Thông tin tài liệu
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Đại Lộc Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: TT Họ tên Ngày Nơi cơng Trình độ Tỷ lệ (%) đóng góp vào tháng tác (hoặc nơi chuyên danh việc tạo sáng kiến năm sinh thường trú) môn Văn Thị01-01- Trường MN Thu Đại An 1971 Chức Phó hiệu Đại học 100% trưởng Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN 1- Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Văn Thị Thu 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Đại An, Đại Lộc, Quảng Nam 3- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày tháng năm 2018 4- Mô tả chất sáng kiến: Đội ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trường mầm non họ người thực thi nhiệm vụ trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ Nếu đội ngũ giáo viên khơng có đủ lực để thực nhiệm vụ vơ tình họ trở thành lực cản việc thực theo yêu cầu đổi giáo dục giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm Xã hội ngày đòi hỏi phát triển đội ngũ nhà giáo đủ số lượng động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trình độ chun mơn nghiệp vụ có nhiều sáng tạo công tác dạy học việc làm khó khăn trường học Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt biến mục tiêu giáo dục thành thực định chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Do để nhà trường có đội ngũ giáo viên “ vừa hồng vừa chuyên” đòi hỏi phải củng cố bồi dưỡng để có đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn vững vàng nghiệp vụ tay nghề, điều quan trọng giáo dục giáo viên cần phải có phẩm chất đạo đức tốt, phong cách sư phạm đẹp biết tạo bầu khơng khí giàu cảm xúc, giao tiếp thân thiện hòa đồng trẻ điều kiện đầu tiên, khâu đột phá, cần làm để chuẩn bị cho việc thực đổi toàn diện giáo dục.Là cán quản lý, nhà trường phân cơng giữ chức vụ Phó hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý mãng chuyên môn nhà trường, thời gian trường nhìn nhận đội ngũ giáo viên khơng có đồng tuổi tác giáo viên lớn tuổi việc vận dụng đổi phương pháp giảng dạy theo hướng lấy trẻ làm trung tâm hạn chế, linh hoạt sáng tạo, vài giáo viên trẻ trường chưa có kinh nghiệm thực tiễn, xử lý tình chưa linh hoạt, cịn gặp khó khăn cơng tác soạn giảng mặt cơng tác phối hợp cịn hạn chế Với đặc thù trường nên việc tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên vấn đề cần làm ngay, xây dựng nội dung cần bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên công tác soạn giảng, mục tiêu kiến thức kỹ cần hình thành cho trẻ qua lĩnh vực phải phù hợp với tình hình lớp độ tuổi trẻ, sáng tạo việc đổi hình thức tổ chức tiết học phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, nhằm hỗ trợ cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường việc làm cần thiết, cần thực thường xun, liên tục Vì tơi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ gắn với tình hình đặc điểm trường Nếu làm tốt công tác giúp cho giáo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên nắm vững phương pháp giảng dạy hoạt động, tự tin lên lớp, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ tay nghề công tác quản lý chuyên môn mang tính đồng hơn, hiểu rõ tầm quan trọng tính cấp thiết việc nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhà trường đáp ứng theo yêu cầu đổi “ giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Với tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm người trước quản lý đạo, với mong muốn nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường, đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục thời kỳ đất nước hội nhập phát triển 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Trong trình thực sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN thân nhận thấy có số ưu điểm nhược điểm sau: + Thuận Lợi: Đội ngũ giáo viên đạt trình độ đào tạo đại học, chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia bồi dưỡng chun mơn hàng năm phịng giáo dục nhà trường tổ chức Phòng Giáo dục cấp phát tài liệu đến trường để cán quản lý, giáo viên nghiên cứu thực Các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán trường tham gia chuyên đề Phòng giáo dục cụm tổ chức + Khó khăn: Đội ngũ giáo viên khơng đồng độ tuổi, giáo viên lớn tuổi thiếu linh hoạt sáng tạo, giáo viên có động, tính sáng tạo chưa thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Theo nghĩ lực chuyên môn đội ngũ giáo viên ln giữ vai trị quan trọng,nó ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, tên tuổi trường gắn liền với tên tuổi giáo có tài tâm huyết với nghề, giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục nhà trường xã hội tơn vinh Vì địi hỏi người cán quản lý chun mơn cần phải có trách nhiệm phát huy hết tiềm sáng tạo giáo viên tạo nên sức mạnh tổng hợp hội đồng sư phạm nhà trường để đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường ngày vào chiêu sâu có hiệu Mục tiêu giáo dục mầm non đòi hỏi phải đáp ứng chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ lực cần hình thành cho trẻ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt mặt để trẻ có đủ hành trang bước vào trường Tiểu học Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻ Nhiệm vụ người giáo viên mầm non nặng nề, việc tổ chức hoạt động chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ cần hình thành cho trẻ, gần gũi thực tế khả tiếp thu trẻ, phải chăm sóc, ni dưỡng, uốn nắn tập cho trẻ thói quen, kỹ sống, kỹ giao tiếp, hành vi văn minh sống Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ cấp học đề đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục cơng tác giáo dục giữ vai trị chủ đạo trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Điều chứng tỏ việc bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non cần thiết, để có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, nhạy bén sáng tạo việc đổi phương pháp dạy học theo hướng “ trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trung tâm” người cán quản lý nhà trường cần phải có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ chi tiết, cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế; Với vai trị trách nhiệm người quản lý chun mơn nhà trường suy nghĩ chọn cho biện pháp nội dung, hình thức để bơi dưỡng chun mơn cho đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường dáp ứng yêu cầu đổi “ giáo dục lây trẻ làm trung tâm” 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Về điều kiện: Ban giám hiệu trường, tổ trưởng chuyên môn đội ngũ giáo viên phải phối hợp chặt chẽ đồng với để thực tốt công tác chuyên môn nhà trường Nhà trường bổ sung đồ dùng đồ chơi tài liệu cho giáo viên tham khảo Về phương tiện: Nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào mũi nhọn: hội giảng, thao giảng, hội thi, thảo luận chuyên môn, tham quan học tập đơn vị bạn để nâng cao trình độ lực chun mơn tính sáng tạo cho đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên phòng, nhà trường tổ chuyên môn tổ chức để nắm bắt kịp thời đổi chương trình giáo dục Mầm non theo thông tư 28 Bộ Giáo dục Đào tạo 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: * Giải pháp 1: Công tác xây dựng kế hoạch LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, người cán quản lý phải xây dựng kế hoạch đạo cụ thể xuyên suốt năm học Khi xây dựng kế hoạch bám sát vào thông tư Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục văn đạo ngành; Chỉ đạo giáo viên, bám sát hướng dẫn nhiệm vụ biên chế năm học Sở Giáo dục Phòng GDĐT để xây dựng kế hoạch cho đảm bảo thời gian 35 tuần thực học phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương; Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục cần đảm bảo mục tiêu giáo dục, phạm vi mức độ đạt trẻ, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ,việc lựa chọn đề tài xây dựng mục tiêu kiến thức, kỹ cần hình thành cho trẻ tạo gắn kết, tác động cách thống đồng đến phát triển trẻ Xây dựng kế hoạch tổ chức lễ hội, chuyên đề, hội thi năm cụ thể theo tháng, học kỳ năm học Lập kế hoạch kiểm tra tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ giáo viên hàng năm cụ thể * Giải pháp 2: Phân công xếp, bố trí đội ngũ Lực lượng giáo viên nịng cốt đóng vai trị quan trọng định thành cơng nhà trường, vào đầu năm học cần có bàn bạc, cân nhắc kỹ lưỡng bố trí đội ngũ giáo viên đứng giảng dạy khối lớp nhiệm vụ tổ chun mơn.Chính phân công phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, không dựa dẫm vào đồng nghiệp Phát huy vai trò tổ trưởng, tinh thần tự lực, tự học tự rèn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghiên cứu cơng tác chun mơn, nâng cao trình độ đáp ứng công việc.Nắm bắt lực khả năng giáo viên để bố trí lớp, phân cơng công việc hợp lý, giáo viên giỏi trung bình phân cơng đứng lớp kèm lớp, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến Tục ngữ có câu “Gần mực đen, gần đèn sáng”, tơi hy vọng có giáo viên giỏi bên cạnh giáo viên yếu khơng noi gương mà tiến rõ rệt mặt.Đặc biệt lớp tuổi phân công giáo viên đạt trình độ trình độ chun mơn có nhiều kinh nghiệm công tác trực tiếp giảng dạy Việc xếp, phân cơng nhiệm vụ cho mặt tích cực phát huy tối đa, đồng thời phân công theo tổ, nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo tổ;Điều thể tinh thần đồn kết, gắn bó thành viên mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng đội ngũ, tập thể ln ln có trách nhiệm cao cơng việc, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân làm cho công việc nhà trường hoàn thành tốt đẹp Đây biện pháp quan trọng dẫn đến nhiều thành công công tác giáo dục trẻ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ,chất lượng quản lý thân * Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ Để đáp ứng nhu cầu trường, xác định rõ mục tiêu phấn đấu, người phụ trách mảng chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ theo giai đoạn: đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt ý lĩnh trị, phẩm chất đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp, trình độ chun mơn nhà giáo đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục giai đoạn Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ đặt lên hàng đầu, đội ngũ giáo viên không đồng mặt chuyên môn cần bồi dưỡng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com để đem lại hiệu quả; kiến thức, kỹ năng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng đổi “ giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” + Chỉ đạo giáo viên thực đảm bảo chương trình, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo giáo viên có sự đổi việc xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung Đặc biệt đổi cách soạn giáo án, tổ chức hoạt động từ việc chuyển trọng tâm từ thiết kế hoạt động giáo viên sang hoạt động trẻ, hoạt động đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ trải nghiệm, trẻ chủ động tham gia vào hoạt động cách tích cực hứng thú, trẻ biết vận dụng kinh nghiệm thân tham gia vào hoạt động cách linh hoạt, sáng tạo, từ phát triển trẻ niềm đam mê ham học hỏi khả tự học Khi tổ chức hoạt động giáo viên phải nắm vững phương pháp, tổ chức hoạt động linh hoạt, đảm bảo tính sư phạm, tính khả thi Hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó, trọng phát triển tư tích cực cho trẻ, trẻ phải thực hành, trãi nghiệm, phát huy hết tính độc lập, khả sáng tạo trình tham gia hoạt động Cô giáo người hướng dẫn, gợi mở dựa hiểu biêt, nhu cầu hứng thú trẻ mà đưa nội dung dạy phù hợp để đem lại hiệu cao.Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên cần phối hợp phương pháp hợp lý cần thể rõ phương pháp, hình thức tổ chức cho trẻ “chơi mà học, học chơi” khuyến khích trẻ sáng tạo, động, tạo hội cho trẻ bộc lộ hết khả riêng mình,.Đối với hoạt động chủ đạo độ tuổi giáo viên cần tạo hội cho trẻ hoạt động tích cực phù hợp với nhu cầu, hứng thú trẻ phát triển cá thể, cô giáo người điều khiển hỗ trợ lúc khơng làm thay trẻ; khuyến khích tương tác trẻ với trẻ, biết tạo hứng thú cho trẻ suốt trình tổ chức hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Để thúc đẩy phong trào thi đua công tác giáo dục nhà trường, công tác kiểm tra phải tiến hành thường xuyên có kế hoạch vào nhiệm vụ yêu cầu năm học Tổ chức thực kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra kế hoạch soạn giảng giáo viên hàng tuần, góp ý để giáo viên có nhiều tiến cơng tác soạn giảng tổ chức hoạt động ngày đem lai hiệu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường + Phát huy vai trị tổ trưởng chun mơn Tổ trưởng chuyên môn cầu nối giáo viên nhà trường tiếp tục đạo tổ chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, lấy đơn vị tổ chuyên môn nhà trường nơi đạo bồi dưỡng nâng cao kiến thức chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, đổi phương pháp dạy học Tăng cường hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng nội dung việc tổ chức sinh hoạt chuyên đề, thao giảng Mỗi tháng sinh hoạt tổ chuyên môn lần, tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ, kiểm tra hoạt động giáo viên tổ, đồng thời tiếp thu ý kiến thắc mắc chuyên môn tâm tư nguyện vọng giáo viên, đề xuất kịp thời với ban giám hiệu nhà trường để có biện pháp tháo gỡ giải trình cụ thể để giáo viên chỉnh sửa * Giải pháp 4: Chỉ đạo tổ chức thực hoạt động CSGD trẻ theo quan điểm giáo dục “ lấy trẻ làm trung tâm” Việc thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” địi hỏi người giáo viên cần có lịng say mê với nghề, không ngừng học hỏi để tạo môi trường học tập cho trẻ đạt hiệu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Phối hợp sử dụng phương pháp hợp lý, tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động hứng thú cho trẻ đảm bảo theo phương châm “Học chơi, chơi mà học” giáo viên cần quan tâm khuyên khích tré sáng tạo, phát triển tư tham gia hoạt động cô bạn Khi tổ chức hoạt động giáo viên cần đặt trẻ vào trung tâm trình giáo dục,tạo hội cho trẻ trãi nghiệm, quan sát qua thực tế, qua thực hành, qua khám phá tìm tịi, giao tiếp chia sẻ với bạn bè, tư vận dụng điều mà trẻ lĩnh hội vào việc giải quyết, trao đổi diễn đạt ngôn ngữ lời nói suy nghĩ mong muốn cô giáo hướng dẫn, gởi mở giúp trẻ chiếm lĩnh kiến thức Từ giúp giáo viên tìm hiểu sâu phương pháp giáo dục trẻ qua hoạt động ngày.Vì hoạt động trải nghiệm thực tế điều kiện môi trường tốt để trẻ tự khẳng định mình, thể tính tổ chức, tính kỉ luật, tính sáng tạo, tạo hội để trẻ thực phương châm “học chơi, chơi mà học” đồng thời tạo cho trẻ lực ứng phó với thay đổi xã hội, giúp trẻ phát triển tốt lĩnh vực giáo dục góp phần đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” * Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng qua tổ chức chuyên đề, thao giảng, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn, tham quan học tập Trong công tác quản lý đạo chuyên môn đặc biệt ý đến hoạt động tổ chức chuyên đề, thao giảng nói việc làm cần hoạt động hoạt động mẫu sinh động, hình ảnh trực quan giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết tham khảo tài liệu qua thực hành kiến thức khắc sâu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng, tham quan học tập, chọn giáo viên có khiếu chuyên đề để lên tiết dạy mẫu cho đồng nghiệp học tập Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề cụ thể khoa học, trọng tâm, thời điểm Tổ chức cho giáo viên tự làm đồ dùng tận dụng tối đa đồ dùng dạy học để phục vụ cho chuyên đề Chỉ đạo tổ chun mơn kiểm tra đánh giá q trình thực giáo viên sau tổ chức chuyên đề tổ có hướng bổ sung kịp thời Ngồi việc tổ chức thao giảng chuyên đề để giáo viên trao đổi kinh nghiệm công tác chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên môn để giáo viên trao đổi với công tác chuyên môn, giải đáp điều giáo viên cịn vướng mắc chun mơn ngồi tơi tìm hướng đạo giáo viên việc thiết kế môi trường giáo dục lớp lớp theo hướng lấy trẻ trung tâm; trang trí mơi trường sư phạm trong, ngồi lớp ln sáng – xanh – – đẹp bố trí, xếp góc hoạt động hợp lý; thay đổi, bổ sung đồ dùng, đồ chơi góc theo chủ đề đa dạng, hấp dẫn, phù hợp với trẻ độ tuổi để khuyến khích trẻ sử dụng theo nhiều cách sáng tạo khác nhau, giúp trẻ chủ động tích cực vui chơi, tìm tịi khám phá, trải nghiệm, hợp tác chia sẻ ý tưởng bạn bè Cử giáo viên dự chuyên đề cụm, Huyện tổ chức, qua giáo viên học thêm đổi việc tổ chức hoạt động học vui chơi cho trẻ, chỉnh sửa kịp thời hạn chế thân Để mở rộng tầm nhìn tạo hội cho đội ngũ giáo viên học tập nhà trường dàn xếp thời gian cho giáo viên tham quan học hỏi đơn vị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bạn tạo điều kiện cho giáo viên học tập chuyên môn tận mắt học tập cách trang trí mơi trương lớp học theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, từ giáo viên có điều kiện so sánh, học hỏi chưa thực để hoàn thiện Sau lần tham quan học tập diện mạo nhà trường thay đổi ngày từ cách trang trí, xây dựng cảnh quan mơi trường, chất lượng giáo dục ngày nâng lên; * Giải pháp 6: Phát huy hiệu phong trào thi đua nhà trường Có thể nói Trường Mầm Non Đại An có nhiều bước đột phá có nhiều thay đổi việc phát động phong trào thi đua nhà trường, nhiều kết đem lại thời gian qua không kể đến công sức tập thể cán – giáo viên trường, người tự trao đổi lực sư phạm, phát huy hết tiềm sẵn có, chịu khó suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè Từ trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm giáo viên nhận thức giáo viên nâng lên Phong trào thi đua trì thường xuyên gắn liền với hội thi làm cho phong trào ngày sơi tích cực hào hứng hơn, có tính thuyết phục cao đến lực lượng hội cha mẹ học sinh.thông qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên giúp giáo viên mạnh dan, bình tĩnh, tự tin lên lớp Để đạt thành tích địi hỏi giáo viên phải trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật lơi trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè…Từ trình độ chuyên môn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho khí thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tun truyền tới bậc phụ huynh Từng hội thi năm giáo viên tự khẳng định khả năng, lực trước tập thể, phấn đấu nổ lực để đạt kết cao Song bên cạnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đó, việc tổ chức hội thi tạo mối quan hệ đồng nghiệp xích lại gần nhau, có điều kiện giúp đỡ tiến bộ; Sau hội thi nhà trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng kịp thời cá nhân có thành tích xuất sắc Nhờ làm tốt vấn đề nên phần động viên tinh thần giáo viên có ý chí vươn lên, chất lượng hội thi ngày cao tập thể đồng thuận với kế hoạch đề * Kết nghiên cứu: Giáo dục mầm non chiếm vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho sống người Bởi việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhân tố định mục tiêu vể chất lượng giáo dục vấn đề quan trọng nhà trường Qua năm thực đề tài tơi nhận thấy có nổ lực thân với nhiệt tình, tính ham học hỏi tự học tự rèn đội ngũ giáo viên nhà trường, góp phần đưa chất lượng giáo dục nhà trường đà phát triển vào chiều sâu, đạt hiệu quả, tạo niềm tin phụ huynh lực lượng trog xã hội, địa phương ngành cấp Với biện pháp nêu kết đạt sau: Chất lượng chuyên môn nhà trường có chuyển biến mạnh mẽ Đa số giáo viên vững vàng chuyên môn, nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động, nhạy bén việc Tổ chức thực hoạt động CSGD trẻ theo quan điểm giáo dục “ lấy trẻ làm trung tâm” giáo viên có nhiều sáng tạo cơng tác dạy học, việc làm đồ dùng đồ chơi, trang trí lớp tạo hội cho trẻ trãi nghiệm phát huy tư tính sáng tạo hứng thú trẻ qua hoạt động ngày Chất lượng hội thi cô trẻ ngày nâng cao.Công tác tuyên truyền, vận động cụm lớp lan tỏa, tinh thần tự học, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thể rõ nét LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến:Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN” áp dụng cho trường MN, MG ngành giáo dục ( kể công lập tư thục) Không áp dụng cho quan hay tổ chức khác 5 Những thông tin cần bảo mật: Không 6 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau thời gian thực sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN đem lại kết sau: *Về phía trường MN đội ngũ giáo viên: Trong trình thực đút rút số kinh nghiệm việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên, tổ chuyên môn BGH trường có phối hợp đồng về gần gũi thân thiện việc trao đổi kinh nghiệm để tháo gỡ vướng mắc mà giáo viên cần khắc phục Hầu hết giáo viên có tiến rõ rệt công tác chuyên môn mình, phát huy lực vốn có giáo viên, trao dồi kinh nghiệm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ có nhiều sáng tạo cơng tác dạy học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy chất lượng giáo dục nhà trường ngày vào chiều sâu đạt hiệu 7- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (lợi ích kinh tế, xã hội so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp ; so với giải pháp tương tự biết sở số tiền làm lợi): áp dụng thực tế cho đội ngũ giáo viên nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Cho cơng tác bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên tồn nhà trường Ngày Nơi công tác Chức nơi danh thường trú) TT Họ tên tháng năm(hoặc sinh Trình độNội chun mơn dung công việc hỗ trợ Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật vàvà hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác Đại An, ngày …. tháng… năm 2019 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Văn Thị Thu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... thực sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN đem lại kết sau: *Về phía trường MN đội ngũ giáo viên: Trong trình thực đút rút số kinh nghiệm việc... trưởng chuyên môn cầu nối giáo viên nhà trường tiếp tục đạo tổ chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, lấy đơn vị tổ chuyên môn nhà trường nơi đạo bồi dưỡng nâng cao kiến thức chất lượng chuyên. .. cứu: Giáo dục mầm non chiếm vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho sống người Bởi việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhân tố định mục tiêu vể chất lượng
Ngày đăng: 01/11/2022, 16:29
Xem thêm:
