1/41 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Kế hoạch nghiên cứu 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.7 Đóng góp đề tài PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý luận đề tài 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 Covid 19 2.1.1.2 Phòng chống dịch Covid 19 2.1.1.3 Khái niệm xây dựng trường học an toàn thân thiện 2.1.1.4 Bộ tiêu chí đánh giá mức độ an tồn phịng, chống dịch COVID-19 trường học 2.1.1.5 Trạng thái bình thường 2.1.2 Mục đích, yêu cầu việc phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện 2.2 Cơ sở thực tiễn 11 2.2.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội địa bàn huyện Thanh Chương 11 2.2.1.1 Tình hình kinh tế, xã hội huyện Thanh Chương 11 2.2.1.2 Các yếu tố tác động đến cơng tác phịng chống dịch Covid 19, xây 12 dựng trường học an tồn, thân thiện Trường trung học phổ thơng Cát Ngạn12 2.2.2 Đặc điểm tình hình Trường THPT Cát Ngạn 14 2.2.2.1 Kết công tác giáo dục đào tạo đơn vị 14 2.2.2.2 Thực trạng phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện 15 2.3 Thực trạng đề tài 17 2.3.1 Những kết đạt 17 2/41 2.3.2 Những hạn chế, tồn 18 2.4 Các sáng kiến đề tài 18 2.4.4 Tập dượt tình giáo dục nhằm ứng phó hiệu tình xảy bất ngờ việc lây lan dịch bệnh nhà trường 21 2.5 Hiệu sáng kiến 21 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 3.1 Kết luận 22 3.2 Kiến nghị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH 29 3/41 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Đại dịch COVID-19 càn quét khốc liệt phạm vi toàn giới, gây nhiều tác động tiêu cực chưa có tiền lệ lên kinh tế giới Việt Nam Trong bối cảnh đó, địi hỏi phải có giải pháp để hạn chế rủi ro dịch bệnh kinh tế, bảo đảm tăng trưởng hợp lý, ổn định xã hội, tạo tảng cho tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững năm tới Trong năm qua, Trường Trung học phổ thông Cát Ngạn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An triển khai thực tốt công tác chuyên môn thực hiệu biện pháp phòng chống dịch Covid 19 nhà trường vừa đảm bảo hoạt động chuyên môn, vừa thực mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo giai đoạn Tuy nhiên trình triển khai thực cịn gặp nhiều khó khăn định, nguồn kinh phí để bảo đảm mua sắm thiết bị phục vụ phòng chống dịch Covid cho viên chức, giáo viên, học sinh nhà trường Chính vậy, tơi chọn đề tài sáng kiến“Tăng cường phịng chống Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An”, qua giúp cho Ban giám hiệu nhà trường thực hiệu công tác mua sắm trang thiết bị phục vụ phòng chống dịch xây dựng kế hoạchtăng cường phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an tồn, thân thiện 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phân tích, đánh giá thực trạng phịng chống dịch Covid 19 Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, từ đề xuất giải pháp tăng cường phịng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo địa bàn huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An triển khai giải pháp phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện theo chủ trương chung ngành giáo dục quan có thẩm quyền 1.4 Phạm vi nghiên cứu Thực trạng phòng chống dịch Covid 19 Trường trung học phổ thông Cát Ngạn huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An để xây dựng trường học an toàn, thân thiện từ năm 2020 đến năm 2021 4/41 1.5 Kế hoạch nghiên cứu - Tháng 9, 10 năm 2021: Chọn tên đề tài, xây dựng đề cương sáng kiến kinh nghiệm, thu thập thực tiễn cơng tác phịng chống Covid 19 đơn vị, trường học - Tháng 11, 12 năm 2021: Đăng ký tên sáng kiến kinh nghiệm, hoàn thành đề cương sáng kiến nộp Sở giáo dục Đào tạo Nghệ An, thu thập, tổng hợp liệu cơng tác phịng chống Covid, thực mua sắm trang thiết bị phòng chống Covid, xây dựng trường học an toàn thân thiện theo chủ trương Bộ giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền - Tháng 1, 2,3 năm 2022: Thu thập, tìm hiểu biện pháp phịng chống Covid nhà trường mục tiêu xây dựng trường học an toàn thân thiện Hoàn thiện sáng kiến theo yêu đặt 1.6 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu tài liệu, sở lý luận phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Thu thập, phân tích nguồn tài liệu phịng chống dịch Covid; mục đích u cầu xây dựng trường học an toàn thân thiện; Bộ tiêu chí đánh giá mức độ an tồn phịng, chống dịch COVID-19 trường học - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm việc triển khai cơng tác phịng chống dịch Covid 19 trường nói chung Trường trung học phổ thơng Cát Ngạn nói riêng, thơng qua nghiên cứu thực tế quản lý phòng chống dịch Covid, xây dựng trường học an tồn thân thiện kinh nghiệm tích lũy cá nhân q trình cơng tác 1.7 Đóng góp đề tài Về mặt lý luận: Giúp quyền địa phương nắm tình hình, thực trạng phịng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện địa bàn Về mặt thực tiễn: Tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường công quản lý điều hành công tác chuyên môn, quản lý hiệu ngân sách nhà nước mua sắm trang thiết bị phục vụ phòng chống dịch Covid Đồng thời đề xuất giải pháp tăng cường phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 5/41 Hình ảnh bàn sát khuẩn cho học sinh trước lớp học Đồng thời, nhà trường quán triệt tới cán bộ, giáo viên tăng cường trao đổi, thông tin với phụ huynh qua sổ liên lạc điện tử; chủ động nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ hàng ngày, nhằm phát xử lý kịp thời trẻ có biểu bệnh Đối với bậc học địa phươngvùng đặc biệt khó khăn, người đồng bào dân tộc em học sinh chưa ý thức hết dịch bệnh nên nhà trường phải tăng cường phối hợp với phụ huynh học sinh để thường xuyên nhắc nhở, bảo cho em thực biện pháp phòng, chống dịch Đặc biệt trọng việc đeo trang từ nhà đến trường ngược lại 2.3 Thực trạng đề tài 2.3.1 Những kết đạt Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch hoạt động lên lớp gắn với kế hoạch tăng cường giải pháp phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện; kế hoạch hội thi tổ chức triển khai thực kế hoạch theo hướng dẫn cấp Hướng dẫn cho tổ chuyên môn, giáo viên tự xây dựng kế hoạch thực kế hoạch Hiệu trưởng phê duyệt đạt hiệu cao Tổ chức sinh hoạt chuyên đề, đăng ký tiết dạy tốt, xét giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường Đồng thời định kỳ hàng tuần, tháng, quý báo cáo đánh giá cơng tác chun mơn, cơng tác phịng chống dịch Covid, đề xuất phương án phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, địa phương, đáp ứng u phịng chống dịch, bảo đảm cơng tác dạy học, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Tổ chức triển khai Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 19/2019/TTBGDĐT 12 tháng 11 năm 2019 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên việc bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn Phó hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học; bồi dưỡng thực chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 thông qua tập huấn trực tuyến Thực rà soát năm 2023 kỷ niệm 20 năm thành lập trường, tiếp tục phấn đấu xây dựng tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hạng I năm 17/41 2.3.2 Những hạn chế, tồn Cơ chế tự chủ đơn vị, trường học nhiều hạn chế Nguồn ngân sách nhà nước thực phòng chống dịch Covid 19 giáo dục đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu đặt Một số viên chức, giáo viên chủ quan việc thực nhiệm vụ phòng chống dịch Covid 19, chưa định hướng cụ thể để xây dựng tiêu chí phịng chống dịch, tiêu chí xây dựng trường học an toàn, thân thiện Một số học sinh chưa chấp hành nghiêm túc vệ sinh công cộng, sát khuẩn, đeo trang, giữ khoảng cách bạn lớp với để đảm bảo phòng chống dịch, hạn chế lây lan có F0, F1, F2 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn Các cấp quyền địa phương chưa thực gắn kết chặt chẽ với Ban giám hiệu, Hội đồng nhà trường công tác phịng chống dịch, xây dựng trường học an tồn, thân thiện Tình hình dịch Covid diễn phức tạp địa phương Yêu cầu đặt hoạt động giáo dục đào tạo, xây dựng trường học an tồn thân thiện Thực tốt cơng tác mua sắm, quản lý, sử dụng thiết bị dạy học nói chung thiết bị phục vụ phịng chống dịch Covid 19 nói riêng đơn vị, trường học Triển khai thực tiêu chí đánh giá xây dựng trường học an toàn, thân thiện Việc đầu tư sở vật chất, trang bị dạy học, dụng cụ học tập trang thiết bị phòng chống dịch máy rửa tay, đo nhiệt độ, nước sát khuẩn, trang, đồ bảo hộ phòng chống dịch … chưa cấp quyền quan tâm bổ sung kinh phí mua sắm thiết bị theo yêu cầu đặt 2.4 Các sáng kiến đề tài 2.4.1 Phối hợp với ngành giáo dục, quyền địa phương nhanh chóng khoanh vùng, xét nghiệm diện rộng phòng ngừa Covid 19 lây lan cho em học sinh Trước bối cảnh dịch bệnh Covid-19 tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường, để đảm bảo đồng thời hai mục tiêu vừa dạy học vừa phịng chống dịch hiệu giải pháp phù hợp dạy học trực tuyến Trong giai đoạn này, ủng hộ chủ trương, giải pháp dạy học nhà trường đến từ giáo viên, 18/41 học sinh, phụ huynh cộng đồng xã hội tăng thêm sức mạnh cho thầy, trị vượt qua khó khăn, thực thành công nhiệm vụ năm học Bởi vậy, Sở giáo dục Đào tạo Nghệ An yêu cầu Phòng giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, Giám đốc Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX), giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) địa bàn tỉnh tập trung làm tốt cơng tác truyền thơng theo nội dung: Theo đó, Bộ phận Kế tốn phối hợp với Văn phịng, Tổ chun mơn, Ban chấp hành Cơng đồn Qn triệt đầy đủ nội dung Thông tư số 09/2021/TTBGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ GD&ĐT quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở GDTX Công văn số 1712/SGD&ĐT-GDTH, GDTrH ngày 26/8/2021 Sở GD&ĐT Nghệ An hướng dẫn dạy học trực tuyến năm học 2021-2022 cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh biết đồng hành ngành giáo dục Tuỳ điều kiện cụ thể đơn vị, phụ huynh học sinh lớp, Hiệu trưởng nhà trường chủ động, linh hoạt sử dụng nhiều giải pháp, hình thức tổ chức dạy học (trực tuyến, trực tuyến kết hợp với trực tiếp, hay giải pháp khác giao trực tiếp, phiếu giao bài, qua zalo,messenger…) để hồn thành chương trình 2.4.2 Tham mưu cấp có thẩm quyền triển khai sách hỗ trợ khó khăn cho đội ngũ viên chức, giáo viên, giãn nộp bảo hiểm xã hội, giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh khó khăn Ban giám hiệu phối hợp với Ban chấp hành Cơng đồn thường xuyên động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên nhà trường tận tâm, tận lực, tận tuỵ, tâm huyết, trách nhiệm, chủ động, sáng tạo, tất học sinh Chịu trách nhiệm trước Ban giám hiệu, trước sở, trước phòng dạy học trực tuyến, kết học tập học sinh Giải đáp, hỗ trợ kịp thời băn khoăn, vướng mắc phụ huynh học sinh trình dạy học Kịp thời động viên, khích lệ, có chế thúc đẩy cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trường trung học phổ thông Cát Ngạn sáng tạo chuẩn bị điều kiện, tổ chức dạy học trực tuyến đảm bảo học sinh tham gia học tập có chất lượng Thực rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường phục vụ dạy học trực tuyến để có kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung Yêu cầu đơn vị cung cấp dịch vụ viễn thông cam kết đảm bảo đường truyền thơng suốt q trình dạy học trực tuyến; nắm điều kiện học tập học sinh để có phướng án hỗ trợ kịp thời Hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn khơng đủ 19/41 điều kiện học trực tuyến Báo cáo phịng, sở (theo quy định phân cấp) khó khăn, vướng mắc để hướng dẫn, giải kịp thời 2.4.3 Đề xuất quyền địa phương quan tâm bổ sung kinh phí để thực mua sắm trang thiết bị y tế, phòng chống dịch, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Tham mưu ngành giáo dục quyền địa phương cấp tăng cường cơng tác truyền thơng để tồn thể giáo viên, học sinh, phụ huynh ủng hộ chủ trương, giải pháp dạy học bối cảnh Chỉ đạo sở giáo dục tổ chức dạy học cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, đảm bảo quy định phòng chống dịch thống kê cụ thể danh sách học sinh khơng đủ thiết bị…để học trực tuyến, từ có phương án hỗ trợ phù hợp Bố trí cán có trình độ, kinh nghiệm dạy học trực tuyến hỗ trợ trường, giáo viên gặp khó 20/41 ... sắm trang thiết bị phục vụ phòng chống dịch Covid Đồng thời đề xuất giải pháp tăng cường phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, ... vụ phòng chống dịch Covid cho viên chức, giáo viên, học sinh nhà trường Chính vậy, tơi chọn đề tài sáng kiến? ?Tăng cường phòng chống Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện Trường trung. .. Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trường trung học phổ thông Cát Ngạn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An triển khai giải pháp phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an