Bộ đề kiểm tra giữa kì và cuối kì ngữ văn 10 mới có ma trận, đặc tả (dùng cho 3 bộ sách)

BỘ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 MỚI (DÙNG CHO BỘ SÁCH) MỘ SỐ ĐỀ CÓ ĐỦ CÓ MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I T T Nội Kĩ dung/đơn năn vị kiến g thức Mức độ nhận thức Nhận biết TNK Q TT Truyện Đọc ngắn/ hiểu Thơ/ Văn nghị luận Viết Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Chươn g/ Tổn g % điể m T L Thông hiểu TNK T Q L Vận dụng TNK Q T L Vận dụng cao TNK T Q L 60 0 1* 1* 1* 1* 15 20 20 20% 40% 60% 30 10 30% 10% 40% 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Thời gian làm bài: 90 phút Nội Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ dung/Đơ nhận thức Chủ đề Nhậ n biết n vị kiến thức Thô ng hiểu Vận Vận dụng dụng cao Đọc hiểu Truyện ngắn Nhận biết: TN 4TN - Nhận biết phong 1TL cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định hệ thống nhân vật, kết cấu, thủ pháp nghệ thuật… Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu và nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể và cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ và người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện và/ lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, hiệu nghệ thuật từ ngữ cảnh; công dụng TL Thơ Nhận biết: - Nhận biết thể thơ, từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ bài thơ - Nhận biết phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng bài thơ Thông hiểu: - Hiểu và lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Hiểu nội dung văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ… Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc và rút bài học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo bài thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, Văn nghị luận Nhận biết: - Nhận biết hệ thống luận điểm, luận cứ, dẫn chứng văn nghị luận - Nhận biết phong cách ngôn ngữ, kết hợp phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, biện pháp tu từ… - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống và nghị luận tác phẩm văn học Thơng hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích tạo lập văn - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; tác dụng biện pháp tu từ; công dụng dấu câu; chức liên kết và mạch lạc văn Vận dụng: - Rút bài học cho Viết Viết bài văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ 1* 1* Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 4TN 1TL 40 60 1* 1TL* TL TL 30 10 40 ● Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản: SỰ TRUNG THỰC CỦA TRÍ THỨC Theo nghĩa truyền thống, kẻ sĩ người có học Có học nên biết lẽ phải trái để “tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ” Cái dũng họ dũng chém tướng đoạt thành mà hệ trí, nhằm làm sáng tỏ đạo thánh hiền Đó cơng việc khó khăn, chí nguy hiểm Khơng phải lúc có Chu Văn An trước lộng hành đám sủng thần, dám dâng thất trảm sớ sau bị khước từ, kiên từ quan dạy học Khơng phải lúc có anh em thái sử Bá thời Xuân Thu Thôi Trữ sau giết vua Tề, lệnh cho thái sử Bá phải ghi vào sử: “Tề Trang Công bị bạo bệnh mà chết” Bá ghi: “Năm Ất Hợi, tháng Năm, Thôi Trữ giết vua” Thôi Trữ giận, lôi Bá chém Bá có ba người em Hai người noi gương anh bị chém Người em út điềm nhiên viết: “Năm Ất Hợi, tháng Năm, Thôi Trữ giết vua” Trữ quát: “Ba anh bị chém, khơng sợ sao?” Người nói: “Việc quan thái sử ghi lại thật, xuyên tạc bị chết chém cịn hơn” Nhưng khơng hiểu tơi khơng thích từ “kẻ sĩ” Có lẽ màu sắc “hồi cổ” chăng? Đạo thánh hiền cao quý đáng trân trọng có Kẻ sĩ thời trí thức tính rộng mở từ Nhất vào thời đại kinh tế tri thức phát triển với bùng nổ khoa học, đặc biệt ngành tin học Người trí thức khơng tơn trọng thánh hiền mà cịn kẻ dám mày mị vào cõi khơng biết, đấu tranh với định kiến để phát thật cho tương lai Một nước phát triển nước ta cần nhanh chóng đào tạo đội ngũ trí thức đơng đảo để khỏi tụt hậu Muốn phải lập cho môi trường lành mạnh tảng trung thực trí thức Ít lâu báo chí nói nhiều đến nạn giả Đó tượng xã hội nghiêm trọng, cần phải loại bỏ Nhưng theo tơi, không nghiêm trọng hội chứng “bằng thật, người giả” hội chứng có nguy gây lẫn lộn hệ giá trị làm ô nhiễm môi trường đạo đức xã hội trung thực, thật/ giả phải phân định rạch ròi minh bạch Chúng ta thường nói nhiều đến tài trí thức Nhưng tài trí thức phát triển lâu dài bền vững tảng xã hội trung thực (Trích từ Đối thoại với đời & thơ, Lê Đạt, NXB Trẻ, 2008, tr.14-15) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Văn thuộc phong cách ngơn ngữ gì? A Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt B Phong cách ngơn ngữ luận C Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu Phương thức biểu đạt văn là A nghị luận B tự C miêu tả D biểu cảm Câu Câu chuyện Chu Văn An và anh em thái sử Bá dẫn văn thuộc thao tác lập luận gì? A Giải thích B Chứng minh C Bình luận D Bác bỏ Câu Ý nào nói khơng đúng tác dụng việc dẫn lại câu chuyện Chu Văn An và anh em thái sử Bá văn bản? A Làm sáng tỏ dũng khí kẻ sĩ thời xưa B Làm sáng tỏ dũng khí bất chấp nguy hiểm kẻ sĩ C Làm sáng tỏ nguy hiểm để cảnh báo kẻ sĩ nên tránh D Làm sáng tỏ phẩm chất trung thực kẻ sĩ Câu Hội chứng “bằng thật, người giả” tác giả đề cập văn hiểu là A người dùng giả tỏ dùng thật B người dùng thật sống giả dối C người dùng thật trình độ cỏi, không tương xứng với cấp D người dùng giả có trình độ cao, khơng tương xứng với cấp Câu Mục đích việc so sánh kẻ sĩ ngày xưa và trí thức ngày là gì? A Làm bật dũng khí kẻ sĩ xưa bảo vệ đạo thánh hiền B Khẳng định trí thức xưa và phải đối mặt với nguy hiểm C Nhấn mạnh điểm trí thức ngày so với kẻ sĩ ngày xưa D Khẳng định kẻ sĩ ngày xưa dám chết đấu tranh cho thật Câu Ý nào khái quát nội dung văn bản? A Bàn phẩm cách trung thực trí thức và xây dựng xã hội trung thực để tài năng, trí thức phát triển bền vững B Bàn kẻ sĩ dám đấu tranh để bảo vệ thật và cần thiết phải xây dựng xã hội trung thực C Bàn vai trò đạo thánh hiền và cần thiết phải học tập gương dám chết đạo thánh hiền D Bàn sứ mệnh trí thức ngày nay: phải biết đấu tranh với định kiến để phát thật cho tương lai Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu: Câu Vì tài phát triển lâu dài và bền vững tảng xã hội trung thực? Câu Anh/ Chị nêu hai biểu cụ thể phẩm chất trung thực cần có người trí thức Câu 10 Anh/ Chị rút thơng điệp tích cực sau đọc văn bản? II VIẾT (4.0 điểm) Đọc truyện ngắn: CA CẤP CỨU THÀNH CÔNG Ngày 31 tháng 12 năm 1989 Đêm khuya Trong phòng bệnh bệnh viện Giám đốc Chu Xưởng sản xuất cán nguội đứng ngồi không yên, lại đưa tay lên nhìn đồng hồ, lịng ơng lửa đốt dõi theo bệnh nhân nằm hôn mê giường bệnh Nửa tháng trước, thành phố có thông báo sau Tết tổ chức Hội nghị giao lưu kinh nghiệm dây chuyền sản xuất an toàn, biểu dương đơn vị tiên tiến Xưởng sản xuất cán nguội ơng Chu định có phát biểu quan trọng họp Giám đốc Chu cho gọi nhân viên ưu tú lên, trực tiếp giao nhiệm vụ soạn thảo phát biểu giám sát cẩn thận Mọi người làm việc nỗ lực qua mười ngày mười đêm, cuối họ thảo xong phát biểu chục ngàn chữ Trong phát biểu giới thiệu tỉ mỉ tư tưởng đạo xưởng sản xuất, là: Trong năm, xưởng không để xảy vụ tai nạn lao động nghiêm trọng Ngồi ra, phát biểu cịn đề cập đến kinh nghiệm để đảm bảo an toàn lao động Giám đốc Chu đích thân đọc phát biểu hội nghị Vậy mà, phút quan trọng ấy, xưởng sản xuất ông lại xảy cố nghiêm trọng an tồn lao động đến vậy! Bệnh nhân chìm tình trạng mê Các bác sĩ tiến hành truyền máu, tiêm, tiếp o-xi Nhưng, tất dường không chút tác dụng! Giám đốc Chu khẩn cầu bác sĩ: “Bác sĩ à, mong ông nghĩ trăm phương ngàn kế giúp tôi, để kéo sống cho bệnh nhân này, cần ông không chết năm Nếu vậy, xưởng gửi vạn đồng để cảm ơn bệnh viện” Trên giường bệnh, bệnh nhân nhọc nhằn đợt thở thoi thóp Xung quanh, mười bác sĩ y tá túc trực Thời gian trôi giây chậm chạp Bầu khơng khí phịng bệnh vơ căng thẳng Và… bệnh nhân trút thở cuối Tiếng khóc người thân nức nở, vảng vất đêm tối Giám đốc Chu bác sĩ, người không hẹn mà giơ tay lên nhìn đồng hồ Kim đồng hồ lúc phút “Tốt rồi, tốt rồi!”, Giám đốc Chu vô xúc động, bắt tay vị bác sĩ: “Cảm ơn bác sĩ, cảm ơn bác sĩ nhiều lắm!” (Phàn Phát Giá, trích từ Truyện ngắn Trung Quốc đại, nhiều tác giả, NXB HNV, 2003, tr.49-50) Thực hiện yêu cầu: Nhan đề phản ánh khía cạnh nội dung nào tác phẩm? Anh/ Chị trả lời câu hỏi cách viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 10 Ph ần I C âu Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 Tài phát triển lâu dài và bền vững 0,5 tảng xã hội trung thực, vì: Xã hội trung thực tôn trọng/ tôn vinh thực lực, giá trị thực Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Gợi ý hai biểu cụ thể phẩm chất trung thực cần có 1.0 người trí thức: - Nói thật - Sẵn sàng tố cáo sai để bảo vệ lẽ phải Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 10 Viết Viết bài văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ 1* 1* Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 4TN 1TL 40 60 ● Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ 69 1* 1TL* TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản: SỰ TRUNG THỰC CỦA TRÍ THỨC Theo nghĩa truyền thống, kẻ sĩ người có học Có học nên biết lẽ phải trái để “tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ” Cái dũng họ dũng chém tướng đoạt thành mà hệ trí, nhằm làm sáng tỏ đạo thánh hiền Đó cơng việc khó khăn, chí nguy hiểm Khơng phải lúc có Chu Văn An trước lộng hành đám sủng thần, dám dâng thất trảm sớ sau bị khước từ, kiên từ quan dạy học Không phải lúc có anh em thái sử Bá thời Xuân Thu Thôi Trữ sau giết vua Tề, lệnh cho thái sử Bá phải ghi vào sử: “Tề Trang Công bị bạo bệnh mà chết” Bá ghi: “Năm Ất Hợi, tháng Năm, Thôi Trữ giết vua” Thôi Trữ giận, lơi Bá chém Bá có ba người em Hai người noi gương anh bị chém Người em út điềm nhiên viết: “Năm Ất Hợi, tháng Năm, Thôi Trữ giết vua” Trữ quát: “Ba anh bị chém, không sợ sao?” Người nói: “Việc quan thái sử ghi lại thật, xuyên tạc bị chết chém hơn” Nhưng khơng hiểu tơi khơng thích từ “kẻ sĩ” Có lẽ màu sắc “hồi cổ” chăng? Đạo thánh hiền cao quý đáng trân trọng 70 có Kẻ sĩ thời trí thức tính rộng mở từ Nhất vào thời đại kinh tế tri thức phát triển với bùng nổ khoa học, đặc biệt ngành tin học Người trí thức khơng tơn trọng thánh hiền mà kẻ dám mày mò vào cõi không biết, đấu tranh với định kiến để phát thật cho tương lai Một nước phát triển nước ta cần nhanh chóng đào tạo đội ngũ trí thức đông đảo để khỏi tụt hậu Muốn phải lập cho môi trường lành mạnh tảng trung thực trí thức Ít lâu báo chí nói nhiều đến nạn giả Đó tượng xã hội nghiêm trọng, cần phải loại bỏ Nhưng theo tơi, khơng nghiêm trọng hội chứng “bằng thật, người giả” hội chứng có nguy gây lẫn lộn hệ giá trị làm ô nhiễm môi trường đạo đức xã hội trung thực, thật/ giả phải phân định rạch rịi minh bạch Chúng ta thường nói nhiều đến tài trí thức Nhưng tài trí thức phát triển lâu dài bền vững tảng xã hội trung thực (Trích từ Đối thoại với đời & thơ, Lê Đạt, NXB Trẻ, 2008, tr.14-15) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì? A Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt B Phong cách ngơn ngữ luận C Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu Phương thức biểu đạt văn là A nghị luận B tự C miêu tả D biểu cảm Câu Câu chuyện Chu Văn An và anh em thái sử Bá dẫn văn thuộc thao tác lập luận gì? A Giải thích B Chứng minh C Bình luận D Bác bỏ Câu Ý nào nói khơng đúng tác dụng việc dẫn lại câu chuyện Chu Văn An và anh em thái sử Bá văn bản? A Làm sáng tỏ dũng khí kẻ sĩ thời xưa B Làm sáng tỏ dũng khí bất chấp nguy hiểm kẻ sĩ C Làm sáng tỏ nguy hiểm để cảnh báo kẻ sĩ nên tránh D Làm sáng tỏ phẩm chất trung thực kẻ sĩ Câu Hội chứng “bằng thật, người giả” tác giả đề cập văn hiểu là 71 A người dùng giả tỏ dùng thật B người dùng thật sống giả dối C người dùng thật trình độ cỏi, khơng tương xứng với cấp D người dùng giả có trình độ cao, khơng tương xứng với cấp Câu Mục đích việc so sánh kẻ sĩ ngày xưa và trí thức ngày là gì? A Làm bật dũng khí kẻ sĩ xưa bảo vệ đạo thánh hiền B Khẳng định trí thức xưa và phải đối mặt với nguy hiểm C Nhấn mạnh điểm trí thức ngày so với kẻ sĩ ngày xưa D Khẳng định kẻ sĩ ngày xưa dám chết đấu tranh cho thật Câu Ý nào khái quát nội dung văn bản? A Bàn phẩm cách trung thực trí thức và xây dựng xã hội trung thực để tài năng, trí thức phát triển bền vững B Bàn kẻ sĩ dám đấu tranh để bảo vệ thật và cần thiết phải xây dựng xã hội trung thực C Bàn vai trò đạo thánh hiền và cần thiết phải học tập gương dám chết đạo thánh hiền D Bàn sứ mệnh trí thức ngày nay: phải biết đấu tranh với định kiến để phát thật cho tương lai Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu: Câu Vì tài phát triển lâu dài và bền vững tảng xã hội trung thực? Câu Anh/ Chị nêu hai biểu cụ thể phẩm chất trung thực cần có người trí thức Câu 10 Anh/ Chị rút thơng điệp tích cực sau đọc văn bản? II VIẾT (4.0 điểm) Đọc truyện ngắn: CA CẤP CỨU THÀNH CÔNG Ngày 31 tháng 12 năm 1989 Đêm khuya Trong phòng bệnh bệnh viện Giám đốc Chu Xưởng sản xuất cán nguội đứng ngồi khơng n, lại đưa tay lên nhìn đồng hồ, lịng ơng lửa đốt dõi theo bệnh nhân nằm hôn mê giường bệnh Nửa tháng trước, thành phố có thơng báo sau Tết tổ chức Hội nghị giao lưu kinh nghiệm dây chuyền sản xuất an toàn, biểu dương đơn vị tiên tiến Xưởng sản xuất cán nguội ông Chu định có phát biểu quan trọng họp Giám đốc Chu cho gọi nhân viên ưu tú lên, trực tiếp giao nhiệm vụ soạn thảo phát biểu giám sát cẩn thận Mọi người làm việc 72 nỗ lực qua mười ngày mười đêm, cuối họ thảo xong phát biểu chục ngàn chữ Trong phát biểu giới thiệu tỉ mỉ tư tưởng đạo xưởng sản xuất, là: Trong năm, xưởng khơng để xảy vụ tai nạn lao động nghiêm trọng Ngoài ra, phát biểu đề cập đến kinh nghiệm để đảm bảo an toàn lao động Giám đốc Chu đích thân đọc phát biểu hội nghị Vậy mà, phút quan trọng ấy, xưởng sản xuất ông lại xảy cố nghiêm trọng an toàn lao động đến vậy! Bệnh nhân chìm tình trạng mê Các bác sĩ tiến hành truyền máu, tiêm, tiếp o-xi Nhưng, tất dường không chút tác dụng! Giám đốc Chu khẩn cầu bác sĩ: “Bác sĩ à, mong ông nghĩ trăm phương ngàn kế giúp tôi, để kéo sống cho bệnh nhân này, cần ông không chết năm Nếu vậy, xưởng gửi vạn đồng để cảm ơn bệnh viện” Trên giường bệnh, bệnh nhân nhọc nhằn đợt thở thoi thóp Xung quanh, mười bác sĩ y tá túc trực Thời gian trôi giây chậm chạp Bầu khơng khí phịng bệnh vô căng thẳng Và… bệnh nhân trút thở cuối Tiếng khóc người thân nức nở, vảng vất đêm tối Giám đốc Chu bác sĩ, người không hẹn mà giơ tay lên nhìn đồng hồ Kim đồng hồ lúc phút “Tốt rồi, tốt rồi!”, Giám đốc Chu vô xúc động, bắt tay vị bác sĩ: “Cảm ơn bác sĩ, cảm ơn bác sĩ nhiều lắm!” (Phàn Phát Giá, trích từ Truyện ngắn Trung Quốc đại, nhiều tác giả, NXB HNV, 2003, tr.49-50) Thực hiện yêu cầu: Nhan đề phản ánh khía cạnh nội dung nào tác phẩm? Anh/ Chị trả lời câu hỏi cách viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM 73 Môn: Ngữ văn lớp 10 Ph ần I C âu Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 Tài phát triển lâu dài và bền vững 0,5 tảng xã hội trung thực, vì: Xã hội trung thực tôn trọng/ tôn vinh thực lực, giá trị thực Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Gợi ý hai biểu cụ thể phẩm chất trung thực cần có 1.0 người trí thức: - Nói thật - Sẵn sàng tố cáo sai để bảo vệ lẽ phải Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 74 II 10 Gợi ý thơng điệp tích cực rút từ văn bản: - Mỗi người (đặc biệt trí thức) biết sống trung thực góp phần xây dựng xã hội văn minh - Sống trung thực tạo niềm tin, ngưỡng mộ … Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương 01 ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 – 0,75 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Mối quan hệ nhan đề và khía cạnh nội dung truyện Ca cấp cứu thành công Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng Dưới là vài gợi ý cần hướng tới: - Ca cấp cứu không thành công việc cứu người, mà thành công việc cứu bệnh thành tích Nhan đề giễu nhại sâu cay bệnh thành tích, thói dối trá, nhẫn tâm - Nhan đề Ca cấp cứu thành công vừa gợi mở cách hiểu vừa hàm chứa thái độ đánh giá Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm 75 1.0 4,0 0,2 0,2 2.0 - Đánh giá chung: + Nhan đề phù hợp, khó thay thế; góp phần làm nên giá trị, sức dẫn truyện + Tài nghệ thuật và lòng nhân đạo tác giả Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ I+ II 0,5 0,5 0,5 10 SỞ GDĐT AN GIANG ĐỀ KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN - LẦN TRƯỜNG THPT AN PHÚ NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn, lớp 10a10 Thời gian làm bài: 25 phút, khơng tính thời gian phát đề Đọc văn bản: Người Trung Hoa kể Nữ Oa là vị thần sinh loài người Con cháu bà sống cõi gian bình n vơ hôm Thủy Thần [1], Cung Công và Hỏa Thần [2], Chúc Dung gây đánh dội Cung Cơng thua to, tự nghĩ chẳng cịn mặt mũi nào sống trời đất đập đầu vào núi Bất Chu, vốn là cột chống trời phía Tây Bắc, để tự tử Vì sức đập khơng đủ mạnh nên Cung Cơng khơng chết, có cột chống Trời là gẫy gập xuống, góc trời bị sụt lở gây tai họa khủng khiếp cho loài người Vòm trời rách toang, đất đai ầm ầm rung chuyển, núi rừng bốc cháy, nước ngập mênh mông, loài người hốt hoảng kéo chạy trốn Nhưng trời sập biết trốn vào đâu! 76 Bà Nữ Oa đau lịng thấy cháu ngoi ngóp cảnh đất trời nghiêng ngửa tối tăm Bà nghĩ cách vá lại vòm trời cho nguyên lành cũ mong cứu loài người Nhưng công việc vá trời đâu phải chuyện dễ, xưa có nghĩ đến, đừng nói dám làm! Chỉ thương mà ngày đêm bà khơng quản khó khăn, vất vả, hì hục khn đất, đội đá khắp nơi để vá trời cho được, kịp cứu đàn Bà chọn đá ngũ sắc, chất lên thành núi, đốt lửa luyện đá thành keo vá hết vết thủng vòm trời Bà lấy bốn chân lực lưỡng [3] rùa khổng lồ đem dựng bốn phương trái đất làm cột chống trời vững chãi Vòm trời nâng cao, ánh sáng trở lại chan hòa Bà lấy lau lách [4] bờ sông đốt thành tro, chất đống lại để ngăn dòng nước lũ lan tràn trừ tai họa Thủy Thần gây Bà giết rồng đen dữ, xua đổi loài ác thú thường quấy phá khắp nơi Bà lấy ống sậy [5] ghép lại với thành loại nhạc cụ hình giống chim phượng giao cho cháu thổi lên nghe réo rắt vui tai Từ đấy, cảnh tượng bình yên trở mặt đất Con người sống vòm trời xanh, điểm mây ngũ sắc, khơng cịn lo trời sập, khơng sợ nước lũ và loài ác thú, chăm lo làm ăn, bốn mùa no đủ, vui tươi Họ tưởng nhớ công ơn bà Nữ Oa luyện đá vá trời cho đàn hưởng yên vui, no ấm, nên lập miếu để thờ bà Nữ Oa vá trời – Truyện thần thoại Trung Quốc Soạn lại theo dịch Thái Hoàng Bùi Văn Nguyên – TheGioiCoTich.Vn – Chú giải chuyện Nữ Oa vá trời Thủy Thần: Thần nước Hỏa Thần: Thần lửa Lực lưỡng: to lớn, khỏe mạnh Lau lách: loài cỏ cao, mía, có bơng trắng Sậy: loài dại thuộc họ lúa, cao độ hai, ba mét, thân cứng và thẳng ống Trả lời câu hỏi sau: Câu (2 điểm) Trong văn bản, khơng gian và thời gian có đặc điểm nào? Câu (3 điểm) Nhân vật văn có phải là nhân vật thần thoại khơng? Những chi tiết nào thể điều đó? Câu (3 điểm) Nêu nội dung bao quát văn 77 Câu (2 điêm) Hình ảnh và việc làm Nữ Oa giúp em nhớ đến nhân vật nào truyện thần thoại học bài Tạo lập giới? Chỉ điểm chung nhân vật - SỞ GDĐT AN GIANG KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN – LẦN TRƯỜNG THPT AN PHÚ NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 10A10 Đáp án và hướng dẫn chấm: Câu (2 điểm) (3 điểm) (3 điểm) Nội dung Không gian, thời gian văn bản: - Khơng gian: trời đất q trình tạo lập, - Thời gian: thời gian cổ sơ, mang tính vĩnh Hướng dẫn: - Đúng ý cho điểm - Đúng ý cho điểm Nhân vật văn là nhân vật thần thoại, chi tiết thể hiện: - Nữ Oa là vị thần sinh loài người - Nữ Oa luyện đá vá trời - Nữ Oa làm việc sau vá xong trời: ngăn dòng nước lũ trừ tai họa Thủy Thần, giết rồng đen dữ, xua ác thú quấy phá Hướng dẫn: - Đúng ý đầu cho 1,5 điểm - Đúng đầu ý trọn điểm (3 điểm) Nội dung bao quát văn bản: Nữ Oa là vị thần sinh loài người Thủy Thần và Hỏa Thần đánh làm thủng trời khiến nhân gian phải chịu tai họa khủng khiếp Bà Nữ Oa luyện đá vá trời cứu người Sau bà cịn làm việc 78 giúp người có sống yên vui, hạnh phúc: ngăn họa từ Thủy Thần, xua thú dữ, tạo nhạc cụ để người sống vui…Con người lập miếu thờ bà để tưởng nhớ công ơn Hướng dẫn: - HS trả lời ½ ý cho 1,5 điểm - Đúng đáp án cho trọn điểm (2 điểm) - Hình ảnh và việc làm Nữ Oa gợi nhớ đến nhân vật: thần Prô-mê-tê, thần trụ trời - Điểm chung: + Giữa thần Prô-mê-tê và thần Nữ Oa: sáng tạo giới người + Giữa thần Trụ Trời và thần Nữ Oa: làm cột trụ trời Hướng dẫn: - Đúng ý đầu cho điểm - Ý có nội dung: đúng nội dung cho 0,5 điểm, đúng nội dung cho điểm An Phú, ngày … tháng … năm 2022 Tổ trưởng An Phú, ngày 30 tháng năm 2022 Giáo viên đề Nguyễn Thị Thơm Phạm Hồng Phương 79 ... 15 30 10 100% 20% 40% 35 30 % 10% Tỉ lệ chung 60% 36 40% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn. .. Thơ đại 1 10 Tỉ lệ (%) 20% 15% % 10 % Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ (%) Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 30 % 10 10 15 35 % 15 20 65% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Mơn: Ngữ văn lớp 10 (Thời... vấn đề bàn luận (0,25 điểm) − Diễn đạt độc đáo và sáng tạo (dùng từ, đặt câu) (0,5 điểm) − Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm) MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ