thường sử dụng đơn vị đo ki-lô-mét Trên đường lớn, - HS so sánh khoảng cách cột số có độ dài 1ki-lơ-mét ” => GV nhấn mạnh: + Ki-lô-mét đơn vị đo độ dài - HS nhắc lại + Ki-lô-mét viết tắt km +1km = 1000m; 1000m = 1km + Từ cột số đến cột số dài 1km - YCHS so sánh độ dài cột số với độ dài đoàn tàu GV giới thiệu cột số (trụ xây cạnh đường nhằm dẫn cho người tham gia giao thông) - YC hs nhắc lại tên đơn vị đo quan hệ đơn vị km, m - GV chốt chuyển hđ 2.2 Hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực việc chuyển đổi đơn vị đo độ dài, ước lượng khoảng cách thực tế - Gọi HS đọc YC - GV y/c hs trả lời miệng ý a a) 1km = 1000m ; 1000m = 1km - Y/C HS thảo luận nhóm ý b chọn đáp án - GV quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Khoảng cách từ trường đến trung tâm … dài khoảng ki-lô-mét? -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giúp hs thực tính tốn cộng trừ phạm vi 100 với số đo độ dài (km) - Gọi HS đọc YC - GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km 25km - 10km = 15km - YC HS làm vào ô li - HS đọc làm - GV hỏi: Bài tập giúp em ôn luyện KT gì? Bài 3: Giúp hs thực việc so sánh số đo độ dài phạm vi 1000 - Gọi HS đọc YC - YC HS làm việc nhóm: so sánh độ dài quãng đường từ Hà Nội đến số tỉnh - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó - HS đọc - HS TL - HS thảo luận theo cặp, đại diện nêu kq - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm chia sẻ -HSTL - HS nghe - HS thảo luận nhóm 4, đại diện chia sẻ giải khăn - Em cho biết quãng đường từ trường ta đến thủ đô Hà Nội dài khoảng ki-lô-mét? - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Giúp hs thực việc tính tốn với số đo độ dài - GV cho hs xem video kể câu chuyện “Cóc kiện Trời” để dẫn vào toán - Y/C HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính TL câu hỏi tốn: a) Cóc cần số ki-lô-mét để gặp hổ gấu là: 28 + 36 = 64 (km) b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần số kilơ-mét để gặp ong mật cáo là: 36 + 46 = 82 (km) Đáp số: a) 64km; b) 82km - GV chữa bài, chốt giải đúng, nx, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nêu lại đơn vị đo độ dài học? GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm tuyên dương vụ - Xem trước : Giowis thiệu tiền Việt Nam Tìm hiểu nội dung tập ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 24 tháng 03 năm 2022 Toán TIẾT 134: GIỚI THIỆU TIỀN VIỆT NAM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: - HS nhận biết tờ tiền Việt Nam 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng biết cịn có tờ tiền Việt nam khác học sau - Bước đầu có hiểu biết tài thơng qua ý nghĩa đồng tiền - Dùng tiền để mua hàng hóa, bỏ tiền vào lợn đất để tiết kiệm - Phát triển tư toán học cho học sinh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, số tờ tiền với mệnh giá khác Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Tính : 8km + km = -HS trả lời 42 km – 26 km = - GV nhận xét , khen - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe ghi tên học vào Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.71: - YCHS q/sát tranh chụp mặt - HS nêu theo hiểu biết tờ tiền nêu mệnh giá loại - HS nhắc lại cá nhân, đồng hỏi hs sau cho lớp nhắc lại, tên mệnh giá tờ tiền cho HS nêu chất liệu (tất giấy in cotton), màu sắc, hình ảnh in mặt tờ tiền … =>GV: chốt, nx gt bổ sung:“ Tất mặt trước tờ tiền in dòng - HS nghe quan sát chữ: “Cộng hòa XHCN Việt Nam, in hình Quốc huy, chân dung Chủ tịch HCM mệnh giá tờ tiền,hoa văn dân tộc Mặt sau tờ 100 đồng h/ả tháp Phổ Minh Nam Định, tờ 200 đồng cảnh xs nông nghiệp, 500 đồng cảnh cảng Hải Phòng, 1000 đồng cảnh khai thác gỗ…” => GV giới thiệu thêm số hình ảnh tờ tiền lên lớp học - HS nhắc lại - GV chốt chuyển hđ 2.2 Hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hành nhận biết số tờ tiền giới thiệu mục khám phá - Gọi HS đọc YC - HS đọc - GV y/c hs trả lời miệng làm mẫu loại - HS TL 100 đồng - Y/C HS thảo luận nhóm loại tiền - HS thảo luận theo cặp, đại diện nêu lại: Đếm ghi lại số lượng - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Giúp hs nhận biết hình ảnh tờ tiền thơng qua tên gọi tờ tiền * Trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với tên gọi “Đi chợ” - GV chuẩn bị: Một số hộp đựng đồ, số vật thật mơ hình đồ vật có ghi giá tiền lên => phát cho đại diện nhóm số tờ tiền thật thẻ in mệnh giá tiền => thời gian quy định, nhóm dùng số tiền có để mua nhiều đồ tốt -> Lưu ý: GV HD HS xếp hàng để mua đồ =>Kết thúc: Nhóm dùng số tiền có mua nhiều đồ nhóm chiến thắng - GV quan sát đội tham gia chơi, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng - GV nhận xét đội chơi, tuyên dương đội thắng Củng cố, dặn dò: - Hôm học biết tờ tiền có mệnh giá nào? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Xem trước : Thực hành trải nghiệm đo độ dài Tìm hiểu nội dung tập kq - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nghe GV phổ biến cách chơi - HS tham gia chơi -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …… 10 TUẦN 28 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2022 TOÁN Bài 57 : Luyện tập ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau dạy HS sẽ: - Biết đo độ dài đồ vật cách gộp độ dài nhiều lần thước kẻ - HS Phát triển lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm m - HS có khả cảm nhận so sánh quãng đường dài, ngắn (theo đơn vị đo km) - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, lực giải vấn đề (tình đơn giản) - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Khởi động: - HS hát kết hợp vào - GV dẫn dắt vào Dạy mới: 2.1 Hoạt động Bài 1: a Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội dung bóng nói tìm số thích hợp với có dấu “?” - GV nhận xét, kết luận b - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá 10 Hoạt động HS -HS lắng nghe ghi tên học vào - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành, nhiều em nêu kết cách làm + Cửa sổ rộng 10dm + Bàn dài 8dm + Tủ sách rộng 12dm - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - HS báo cáo kết 78 Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Tìm hiểu nội dung tập …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 11 tháng năm 2022 Tốn BÀI 71: ƠN TẬP PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA (Tiết 3) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập ý nghĩa phép nhân, phép chia (khái niệm ban đầu xây dựng phép nhân phép chia) Ôn tập, vận dụng bảng nhân, bảng chia vào giải toán liên quan đến phép nhân, phép chia - Rèn kĩ tính nhanh, giải tốn - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - GV cho hs hát kết hợp vào -HS tham gia - GV dẫn dắt vào HS lắng nghe ghi tên học vào BT1 - HS đọc yêu cầu Luyện tập: - HS trả lời Bài 1: - HS dựa vào bảng nhân chia 2, - Gọi HS đọc YC nhân 5, chia nêu miệng kết - Bài yêu cầu làm gì? - số HS trình bày - GV tổ chức em nêu miệng - GV nhận xét, khen ngợi HS 78 79 Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tổ chức em chơi trò chơi tiếp sức + GV luật chơi, sau tổ chức cho em chơi (chọn phép tính phù hợp với thỏ) - GV nhận xét, khen ngợi HS + Vậy thỏ số lấy nhiều củ cà rốt nhất? + Hai thỏ lấy số củ cà rốt nhau? Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tổ chức cho em làm vào - GV thu chấm, chữa bài, nhận xét BT2 - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - đội: đội người - HS cổ vũ đội - HS trả lời BT3 - HS phân tích đề làm vào - em làm bảng lớp Bài 4: - Gọi HS đọc YC + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Tổ chức cho em làm vào - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS phân tích đề làm vào - Cá nhân trình bày làm Số thuyền đợt đua là: × = 15 (thuyền) Đáp số: 15 thuyền - HS đọc yêu cầu - HS trả lời Bài giải Gà có chân; Thỏ có chân Vì = + + nên chuồng có gà, thỏ Vậy chuồng có thỏ - GV thu chấm, chữa bài, nhận xét Bài 5: - Gọi HS đọc YC + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Tổ chức cho em lên bảng - Đánh giá, nhận xét HS Củng cố, dặn dò - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Xem trước : Luyện tập - Tìm hiểu nội dung tập 79 80 Thứ năm ngày 12 tháng năm 2022 Tốn BÀI 72: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập, củng cố kiến thức nhận biết điểm, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc, hình tứ giác, khối trụ, khối cầu - Rèn kĩ nhận biết khối trụ , khối cầu - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - GV cho hs chơi trò chơi - HS tham gia GV nhận xét khen ngợi - HS lắng nghe ghi tên học vào - GV dẫn dắt vào Luyện tập: Bài 1: BT1 - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - HS thực YC: - HS thực YC - 1-2 HS trả lời a) Hình bên có đoạn thẳng? a) Các đoạn thẳng hình vẽ: b) Hình bên có đường cong? AB, AD, AC, BD, DC, BC - Nhận xét, tuyên dương HS b) Có đường cong Bài 2: BT2 - Gọi HS đọc YC - HS thảo luận theo nhóm - Bài u cầu làm gì? - HS thảo luận, trao đổi nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Có hình tứ giác : - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Tổ chức HS nêu miệng hình - HS nêu miệng hình trụ? Hình hình khối? Khối trụ: Hình B, Hình C - Nhận xét, tuyên dương HS Khối cầu: Hình E Bài 4: BT4 - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Tổ chức cho em làm vào - HS vẽ hình vào theo mẫu - GV thu chấm, nhận xét, tuyên dương Bài 5: 80 81 - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS thảo luận, trao đổi nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp BT5 - HS đọc - HS trả lời a)Ba điểm thẳng hàng là:A,G,C; A, E, B; B, H, C - Ba điểm thẳng hàng là:N, O, Q; M,O,P ; b) - HS thảo luận, phân tích theo nhóm - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương - Các nhóm chia sẻ trước lớp Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi -HS nêu cảm nhận chia sẻ , tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - Tìm hiểu nội dung tập - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2022 Tốn BÀI 72: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC ( Tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố cách đo độ dài đoạn thẳng Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc - Rèn kĩ tính độ dài đường gấp khúc - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - HS tính độ dài đường gấp khúc : -HS làm MNPQ có độ dài cạnh : MN= 17 cm, NP = cm, PQ = 12 cm - GV nhận xét khen - GV dẫn dắt vào HS lắng nghe ghi tên học vào Luyện tập: 81 82 Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực YC - HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng - GV chốt: + Độ dài đoạn thẳng AB 8cm + Độ dài đoạn thẳng BC dài 5cm + Độ dài đoạn thẳng AC tổng độ dài hai đoạn thẳng AB + BC Vậy độ dài đoạn thẳng AC là: 8cm + 5cm = 13 cm - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Y/C hs làm - Gọi hs lên bảng trình bày BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC + Độ dài đoạn thẳng AB 8cm + Độ dài đoạn thẳng BC dài 5cm + Độ dài đoạn thẳng AC tổng độ dài hai đoạn thẳng AB + BC Vậy độ dài đoạn thẳng AC là: 8cm + 5cm = 13 cm - HS nghe BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời -1Hs lên bảng làm Bài Giải Độ dài đường gấp khúc ABC là: 18 + = 27(cm) Độ dài đường gấp khúc BCD là: + 14 = 23(cm) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 18 + 9+14 = 41(cm) - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Đ/S: 41 cm ? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta - HS chia sẻ làm ntn? - HSTL - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/cầu hs quan sát hai đường gấp khúc - HS quan sát hai đường gấp khúc mà sên bị qua - Hai đường gấp khúc có điểm - Hai đường gấp khúc có đoạn chung? thẳng dài 27cm Muốn biết sên bò đường gần - Ta so sánh hai đoạn lại Đoạn làm ntn? ngắn sên bị ngắn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS thực theo cặp - Nhận xét, đánh giá HS YC hướng dẫn Bài 4: BT4 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời 82 83 - Y/cầu hs làm ? Muốn biết đường sên tới đĩa kẹo ngắn làm ntn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - GV chốt: Đường kiến đỏ ngắn đường kiến vàng Và ngắn 1cm - HS làm +Độ dài đường gấp khúc MAN là: 12 + 27 = 39 (cm) +Độ dài đường gấp khúc MBN là: + 27 = 36 (cm) Vì 36 cm < 39 cm nên ốc sên bò theo đường gấp khúc MBN ngắn ngắn 39 cm – 36 cm = cm - HS thực chia sẻ Bt5 Bài5 - HS nghe - HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/cầu hs làm - HS trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm cá nhân ? Muốn tính đoạn thẳng AB làm Bài giải ntn Đường kiến vàng là: - Nhận xét, đánh giá HS + + + = 16 (cm) Đường kiến đỏ là: + + + + + + = 15 (cm) Vì 15 cm < 16 cm nên đường kiến đỏ ngắn đường kiến vàng Đáp số: 15 cm Củng cố, dặn dò -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Hơm em học gì? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - Tìm hiểu nội dung tập …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 83 84 TUẦN 35 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2022 Tốn BÀI 73 : ƠN TẬP ĐO LƯỜNG ( tiết I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố kĩ cân đo Biết tính tốn độ dài, khối lượng dung tích học -Rèn kĩ tính , nhanh -Phát triển tư tốn học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - GV cho hs hát kết hợp vào - HS tham gia - GV dẫn dắt vào -HS lắng nghe ghi tên học vào Luyện tập: BT1 Bài 1: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực YC - HS thực YC a) 35 kg + 28 kg = 63 kg -Y/C hs làm vào 72 kg – 15 kg = 57 kg + Khi thực tính phép tính kg × 10 = 20 kg có đơn vị đo em làm nào? 15 kg : = kg b) 76 l + 15 l = 91 l 85 l - 27 l = 58 l l × = 16 l 30 l : = l c) km + km = 10 km 35 m – m = 27 m cm × = 20 cm 20 dm : = dm - HS trao đổi - Nhận xét, tuyên dương HS BT2 Bài 2: - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc YC - HS thực theo cặp - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh trả lời YC hướng dẫn - Lớp lắng nghe câu hỏi + Con mèo cân nặng 4kg + Quả dưa cân nặng 2kg ? Vì em lại làm kết đó? + HS giải thích theo ý hiểu - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp 84 85 - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm tìm kết quả? Gọi HS chia sẻ kết làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn BT3 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS TLN a) Bạn Mai cần lấy can 10 lít can lít b) Bạn Việt cần lấy can: lít, lít lít - Nhận xét, đánh giá HS - HS thực chia sẻ Bài 4: BT4 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/c hs suy nghĩ tìm kết - HS suy nghĩ toán - Gọi HS chia sẻ kết làm - HS thực chia sẻ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - GV chốt: 800kg + 200kg = 1000kg khăn Vậy voi cân nặng 1000kg - Nhận xét, đánh giá HS - GV giải thích thêm: cách cân -HS nghe tương tự cách cân đĩa học Một bên đĩa cân, bên đĩa cân voi Bên đĩa cân số đá xếp lên thuyền Khi mang số đá cân số cân nặng voi Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Xem trước : Luyện tập - Tìm hiểu nội dung tập -Thứ ba ngày 17 tháng năm 2022 Toán BÀI 73 : ÔN TẬP ĐO LƯỜNG ( tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố kiến thức độ dài(dm,m,km), thời gian(giờ, phút, ngày, tháng, năm).Biết vận dụng kiến thức vào ước lượng độ dài, tính tốn có đơn vị đo - Rèn kĩ cộng trừ giải toán kèm theo đơn vị - Phát triển tư toán học cho học sinh 85 86 II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - HS làm : 25l + 16 l= - HS làm 8kg : 2= - GV nhận xét , khen - GV dẫn dắt vào -HS lắng nghe ghi tên học vào Luyện tập Bài 1: BT1 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời -Y/c HS làm vào SGK - HS thực YC - Gọi HS chữa - Lớp lắng nghe, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS -HS đổi KT bạn => GV chốt đáp án HS đổi chéo +Cột cờ trường em cao khoảng 5m KT làm bạn: +Chiếc gọt bút chì dài khoảng cm + Đường từ nhà em đến trường dài khoảng km +Một cạnh bàn học lớp em dài khoảng dm Bài 2: BT2 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC HS làm vào - HS làm vào - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS thực theo cặp - Nhận xét, tuyên dương YC hướng dẫn a) 35 l+18 l =53 l b) kg× = 10 kg => Chốt: Mối quan hệ phép cộng 53 l - 35 l = 18 l 10 kg: 2= kg phép trừ, phép nhân phép chia 53 l -18 l = 35 l 10 kg:5 = kg Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - HS nghe - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - HDHS cách làm ý - 1-2 HS trả lời a) Y/C HS quan sát thật kĩ kim - HS thực chia sẻ giờ, kim phút vào số 3,6,12 để đọc đồng hồ 86 87 b) Hướng dẫn HS cách tính ngày tuần liền sau - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Y/C HS đọc kĩ đề - HS làm vào SGK - HS chia sẻ làm b) Hơm thứ Tư ngày 15 tháng 3.Thứ Tư tuần sau ngày 22 tháng - 1-2 HS trả lời BT4 -HS nghe - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm vào SGK -Lắng nghe nhận xét làm bạn -GV chốt Đ/A: A, Thỏ, B Sóc C Rùa Củng cố, dặn dò -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Hôm em học gì? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ , tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - Tìm hiểu nội dung tập Thứ tư ngày 18 tháng năm 2022 Tốn BÀI 74 : ƠN TẬP KIỂM ĐẾM SỐ LIỆU VÀ LỰA CHỌN KHẢ NĂNG I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS ôn tập củng cố kiểm đếm số liệu, biểu đồ tranh lựa chọn khả năng(chắc chắn, có thể, khơng thể) - Rèn kĩ quan sát biểu đồ tranh - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - GV cho hs chơi trò chơi - HS tham gia - GV nhận xét - GV dẫn dắt vào -HS lắng nghe ghi tên học vào Dạy mới: Bài 1: BT1 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc 87 88 - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực YC: - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? ? Mỗi túi có quả? - Mỗi chấm tròn quả? - Y/C hs tự làm vào SGK - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích tốn - Y/C hs TL nhóm + chia sẻ làm - 1-2 HS trả lời - HS thực YC - HS lắng nghe, Trao đổi chéo SGK kiểm tra làm bạn a) Hình vng: Hình trịn: 11 Hình tam giác: b) Hình màu đỏ: Hình màu vàng: Hình màu xanh:10 c) Hình vng màu đỏ: , Hình trịn màu vàng: , Hình tam giác màu xanh:0 BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HSTL - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS tự làm a)Có 36 cam, 50 táo, 42 xồi b) Quả táo có nhiều nhất; Quả cam có - Lớp lắng nghe BT3 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HSTL + chia sẻ làm nhóm - HS nghe - GV chốt Đ/A giải thích: a) Chọn C b) Chọn B c) Chọn A HS trả lời - HS lắng nghe - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Tìm hiểu nội dung tập …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 88 89 Thứ năm ngày 19 tháng năm 2022 Tốn BÀI 75 : ƠN TẬP CHUNG ( tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố kiền thức số phạm vi 1000 so sánh số - Rèn đọc , giải toán nhanh, xác - Phát triển tư tốn học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - Viết số : Năm trăm hai mươi lăm - HS làm Bốn trăm bảy mươi tư - GV nhẫn xét, khen - HS lắng nghe ghi tên học - GV dẫn dắt vào vào Luyện tập: Bài 1: BT1 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm - HS làm - Gọi HS chia sẻ làm a)Năm trăm hai mươi lăm: 525 - GV chốt cách viết số Bảy trăm linh bảy: 707 - Nhận xét, tuyên dương HS Bốn trăm bốn mươi tư: 444 Một nghìn: 1000 b) trăm, chục đơn vị: 357 trăm, chục đơn vị: 108 trăm, chục đơn vị: 666 trăm chục 880 - HS chia sẻ làm Bài 2: BT2 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm - HS làm - Gọi HS chia sẻ làm - HS chia sẻ làm - GV chốt cách viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe 89 90 Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm - HS làm - Gọi HS chia sẻ làm a) Khối Bốn; Khối Năm; Khối Ba; - GV chốt cách xếp số, so Khối Hai sánh số b) Khối Hai nhiều học sinh nhất; Khối học sinh - HS chia sẻ làm - Nhận xét, đánh giá HS - HS lắng nghe Bài 4: BT4 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm - HS làm - HS chia sẻ làm - HS lắng nghe - Gọi HS chia sẻ làm BT5 Bài 5: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - Bài tốn cho biết gì? Bài toán hỏi - 1-2 HS trả lời - HS làm gì? Bài làm - Y/C hs làm Bà Năm mua số lít nước mắm là: - Gọi HS chia sẻ làm × = 10 (lít) - GV chốt cách giải tốn có lời văn Đáp số: 10 lít nước mắm - Nhận xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dị -HS nêu cảm nhận chia sẻ - Hơm em học gì? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Xem trước : Luyện tập - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Tìm hiểu nội dung tập ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………… 90 91 Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2022 Toán BÀI 75 : ÔN TẬP CHUNG ( tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Thực phép cộng, trừ (khơng nhớ, có nhớ phạm vi 1000) Phép nhân , phép chia bảng - Rèn kĩ cộng trừ nhân chí - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - GV gọi hs đọc bảng nhân 2,5 , chia - HS đọc 2,5 - GV nhận xét khen - GV dẫn dắt vào -HS lắng nghe ghi tên học vào Luyện tập: Bài 1: BT1 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm vào , HS lên - HS làm vào vở, lên bảng chữa bảng chữa bài - GV nêu: + Khi đặt tính ta làm nào? +Khi thực tính ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS b) 350 + 42 – 105 = 392 – 105 = 287 1000 – 300 + 77 = 700 + 77 = 777 Bài 2: BT2 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/C hs làm vào Gọi hs trao - HS làm vào vở, 1emlên bảng đổi a)Cân nặng bò A bò C - Nhận xét, tuyên dương HS là: - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp 405 + 389 = 794 (kg) - Nhận xét, tuyên dương b) Con bò B nặng bị D số kilơ-gam là: - GV chốt cách tính cân nặng hai 392 – 358 = 34 (kg) vật Đáp số: a) 794 kg; b) 34 kg Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc 91 92 - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS thực yêu cầu: - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - Y/C hs làm vào Gọi hs trao đổi - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt cách tính độ dài đường gấp khúc - 1-2 HS trả lời - HS thực theo cặp YC hướng dẫn a) Có hình tứ giác b) đáp án; B -HS nghe BT4 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời a) Độ dài đường rùa từ A đến C là: + = 14 (m) b) Độ dài đường thỏ từ A đến D là: + + 38 = 52 (m) Đáp số: a) 14 m; b) 52 m - HS thực chia sẻ BT5 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời Bài giải Số vải khu vườn B là: 345 – 108 = 237 (cây) Đáp số: 237 vải - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài- Bài yêu cầu làm gì? ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - Y/C hs làm vào Gọi hs trao đổi - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt cách giải tốn có lời văn Củng cố, dặn dị: - Tiết học hơm ơn tập kiến thức gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ Con thích hoạt động nào? Vì sao? - Nhận xét học - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Dặn nhà ôn tập lại kiến thức chuẩn bị cho tiết kiểm tra cuối năm ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 92 ... cầu Đặt tính tính - HS nêu - Lớp làm vào - HS chia sẻ: 543 619 758 347 - 403 - 207 - 727 - 120 140 412 31 227 BT3 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - 600 - 200 = ? trăm - 200 trăm = trăm 29 30... học : Máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu 35 36 Hoạt động GV 1.Khởi động - GV - Gọi 2HS lên bảng làm *Đặt tính tính: HS1: 356 – 233 HS2: 855 - 455 - GV sửa nhận xét - GV dẫn dắt vào... Phép cộng ( không nhớ) phạm vi 1000 ( tiếp) - Tìm hiểu nội dung tập 362 - 36 326 485 -128 357 651 - 635 016 780 - 68 712 - HS nêu BT3 - HS lắng nghe - -3 HS đọc -Trong vườn ươm có 456 giống Người
Ngày đăng: 03/11/2022, 00:45
Xem thêm: