Phu luc 1 HĐTN 7 chuẩn

Phụ lục I TRƯỜNG THCS TRẠI CAU TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP, KHỐI LỚP (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02; Số học sinh: 83; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 02 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy 01 Chủ đề 1: Em với nhà trường chiếu, SGK, SGV - Tranh liên quan đến nội dung học - Tranh liên quan đến nội dung học 01 Chủ đề : Khám phá thân - Phiếu phục vụ hoạt động học tập, thu thập thông tin … - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy 01 Chủ đề : Trách nhiệm với thân chiếu, SGK, SGV - Sưu tầm thông tin, tư liệu, gương liên quan đến học - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV - Video số Nhân vật thành công sống, nhờ có tính kiên trì, chăm - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV - Tình huống, câu chuyện gắn với học - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV - Thơ, tục ngữ Nhân văn, tương thân tương người - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV - Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung học - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV - Sản phẩm quê hương liên quan đến nội dung học - Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy chiếu, SGK, SGV 01 Chủ đề : Rèn luyện thân 01 Chủ đề : Em với gia đình 01 Chủ đề : Em với cộng đồng 01 Chủ đề : Em với thiên nhiên môi trường 01 Chủ đề : Khám phá giới nghề nghiệp 01 Chủ đề : Hiểu thân - Chọn nghề Phịng mơn/Phịng thí nghiệm/Phịng đa năng/ Sân chơi, bãi tập: ST Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi T Phòng truyền thống Lớp học II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Hoạt động GD theo chủ đề: Tìm hiểu truyền thống nhà trường Chủ đề , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, HỌC KÌ I STT Bài học CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Khai giảng năm học Số tiết Yêu cầu cần đạt Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng - Tích cực tham gia hoạt động chung nhà trường - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh nhà trường - Có ý thức trách nhiệm thân hoạt động nhà trường giao - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm - Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy cơ, bạn hài lòng mối quan hệ - Hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cơ, kĩ làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ; Xây dựng nội quy lớp học hạnh phúc Nghe phổ biến cam kết thực nội quy trường, lớp Phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn (tiếp theo) Cam kết thực nội quy lớp học, hướng tới xây dựng “Trường học hạnh phúc” Giới thiệu truyền thống nhà trường 1 - Có ý thức tham gia vào hoạt động lớp hòa nhập nhanh với bạn - Sơ kết tuần học xây dựng đươc kế hoạch tuần - Ghi nhớ nội quy nhà trường nội quy lớp học; - Tích cực tham gia xây dựng thực cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu hành động, lời nói thể để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Thể tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô - Thực tốt nội quy trường, lớp - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cơ, bạn hài lịng mối quan hệ - Hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh - Tích cực tham gia hoạt động lớp - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Thực tốt nội quy trường, lớp - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Xác định trách nhiệm thân việc phát huy truyền thống nhà trường; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Tự hào truyền thống trường em Triển lãm sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường CHỦ ĐỀ 2: EM VỚI BẢN THÂN Nghe nói chuyện gương hoàn thiện thân số danh Nhân Việt Nam giới Điểm mạnh, điểm hạn chế 12 10 11 - Giới thiệu nét bật nhà trường; - Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tham gia hoạt động phát huy truyền thống nhà trường - Giới thiệu nét bật nhà trường thông qua triển lãm - Nêu việc làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường; - Thể cảm xúc tích cực thân truyền thống nhà trường; - Qua gương, HS thực rèn luyện , tự hoàn thiện thân - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện kĩ giao tiếp, thuyết trình - Nhận diện điểm mạnh , điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để khắc phục thân - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân 12 Tranh biện ý nghĩa kĩ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân 13 Chúng tài giỏi 14 Điểm mạnh, điểm hạn chế (Tiếp) 15 Chia sẻ kết rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng Trị chơi “Nhìn hành 16 - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân - Sơ kết tuần - Tranh biện ý nghĩa kĩ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để khắc phục thân - Học tập bạn bè điều chỉnh thân để trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt; Kính yêu Bác Hồ; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; phẩm chất tự tin, Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Rèn luyện kỹ lập kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kỹ giải tỏa cảm xúc tiêu cực - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân - Sơ kết tuần - Chia sẻ kết rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Mạnh dạn, tự tin thể khả biết học hỏi bạn bè; động, xúc” đoán cảm 17 Kiểm soát cảm xúc thân 18 Luyện tập “Vũ điệu mang lại niềm vui” 19 Cuộc thi “Vũ điệu mang lại niềm vui” 20 Kiểm soát cảm xúc thân (Tiếp) - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động; phẩm chất trách nhiệm, Nhân ái, tự tin - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Rèn luyện kỹ lập kiểm soát cảm xúc thân , đặc biệt kỹ giải tỏa cảm xúc tiêu cực - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân - Sơ kết tuần - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tham gia “Vũ điệu mang lại niềm vui” - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ hợp tác, thiết kế, tổ chức đánh giá hoạt động; phẩm chất Nhân ái, trách nhiệm - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Rèn luyện kỹ lập kiểm soát cảm xúc thân , đặc biệt kỹ giải tỏa cảm xúc tiêu cực - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác; phẩm chất trung thực, trách nhiệm 21 22 Chia sẻ kết rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Giao lưu với gương vượt khó 15 23 Vượt qua khó khăn 24 Chia sẻ kinh nghiệm - Sơ kết tuần - Chia sẻ ý kiến chân thực giá trị thực chi phối cảm xúc thân; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Nhận thức cần thiết phải rèn luyện thân thể để trở nên khoẻ đẹp, thể quý trọng thân; - Biết cách rèn luyện để trở nên khoẻ đẹp; - Tự tin thể vẻ đẹp qua biểu diễn trang phục; Tích cực tham gia trị chơi rèn luyện thể lực; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Góp phần hình thành lực thích ứng, lực thiết kế tổ chức, đánh giá hoạt động - - Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể - - Xác định số tình nguy hiểm vàbiết tự bảo vệ tình - - Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách nhiệm - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ hợp tác; - Sơ kết tuần vượt qua khó khăn thân 25 Phát động phong trào “Đọc sách ngày” – Chia sẻ kết rèn luyện cách vượt qua khó khăn thân 26 Kiểm tra định kì học kì I 27 Kịch tương tác - Chia sẻ cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể - Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình - Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách nhiệm - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Hiểu việc “Đọc sách ngày” vô ý nghĩa - Chia sẻ kết rèn luyện cách vượt qua khó khăn thân - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ lập kế hoạch, thực đánh giá kết hoạt động, lực tự chủ, có ý chí rèn luyện đảm bảo sức khoẻ học tập phát triển thể lực sau này; phát triển phẩm chất trách nhiệm thân - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức hoạt động, hợp tác, làm việc nhóm; - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh -Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Thấy tác hại việc nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” 28 Vượt qua khó khăn (tiếp theo) 29 Chia sẻ việc tự bảo vệ số tình nguy hiểm 30 Diễn đàn phòng tránh xâm hại thể bảo vệ 31 Chia sẻ việc bảo vệ thân số tình nguy hiểm biết ưu tác hại trò chơi điện tử - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện lực tự chủ, giải vấn để, thích ứng với sống, thiết kế tổ chức hoạt động; phẩm chất trách nhiệm, chăm - - Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể - - Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình - Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách nhiệm - Vận dụng kiến thức, kinh nghiệm ứng phó với tình nguy hiểm - Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Nhận diện tình xâm hại thể để tìm cách ứng phó; - Biết giải tình nguy hiểm sống; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ quan sát, kĩ định, giải vấn để, biết tìm kiếm giúp đỡ; - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức hoạt động; - Vận dụng kiến thức, kinh nghiệm ứng phó với tình nguy hiểm - Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác STT 53 Bài học (1) Diễn đàn “Bổn phận, trách nhiệm người gia đình” 54 Kế hoạch lao động gia đình 55 Chia sẻ kết rèn luyện kĩ lao động gia đình 56 Toạ đàm “Lắng nghe tích cực để thấu hiểu” HỌC KÌ II Số tiết Yêu cầu cần đạt (2) (3) - Thấy bổn phận, trách nhiệm người gia đình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ tự tin, tự chủ, lực giao tiếp, hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động; - Nhận diện việc nhà em chủ động, tích cực tự giác làm để giúp đỡ gia đình; - Tự giác, chủ động, tích cực làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi; - Thể chủ động, tự giác công việc; phẩm chất trách nhiệm, chăm - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - HS nêu việc nhà phù hợp với khả thân chủ động, tự giác tham gia gia đình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Nhận biết biểu lắng nghe tích cực trong gia đình - Thể kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 57 Lắng nghe tích cực ý kiến người thân gia đình 58 Chia sẻ kết rèn luyện kĩ lắng nghe tích cực ý kiến người thân gia đình CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG Diễn đàn “Học sinh Trung học sở giao tiếp, ứng xử có văn hố” 60 Giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt 61 Phản hồi kết rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn 59 - Nhận biết chia sẻ biểu lắng nghe tích cực thành viên gia đình - Thể kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - Chia sẻ việc HS vận dụng kĩ lắng nghe tích cực người thân gia đình để nhận điều cần thay đổi tình giao tiếp hàng ngày - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện kĩ thiết kế tổ chức hoạt động, giao tiếp hợp tác; - Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - Có hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt tình giao tiếp ngày Năng lực: 62 hố tơn trọng khác biệt tình giao tiếp ngày Lễ phát động phong trào “Thiện nguyện – hành động văn hố, nghĩa tình” - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tham gia hoạt động thiện nguyện, Nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tham gia hoạt động thiện nguyện, Nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Chia sẻ kết tham gia vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động tiện nguyện, Nhân đạo - Sơ kết tuần - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 63 Tham gia hoạt động thiện nguyện 64 Chia sẻ kết tham gia vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động tiện nguyện, Nhân đạo Phối hợp với Đoàn Thanh niên tổ chức chương trình thiện nguyện Tự hào truyền thống quê hương 65 - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 66 Tự hào truyền thống quê hương 67 Giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG Văn nghệ chủ đề “Quê hương, đất nước tươi đẹp” 15 Cảnh quan thiên nhiên quê hương 68 69 - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương, hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - HS thiết kế trình bày sản phẩm giới thiệu truyền thống địa phương - Qua em nhận giá trị văn hóa, thẩm mĩ, Nhân văntưg truyền thống tốt đẹp địa phương, hình thành tình yêu quê hương , đất nước - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá hoạt động - Nhận biết số cảnh quan thiên nhiên tiếng nước ta địa phương; - Mô tả vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương qua tranh vẽ viết; - Thể cảm xúc, hứng thú với việc khám phá cảnh quan thiên nhiên; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 70 71 72 Làm sản phẩm thu hoạch sau tham quan (tranh, ảnh, mẫu vật, thu hoạch, thơ, hát, áp phích, thơng điệp kêu gọi người bảo vệ cảnh quan thiên nhiên q hương…) Trị chơi “Nhìn hình ảnh, đốn tên cảnh quan thiên nhiên” Triển lãm sản phẩm thiết kế cảnh quan thiên nhiên/ Biểu diễn tiết mục văn nghệ ca ngợi cảnh quan thiên 1 - Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác; - Sơ kết tuần - Làm sản phẩm tự tin giới thiệu tranh, ảnh, viết cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Qua trị chơi “Nhìn hình ảnh, đốn tên cảnh quan thiên nhiên” HS có ý thức tự giác thực hành vi, việc làm theo quy định để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên địa phương - Vận động người thực - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, kĩ hợp tác, kĩ giải vấn để sáng tạo, kĩ lập kế hoạch, thực kế hoạch điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động; - Thiết kế cảnh quan thiên nhiên/ Biểu diễn tiết mục văn nghệ ca ngợi cảnh quan thiên nhiên địa phương đất nước - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện ý thức bảo tổn cảnh quan thiên nhiên, lực giao tiếp hợp tác, giải vấn đề, thích ứng với thay đổi 73 74 75 nhiên địa phương đất nước Cảnh quan thiên nhiên quê hương (tiếp) Giao lưu với chun gia mơi trường hiệu ứng nhà kính Các nhóm chuẩn bị cho việc truyền thơng bảo vệ mơi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính trước tồn trường Kiểm tra định kì học kì II 1 - Nhận biết số cảnh quan thiên nhiên tiếng nước ta địa phương; - Mô tả vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương qua tranh vẽ viết; - Thể cảm xúc, hứng thú với việc khám phá cảnh quan thiên nhiên; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác; - Chia sẻ điều học hỏi sau tham gia buổi giao lưu - HS xây dựng kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính trước tồn trường -` Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức đánh giá hoạt động; phẩm chất yêu nước trách nhiệm - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với 76 77 78 79 Thể hiểu biết bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính qua trị chơi “Rung chng vàng” Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Luyện tập số kĩ cho hoạt đông truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên giảm hiệu ứng nhà kính theo kế hoạch xây dưng Truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà 1 lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Lập kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay bảo vệ mơi trường, giảm hiệu ứng nhà kính thơng qua trị chơi - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - HS trình bày ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Trái đất nêu biện pháp khắc phục - Xây dựng kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - HS thực chiến dịch truyền thông theo kế hoạch xây dựng - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - HS luyện tập số kĩ truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính trước tồn trường - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, - Sơ kết tuần - Trình bày việc làm cách thức tuyên truyền, vận động người bảo vệ bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính kính 80 Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (tiếp theo) 81 Báo cáo kết thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên giảm thiểu hiệu ứng nhà kính CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Giới thiệu số nghề có địa phương Tìm hiểu số nghề có địa phương 15 82 83 1 - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - Trình bày việc làm cách thức tuyên truyền, vận động người bảo vệ bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Qua báo cáo kết tìm hiểu HS hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Trái Đất biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức đánh giá hoạt động; phẩm chất yêu nước trách nhiệm - Nắm số nghề có địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề địa phương ý nghĩa việc phát huy truyền thống nghề số ngành nghề địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 84 Chia sẻ kết khám phá nghề có địa phương Chuẩn bị cho ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp Chia sẻ ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp Tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương qua giao lưu với người lao động giỏi 86 Tìm hiểu số nghề có địa phương (tiếp theo) 87 Chia sẻ dự án hiểu đặc trưng số nghề phương Chuẩn cho ngày hội 85 tìm địa bị trải - Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp - Sơ kết tuần - Nêu điều học hỏi cảm nhận thân sau tham gia thi tìm hiểu nghề trường, tìm hiểu giới nghề nghiệp quanh ta lớp thực hoạt động sau học; - Hứng thú, tự tin chuẩn bị tham gia ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Biết số nghề đặc trưng địa phương; - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề địa phương ý nghĩa việc phát huy truyền thống nghề số ngành nghề địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề địa phương ý nghĩa việc phát huy truyền thống nghề số ngành nghề địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - Chia sẻ dự án tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương nghiệp Năng lực: - Là chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 88 nghiệm hướng nghiệp Ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp 89 Tìm hiểu số nghề có địa phương (tiếp theo) 90 Chia sẻ ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp Chuẩn bị cho buổi giao lưu văn nghệ toàn trường Giao lưu văn nghệ chủ đề “Nghề nghiệp” Tìm hiểu số nghề có địa phương (tiếp theo) 91 92 - Thể hiểu biết khả thân ngày hội; - Tích cực học tập bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện kĩ chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp mai sau; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề địa phương ý nghĩa việc phát huy truyền thống nghề số ngành nghề địa phương - Sắp xếp theo nhóm ngành nghề - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Sơ kết tuần - Chia sẻ ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp Chuẩn bị cho buổi giao lưu văn nghệ toàn trường - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tích cực, hăng hái tham gia văn nghệ chủ đề “Nghề nghiệp” - Tích cực học tập bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện kĩ chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp mai sau; - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Trình bày báo cáo thu hoạch - Mở rộng hiểu biết nghề truyền thống - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác 93 Chuẩn bị cho việc báo cáo kết trải nghiệm nghề 94 Định hướng nghề nghiệp với học sinh THCS 95 Tìm hiểu số nghề có địa phương (tiếp theo) 96 Đánh giá, rút kinh nghiệm sau thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN CHỌN ĐÚNG NGHỀ Toạ đàm “Nhận thức thân với việc định hướng nghề 97 - Sơ kết tuần - Nêu điều học hỏi, việc tham gia ngày hội trải nghiệm nghề - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn luyện, hình thành phát triển lựa định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Tiếp tục tìm hiểu, rèn luyện, hình thành phát triển lựa định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch; phẩm chất trách nhiệm - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Đánh giá, rút kinh nghiệm sau thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Nêu ý nghĩa, tầm quan trọng, vị trí nghề u thích xã hội nay; - Tiếp tục tìm hiểu, rèn luyện, hình thành phát triển lựa định hướng nghề nghiệp tương lai” 98 Kiểm tra định kì cuối năm học 99 Tổng kết năm học 100 Phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề địa phương 101 Tổng kết năm học lớp nghiệp - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế tổ chức, đánh giá hoạt động, tự tin, khả thuyết trình; - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Biết kết học tập, rèn luyện toàn trường năm học vừa qua, từ phấn đấu năm học - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Nhận thức ý nghĩa quan trọng vấn đề chuẩn bị hành trang cần thiết cho thân để ngày mai lập nghiệp; - HS xác định số lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp thân - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức hoạt động, kĩ thuyết trình; - Sơ kết tuần - HS tự hào thành tích học tập, rèn luyện đạt năm học; - Cam kết thực hè vui, bổ ích, an tồn - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức - Củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Viết Giữa Học kỳ tiết Tuần 10 Cuối Học kỳ 2tiết Tuần 17 Viết Giữa Học kỳ 2 tiết Tuần 27 Cuối Học kỳ 2 tiết Tuần 34 - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập - Củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều Viết Viết chỉnh phù hợp cho qua trình học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG Trại Cau, ngày 03 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG ... chiếu, SGK, SGV 01 Chủ đề : Rèn luyện thân 01 Chủ đề : Em với gia đình 01 Chủ đề : Em với cộng đồng 01 Chủ đề : Em với thiên nhiên môi trường 01 Chủ đề : Khám phá giới nghề nghiệp 01 Chủ đề : Hiểu... để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với 76 77 78 79 Thể hiểu biết bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính qua trị chơi “Rung chng vàng”... biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân 12 Tranh biện ý nghĩa kĩ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân 13 Chúng tài giỏi 14 Điểm mạnh, điểm hạn chế (Tiếp) 15 Chia sẻ kết rèn luyện tự hoàn thiện