(SKKN HAY NHẤT) một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn TRONG TRƯỜNG mầm NON

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Thế kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ Do người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển thời đại Đây nhiệm vụ xã hội Việt Nam nói chung trước hết ngành giáo dục Mầm non; - 100% trẻ em độ tuổi mầm non đề chăm sóc giáo dục mục tiêu đặt cho Việt Nam bước vào kỷ XXI - Để thực tốt mục tiêu đòi hỏi trách nhiệm trường mầm non phải có đội ngũ giáo viên có phẩm chất, trình độ, lực, lương tâm nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tụy thương yêu trẻ thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng đổi nội dung, phương pháp sáng tạo giảng dạy phù hợp với độ tuổi để nâng cao chất lượng nhà trường Đó lí chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non” II PHẠM VI VÀ THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG - Đề tài tiến hành năm từ tháng 9/2010 tới tháng 4/2012 trường Mầm non Tuy Lai – Mỹ Đức – Hà Nội - Đề tài phù hợp nhiều với trường sở vật chất chưa đồng bộ, có nhiều điểm lẻ III Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tình trạng thực tế chưa thực đề tài - Trường Mầm non Tuy Lai nằm vùng bán sơn địa, dân số đông với khoảng 12.600 nhân Người dân sống chủ yếu dựa vào đồng ruộng, khơng có nghề phụ nên kinh tế gặp nhiều khó khăn - Trường có quy mô phân tán, không tập trung với 08 điểm trường đón nhận cháu từ gia đình lao động 13 thôn xã LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 1/3 số lớp mầm non độ tuổi nhà trẻ phải học nhờ nhà văn hóa thôn nên việc học hành cháu việc bồi dưỡng chuyên môn đạo chuyên mơn cho gặp nhiều khó khăn - Đứng trược thực trạng thân băn khoăn, trăn trở đặt nhiều câu hỏi, giả thuyết ý nghĩ để có biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn nhà trường Khảo sát thực tế 2.1 Thuận lợi - Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, ban ngành xã thống quan điểm, quan tâm giúp đỡ - Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên nhà trường đồng lịng với tâm cao 2.2 Khó khăn - Nhà trường có điểm trường, số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “ lấy học sinh làm trọng tâm” - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc dạy học thiếu chưa đáp ứng đầy đủ choviệc dạy chương trình giáo dục mầm non - Một số phụ huynh ngại đưa em xa chưa nắm yêu cầu chăm sóc giáo dục ngày cao Kết khảo sát thực trạng Thời gian Kết mặt Tháng năm 2010 Tổng số Tỷ lệ Ghi - Cơ sở vật chất + Tổng số lớp 22 + Đạt 13,6% + Chưa đạt 19 86,4% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trình độ giáo viên 45 + Đạt chuẩn 41 91,1% + Chưa đạt 8,9% - Chất lượng dạy 49 + Tốt 6,7% + Khá 18 40% + Trung bình 22 48,9% + Yếu 4,4% Qua kết khiến thân tơi phải suy nghĩ làm để có biện pháp bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao chất lượng đào tạo để phụ huynh tin tưởng vào việc chăm sóc giáo dục, dạy dỗ trẻ giáo viên trường Với kiến thức học kinh nghiệm tích lũy năm cơng tác tơi đề số biện pháp IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1.1 Xây dựng sở vật chất Xây dựng sở vật chất Trường lớp, thiết bị day học nhà trường quan trọng hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhiều mặt cho cô trẻ Trong nhiều năm qua khó khăn kinh tế đất nước nên việc phát triển hệ thống trường lớp huyện Mỹ Đức chậm Trường Mầm non Tuy Lai hoạt động điều kiện môi trường chưa thuận lợi, ví dụ: trường lớp chưa quy cách, cịn nằm rải rác nhiều điểm lẻ phải học nhờ nhà văn hóa thơn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Do yếu tố đóng vai trò định nâng cao chất lượng dạy học trang thiết bị sở vật chất để phục vụ cơng tác dạy học Q trình dạy học ln gắn liền với việc sử dụng thành thạo phương tiện dạy học Một giáo viên giỏi phải biết tổ chức cho trẻ môi trường hoạt động để có tương tác tri thức sẵn có phương tiện học tập phát sinh tri thức cho người học Từ nhận công tác hiệu trưởng năm 2004, thân nhận thấy điều kiện sở vật chất chưa đáp ứng cho việc dạy học Tôi mạnh dạn tham mưu khép kín với Phịng giáo dục đào tạo huyện; Ủy ban nhân dân xã có kế hoạch đào tạo đạt chuẩn theo quy định ngành, đầu tư trang thiết bị, số vật dụng tối thiểu như: giá để đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho góc, để phục vụ cho việc trang trí lớp đạt hiệu cao, quét vôi lại tăng cường ánh sáng lớp học Do vậy, tập thể sư phạm phần bớt mặc cảm có nhiều nỗ lực công tác giảng dạy Chị em gắn bó với giúp tiến Phát huy nhiều nguồn lực tập trung phục vụ cho công tác dạy học Ngoài phải kết hợp “nguồn lực” từ phía phụ huynh học sinh địa phươngđẻ xây dựng sở vật chất 1.2 Xây dựng sở vật chất từ nội lực tập thể cá nhân - Như biết, công cụ lao động định suất lao động Vì muốn tổ chức hoạt động tốt ngồi việc chuẩn bị đồ dùng làm nguyên vật liệu địa phương giáo viên phải biết khai thác liệu, ứng dụng cơng nghệ thơng tin hợp lí tổ chức hoạt động mà điều kiện kinh phí nhà trường có hạn, chi phí có 80.000.000 đồng để chi hoạt động năm học nhà trường với 70 cán giáo viên - Tơi phân tích cho giáo viên hiểu tiện lợi việc khai thác liệu, áp dụng công nghệ thông tin hoạt động cháu hứng thú hoạt động đạt hiệu tốt - Năm học 2011 – 2012 cán giáo viên, nhân viên nhà trường tiết kiệm chi hội nghị, họp hội đồng vào ngày nghỉ để giành riêng mua máy tính laptop 13.000.000 đồng máy tính để bàn, máy chiếu Đồng thời động viên cán giáo viên, nhân viên mua laptop để sử dụng hoạt động chăm sóc giáo dục lớp Đến nhà trường có máy tính phục vụ cơng tác quản lí máy tính laptop giáo viên phục vụ cho công tác giảng dạy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xây dựng kế hoạch - Đứng trước thực trạng tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên, trình độ chuyên môn chưa đồng đều, từ đầu năm học phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng - Phân công ban giám hiệu, tổ khối chuyên mơn cụ thể - Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ giáo viên - Họp thơng báo đăng kí nhu cầu học tập, nâng cao trình độ hình thức cụ thể tơi xây dựng kế hoạch + Học trung cấp sư phạm Mầm non chức: đ/c + Học cao đẳng sư phạm Mầm non chức: 15 đ/c + Học đại học sư phạm Mầm non chức: đ/c + Học tin để soạn giảng máy vi tính áp dụng công nghệ thông tin vào giảng lớp: 22 đ/c Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giáo viên - Chất lượng chuyên môn phụ thuộc lớn vào tập thể sư phạm, yếu tố người đóng vai trị định mà văn kiện Đảng nhà nước nêu rõ thị 40/CT/TW ngày 15/6/2004 ban bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục Người thầy cần giỏi chuyên môn đồng thời phải làm tốt nhân cách thực hoàn hảo nhiệm vu mình, thực “kỹ sư tâm hồn” - Nhận thức đội ngũ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ dẫn dắt hành động chúng ta, biết nhận thức “thơng” vấn đề vận hành chuyện tất yếu Vì vây với đội ngũ hay mặc cảm “trường lớn” sở vật chất tơi dần bước xóa bỏ suy nghĩ để giúp đơn vị lên Tôi thường xuyên an ủi gợi cho đội ngũ thấy phát triển quy mô trường lớp, niềm tin mái trường khang trang đẹp (với điểm trường) điều đến – năm Bồi dưỡng chuyên môn 4.1 Bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua thực tế trường Mầm Non Tuy Lai Tôi nhận thấy việc xây dựng đơn vị lên trước hết cần tập trung dồn nỗ lực vào chun mơn,tìm vấn đề đẻ giải yếu chất lượng giảng dạy để từ bước lấy uy tín với phụ huynh uy tín với địa phương - Trước hết phải ổn định công tác nhân theo nguyên tắc quản lý : Sắp xếp lớp, bố trí nhận phải có già có trẻ người có kinh nghiệm lẫn thiếu kinh nghiệm xen kẽ , phân công đội ngũ phù hợp với lực sở trường công tác , điều kiện người - Chúng xác định đội ngũ giáo viên lực lượng nịng cốt định chất lượng chăm sóc giáo dục giảng dạy nhà trường Vì vậy, chúng tơi ln đề cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường thường xuyên động viên, giúp đỡ, bồi dưỡng giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non nhằm giúp giáo viên hiểu rõ mục đích việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường - Để đạt mục đích giáo viên cần phải tìm hiểu đổi phương pháp, hình thức dạy sáng tạo, sinh động hấp dẫn trẻ hoạt động tăng cường làm đồ dùng, đồ chơi, sưu tầm hát, thơ, câu chuyện áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động cách hợp lí để tổ chức hoạt động để trẻ thích thú, khơng nhàm chán Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Đặc điểm tâm lý trẻ Mầm non tư trực quan cụ thể tiết dạy việc sử dụng đồ dùng dạy học thực góp phần nâng cao chất lượng tiết dạy,giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô Đặc biệt sử dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình tổ chức hoạt phù hợp với nội dung dạy Ví dụ : Gờ học cần dùng bàn, học không cần dùng bàn điều kiện có máy tính xách tay, tơi vận động, hướng dẫn chị em sử dụng USB để copy hình ảnh phù hợp với chủ đề, dạy sưu tầm khai thác từ mạng, giúp cá cháu hừng thú học hoạt động đạt hiệu cao - Công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiệm vụ cần thiết trường mầm non Yêu cầu 100% giáo viên đứng lớp phải nắm vững yêu cầu, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động từ áp dụng vào hoạt động lớp mình, tự thiết kế hoạt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động phù hợp đạt mục đích, u cầu nhiều hình thức để trẻ thoải mái khám phá hoạt động - Mặt khác, người quản lí nắm lực giáo viên để tìm hiểu mặt mạnh, mặt yếu từ mà phân cơng cho giáo viên giảng dạy cho phù hợp với trình độ lực, bồi dưỡng chuyên môn dễ dàng - Hơn việc cử giáo viên trực tiếp giảng dạy có lực tiếp thu chun đề làm nịng cốt kết cao cử giáo viên hạn chế lực Nếu cử giáo viên hạn chế lực tiếp thu chuyên đề cho giáo viên mà khơng nhân - Khi tổ chức chuyên đề bồi dưỡng cho 100% cán giáo viên, nhân viên học tập nắm vững mục đích, yêu cầu chuyên đề, tổ chức cho chị em trao đổi tọa đàm cách tích cực nội dung phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động Bên cạnh chúng tơi tham mưu với phịng giáo dục mở lớp vi tính để cử giáo viên trường học kết hợp với giảng viên có thâm niên cơng nghệ thông tin để hoạt động bổ túc thêm làm giáo án điện tử, giáo án E-lening 4.2 Bồi dưỡng thông qua tổ chức kiến tập - Thực tế dự chúng tơi thấy số giáo viên cịn hạn chế khả tổ chức hoạt động ngày (Quy chế chuyên môn), lúng túng tổ chức hoạt động góc, sử dụng đồ dùng Sau dự kiến tập cụm xây dựng kế hoạch kiến tập độ tuổi: mầm non tuổi, tuổi, tuổi nhà trẻ bốn ngày thứ phân cơng giáo viên có lực giảng dạy (trước dạy có góp ý bổ xung ban giám hiệu) yêu cầu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên tham dự - Khi đưa kế hoạch kiến tập quy chế gặp phản ứng giáo viên mà ban giám hiệu yêu cầu tổ chức kiến tập độ tuổi nhiều thời gian( ngày thứ 7) Tôi phân tích, giải thích tình hình, lực giáo viên trước ban giám hiệu – hội đồng với phương án mưa dầm thấm lâu điều kiện: tổ chức độ tuổi độ tuổi khác đồng chí cảm thấy cịn hạn chế đến dự Nếu thấy làm tốt khơng đến dự sau tuần ban giám hiệu đến dự đồng chí làm tốt thơi.Từ đồng chí cán giáo viên thấm nhuần trí cao với cách thức đạo Ngoài buổi sinh hoạt tổ chun mơn tơi cịn tổ chức dạy kiến tập cô ( lấy cô làm cháu ) buổi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh hoạt chuyên môn tổ Đến có 2/3 giáo viên tổ chức thực quy chế chuyên môn tốt Giờ kiến tập lớp tuổi Bồi dưỡng thông qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Hàng năm, không năm nhà trường bỏ qua việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp hai tiết hoạt động vui chơi, đồng thời tổ chức phong trào thi lí thuyết cho giáo viên Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chun mơn cho giáo viên; tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tịi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, áp dụng CNTT tạo tình lạ để trẻ tập trung ý hơn, hứng thú học Bên cạnh giáo viên đâu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi số LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên mơn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi đóng vai trị quan trọng việc giáo dục mầm non, phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vì đặc điểm lứa tuổi thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh nhất, tốt Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tị mị, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi với đồ chơi đồ chơi ln ln thay đổi thu hút trẻ vào chơi lâu hơn, hứng thú chơi Trong điều kiện địa phương cịn nghèo nàn, cha mẹ cháu khơng có tiền để mua thêm đồ chơi cho chấu học Nhà trường hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt cho cháu phục vụ dạy học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua dạy có chuẩn bị đầy đủ đò dùng đồ chơi nên việc truyền thụ kiến thức cho cháu dễ dàng hơn, lứa tuổi phương pháp quan trọng trực quan, hình ảnh sinh động Cho nên việc bồi dưỡng số kỹ làm đồ dùng dạy học yêu cầu quan trọng giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ 7.Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục trẻ - Việc Ban DDCMHS hoạt động tích cực nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nhà trường xây dựng mối quan hệ gần gũi với gia đình trẻ ( tổ chức họp PHHS bản, trân trọng họ) Do cơng tác tuyên truyền thông tin thu thập thông tin đạt hiệu tốt, giúp nhà trường liên kết với gia đình trẻ tốt Đồng thời tranh thủ ủng hộ ban đại diện cha mẹ học sinh, hội phụ huynh học sinh toàn trường - Tập thể CB-GV-CNV phải tâm niệm: “ Làm cho phụ huynh ln có tinh thần hợp tác giáo dục trẻ trích, phản bác chúng ta” Chính sau lần họp PHHS số lượng dự họp ngày đông chiếm tỉ lệ 85% trẻ Phụ huynh bước có quan tâm đến việc học em nhiều Cụ thể buổi họp phụ huynh tơi bố trí cho giáo viêndayj hoạt động có sử dụng cơng nghệ thơng tin (màn hình, U.S.B) để phụ huynh nắm bắt nhiệm vụ giáo viên, yêu cầu đồ dùng cho hoạt động mà giáo viên cần phải có Chính năm học nhà trường tạo ủng hộ bậc phụ huynh tinh thần lẫn vật chất với số tiền 25 triệu đồng để mua hình, đầu đĩa bổ sung cho 100% số lớp mẫu giáo chi vào hoạt động nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 8.Tranh thủ ủng hộ tổ chức đoàn thể, nghành địa phương chăm lo cho nghiệp giáo dục: -Tận dụng nguồn kinh hí từ tổ chức để mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học - Nhà trường phối hợp với Ban ĐDCMHS, BCH Công đồn, chăm lo tạo điều kiện cho đội ngũ có hồn cảnh khó khăn -Ủng hộ hoạt động hội thi cháu triệu đồng Ban chấp hành Cơng đồn vận động đồn viên Cơng đồn thực tốt dân chủ hóa trường học Tích cực chăm lo quà ngày Nhà giáo Việt Nam, Tết cổ truyền, tham quan cuối năm Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên - Tổ chức thật tốt hoạt động Cơng đồn nhà trường chăm lo đời sống cho cán giáo viên - Tham mưu với đoàn thể chăm lo xây dựng giáo dục Mần non phối hợp, ủng hộ cơng tác chăm sóc GDMN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hằng năm, Nhà trường phối hợp với ban chấp hành cơng đồn, Đồn niên tổ chức tốt chuyến du lịch, tham quan mơ hình GDMN điển hình tỉnh bạn trường Mầm non Tân Hịa A-TP.Hịa Bình, trường Mầm non Tuổi Thơ- TP.Hà Nội để mở rộng tầm nhìn, nâng cao nhận thức, trách nhiệm tăng thêm lòng yêu nghề mến trẻ - Nhà trường giải chế độ lương, phụ cấp khác kịp thời đầy đủ công khai dân chủ, không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc; nguyên nhân gây đoàn kết, đơn thư khiếu nại Nhờ có quan tâm mức, kịp thời nên đội ngũ giáo viên an tâm cơng tác, nhiệt tình bám trường, bám lớp, hồn thành tốt công tác cấp giao nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường 10 Xây dựng khối đồn kết trí bầu khơng khí tập thể tích cực 10.1 Xây dựng khối đồn kết trí Trong nghiệp giáo dục, Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết Hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường Xác định yêu cầu trên, hiệu trưởng phải thực chim đầu đàn, gương mẫu công tác, sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thực tập thể, gần gũi để hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên để có biện pháp giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải tỏa mâu thuẫn để tránh “bằng mặt khơng lịng” Phối hợp với đồn thể nhà trường, địa phương để làm tốt công tác giáo dục tư tươmgr nhà trường, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó n tâm công tác Để làm việc thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc kể vật chất lẫn tinh thần cho cán giáo viên, nhân viên Trong công tác, đời sống, biết lắng tai nghe tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua bạn bè, qua đợt kiểm tra, bồi dưỡng hay gặp mặt để có biện pháp giải , giúp đỡ phù hợp Thường xuyên thăm hỏi động viên công tác tốt điều quan trọng phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thương tơn trọng chung sức hồn thành nhiệm vụ 10.2 Xây dựng bầu khơng khí tập thể tích cực - Bầu khơng khí tập thể khái niệm để trạng thái tinh thần tập thể Nếu bầu khơng khí tốt người làm việc tiếp xúc với vui vẻ, có hiểu biết lẫn tất người có ý thức tự giác làm việc cao Ngược lại, bầu khơng khí tập thể tiêu cực dẫn đến xung đột làm suy giảm sức lao động tập thể, thái độ làm việc người dè dặt cầm chừng thiếu tinh thần sáng tạo, động để hồn thành cơng việc - Theo nghiên cứu nhà khoa học quản lý, bầu không khí tích cực làm tăng suất lao động 20% ngược lại làm giảm 20% suất lao động thiếu tinh thần hợp tác, tự giác lo đối phó lẫn Vì vậy, tơi ln để ý buổi đến trường, buổi họp ban giám hiệu, buổi họp tổ, khối, họp hội đồng trường để xem xét tính chất bầu khơng khí tập thể, đơn vị phụ trách: Sự hài lịng - Sự tôn hiểu biết lẫn - Tâm trạng tập thể, cá nhân- Năng suất lao động – Ý thức tổ chức kỉ luật – Tinh thần đoàn kết Để từ đưa thống kế hoạch biện pháp phân cơng hợp tình, hợp lý, hợp lực Đãi ngộ công bằng, giải tốt dư luận, gương mẫu phát huy mức vai trị tổ chức đồn thể Và tự hồn thiện phong cách lãnh đạo mình, ảnh hưởng lớn dến bầu khơng khí tập thể Tóm lại : Để xây dựng khối đồn kết trí bầu khơng khí hài hịa vui vẻ, truyền thống lãnh đạo tập thể, phát huy theo nguyên tắc “ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách” người Hiệu trưởng hiên mặt pháp lý hoàn toàn định vấn đè thực tế phải tham khảo thêm ý kiến cộng khéo léo chuyển hóa ý định ban đầu thành chủ trương chung tập thể V KẾT QUẢ THỰC HIỆN Nhờ biện pháp trường Mầm Non Tuy Lai ngày phát triển tốt Qua hai năm áp dụng biện pháp sở vật chất tăng cường đáng kể, số giáo viên có LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trình độ chuẩn chuẩn nâng lên, cán giáo viên nhà trường nâng cao nhận thức, vững vàng phương pháp tạo nhiều loại đồ dùng đồ chơi tự tạo sẵn có địa phương, Ứng dụng giảng điện tử để phục vụ cho hoạt động , trẻ động sáng tạo , tự tin sống không rụt rè trước chất lượng tổ chức hoạt động , chất lượng dạy tăng lên rõ rệt Cụ thể: Thời gian Kết mặt Tháng 2010 09 Tổng số Tỷ lệ / Tháng 04 / 2012 Tổng số Tỷ lệ Tỷ lệ Tăng 43,4% Giảm - Cơ sở vật chất : + Tổng số lớp 22 22 + Đạt 13,6% 15 57% + Chưa đạt 19 86,4% 43% - Trình độ giáo 45 viên + Đạt chuẩn 41 + chưa đạt 43,4% 45 91,1% 44 94% 8,9% 6% 2,9% 2,9% chuẩn - Chất lượng 45 dạy 45 + Tốt 6,7% 10 22,2% 15,5% + Khá 18 40% 21 46,7% 6,7% + Trung bình 22 48,9% 14 31,1% 17,8% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Yếu 4,4% 0% 4,4% VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau: -Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát đạo thực kế hoạch nghiêm túc, có hiệu -Giáo dục nhận thức trị tư tưởng cho đội ngũ đặt lên hàng đầu -Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên mặt: tư tưởng, tình cảm, chun mơn nghiệp vụ .Trên sở có biện pháp bồi dưỡng cụ thể -Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ phải ý xây dựng nề nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thưởng, phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ, giáo viên nhà trường -Phải làm tốt công tác tham mưu với cấp để tranh thủ quan tâm, hỗ trợ vật chất tinh thần, thực tốt chế độ sách tạo điều kiện để đội ngũ cán giáo viên học nâng cao trình độ -Ln tìm tịi đổi hình thức tổ chức trình tổ chức hoạt động sư phạm nhằm tăng hưng phấn cho đội ngũ tránh nhàm chán -Giáo viên vận dụng hài hòa phương pháp, tự làm đồ dạy học, sưu tầm tài liệu phục vụ hoạt động, tự động viên khuyến khích, đặt u cầu sáng tạo khơng ngừng kết tổ chức hoạt động nâng cao - Thường xuyên học hỏi rút kinh nghiệm phương pháp đạo -Từng bước hoàn thiện phong cách lãnh đạo học tập kĩ quản lý Chú trọng vào công tác bồi dưỡng khen thưởng đội ngũ * Kết luận khuyến nghị Trên số kinh nghiệm thân đề tài : “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non” Đề tài dừng lại LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường có nhiều điểm lẻ, đội ngũ giáo viên đơng, mong quan tâm đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp bạn đồng nghiệp đón nhận Tơi xin chân thành cảm ơn Tuy Lai ngày 24 tháng 04 năm 2012 Tác giả LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON SƠ YẾU LÝ LỊCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II PHẠM VI VÀ THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tình trạng thực tế chưa chọn đề tài Khảo sát thực tế Kết khảo sát thực trạng IV bIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng sở vật chất Xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng chuyên môn 10 Bồi dưỡng thông qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi 11 Bồi dưỡng thông qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi 13 Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh 14 Tranh thủ ủng hộ tổ chức đoàn thể 14 Nâng cao đời sống, tinh thần, vật chất cho giáo viên 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 Xây dựng khối đoàn kết trí bầu khơng khí tập thể tích 17 cực V.KẾT QUẢ THỰC HIỆN 18 VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM 19 * KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... sáng tạo giảng dạy phù hợp với độ tuổi để nâng cao chất lượng nhà trường Đó lí tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non? ?? II PHẠM VI VÀ THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG... khuyến nghị Trên số kinh nghiệm thân đề tài : “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non? ?? Đề tài dừng lại LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường có nhiều... LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON SƠ YẾU LÝ LỊCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II PHẠM VI VÀ THỜI GIAN