Ôn tập v8 GKI

Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Tuần Ngày soạn : 25/10/2022 Dạy Ngày 31/10/2022 Tiết Lớp 4, 8A Tiết 33, 34: Ôn tập kì I I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1- Kiến thức, kỹ năng: Sau học xong này, HS: a- Kiến thức - Biết cách làm phần đọc hiểu từ nguồn ngữ liệu ngồi chương trình - Biết cách viết đoạn văn nghị luận vấn đề gợi từ văn - Hiểu thông điệp gợi từ văn - Viết văn tự b Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng: - Kỹ đọc hiểu văn - Kỹ phát hiện, phân tích tác dụng biện pháp tu từ tác phẩm truyện - Kỹ làm phần đọc hiểu - Kỹ viết văn tự 2- Định hướng phẩm chất lực cần phát triển: a-Các phẩm chất: - Nhân ái, đồng cảm; trách nhiệm yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ, người thiệt thòi, bất hạnh b- Các lực: * Các lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: nói nghe - Năng lực văn học: phân tích, cảm thụ, viết * Các lực chung: - Năng lực tự học tự chủ: tự thu thập thông tin, tự nghiên cứu học - Năng lực giải vấn đề: chủ động giải yêu cầu học, vấn đề nảy sinh học, phản biện, tương tác II – Chuẩn bị 1/ Giáo viên: Sưu tầm đoạn ngữ liệu chủ đề tình mẫu tử, tình cảm gia đình tình yêu thương người, xây dựng hệ thống câu hỏi ơn tập 2/ Học sinh: Ơn tập lại kiến thức từ tuần 1- tuần IV-Tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ Lồng học Dạy *Hoạt động 1: Khởi động: a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để thực trò chơi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh Chia lớp thành đội thành viên lên bảng viết tên văn học từ đầu năm + Đội làm xong trước, nhiều -> Chiến thắng - Thời gian chơi cho đội phút Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: - Khắc sâu nội dung kiến thức kĩ đọc hiểu văn học 1, 2, - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm… - Kĩ thuật: động não - Thời gian : 35’ b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dạy học dự án (Giao nhiệm vụ nhà) a) Mục tiêu: HS hệ thống đơn vị kiến thức học b) Nội dung: HS vận dụng sgk, kiến thức GV cung cấp để thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: HS nắm rõ nội dung học d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dạy học dự án A Hệ thống kiến thức: Nhóm - Tổ 1, 2: ? Thống kê nội dung nghệ thuật văn học Nhóm - Tổ 3, : ? Thống kê kiến thức phần Tiếng Việt - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Học sinh hoạt động nhóm, trình bày nội dung phần phân cơng tổ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm cử đại diện trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét thái độ kết làm việc HS, chuẩn đáp án Dự kiến sản phẩm Giáo án Ngữ văn I Phân Văn bản: STT Văn Tôi học Năm học 2022 – 2023 Tác giả Thanh Tịnh Nội dung Văn ghi lại kỷ niệm sáng tuổi học trò buổi tựu trường đầu tiên, dấu ấn khó phai tác giả đời người Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Nỗi buồn tủi, cay đắng Hồng phải xa mẹ, chịu khinh miệt họ hàng - Tình mẫu tử thiêng liêng, khơng chà đạp Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố Lão Hạc Nam Cao - Vạch trần mặt tàn ác bất nhân xã hội phong kiến đương thời - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân, vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tang, mạnh mẽ - Số phận đau thương, bi thảm người nông dân trước cách mạng tháng Tám Ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng trân trọng người nông dân -Tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến Cơ bé bán diêm An-đéc-xen - Tình cảnh đáng thương cô bé bán diêm nghèo khổ - Niềm xót thương, đồng cảm tác giả Nghệ thuật - Giọng kể chân thành, hồn nhiên, làm sống lại kỉ niệm đẹp đẽ ngày học - Kết hợp hài hòa phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả biểu cảm - Bố cục chặt chẽ, tự nhiên theo dịng hồi tưởng, theo trình tự đan xen khứ - Ngôn ngữ miêu tả tinh tế, giàu hình ảnh, nhạc điệu giàu chất thơ - Tình truyện độc đáo tạo cao trào cảm xúc - Xây dựng nhân vật sinh động qua ngôn ngữ, nội tâm - Ngôn ngữ kể chuyện giàu cảm xúc, chân thực - Khắc họa nhân vật điển hình, nghệ thuật tượng phản bật tính cách nhân vật - Ngịi bút thực sinh động, ngôn ngữ đối thoại đặc sắc, chi tiết giàu kịch tính - Ngơi kể thứ - Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm, lời văn giàu tính triết lí chất trữ tình - Miêu tả tâm lí nhân vật cách kể chuyện tự nhiên, linh hoạt - Xây dựng nhân vật cá thể hóa cao - Trí tưởng tượng bay bổng - Kết cấu tương phản, đối lập - Đan xen yếu tố thật Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Đánh với cối xay gió Xéc-van-tét Chiếc cuối O Hen-ri II Phần Tiếng Việt STT Tên Trừng từ vựng Từ tượng hình, từ tượng Trợ từ, thán từ Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội với người bất hạnh Kể câu chuyện thất bại Đôn- ki – hô-tê đánh với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phiêu lưu, hão huyền, phê phán thói thực dụng thiển cận người đời sống xã hội - Ca ngợi tình yêu thương cao người nghèo khổ với - Sức mạnh tình yêu sống chiến thắng bệnh tật - Sức mạnh giá trị nhân sinh, nhân nghệ thuật chân mộng tưởng - Nghệ thuật kể chuyện tơ đậm tương phản hai hình tượng nhân vật - Có giọng điệu phê phán, hài hước - Tình bất ngờ, gây hứng thú cho người đọc - Nghệ thuật đảo ngược tình Kiến thức cần ghi nhớ Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Tác dụng: Gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thường dùng văn miêu tả tự Trợ từ: Là từ chuyên kèm từ ngữ câu Mục đích + Để nhấn mạnh + Biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ thán từ: Là từ dùng để: Bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Vị trí: - Thường đứng đầu câu - Có tách thành câu đặc biệt Khác với từ ngữ toàn dân,từ ngữ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định Khác với từ ngữ toàn dân, biệt ngữ xã hội dùng tầng lớp xã hội định - Không nên lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội  Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Cần tìm hiểu từ ngữ tồn dân có nghĩa tương ứng để sử dụng cần thiết - Khi sử dụng lớp từ ta cần ý đến: Đối tượng giao tiếp; Hoàn cảnh giao tiếp; Tình giao tiếp Trong thơ văn tác giả sử dụng số từ ngữ thuộc hai lớp từ để tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội ngơn ngữ, tính cách nhân vật Tình thái từ Tình thái từ từ thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Phân loại: - Tình thái từ nghi vấn: à, ư, - Tình thái từ cầu khiến: đi, nào… - Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà,… - Tình thái từ cảm thán: thay, sao, Lưu ý: Cần phân biệt rõ tình thái từ với từ đồng âm khác nghĩa, khác từ loại Khi nói, viết, cần ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp (quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm, ) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Ôn tập phần đọc hiểu (trắc nghiệm) - Nguồn ngữ liệu: Ngồi chương trình - Số câu: câu - Cách thức đề mức: + Nhận biết: thể loại, phương thức biểu đạt + Thơng hiểu: -Nội dung chính/ hiểu ý nghĩa câu thơ chi tiết nghệ thuật -Hiệu biện pháp nghệ thuật + Vận dụng: -Thông điệp tâm đắc lí lựa chọn thơng điệp - Bài học rút - Viết đoạn văn nghị luận - Tg: 15 p B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho hs làm đề cương (hđ cặp đôi), gv cho hai đề chẵn, lẻ; nhóm tự chấm đổi chấm chéo cho B2 Thực nhiệm vụ: - GV: + Hướng dẫn HS cách cách chấm + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc cặp đôi: + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị Đề chẵn ĐỌC HIỂU(4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu BỨC TRANH TUYỆT VỜI Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Một họa sĩ suốt đời mơ ước vẽ tranh đẹp trần gian Ông đến hỏi vị giáo sĩ để biết điều đẹp Vị giáo sĩ trả lời:“Điều đẹp trần gian niềm tin, niềm tin nâng cao giá trị người” Họa sĩ đặt câu hỏi tương tự với cô gái trả lời:“Tình yêu điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào; mang đến nụ cười cho kẻ khóc than; làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình u” Cuối họa sĩ gặp người lính từ trận mạc trở Được hỏi, người lính trả lời:“Hịa bình đẹp trần gian, đâu có hịa bình, có đẹp Và họa sĩ tự hỏi mình:“Làm tơi lúc vẽ niềm tin, hịa bình tình u?” … Khi trở nhà, ông nhận niềm tin ánh mắt con, tình u người vợ Chính điều làm tâm hồn ơng dâng tràn hạnh phúc bình an Họa sĩ hiểu điều đẹp trần gian Sau hồn thành tác phẩm, ơng đặt tên cho “Gia đình” (Theo Phép nhiệm màu đời, NXB Trẻ TP Hồ Chí Minh) Câu 1( 0,5 điểm) Theo đoạn trích, người họa sĩ đặt tên cho tác phẩm “Gia đình”? Câu 2.( 0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn trích ? Câu 3( 1,0 điểm) : Phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu sau: “Tình yêu điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào; mang đến nụ cười cho kẻ khóc than; làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán tình u” Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em vai trò lối sống giản dị sống Đề lẻ Đọc-hiểu Đọc thơ sau thực yêu cầu: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt, mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời” (Mẹ, Trần Quốc Minh) Câu ( 0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt thơ trên? Câu 2( 0,5 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung thơ? Câu ( 1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc tròn, Mẹ gió suốt đời Câu ( 1,0 điểm) Qua thơ em rút học cho thân? Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ trên, viết đoạn văn theo kiểu diễn dịch (khoảng 200 chữ 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử B2 Thực nhiệm vụ: - GV: + Hướng dẫn HS cách làm tập đọc hiểu + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc nhóm đơi: Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị B3 Báo cáo thảo luận: - GV: + Yêu cầu nhóm chẵn, nhóm lẻ báo cáo sản phẩm lớp: dán phiếu học tập, trả lời câu hỏi,… + Tổ chức cho HS thảo luận thống câu trả lời - HS:+ Trình bày sản phẩm nhóm mình, thuyết trình đáp án + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4 Kết luận, nhận định: - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS - Chốt đáp án Đề chẵn Theo đoạn trích ,Khi trở nhà, người họa sĩ nhận niềm tin ánh mắt con, tình u người vợ Chính điều làm tâm hồn ơng dâng tràn hạnh phúc bình an Họa sĩ nhận gia đình điều đẹp trần gian nên ơng đặt tên tranh “Gia đình” Kể chuyện nhà hoạ sĩ muôn vẽ tranh đẹp trần gian Khẳng định gia đình tranh đẹp - Biện pháp liệt kê: Liệt kê (làm cho cay đắng trở nên ngào; mang đến nụ cười cho kẻ khóc than; làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình u) - Hiệu + Làm cho câu văn đầy đủ cụ thể, giàu nhịp điệu, sinh động, tăng sức gợi hình gợi cảm, gây ấn tượng với người đọc + Diễn tả sâu sắc, bật sức mạnh, kì diệu, tầm quan trọng tình yêu sống + Thể thái độ tác giả : trân trọng, ngợi ca tình cảm gia đình sống * Yêu cầu hình thức,kĩ : - Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận ngắn ,khơng mắc lỗi tả, dùng từ,đặt câu - Cần vận dụng tốt thao tác lập luận: kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: - Nếu vấn đề:Trong đời người tình cảm gia đình đáng để trân q -Giải thích: Tình cảm gia đình gắn kết người có máu mủ, huyết thống sống chung với mái nhà, sợi dây nối kết người ln gắn bó, u thương giúp đỡ lẫn sống - Ý nghĩa gia đình: +Là nơi chăm sóc, ni dưỡng người thể xác lẫn tâm hồn, bồi đắp ni dưỡng cho người tình cảm tốt đẹp tình mẫu tử, phụ tử, tình anh em, lịng nhân ái, vị ta, tình đồn kết… + Gia đình điểm tựa tinh thần, bến đỗ bình yên mang đến cho người niềm vui, hạnh phúc, thản trở + Gia đình giúp người xoa dịu nỗi đau , vượt qua khó khắn thử thách , tiếp thêm sức mạnh niềm tin để vững bước đường đời + Gia đình có vai trị ý nghĩa vơ quan trọng sống , gia đình Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 tế bào xã hội - Phản đề : Tổ ấm gia đình thiêng liêng cao quý thực tế có người chưa trân trọng hạnh phúc gia đình Đó người mẹ tâm bỏ rơi mình, cịn có người mẹ nuông chiều con, bao bọc dạy không cách… đứa bất hiếu, ngược đãi với cha mẹ Thật đáng lên án phê phán -Bài học nhận thức hành động: + Mỗi người cần nhận thức vai trò ý nghĩa gia đình + Mỗi cịn có gia đình biết quý trọng, gìn giữ vun đắp tình cảm gia đình thật tốt đẹp + Sống biết yêu thương thực trách nhiệm, bổn phận người thân gia đình + Mỗi thành viên gia đình cần phải có ý thức làm tốt vai trị trách nhiệm để sống gia đình trở nên hồn hảo hơn, tạo giá trị sống tốt đẹp - Liên hệ thân: Đề lẻ - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm * Học sinh diễn đạt cách khác mà đảm bảo nội dung tương đương - Nội dung chính: Ca ngợi tình u thương, đức hi sinh người mẹ * -Biện pháp tu từ so sánh (Tác giả so sánh mẹ với gió): Mẹ gió suốt đời - Tác dụng biện pháp tu từ: + Làm cho câu thơ trở nên sinh động, cụ thể, gợi hình, gợi cảm, thuyết phục gây ấn tượng với bạn đọc +Nhấn mạnh làm bật hy sinh cao mẹ dành cho con, đồng thời cho thấy biết ơn đứa với người mẹ + Thể thái độ trân trọng, ngợi ca, yêu quý tác giả người mẹ thơ * Bài học rút cho thân: HS trả lời từ ý điểm tối đa - Nhận thức vai trị quan trọng, khơng thể thiếu người mẹ gia đình - Yêu quý, trân trọng, biết ơn với mẹ Từ sống có trách nhiệm, hiếu thảo với mẹ - Phê phán người vô ơn, bất hiếu, đối xử không với cha mẹ * Giám khảo cho điểm tối đa với câu trả lời đưa lí lựa chọn học phù hợp A Về hình thức, kĩ - Đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, đảm bảo dung lượng - Diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ, trình bày rõ ràng B Về nội dung Nêu vấn đề:Tình mẫu tử Triển khai vấn đề nghị luận * Giải thích:Tình mẫu tử + “mẫu” có nghĩa mẹ, “tử” có nghĩa => Theo nguyên nghĩa “mẫu tử” có nghĩa mẹ Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 * Biểu tình mẫu tử: + Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng mẹ con, thể gắn bó, yêu thương chăm sóc, che chở, bảo vệ… người mẹ dành cho + Mẹ người nâng đỡ, chở che cho từ ngày đầu chập chững +Khi lớn lên, mẹ sát cánh đường đời đầy gian lao, thử thách +Mẹ dành đời lo lắng cho mà không mong đáp đền, niềm hạnh phúc lớn mẹ nhìn thấy hạnh phúc, trưởng thành +Mẹ tha thứ lỗi lầm +Sự kính trọng, quan tâm, lo lắng mẹ ốm đau bệnh tật * Ý nghĩa: + Là tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng thay người + Tình mẫu tử tạo nên sức mạnh kì diệu nâng đỡ người vượt qua khó khăn thử thách sống + Là yếu tố quan trọng giúp ta thành công sống + Là sở, cội nguồn nhiều tình cảm nhân văn, tốt đẹp khác tình yêu thương người, yêu quê hương đất nước + - Phê phán: Vẫn cịn người khơng biết coi trọng tình mẫu tử, sống bất hiếu… * Bài học nhận thức hành động liên hệ thân - Nhận thức ý nghĩa, vai trò thiêng liêng tình mẫu tử - Có hành động thiết thực, cụ thể để đáp đền tình cảm mẹ dành cho : biết lời, nghe theo lời dạy bảo cha mẹ; siêng học hành để không phụ công ơn nuôi dưỡng, quan tâm, giúp đỡ từ việc nhỏ nhặt nhất… Ôn tập phần làm văn B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho hs làm đề cương phát trước nhà (nhóm bàn) Nhóm - Tổ Lập dàn ý cho đề sau: Kể lại kỉ niệm với người bạn tuổi thơ mà em nhớ Nhóm - Tổ Lập dàn ý cho đề sau: Món quà bất ngờ em nhận nhân ngày sinh nhật hay lễ, tết Nhóm - Tổ Viết phần mở kết đề nhóm Nhóm - Tổ Viết phần mở kết đề nhóm B2 Thực nhiệm vụ: + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc nhóm + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị B3 Báo cáo thảo luận: - HS:+ Trình bày sản phẩm nhóm mình, thuyết trình đáp án + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4 Kết luận, nhận định: - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS - Chốt đáp án Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Đề a Mở : - Giới thiệu thân (vài nét sơ lược) - Nói q bất ngờ mà nhận ngày sinh nhật (hay lễ tết) b Thân bài: Đảm bảo ý sau: -Kể quà sinh nhật thường nhận - Kể diễn biến việc tặng quà bất ngờ - Tả quà với niềm say sưa phấn khởi - Nêu tậm trạng nhận quà, hiểu tình cảm người tặng c Kết bài: - Nêu giá trị ý nghĩa q với - Tình cảm người tặng quà Đề a Mở bài: Giới thiệu hồn cảnh, lí tình nhớ lại người bạn tuổi thơ b Thân bài: - Kể lại lần đầu làm quen với bạn hoàn cảnh nào? - Nhớ lại nét bật hình dáng, tính cách, nét đặc biệt bật người bạn ( đưa yếu tố miêu tả) - Kỉ niệm nhớ em với bạn (đưa yếu tố biểu cảm, miêu tả) - Tình bạn trì nào? c Kết bài: Cảm nghĩ tình bạn tuổi thơ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn b) Nội dung: viết đoạn văn hoàn chỉnh phần dàn ý thực c) Sản phẩm: Đoạn văn HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: viết đoạn văn hoàn chỉnh phần dàn ý thực - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Học sinh viết đoạn - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày HS khác nhận xét đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định Hướng dẫn nhà Chuẩn bị KT kì I ... HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Ôn tập phần đọc hiểu (trắc nghiệm) - Nguồn ngữ liệu: Ngồi chương trình - Số câu: câu - Cách thức đề mức: + Nhận biết: thể loại, phương thức biểu đạt + Thông hiểu: -Nội dung... biết lời, nghe theo lời dạy bảo cha mẹ; siêng học hành để không phụ công ơn nuôi dưỡng, quan tâm, giúp đỡ từ việc nhỏ nhặt nhất… Ôn tập phần làm văn B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho hs làm đề... nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị B3 Báo cáo thảo luận: - GV: + Yêu cầu nhóm chẵn, nhóm lẻ báo cáo sản phẩm lớp: dán phiếu học tập, trả lời câu hỏi,…