SKKN Một số phương pháp tạo hứng thú cho học sinh khi học phần 2 Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2 Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 1[.]
Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Luật giáo dục điều 24.2 ghi rõ: “Phương pháp dạy học phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Là thầy, cơ, hết thấy mục đích, nội dung phương pháp ln có mối quan hệ biện chứng với Song song với việc nâng cao chất lượng nội dung sách giáo khoa việc đổi phương pháp dạy học điều thiết Xuất phát từ thực tiễn dạy học trường trung học phổ thông Quảng Xương 3, xuất phát từ việc trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ 10, nhận thấy: Thứ nhất, mơn Cơng nghệ 10 tương đối khó thu hút học sinh, tiết học, đa số học sinh học tập theo lối đối phó với thầy hay điểm số Ngun nhân lối truyền thụ chiều cộng với phân biệt môn mơn phụ học sinh Thứ hai, đa số giáo viên giảng dạy Công nghệ 10 giáo viên sinh học (ở trường THPT Quảng Xương 100%) nên sơ kiến thức cơng nghệ cịn thiếu sót Đặc biệt phần Tạo lập doanh nghiệp xa lạ với giáo viên Mặt khác, môn Công nghệ 10 tài liệu tham khảo (ở trường Quảng Xương khơng có ngồi chuẩn kiến thức kỹ sách giáo viên), phần Tạo lập doanh nghiệp lại thiếu Với mong muốn biến tiết học Công nghệ sản phẩm học sinh, thầy cô người hướng dẫn; với mong muốn học sinh thấy hứng thú đến tiết Công nghệ, thể thân, hoạt động nhóm, học tập tích cực nên tơi trăn trở tìm số biện pháp tăng hứng thú học tập cho học sinh Sau tiết học hào hứng u thích mơn học học trị niềm hạnh phúc tơi Hai năm gần tơi áp dụng đối chứng thấy học sinh hứng thú, chất lượng tiết học cải thiện Tôi mạnh dạn tập hợp thành sáng kiến kinh nghiệm nhiều hạn chế nên tập trung áp dụng phần Tạo lập doanh nghiệp – Cơng nghệ 10 Chính tơi chọn đề tài: "Một số phương pháp tạo hứng thú cho học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT" làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2015-2016 với mục đích trao đổi thầy cô, bạn đồng nghiệp số phương pháp mà áp dụng có hiệu ngơi trường cơng tác hy vọng cách làm bổ sung, hoàn thiện nhân rộng Trường THPT Quảng Xương nói riêng tồn ngành GD&ĐT Thanh Hóa nói chung SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU SKKN viết với mục đích: Tạo hứng thú cho HS học mơn Cơng nghệ nói chung phần Tạo lập doanh nghiệp nói riêng, rèn luyện cho em phương pháp tiếp cận học tích cực làm chủ tư logic Xây dựng sáng kiến tài liệu tham khảo việc tổ chức dạy học phần II Tạo lập doanh nghiệp nói riêng Cơng nghệ 10 nói chung Chia sẻ với đồng nghiệp số kinh nghiệm thân tiếp cận phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng tiết học, lấy học sinh làm trung tâm III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu áp dụng cho học sinh khối lớp 10 THPT học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Các phần khác môn học mơn học khác áp dụng phương pháp đề xuất đề tài III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu phân tích, tổng hợp tài liệu: Nhằm xây dựng sở lý luận đề tài, tơi phân tích tồn nội dung phần Tạo lập doanh nghiệp tham khảo chuẩn kiến thức kỹ Cơng nghệ 10 để tóm tắt nội dung trọng tâm phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10, đồng thời tham khảo qua Internet tài liệu chuyên ngành Phương pháp vấn, điều tra: Chủ yếu vấn đáp trực tiếp đại diện HS tất lớp khối học để có thay đổi hợp lý, sau sử dụng phiếu điều tra mức độ hứng thú môn học tất HS lớp phụ trách Phương pháp hiệu HS nói lên ý kiến chủ quan mong muốn Phương pháp quan sát sư phạm: Tơi trực tiếp tiếp cận đối tượng nghiên cứu đề tài giác quan (quan sát sư phạm trực tiếp) tiếp cận gián tiếp thông qua đoạn phim, ảnh chụp (quan sát sư phạm máy) Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Bằng việc xử lý kết phiếu điều tra đo độ hứng thú với môn học thời điểm khác so sánh, nhận định tính hiệu việc có hay khơng áp dụng phương pháp sáng kiến Đó phương pháp bản, ngồi vận dụng số phương pháp khác để có SKKN hồn chỉnh SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Căn theo CV1695/SGD&ĐT – GDCN ngày 9/9/2015 Giám đốc Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa V/v Hướng dẫn công tác SKKN NCKH năm học 2015-2016 năm học Cơ sở thực tiễn - Thực tiễn trường THPT Quảng Xương mức độ tiếp thu kiến thức, mức độ tư u thích mơn học, hứng thú học sinh học môn học Công nghệ 10 năm học 2014 – 2015 2015 - 2016; sở vật chất nhà trường phục vụ cho việc dạy học - Nội dung trọng tâm phần Tạo lập doanh nghiệp Phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 gồm chương, có thực hành tình kinh doanh Mỗi trình bày theo cấu trúc sau: Mục tiêu Tóm tắt nội dung (các đề mục) Phương pháp dạy học (các hoạt động dạy học) Đánh giá (câu hỏi, tập) Hệ thống hóa kiến thức phần (Tr188 – sgk Công nghệ 10) II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trường THPT Quảng Xương có 29 lớp có 10 lớp khối 10 (gần 500 học sinh) Tất lớp học ban Cơ có định hướng mơn khối xét tuyển đại học hay tốt nghiệp từ đầu năm lớp 10 nên hầu hết em coi nhẹ môn Công nghệ Sử dụng phiếu điều tra (Phụ lục) đo độ hứng thú với môn học 200 HS lớp 10A1, 10A2, 10A4, 10A6 sau tuần học năm học 2015 – 2016 với mức độ: Khơng hứng thú, bình thường, hứng thú hứng thú Sau thu thập số liệu xử lý tơi có bảng sau: SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Lớp 10A1 10A2 10A4 10A6 Sĩ số Không hứng thú Bình thường Hứng thú 44 47 40 46 SL 17 15 15 SL 20 12 25 23 SL 10 5 % 8,6 2,6 2,5 0,4 % 45,5 25,5 50,0 50,0 % 1,4 21,3 12,5 13,1 Rất hứng thú SL 5 % 4,5 10,6 12,5 6,5 Như vậy, số lượng HS thấy hứng thú với môn học thấp (40/177), đa số xem việc học mơn nghĩa vụ thay niềm u thích Để em có niềm đam mê, hứng thú học tốt môn học thách thức thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy nói chung cá nhân tơi nói riêng Vì vậy, yêu cầu đặt bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học, dạy, tiết học, phần học giáo viên cần tìm giải pháp tạo hứng thú cho học sinh, để học sinh dễ hiểu u thích mơn học, say mê mơn học tránh học đối phó, học vẹt, từ em học hiệu III CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỀ XUẤT CỦA SÁNG KIẾN Thứ nhất: Tạo hứng thú thông qua việc thiết kế giảng theo chủ đề, phù hợp với HS, bám sát chuẩn kiến thức kỹ sinh động, lôi Thứ hai: Tạo hứng thú thông qua câu chuyện thực tế; tập tình kinh doanh; diễn đàn, show truyền hình hay giới thiệu số sách kinh doanh doanh nghiệp Thứ ba: Tạo hứng thú cách giao nội dung hướng dẫn học sinh làm tiểu luận, thảo luận nhóm diễn giả Thứ tư: Tạo hứng thú cách phối hợp với chi hội phụ huynh thăm quan số sở kinh doanh tập viết báo cáo chi tiết IV CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp thứ nhất: Tạo hứng thú thông qua việc thiết kế dạy phù hợp với HS, bám sát chuẩn kiến thức kỹ sinh động, lôi Một tiết học thành công theo phải tiết học mà HS mong đợi Vì vậy, với vai trị người tổ chức, hướng dẫn người giáo viên cần lên “kịch bản” thật lôi để HS “diễn xuất’ Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, ưu tiên sử dụng phần mềm PowerPoint để thiết kế giảng Trong giảng thường đổi từ khâu kiểm tra cũ củng SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT cố đặc biệt cách tiếp cận vấn đề để HS không thấy nhàm chán Mỗi học tơi thường thiết kế thành chủ đề, có sử dụng phương pháp môn làm việc với phiếu học tập, sử dụng gói câu hỏi trắc nghiệm, trị chơi chữ, hoạt động phân vai,… Trong khn khổ sáng kiến đưa số biện pháp nhỏ nhằm tạo hứng thú cho HS học: 1.1 Trị chơi chữ Ví dụ 1: Khi dạy Bài 49 Bài mở đầu để tạo hứng thú học tập cho HS sử dụng ô chữ sau để củng cố khoảng thời gian phút cuối tiết học C L T K V D Ô Ơ H I Ô O N I I N N A G N T H T H R D I U Ư O Â N Ơ N A N G H N H N G H I Ê P Có chữ cái: Loại hình doanh nghiệp có từ thành viên trở lên Có chữ cái: Phần chênh lệch doanh thu chi phí Có chữ cái: Nơi diễn hoạt động mua, bán hàng hóa hay dịch vụ Có chữ cái: Là việc thực cơng đoạn q trình đầu tư nhằm mục đích sinh lợi Có chữ cái: Một điều kiện cần thiết trình đầu tư Có 11 chữ cái: Là tổ chức kinh tế thành lập nhằm mục đích chủ yếu thực hoạt động kinh doanh Có chữ cái: Một tên gọi khác doanh nghiệp Từ chìa khóa: CỔ PHIẾU - Là chứng công ti cổ phần phát hành, xác nhận quyền sở hữu cổ phần cơng ti Ví dụ 2: Khi dạy Bài 54 Thành lập doanh nghiệp thiết kế ô chữ sau để củng cố phút cuối giúp HS hiểu hứng thú cho tiết học sau: G T L T N D I I Ơ H H I A Ê I U U C C M T N C H A N H H Â V H Ă Ê Â U U A N T P L N G Ư G H O A N H I Ê N A M G I A U SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Có 12 chữ cái: Là yếu tố quan trọng để đánh giá nhu cầu khách hàng Có chữ cái: Đây đối tượng khách hàng mà doanh nghiệp có khả phục vụ họ đên với doanh nghiệp Có 13 chữ cái: Một yếu tố xác định khả doanh nghiệp Có chữ cái: Một yếu tố để nghiên cứu nhu cầu khách hàng Có 13 chữ cái: Ý tưởng kinh doanh xuất phát từ lý Có chữ cái: Một lĩnh vực kinh doanh Từ chìa khóa: Có 11 chữ cái: DOANH NGHIỆP - Là tổ chức kinh tế thành lập nhằm mục đích chủ yếu thực hoạt động kinh doanh Ví dụ 3: Khi dạy 55 Quản lí doanh nghiệp tơi thiết kế ô chữ sau để củng cố phút cuối H 10 11 T N U T H Y H I I T Â T Ê H N I C Đ A Ê H Ô C N L T T I L Ê S I N H L Ơ I K P Ư N Ư P G T Ư I Ê I H C T D H V O Ơ N U Ê Â M N C H U I Ô A N H C U N Ê G N N G U H H I P H I K I N H T Ê Â U N Â N H O A Có 14 chữ cái: Một biện pháp nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp Có chữ cái: Phần thị trường doanh nghiệp Có chữ cái: Một nguồn lực doanh nghiệp Có chữ cái: Một tiêu quan trọng để đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp Có chữ cái: Nâng cao hiệu vốn kinh doanh biện pháp nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp Có chữ cái: Những khoản mà chủ doanh nghiệp phải trang trải thời kì kinh doanh để đạt lượng doanh thu xác định Có 10 chữ cái: Khi nhu cầu vốn kinh doanh cao vốn doanh nghiệp, doanh nghiệp từ nguồn vốn khác Có 14 chữ cái: Việc tính tốn chi phí kết doanh thu Có chữ cái: Một khoản chi phí doanh nghiệp cần trả cho người lao động SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Cơng nghệ 10 THPT 10 Có chữ cái: Phần chênh lệch tổng doanh thu tổng chi phí 11 Có 12 chữ cái: Một đặc trưng quan trọng cấu tổ chức doanh nghiệp Từ chìa khóa: TỈ LỆ SINH LỜI –Một xác định hiệu kinh doanh doanh nghiệp Ngoài ra, thân HS tự thiết kế số ô chữ để tìm hiểu Cuối học tơi thường yêu cầu HS nhà tìm hiểu mới, nhắn mạnh số nội dung khó để HS chuẩn bị HS Nguyễn Đức Bình – lớp 10A2 cịn hứng thú chuẩn bị ô chữ 1.2 Sơ đồ hóa nội dung chủ đề Ví dụ Sơ đồ Căn xác định khả kinh doanh doanh nghiệp dạy mục II.1.c.Xác dịnh khả kinh doanh doanh nghiệp – Bài 54 Thành lập doanh nghiệp Nguồn lực doanh nghiệp Lợi tự nhiên doanh nghiệp Khả kinh doanh doanh nghiệp Khả tổ chức quản lí doanh nghiệp 1.3 Hình ảnh minh họa Ví dụ : Khi dạy Bài 52 Thực hành: lựa chọn hội kinh doanh để tạo hứng thú cho HS để giảng sinh động tơi đưa số hình ảnh minh họa sau: H1 Chị H kinh doanh hoa H2 Anh T sửa chữa xe máy SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT H3 Chị D làm kinh tế vườn- chăn nuôi H4 Bác A cho thuê truyện Ví dụ Khi dạy mục I.1.a Đặc trưng cấu tổ chức doanh nghiệp – 55 Quản lí doanh nghiệp, tơi dùng hình ảnh chụp đến giao dịch ngân hàng VPBank để làm hình ảnh minh họa cho tính tiêu chuẩn hóa doanh nghiệp, HS vơ hào hứng 1.4 Tư liệu tham khảo: Ví dụ Khi dạy mục II.2 Đăng kí kinh doanh cho doanh nghiệp – Bài 54 Thành lập doanh nghiệp - Tr172 Sgk Công nghệ 10, để HS thấy rõ mẫu đơn đăng kí kinh doanh tơi sưu tầm mẫu đơn đăng kí kinh doanh để làm tư liệu giảng dạy, đơn đăng kí kinh doanh hộ cá thể (Phụ lục 2) Ví dụ Khi dạy mục I.1.a Đặc trưng cấu tổ chức doanh nghiệp – 55 Quản lí doanh nghiệp, số tư liệu minh họa cho HS như: SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Giải pháp thứ hai: Tạo hứng thú thông qua câu chuyện thực tế; tập tình kinh doanh; diễn đàn, show truyền hình hay giới thiệu số sách kinh doanh doanh nghiệp 2.1 Các câu chuyện thực tế: Bên cạnh việc thiết kế giảng hay, sinh động, thường đưa vào giảng câu chuyện thực tế (sưu tầm) để tạo hứng thú cho HS tìm hiểu Ví dụ 1: Khi dạy Bài 54 Thành lập doanh nghiệp – mục I Xác định ý tưởng kinh doanh, để tạo hứng thú học tập cho HS sưu tầm số ý tưởng kinh doanh đơn giản hiệu làm tư liệu giảng dạy Ví dụ số slide minh họa: SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT (Nguồn: Internet) 2.2 Các tập tình huống: Ví dụ Khi dạy nội dung III.4 Tiết kiệm chi phí - 55 Quản lí doanh nghiệp tơi nêu tình huống: “Khi bạn có công ty nhỏ, công ty vào hoạt động, nguồn vốn ban đầu eo hẹp Hãy tìm số cách đơn giản để doanh nghiệp cắt giảm chi phí tìm kiếm thứ miễn phí.” Và gợi ý giáo viên (tham khảo nguồn Internet): mẹo sau giúp đem lại cho bạn nhiều tiền có thêm nhiều thời gian để tìm cách đưa cơng ty đến thành cơng Khơng cần giấy tờ Thay in hóa đơn, séc đính kèm chúng vào thư, cân nhắc nhiều dịch vụ trực tuyến sẵn có dành cho nhiều nhu cầu kinh doanh khác 10 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Bạn dùng dịch vụ chia sẻ file Dropbox Google Docs, hóa đơn điện tử, bảng tính kiểm kê hàng hóa toán FreshBooks, WorkingPoint hay Apptivo, dịch vụ chữ ký điện tử DocuSign để dễ dàng chia sẻ thơng tin bên bên ngồi Chúng ta thường khơng để ý lãng phí giấy in thứ dễ dàng đánh giá chia sẻ trực tuyến Tiết kiệm chi phí mực in Nếu bạn muốn in, tiết kiệm chút tiền mực in bạn dùng Một số trang web cửa hàng mua hộp mực in rỗng với mức giá 20 la Hãy tìm cách bán tái sử dụng chúng qua Staples, tonerbuyer.com dịch vụ khác trước mua thứ 20 đô la cộng dồn lại khoản lớn Sử dụng định dạng phần mềm miễn phí Bạn tìm nhiều mẫu sản phẩm phần mềm trực tuyến thử miễn phí Cách khơng tiết kiệm tiền cho bạn mà cịn đảm bảo lâu dài bạn mua sản phẩm bạn thích bạn dùng thử trước Docstoc, LegalZoom Rocket Lawyer số nhiều nhà cung cấp giúp bạn Có gian hàng lý công ty Hãy cân nhắc rao bán đồ nội thất thiết bị cũ mạng Điều bạn vượt trội đem lại lợi ích cho đó, bạn nên kiếm tiền từ OfferUp cung cấp cách an tồn dễ dàng để mua bán phạm vi địa phương với thiết bị iPhone Android Nếu bạn hào phóng tổ chức phi lợi nhuận trực tuyến Freecycle Network giúp bạn đăng đồ khơng dùng đến Cắt giảm chi phí dễ bạn nghĩ, thông minh định khoản cần cắt giảm chi tiêu để cơng ty bạn thịnh vượng Ví dụ 3: GV cung cấp thêm cho HS số tình khó kinh doanh sưu tầm để HS hứng thú học 55 Quản lí doanh nghiệp 11 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Vài tình khó kinh doanh Đây nhiều tình khó khăn tiếp xúc với khách hàng buộc bạn phải vận dụng sáng tạo nhạy bén Không với khách hàng, cách cư xử bạn nên tham khảo mối quan hệ cơng việc khác Tình Khách hàng xúc phạm bạn Khơng có quy tắc u cầu khách hàng phải thích tơn trọng bạn, dù bạn có cố gắng làm vừa lịng họ nhiều đến Họ thể coi thường loạt lời chê bai, phàn nàn nhỏ nhặt, vu khống, bịa đặt thái độ bạn Hoặc tệ hơn, họ chửi bạn công ty Dĩ nhiên, điều khiến máu bạn sơi lên đầu bạn muốn bốc khói Thật khơng đẹp, thật khơng hay ho, thật chấp nhận được, thật khơng may, lại phần nghề nghiệp Cách xử lý bạn cho thấy bạn trưởng thành nhạy bén kinh doanh Vậy, làm để giữ mối quan hệ kinh doanh? Gợi ý giáo viên: Xem xét tình cách khách quan Hãy thảo luận với sếp đồng nghiệp Liệu hành vi xúc phạm mang tính cá nhân phàn nàn chất lượng dịch vụ, sản phẩm, giá cách q khích? Hay vị khách hàng có vấn đề tâm lý? Nếu bạn biết rõ khách hàng thực không ưa bạn, đề nghị với họ cách bình tĩnh chuyên nghiệp rằng, lợi ích hai bên, bạn tìm người khác thay bạn tiếp tục làm việc với họ Như thế, bạn giữ tự tin, giảm căng thẳng tránh gây hại cho công việc Rất có thể, mạnh mẽ tính cách bạn khiến vị khách hàng phải tơn trọng bạn đồng thời làm đẹp thêm hình ảnh bạn mắt sếp đồng nghiệp Tình 2: Đến hẹn trả hàng cho khách mà chưa có hàng gửi cho khách Vị khách hàng quen thuộc công ty bạn đặt thời hạn cuối bạn làm để đáp ứng thời hạn Thật khơng may, nhà cung cấp bạn lại trễ hẹn, thiết bị sản xuất công ty bị lỗi hay nửa nhân viên bạn bị cúm Bạn phải thông báo thất bại Dù việc không khiến bạn tất cả, giải chắn địi hỏi số kỹ sáng tạo định 12 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Làm để giữ mối quan hệ kinh doanh? Gợi ý giáo viên: Gọi điện cho khách hàng Đừng lãng phí thời gian tới văn phòng họ để gặp trực tiếp trừ khơng cịn cách cứu vãn tình hình Đưa gợi ý nhờ họ hỗ trợ giải vấn đề Đề xuất thỏa hiệp thương lượng dàn xếp cho thỏa đáng Sự thành thực sẵn sàng làm việc bạn cần thiết Sự động sáng tạo bạn biến bàn thua trông thấy thành hội tạo dựng trung thành Điều làm tăng tầm vóc bạn cộng đồng kinh doanh 2.2 Các diễn đàn, show truyền hình; sách nói sách in kinh doanh Ngày nay, ngày lên mạng, xem ti vi 30 phút Các em HS vậy, hầu hết em lên mạng để trao đổi thông tin, kết bạn qua mạng xã hội,…thay tìm thơng tin kênh học tập Môn Công nghệ 10 THPT môn học thực tiễn, phần Tạo lập doanh nghiệp Các thầy, tích hợp giáo dục hướng nghiệp để em có tư thực tế thay mơ mộng viễn vơng Từ đó, hứng thú với học tập định hướng nghề nghiệp Trong tiết học phương pháp thường kể câu chuyện thực tế gương làm giàu, gương vượt khó; sử dụng mạng wifi trường để lên mạng Internet giới thiệu số diễn đàn, tạp chí, show truyền hình thực tế kinh doanh tạo lập doanh nghiệp Một số diễn đàn, câu lạc doanh nhân doanh nghiệp, trị theo dõi, tham gia thảo luận với tư cách khách đăng kí làm thành viên như: Diễn đàn khởi kinh doanh CLB doanh nhân Sài gòn (http://www.khoisukinhdoanh.net) (http://www.clbdoanhnhansaigon.vn/) Hiện nay, số HS sở hữu điện thoại có khả truy cập Internet nhiều Mạng facebook mạng xã hội phổ biến cộng đồng trẻ, gắn kết em với địa hay dạy học tất môn Chẳng hạn mơn Cơng nghệ có: 13 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Hội doanh nghiệp trẻ Thanh Hóa (https://www.facebook.com/HoiDoanhNghiepTreThanhHoa) Một số tạp chí điện tử phù hợp với HS: Tạp chí điện tử (http://www.doanhnhan.net/) Một số địa hay như: http://khoinghieptre.vn/ http://doanhnhanonline.com.vn/ http://doanhnhanvietnam.com/ http://www.doanhnhancuoituan.com.vn/ Một số show truyền hình giới thiệu cho HS như: Chìa khóa thành cơng VTV1 Sinh từ làng VTV6 14 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Chuyên mục Nhà nông làm giàu VTV2 Văn hóa đọc dần mai một, đặc biệt văn hóa đọc HS Vì bên cạnh việc tạo hứng thú cho HS môn, hay kể câu chuyện nghe hay đọc kích thích khả đọc sách ngày học trị Trong phần Tạo lập doanh nghiệp sách giới thiệu không hẳn cung cấp cho em kiến thức mà để kích thích khả đọc ham học hỏi em Có thể trang sách nói hay lời giới thiệu chuyên mục “Sách hay ngày – VTV1” hay lời đề tựa sách, câu nói hay kinh doanh lý tưởng làm giàu Một số sách giới thiệu cho HS tham khảo Giải pháp thứ ba: Tạo hứng thú cách giao nội dung hướng dẫn học sinh làm tiểu luận, thảo luận nhóm diễn giả Phương pháp trăn trở nhiều quỹ thời gian HS q cho việc đầu tư làm tiểu luận Vì vậy, tơi kết hợp với số tiết nội dung hướng nghiệp em trình bày trước lớp Tôi mạnh dạn áp dụng cho số lớp, số nhóm HS có đam mê học tập cao để em tiếp cận với bước nghiên cứu trình bày văn khoa học Tuy nhiên, khuôn khổ đề tài tơi áp dụng cho số nhóm HS cách giao nội dung hướng dẫn em tìm hiểu, viết tiểu luận trình bày trước lớp học đến nội dung mà nhóm giao Nhờ vậy, em tự tin việc diễn giả trước tập thể, học cách hỗ trợ học tập cách tiếp cận vấn đề Một số đề tài tiểu luận lựa chọn để giao cho HS: Tìm hiểu trình thành lập phát triển công ty sữa Việt Nam (Vinamilk) (Phụ lục – nhóm HS lớp 10A2, nhóm trưởng em Nguyễn Đức Bình chuẩn bị) 15 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT Tìm hiểu quy chế nhân cơng ty Sơng Đà (do nhóm HS 10A6 chuẩn bị, nhóm trưởng Lê Văn Chung chuẩn bị) Văn hóa doanh nghiệp thời kì mở cửa (do nhóm HS 10A1 chuẩn bị, nhóm trưởng Đinh Văn Chiến chuẩn bị) Giải pháp cịn nhiều thiếu xót tơi áp dụng số nhóm HS năm học Nhìn chung, em giao nội dung hào hứng, em rèn luyện số kỹ học tập tích cực Một số hình ảnh nhóm trưởng giới thiệu nội dung tìm hiểu mình: Em Đinh Văn Chiến – 10A1 Em Nguyễn Đức Bình – 10A2 giới giới thiệu thiệu trình thành lập phát triển văn hóa doanh nghiệp cơng ty cổ phần sữa Vinamilk (Phụ lục) Giải pháp thứ tư: Tạo hứng thú cách phối hợp với chi hội phụ huynh thăm quan số sở kinh doanh tập viết báo cáo chi tiết Sau học xong lý thuyết phần Tạo lập doanh nghiệp, HS khối 10 học tiếp nội dung Hướng nghiệp Trong nội dung này, có số tiết giáo viên nên bố trí cho HS tham quan sở sản xuất, thương mại hay dịch vụ Vì thế, kết hợp với chi hội phụ huynh lớp 10A1, 10A2 10A6 đến thăm gia đình bạn lớp (có kinh doanh hộ cá thể) để em học tập tích cực hơn, từ hứng thú với môn học Tôi nhận thấy phương pháp hay cần có phối hợp giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm chi hội phụ huynh Trong năm tới, áp dụng khoa học phương pháp mong em HS có trải nghiệm thú vị Sau kết thúc buổi tham quan, nhóm HS viết báo cáo Trong báo cáo có nội dung lĩnh vực kinh doanh mà em thăm quan Một số hình ảnh mà nhóm HS Nguyễn Hữu Đức – 10A6 chụp lại buổi thăm quan nhà bạn Nguyễn Thị Giang, 10A6 – Quảng Tâm, thành phố Thanh Hóa nhà bạn Lê Hùng Minh, 10A6 – Quảng Tâm, thành phố Thanh Hóa số báo cáo dẫn chứng (Phụ lục 4) 16 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT V KIỂM NGHIỆM THỰC TẾ Sau hai năm học (2014 – 2015, 2015 - 2016) triển khai giải pháp nêu Trường THPT Quảng Xương 3, điều quan tâm điểm khá, giỏi HS mà hứng thú học tập em Trong khuôn khổ SKKN này, không so sánh khác biệt học lực trước sau áp dụng giải pháp mà thay đổi hứng thú học tập môn học trước sau áp dụng giải pháp lớp đối chứng lớp thực nghiệm Cũng với lớp 10A1, 10A2, 10A4 10A6 kết từ phiếu thăm dò đo độ hứng thú HS em kết thúc phần Tạo lập doanh nghiệp khác biệt so với sau tuần học đầu năm học Cụ thể sau: Lớp Sĩ số 10A1 10A2 10A4 10A6 44 47 38 46 Không hứng thú SL % 0,0 0,0 0,0 2,1 Bình thường SL % 20,5 12 25,5 10 26,3 12 26,1 Hứng thú SL % 20 45,5 25 21,3 18 47,4 21 45,7 Rất hứng thú SL % 15 34,0 10 10,6 10 26,3 12 26,1 Dù nhiều yếu tố khách quan từ việc đánh giá HS người trực tiếp giảng dạy em nhận thấy thay đổi hứng thú thái độ học tập HS Điều mong đợi khn khổ sáng kiến kinh nghiệm 17 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Trong năm học qua áp dụng giải pháp với mong muốn gắn kết HS với môn học Không quan tâm nhiều đến điểm mà quan tâm đến hứng thú q trình học HS Tơi nhận thấy: “Phần lớn HS lớp tơi dạy có u thích định mơn học Các em hăng say phát biểu hơn, theo dõi hào hứng giao nội dung nhà Việc hoạt động nhóm hoạt động tập thể gắn kết thành viên lớp, bên cạnh rèn luyện số kỹ cá nhân cần cho HS ngồi ghế nhà trường hay trưởng thành.” II KIẾN NGHỊ Đối với giáo viên chủ nhiệm: Quan tâm đến việc học em không môn theo khối mà tất môn Thường xuyên trao đổi với em để biết tâm tư nguyện vọng em từ có phản hồi với giáo viên trực tiếp giảng dạy Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy Công nghệ 10: Trước hết phải tạo hứng thú dạy học cho thân truyền thơng điệp đến người học Phải không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết công nghệ thông tin, biết khai thác thơng tin mạng Internet, có kĩ sử dụng thành thạo trang thiết bị dạy học đại Đặc biệt phải biết phát huy tính trang thiết bị đại việc thiết kế dạy Đối với nhà trường: Cần quan tâm sở vật chất như: Trang thiết bị máy tính có nối mạng, máy chiếu Projector phịng học đa năng, khuyến khích động viên giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học Với kết đề tài này, thiết nghĩ giải pháp mà đề tài đưa gợi ý tốt để thầy giáo ngồi đơn vị tổ chức tốt hiệu hoạt động học tập mà trước tiên phải tạo hứng thú gợi động học tập cho học sinh Có đam mê, có hứng thú, có tâm em học hết khả mang lại nhiều kết tốt Không môn Công nghệ 10 mà cá nhân áp dụng cho việc giảng dạy môn Sinh học khối Do nhiều hạn chế, chắn hẳn đề tài nhiều thiếu xót, kính mong thầy cơ, anh chị đồng nghiệp bổ sung cho người viết để hoàn thiện đề tài Mong đề tài không dừng lại để văn mà có giá trị thực tiễn 18 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết PHẠM THỊ HỒNG 19 SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật đầu tư luật doanh nghiệp – NXB Hồng Đức, 2008 Luật giáo dục (đã sửa đổi bổ sung) – NXB Lao động - 2010 Doanh nghiệp kỉ 21 – Robert T Kiyosaki, NXB trẻ, 2015 99 câu hỏi nhãn hàng hóa nhãn hiệu hàng hóa – Viện Nghiên cứu đào tạo quản lý, NXB Lao động – Xã hội, 2001 Http://doanhnhansaigon.com.vn/ Http://www.doanhnhanxuthanh.vn/ Http://www.tuvankhoinghiep.com.vn/ http://nhanonglamgiau.com/ 20 SangKienKinhNghiem.net .. .Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU SKKN viết với mục đích: Tạo hứng thú cho HS học mơn Cơng nghệ nói chung phần. .. kiến Đó phương pháp bản, ngồi tơi vận dụng số phương pháp khác để có SKKN hồn chỉnh SangKienKinhNghiem.net Một số phương pháp tạo hứng thú học sinh học phần Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10... mơn học, hứng thú học sinh học môn học Công nghệ 10 năm học 2014 – 2015 2015 - 2016; sở vật chất nhà trường phục vụ cho việc dạy học - Nội dung trọng tâm phần Tạo lập doanh nghiệp Phần Tạo lập doanh