TUẦN 29,30,31 CHỦ đề 8 PHÒNG TRÁNH THIÊN TAI và GIẢM THIỂU BIẾN đổi KHÍ hậu

Trường THCS Nguyễn Du Trường: THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ văn Ngày soạn: Tổ: Ngữ Văn Họ tên GV: Vũ Thị Diễm Hương Ngày dạy: 6A2 DẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOCHỦ CHỦĐỀ ĐỀ TUẦN 29, 30, 31 TIẾT 87, 90, TUẦN 29, 30, 31 - TIẾT 87, 90,93 93 CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI VÀ GIẢM THIỂU CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI VÀ GIẢM THIỂUBIẾN BIẾNĐỔI ĐỔIKHÍ KHÍHẬU HẬU I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: + Nhận biết dấu hiệu mưa bão, lũ lụt, sạt lở đất biết cách tự bảo vệ số tình thiên tai đó, + Chỉ tác động biến đổi khí hậu đến sức khoẻ người + Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác + Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến sống người, + Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xá hội + Đánh giá hợp lí/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động + Chỉ đóng góp thân người hoạt động + Rút kinh nghiệm học chủ đề Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Yêu cầu HS đọc SGK làm tập SBT - Sưu tầm tranh, ảnh, tình liên quan đến chủ đề Năm áo phao Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thẻ màu xanh, đỏ - Thực nhiệm vụ GV giao trước đến lớp - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ có dấu hiệu trời mưa, bão - Thiết kế tờ rơi phòng tránh thiên tai giảm thiểu biến đối khí hậu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú với chủ đề, nêu cần thiết việc phòng tránh thiên tai thân, rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu đề b Nội dung: GV cho HS xem phần đầu phim Xã Thuận GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem phần đầu phim Xã Thuận (bộ phim ngắn biến đổi khí hậu giảm nhẹ rủi ro thiên tai tổ chức Plan thực với tham gia trẻ em việc xây dựng kịch bản, quay phim, truyền thông, chia sẻ cho cộng đồng, ) - GV cho HS quan sát tranh chủ đề, mô tả tượng tự nhiên tranh, thảo luận ý nghĩa câu dẫn trang 65 SGK đọc phần định hướng nội dung trang 66 SGK - Hs nêu ý kiến cá nhân - GV giới thiệu học: Thiên nhiên không mang lại cho người sống Trái Đất mà cịn gây cho người khơng khó khăn mum bão, lũ lụt, sạt lở đất, sóng thần, núi lửa, Bên cạnh yếu tố tự nhiên hoạt động sống người tác động khơng nhỏ đến khí hậu, dẫn đến gia tăng mức độ ảnh hưởng thiên người Vậy chúng tạ cần phải làm để tự bảo vệ thân giảm thiểu ảnh hưởng thiên tai đến người trước biến đổi khí hậu? Các em khám phá chủ đề 8: Phòng chống thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu số thiên tai a Mục tiêu:giúp HS nhận diện số thiên tai ảnh hưởng đến sống người b Nội dung: - Hỏi – đáp nhanh loại thiên tai - Chia sẻ ảnh hưởng thiên tai đến sống người c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Một số thiên tai - GV thực hỏi đáp nha với lớp thiên tai - Lũ quét, thường xảy nơi sinh sống - Sạt lở đất - GV chia sẻ thiên tai ảnh hưởng đến đời - Lũ lụt sống người dân địa phương nào? - Hạn hán Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bão + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực - Cháy rừng yêu cầu - Xâm nhập mặn + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Động đất Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Núi lửa phun trào + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ dung - Nạn cát bay,… + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu tác động biến đổi khí hậu GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn a Mục tiêu:HS nhận biết số nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu hệ đến sống người b Nội dung: - Khảo sát nhận thức HS biến đổi khí hậu - Nêu số nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu - Chia sẻ hậu biến đổi khí hậu tác động BĐKH đến sức khỏe người c Sản phẩm:nguyên nhân tác động biến đổi khí hậu d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1:Khảo sát nhận thức HS biến đổi khí hậu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức lớp thành hai đội thi GV trình chiếu câu hỏi phương án lựa chọn lên bảng HS hai đội chọn phương án trả lời cho câu hỏi GV giải thích HS đưa đáp án sai tổng kết lại số câu trả lời đội Đội trả lời nhiều hơn, đội chiến thắng Câu 1: Những thay đối khí hậu vượt khỏi trạng thái trưng bình trì nhiều năm gọi gì? a) Nóng lên tồn cầu b) Hiệu ứng nhà kính c) Biến đổi khí hậu d) Thiên tai Câu 2: Biến đổi khí hậu làm khu vực Trái Đất nóng lên? a) Đúng b)Sai Câu 3: Những tượng sau biểu biến đối khí hậu? a) Núi lửa phun trào b) Băng tan c) Nhiệt độ trung bình giảm xuống d) Mực nước biển dâng lên Câu 4: Các hoạt động sau làm gia tăng hiệu ứng nhà kính? a) Giao thơng vận tảib) Chặt phá rừng c) Tiết kiệm điện d) Chăn nuôi gia súc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận II Tác động biến đổi khí hậu - Biến đổi khí hậu thay đổi khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỉ dài - Ngun nhân : Biến đối khí hậu trình tự nhiên hoạt động người + Các yếu tố từ tự nhiên như: hoạt động núi lửa, cháy rừng tự nhiên + Hoạt động sống người can thiệp nhiều vào tự nhiên, phá vỡ cân tự nhiên khai thác sử dụng tài nguyên mức, chặt phá rừng, sử dụng phân bón thuốc trừ sâu mức, khí thải từ phương tiện giao thông,… - Tác động BĐKH : + Biến đổi khí hậu gây ảnh hưởng đến mơi trường sống: băng tan, trực nước biển dâng, nắng nóng, hạn hán, bão, lũ lụt, giảm đa dạng sinh học, huỷ diệt hệ sinh thái, dịch bệnh, sạt lô, động đất, dịch bệnh, GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Nêu số nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc nhóm, thảo luận câu hỏi: Những hoạt động người dân địa phương em làm gia tăng biến đổi khí hậu? - GV tổ chức cho HS thảo luận theo kĩ thuật phịng tranh để giải thích hoạt động gây biến đối khí hậu nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ hậu biến đổi khí hậu tác động BĐKH đến sức khỏe người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS trao đổi theo nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn hậu biến đổi khí hậu đến mơi trường sống - GV yêu cầu HS mở ý 2, 3, nhiệm vụ SBT trao đổi tác động biến đổi khí hậu đến sức khoẻ người Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Tự bảo vệ có bão a Mục tiêu:giúp HS nhận diện dấu hiệu trười có mưa, bão tự bảo vệ thân trước, sau mưa bão b Nội dung: - Nhận diện dấu hiệu trời mưa, bão qua câu ca dao, tục ngữ c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Nhận diện dấu hiệu trời mưa, bão qua ca dao, tục ngữ - GV chia lớp thành hai đội, đội cử đại diện đọc câu ca dao, tục ngữ có dấu hiệu trời mưa, bão Đội đọc nhiều câu thắng - HS đội đọc câu ca dao, tục ngữ: “ Gió heo may chuồn chuồn bay bão.” “ Bao trời kéo vảy tê Sắp gồng gánh ta kẻo mưa.” “ Mây đằng Đông vừa trông vừa chạy Mây đằng Nam vừa làm vừa chơi” “Tháng bảy kiến đàn đại hàn hồng thủy” - GV giải thích số tượng mô tả câu ca dao, tục ngữ mà HS chưa hiểu rõ (nếu có) - GV chốt lại số dấu hiệu trời mưa, bão:  Bầu trời quang đãng, khơng khí bức, ngột ngạt, lặng gió kéo dài vài ngày  Xuất mây vũ nếp nhăn, tích tụ phía cuối chân trời Trên lớp mây thường có quầng mây xuất hiện, tây thấp dần, dày, đen dần, bay nhanh ngày nhiều  Chớp xa xuất liên tục, đặn, hướng chớp sáng hướng có bão hoạt động Đối với vùng ven biển nước ta, trước bão tới thường xuất chóp hướng Đơng - Nam * Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu việc cần làm trước, sau có bão - GV yêu cầu thảo luận theo nhóm HS việc nên làm trước, sau có bão - GV quan sát nhóm làm việc hỗ trợ cần thiết GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến - GV nhận xét hoạt động chốt lại việc nên làm trước, sau có bão đểđảm bảo an tồn thân gia đình:  Theo dõi tin bão truyền hình, đài báo  Kiểm tra chỗ hư hỏng nhà để kịp thời sửa chữa  Kiểm tra nguồn nước xem có bị hư hỏng không Hoạt động 2: Tự bảo vệ trước lũ lụt a Mục tiêu:tự bảo vệ trước, sau lũ lụt b Nội dung: c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Nhận diện dấu hiệu xảy lũ lụt chia sẻ việc cấn làm trước lũ lụt - GV vấn nhanh số HS dấu hiệu xảy lũ lụt - GV mời số em chia sẻ việc em làm trước xảy lũ lụt - GV nhắc nhở HS thường xuyên theo dõi thông tin mưa lũ đài truyển hình, báo, đài phát để biết thơng tin mưa lũ, quan sát dấu hiệu xảy lũ lụt để thực tự bảo vệ * Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nhu yếu phẩm có nguy lũ lụt - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đơi tình câu hỏi ý 1, nhiệm vụ SBT Tình huống: Nếu khu vực em sinh sống có nguy tua bão dài ngày, lũ lụt dâng cao, em chuẩn bị vật dụng gì? Vì sao? - HS trả lời: Những nhu yếu phẩm cần chuẩn bị có nguy lũ lụt: nước sạch, thực phẩm khơ/ thực phẩm đóng hộp, đèn pi/ đèn tích điện pin dự phòng, thuốc túi cứu thương, áo mưa, ủng lội nước, điện thoại, đồ dùng vệ sinh cá nhân (kem đánh răng, xà phòng, ), tiên mặt, quần áo, - GV đặt câu hỏi: Em chọn tua lương thực, thực phẩm với số lượng nào? Vì sao? - GV mời đại diện nhóm chia sẻ * Nhiệm vụ 3: Hành động xảy lũ lụt sau lũ lụt GV phát phiếu cho HS yêu cầu làm theo nhóm để chia sẻ hành động làm xảy lũ lụt: TT Việc làm Đã thực Khơng thực Trong lũ lụt Tìm hỗ trợ người lớn GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Tắt cầu dao điện khố van bình ga Di chuyển đến khu vực, vị trí cao nhanh tốt Tránh xa bờ sông suối vùng ngập lụt; không gần khu vực cầu, cống nước lên Mặc áo phao có sử dụng đồ vật khác (thùng nhựa, săm xe, thân chuối, ) Vớt củi sơng, suối có lũ Không lội xuống nước gần dây điện cột điện Lội qua suối có dịng nước chảy xiết Sau lũ rút Tránh xa khu vực dòng nước nước lũ rút Tầm rửa thật bị ướt nước lũ tràn vào Khi tránh lũ trở về, cần nhờ người lớn kiểm tra xem cầu dao điện ngắt chưa Không ăn uống nấu nướng với thực phẩm nguyên liệu bị ngập nước mưa - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ kết quả, nhóm khác bổ sung có câu trả lời khác GV tổng hợp lấy ý kiến chung - GV dặn dị HS thường xun theo dõi thơng tin mưa lũ đài truyền hình, báo, đài phát để chuẩn bị nhu yếu phẩm; thực tự bảo vệ sau lũ lụt xảy theo hướng dẫn * Nhiệm vụ 4: Thực hành mặc áo phao - GV giới thiệu mục đích hoạt động thực hành mặc áo phao - GV hướng dẫn mặc áo phao cách:  GV giơ áo phao giải thích để HS nhận biết áo phao đủ tiêu chuẩn an toàn  GV hướng dẫn cách mặc áo phao - GV phát cho nhóm áo phao thực hành mặc áo phao cho bạn Hoạt động 3: Tự bảo vệ sạt lở đất a Mục tiêu:nhận biết dấu hiệu có nguy sạt lở đất tự bảo vệ trước, sau sạt lở b Nội dung: - Khảo sát nhận diện dấu hiệu có nguy sạt lở đất - Hành động trước, sau sạt lở đất c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Khảo sát nhận diện dấu hiệu có nguy sạt lở đất - Gv cho HS khảo sát dấu hiệu có nguy sạt lở đất theo bảng đ ây, HS sử dụng thẻ màu xanh – chọn Đúng, thẻ đỏ - chọn sai để đưa ý kiến TT Dấu hiệu có nguy sạt lở đất GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Đúng Sai Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Các rãnh thoát nước mưa sườn dốc (đặc biệt nơi mà dòng nước chảy tụ lại) xuất dấu vết sạt lở Cây bị nghiêng di chuyển Vỡ mạch nước ngầm nước từ chuyển sang đục Vết nứt xuất tường, trần, nền, tường, lề đường cầu thang không nguyên dạng Xuất vết nứt mở rộng mặt đất lối Mặt đất xuất vết nút, tượng phồng rộp, đường bấp bênh Nước phun từ mặt đất nhiều vị trí Cây cối rung chuyển, âm lạ lòng đất Hàng rào, tường chắn, cột điện bị nghiêng di chuyển Nghe thấy tiếng rơi đất đá âm lượng tăng dần, mặt đất bắt đầu dịch chuyển theo chiều dốc - GV mời HS kể thêm dấu hiệu sạt lở đất mà em biết * Nhiệm vụ 2: Hành động trước, sau sạt lở đất - GV cho HS làm việc theo cặp chia sẻ hành động làm trước, sau sạt lở đất: TT Việc làm Đã (sẽ) Không thực thực Trước sạt lở đất Tỉm hiểu khu vực gần nhà xảy sạt lở đất Quan sát đất quanh nơi để phát dấu hiệu sạt lở đất Chuẩn bị thức ăn, nước, uống đồ sơ cứu y tế, đèn pin, cuốc, xẻng, cuộn dây,… Trong sạt lở đất Sơ tán theo hướng dẫn quyền địa phương Di chuyển nhanh khỏi nơi sạt lở Không lại gần cầu, cống nước lên; không vớt củi, bơi lội sông suối có mưa lớn nước chuyển từ sang đục Sau sạt lở Tránh xa khu vực sạt lở đất chưa ổn định Khơng vào ngơi nhà chưa người lớn kiểm tra Hoạt động 4: Phòng chống dịch bệnh sau thiên tai a Mục tiêu:HS biết cách phòng chống dịch bệnh sau thiên tai xảy b Nội dung: c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ địch bệnh xảy sau thiên tai cách phòng chống dịch bệnh sau thiên tai - GV cho HS chia sẻ nhóm hiểu biết dịch bệnh thường xảy sau thiên tai - GV giới thiệu ngắn: Biến đối khí hậu tác động mạnh mẽ đến môi trường sống người Khơng khí bị nhiễm Nguồn nước trở nên khan Nhiều nơi mưa nên hạn hán thường xun Khí hậu vơ thất thường, cuồng phong, trận bão gây nên lũ lụt thiệt hại nhiều kinh tế Dịch bệnh thường xuất sau thiên tai Tất biến đổi ảnh hường không nhỏ đến súc khoẻ người - GV cho nhóm thảo luận cách phòng chống dịch bệnh sau thiên tai - GV bao quát nhóm hoạt động - GV mời số nhóm chia sẻ kết thảo luận, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung Đây số biện pháp phòng chống dịch bệnh sau thiên tai: * Nhiệm vụ 2: Phòng chống dịch bệnh nước ta - GV cho HS chìa sẻ vấn đề: Từ cuối năm 2019 đến 2021, nhân loại phải trải qua đại dịch viêm đường hơ hấp cấp Covid - 19 Hãy chìa sẻ hiểu biết em kinh nghiệm mà gia đình em làm để phịng chống dịch Ví dụ: dịch viêm đường hô hấp cấp Covid — 19, tiêu chảy, - GV mời HS ghi nhanh lên bảng câu trả lời bạn - GV nhận xét, tổng kết hoạt động dặn dò Hoạt động 5: Thực việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu a Mục tiêu:HS thực việc làm góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu b Nội dung: - Thực việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu c Sản phẩm:các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức khảo sát nhanh câu hỏi sau HS chọn phương án trả lời Câu Trong số hoạt động sau, hoạt động không giúp giảm thiểu biến đối khí hậu? a) Giảm ùn tắc giao thơng b) Sử dụng điều hồ nhiệt độ c) Tiết kiệm điện d) Đi xe đạp thay xe máy Câu Trong loại bóng đèn sau, bóng đèn tiết kiệm lượng hiệu nhất? a) Bóng đèn sợi đốt b) Bóng đèn huỳnh quang c) Bóng đèn LED d) Bóng đèn cao áp Câu Hoạt động giúp giảm thiểu biến đối khí hậu? a) Để đèn sáng khỏi nhà, khởi lớp b) Chặt phá rừng c) Mua nước uống đóng chai nhựa d) Sử dụng phương tiện giao thông công cộng (đáp án) - Yêu cầu HS mở SGK trang 73 nhiệm vụ SBT, chia sẻ theo nhóm việc làm gia đình, nhà trường nơi cơng cộng để giảm thiểu biến đổi khí hậu - GV khảo sát HS việc HS làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu GV hỏi câu, HS giơ tay thực GV ghi lại số lượng HS lớp trả lời STT Việc làm Khóa vịi nước không sử dụng Vứt rác nơi quy định phân loại rác thải Đi phương tiện công cộng đến trường Khuyên bố mẹ, người thân sử dụng bóng đèn tiết kiệm lượng Mang theo túi vải siêu thị, chợ Sử dụng nắng lượng mặt trời Mua nước uống đóng chai nhựa Sử dụng bóng đèn sợi đốt Tắt thiết bị điện trước ngủ trước khỏi nhà, khỏi lớp 10 Tận dụng thức ăn thừa cho vật nuôi 11 Tăng cường sử dụng thực phẩm địa phương 12 Sử dụng điểu hoà nhiệt độ thường xuyên, 13 Khuyên bố mẹ, người thân không dùng nhiều phân bón hóa học 14 Trồng xanh 15 Hạn chế sử dụng nhựa, nilon D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè “ Phòng tránh thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu” a Mục tiêu:vận dụng kiến thức, kĩ học để làm tờ rơi tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè người xung quanh “ Phòng chống thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu” b Nội dung: GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - Giới thiệu tờ rơi tuyên truyền - Tuyên truyền, vận động người xung quanh “ phòng chống thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu” c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm từ - HS, HS nhóm tuyên truyền, vận động người nhóm thực hành động tự bảo vệ trước thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu - GV đưa vài tiêu để HS vừa quan sát bạn vừa đưa ý kiến về:  Ngơn ngữ nói: mạch lạc, rõ ràng,  Tính thuyết phục lan toả đến mợi người: mức độ tốt, khá, trung bình, yếu - GV mời số bạn nhóm tuyên truyền, vận động trước lớp - GV nhận xét, tổng kết IV HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP Hoạt động 1: Cho bạn, cho a Mục tiêu:tạo hội cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ HS biết hướng hồn thiện rèn luyện thêm b Nội dung: - Nói điểu bạn làm chủ để - Nói điều bạn cần cố gắng chủ để c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Nói điểu bạn làm chủ để - GV chia lớp thành nhóm từ - HS, yêu cầu HS nhận xét vể điểm thấy bạn làm chủ để này, việc bạn làm để tự bảo vệ trước thiên tai giảm thiểu biến đối khí hậu - GV tổ chức cho HS nhóm nói hành vi mà bạn thực chủ để, đảm bảo HS nhận ý kiến từ bạn nhóm * Nhiệm vụ 2: Nói điều bạn cần cố gắng chủ để - GV tổ chức cho HS nhóm cũ chia sẻ với bạn điểu, hành vỉ hay thái độ chủ để mà bạn cần thay đổi cố gắng - GV tổ chức cho HS chìa sẻ với để đảm bảo bạn nhận chia sẻ từ tất bạn nhóm * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ trước lớp - GV mời số HS chia sẻ điều bạn nhận xét mình, điểu làm được, chưa làm cảm nhận - GV tơn trọng ý kiến đánh giá HS, nhận xét khuyến khích HS nhìn nhận điểm tích cực tiến bạn mình, - GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 2: Phản hồi cuối chủ đề GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn a Mục tiêu:giúp HS tự đánh giá thân vừa nhận đánh giá GV Từ đó, HS biết hướng rèn luyện b Nội dung: c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS mở nhiệm vụ SBT chia sẻ với bạn bên cạnh thuận lợi khó khăn thực chủ để - GV mời số HS chia sẻ khó khăn, thuận lợi trước lớp - GV yêu cầu HS thực ý 2, nhiệm vụ 9, trang 74 SGK Sau xác định mức độ cho nội dung đánh giá chấm điểm sau: thực tốt: điểm, thực chưa tốt: điểm chưa thực hiện: điểm - GV yêu cầu HS tính điểm tổng đưa vài nhận xét từ số liệu thu (điểm cao việc thực tốt) - GV mời số HS chia sẻ kết trước lớp việc làm tự bảo vệ thân trước thiên tai giảm thiểu biến đổi khí hậu V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ tiếp tục chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho chủ đề b Nội dung: - Rèn luyện kĩ học từ chủ đề - Chuẩn bị trước nội dung chủ đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chia sẻ kĩ cần tiếp tục rèn luyện; hướng dẫn HS cách rèn luyện đánh giá tiến thân - GV yêu cầu HS mở SGK chủ để 9, đọc nhiệm vụ cần thực - GV giao cho HS chuẩn bị nhiệm vụ chủ để 9, HS thực nhiệm vụ GV yêu cầu VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận VII HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn CHỦ ĐỀ 9: TÔN TRỌNG NGƯỜI LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Nhận diện giá trị nghề xã hội - Thể thái độ tôn trọng lao động nghề nghiệp khác Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xây cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động + Đánh giá hợp 1í/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động + Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến trình thực hoạt động + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giao nhiệm vụ cần chuẩn bị cho HS - Sưu tầm tranh, ảnh, tình liên quan đến chủ để - Giấy A0 - Phiếu khảo sát Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - "Thẻ màu, bút màu - Làm sản phẩm giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú với chủ đề, xác định việc cần làm chủ đề đạt mục tiêu b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cần HS thảo luận nhóm: quan sát tranh chủ để, mô tả nghề tranh; thảo luận ý nghĩa câu dẫn đọc phần định hướng nội dung chủ đề - HS đọc nội dung cần thực chủ để trang 76 SGK GV giải thích thêm để HS hiểu rõ việc cần làm chủ đề (nếu cần) - GV giới thiệu vào bài: Xã hội có nhiều nghề Tất nghề nghiệp chân đêu có vị trí xã hội đem lại giá trị định cho sống Do vậy, cần có thái độ hành vị ứng xử tôn trọng người lao động ngành nghề khác Xã hội GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn ghi nhận người lao động làm việc nghiêm túc, say mê, tuân thủ đạo đúc kỉ luật lao động Để biết ý nghĩa công việc cụ thể nghề, tìm hiểu chủ đề 9: Tơn người lao động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể tên số nghề a Mục tiêu:giúp HS kể tên nghề góp phần làm nên ngơi nhà gia đình mơ tả số nghề b Nội dung: - Tìm hiểu nghề quanh em - Tìm hiểu nghề góp phần làm lên ngơi nhà em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức trò chơi Em biết nghề GV chia lớp thành hai đội thi Các thành viên đội nối tiếp lên bảng ghỉ tên nghề mà biết Cả lớp đếm số lượng nghề đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên nghể đội chiến thắng - GV yêu cẩu HS trao đổi theo nhóm để thực yêu cầu nhiệm vụ + Kể nghề góp phần làm nên ngơi nhà em + Lựa chọn - nghề mà em biết để mô tả công việc cụ thể nghề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ dung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi I Kể tên số nghề - Trong xã hội có nhiêu nghề khác nhau, rỗi nghề có vị trí riêng đóng góp cho phát triển xã hội + Nghề thợ mộc + Nghề giáo viên + Nghề bác sĩ + Nghề thợ xây + Nghề công nhân + Nghề may + Nghề lái xe + Nghề nhà báo,… - Mô tả nghề nghiệp mà em biết VD :  Thợ mộc người sử dụng dụng cụ chuyên nghiệp để tác động lên gỗ tạo nên vật dụng sử dụng sống ngày như: giường, tủ, bàn, ghế,  Kiến trúc sư người chịu trách nhiệm cho việc lên kế hoạch, thiết kế, giám sát dự án kiến trúc cho cơng trình từ lúc bắt đầu khởi cơng đến dự án hồn thành để đảm bảo cơng trình xây dựng GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn hoàn thiện theo thiết kế, đạt kĩ thuật thấm mĩ đặt Hoạt động 2: Khám phá giá trị nghề a Mục tiêu:giúp HS xác định cần thiết nghề với việc giải vấn đề phát sinh gia đình, từ giá trị nghề sống người b Nội dung: - Tìm thợ sửa chữa để giải vấn đề phát sinh gia đình - Chỉ giá trị nghề gia đình em - Chỉ giá trị số nghề nghiệp với gia đình em xã hội c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tìm thợ sửa chữa để giải vấn để phát sinh gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 2, trang 77 SGK, sau tổ chức trị chơi Tơi thợ sửa chữa Cách chơi sau: GV chia lớp chia thành đội Đội sắm vai đồ dùng bị hỏng Đội đóng vai thợsửa chữa Đội nêu vấn đề cần sửa chữa Mỗi lần đội nêu đội nhanh chóng nêu tên thợ sửa chữa vấn đề II Giá trị nghề Tìm thợ sửa chữa để giải vấn để phát sinh gia đình - Tivi bị hỏng => tìm thợ điện tử - Đường dây điện bị hỏng => tìm thợ điện - Tường rào bị đổ => tìm thợ xây - Xe đạp bị hỏng => thợ sửa chữa xe đạp - Đồ gỗ nhà bị mọt => tìm thợ mộc - Vỡ đường ống nước => tìm thợ sửa ống nước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Song sắt cửa sổ bị rỉ => tìm thợ + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk sơn thực yêu cầu - Tường bị bẩn cũ => tìm thợ + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết sơn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Máy tính bị cố => tìm thợ sửa thảo luận máy tính + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Chỉ giá trị nghề gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS chia sẻ với bạn nhóm hai cố phát sinh nhà kết sửa chữa - GV đưa số cố xảy cho HS giải quyết:  Sự cố phát sinh nhà em?  Người thợ sửa chữa, khắc phục cố đó?  Kết sửa chữa nào?  Cảm xúc em cố giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 3:Chỉ giá trị số nghề nghiệp gia đình em xã hội Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm với nhiệm vụ sau: Mỗi HS chọn nghề mô tả nhiệm vụ 1, 2, trang 77 SGK nghề khác giá trị nghề vớigia đình em với xã hội, Mỗi HS chia sẻ bạn nhóm - GV gợi ý số nội dung nêu giá trị nghề xã hội:  Xác định công cụ, phương tiện GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn nghề;  Những sản phẩm, tiện ích nghề tạo cho xã hội;  Sản phẩm, tiện ích sử dụng sống ngày gia đình em, người;  Chỉ giá trị nghề với xã hội Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Khám phá số yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề a Mục tiêu:chỉ yếu tố phẩm chất, kỉ luật lao động tính chuyên nghiệp người lao động tạo nên giá trị nghề b Nội dung: - Chia sẻ biểu yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề - Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ biểu yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề - GV giới thiệu:Tính chun nghiệp cơng việc yếu tố quan trọng người lao động góp phần tạo nên giá trị nghề Chuyên nghiệp người có kiến thức chun mơn vững vàng, có kĩ để hồn tất công việc chất lượng quy chuẩn kịp thời Mỗi vị trí cơng việc cần phải xác định rõ nhiệm vụ cá nhân phải hiểu rõ cơng việc mình, đồng thời có khả thực hiệncơng việc rmột cách hiệu - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS đọc cá nhân suy ngẫm ý 1, nhiệm vụ trang 78 SGK ý 1, nhiệm vụ SBT, bạn nhóm mơ tả biểu người lao động thực cơng việc góp phần tạo nên giá trị nghề GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - HS nhóm trình bày ý kiến:  Biểu yếu tố Đúng thời gian: làm giờ, không muộn, sớm  Biểu yếu tố gọn gàng: Mọi thứ (đồ dùng, phương tiện, vật liệu, ) xếp cách khoa học có thứ tự, ngăn nắp, làm đâu gọn  Biểu yếu tố cần thận: Làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lỗi, ln để tâm đến công việc đảm bảo công việc tiến hành xác nhất, đảm bảo an tồn  Biểu yếu tố tận tâm: Cố gắng hết sức, làm hết trách nhiệm hết khả thân để đạt kết tốt đẹp, cam kết đạt mục tiêu đến bất chấp mợi gian khổ  Biểu yếu tố trung thực: Luôn tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm, tuân thủ chuẩn mực đạo đức, chân thật lời nói hành động * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - GV cho nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn, ghi lên giấy A0 việc mà thành viên nhóm làm theo từ khố (khơng ghi lặp lại việc làm trùng nhau), sau dán sản phẩm lên bảng Ví dụ: Việc làm rèn luyện tính giờ: tuân thủ thời gian biểu; ln đến lớp trước vào học 10 phút, - GV mời nhóm nhận xét việc làm học tập lao động để rèn luyện phẩm chất, giá trị người lao động mà nhóm khác để xuất - GV nhận xét chung khuyến khích HS thường xuyên thực việc làm để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề người lao động * Nhiệm vụ 3: Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề - GV tổ chức cho HS đóng vài 4HS/ nhóm để giải tình sau: GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Tình huống: Kì nghỉ hè vừa rồi, đội xây dựng công ty A tham gia xây dựng số hạng mục nhà trường, trường trông khang trang đẹp Do thời gian gấp rút nên cô công nhân phải làm việc ngày đêm để đảm bảo tiến độ thi công Sân trường láng xi măng phẳng đẹp, hai bên trồng thêm nhiều xanh Em chia sẻ trách nhiệm nghề nghiệp mà cô công nhân thể việc xây dựng trường Giả sử em cơng nhân xây dựng, em chia sẻ điều gì? - HS nhóm đóng vai giải tình - Các nhóm trình bày hướng giải - GV nhận xét đưa cách giải phù hợp Hoạt động 2: Thể thái độ tôn trọng người lao động a Mục tiêu:thể thái độ tôn trọng người lao động qua lời nói hành động b Nội dung: - Cách thể thái độ tôn trọng người lao động - Chia sẻ việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động - Thực hành lời nói, việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Cách thể thái độ tôn trọng người lao động - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4, trang 79 SGK trả lời nhanh:  D H có cách thể tơn trọng với người lao động?  Đó cách nào? - HS trả lời nhanh - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 10 HS Phát cho nhóm phiếu khảo sát mức độ thể tôn trọng người lao động - GV yêu cầu: Với ý khảo sát chọ n ba mức độ thực phù hợp với em: thường xuyên, không Thực khảo sát tất ý, không bỏ qua ý TT Cách thể thái độ tôn trọng Hiểu biết giá trị nghề người làm nên giá trị Những việc làm cụ thể Thường Thỉnh Không sống xuyên thoảng Chia sẻ để người hiểu xã hội có nhiều nghề khác tất nghề quan trọng Cởi mở, chan hồ Ln tươi cười, vui vẻ với người lao động chào hỏi người làm ngành nghề nghề khác trường, khu dân cư GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Nói lời động viên tinh thần, hỏi thăm chân thành với người lao động tình phù hợp Sẵn sàng hỗ trợ, Không ngần ngại tham gia làm với làm việc bố mẹ dù người lao động nghề (bán rau, cần thiết đẩy xe thổ chở hàng, ) Sẵn lịng giúp lao cơng đẩy xe rác nặng hay bê đồ thợ xây Trân trọng sản Khơng lãng phí đồ ăn, phẩm lao động thức uống (công sức lao động bố mẹ) Giữ gìn đường làng, ngõ phố (sản phẩm cô vệ sinh môi trường) Ghi nhận, ca ngợi Sáng tạo nghệ thuật ca đóng góp ngợi nghề nghiệp: văn, lao động nghề thơ, tranh, truyện, Tuyên truyền đóng nghiệp góp xã hội gương sáng nghề nghiệp - GV hướng dẫn HS đưa số nhận xét từ số liệu khảo sát Ví dụ:  Những bạn có từ hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động?  Những bạn có từ - hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động?  Những bạn có hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động? - GV nhận xét hoạt động * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đơi: Với cách thể thái độ tôn trọng người lao động, HS đưa hành động cụ thể - GV mời số nhóm chia sẻ trước lớp cách thể thái độ tôn trọng người lao động thành viên nhóm - HS trình bày việc làm thể thái độ tôn trọng người lao đông: GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn  Hiểu biết giá trị nghề: Dành thời gian đọc sách báo tìm hiểu nghề  Cởi mở, chan hồ với người lao động ngành nghề:Mời nước có người thợ sửa chữa đến gia đình khác phục cố  Sẵn sàng hỗ trợ, làm với người lao động cần thiết:Giúp đỡ người thợ sửa chữa họ đến nhà khắc phục cố  Trân trọng sản phẩm lao động: Sử dụng tiết kiệm, hiệu sản phẩm người lao động Vận động người sử đụng sản phẩm người lao động Quảng bá sản phẩm người lao động tới người xung quanh * Nhiệm vụ 3: Thực hành lời nói, việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động - GV cho HS thảo luận theo nhóm hai tình sau:  Tình 1: Cơ C nhân viên vệ sinh nhà trường cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy nói với A.: “Cô C làm công việc bẩn quá, người lúc hôi, tớ phải tránh xa chịu nổi” Em có đồng ý với bạn N khơng? Nếu A em xử lí thể nào?  Tình 2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm Vào chơi, bạn T thường cổng nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghỉ chép người vào trưởng, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? - GV quan sát nhóm thảo luận hỗ trợ cần thiết, - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình mời nhóm khác nhận xét Hoạt động 3: Trân quý nghề bố mẹ a Mục tiêu:giúp HS giá trị mà nghề/ công việc bố mẹ, người thân đem lại cho xã hội thể trân quý với nghề bố mẹ, người thân b Nội dung: - Xử lí tình thực tế - Thể trân quý nghề nghiệp bố mẹ - Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân chia sẻ giá trị nghề c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: xử tình - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để thực nhiệm vụ 5, trang 80 SGK: Bố T lái xe công nghệ Mỗi buổi snags bố thường chở T đến trường Một số bạn tỏng lớp xì xào công việc bố T Mặc dù vậy, T tự hào công việc bố Nhờ cơng việc mà bố lo toan sống cho gia đình Hơn nữa, với tận tụy bố người đến nơi cần an tồn Vì T tự hào công việc bố? Nếu em T ứng xử với nhóm bạn xì xào việc bố mình? GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm thảo luận - GV mời số nhóm đưa cách xử lí tình huống:  Vì cơng việc bố Tnhờ cơng việc mà bố lo toan sống cho gia đình Hơn nữa, với tận tụy bố người đến nơi cần an tồn  Nếu em T em nói với nhóm bạn giá trị nghề nghiệp bố khuyên bạn phải biết tôn trọng nghề nghiệp người - GV nhận xét hoạt động HS * Nhiệm vụ 2: Thể trân quý nghề bố mẹ, người thân - GV mời số HS chia sẻ trước lớp việc làm thể trân quý nghề bố mẹ, người thân - GV nhận xét khen ngợi, khích lệ việc làm tốt HS * Nhiệm vụ 3: Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân giá trị xã hội nghề GV cho HS làm sản phẩm yêu thích để giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân theo gợi ý sau:  Suy nghĩ, lựa chọn loại sản phẩm: tranh vẽ, thơ, video clip, truyện tranh  Xây dựng nội dung cho sản phẩm: giới thiệu giá trị nghề đem lại cho xã hội;  Thực làm sản phẩm  Giới thiệu sản phẩm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Tuyên truyền, vận động người tôn trọng người lao động) a Mục tiêu:giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học chủ đề để tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè, người xung quanh”Tôn trọng người lao động” b Nội dung: - Giới thiệu sản phẩm tuyên truyền giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè người xung quanh “Tôn trọng người lao động” c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Giới thiệu sản phẩm tuyên truyền giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân - GV chia lớp thành - nhóm phù hợp với không gian để trưng bày giới thiệu sản phẩm HS - GV tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm theo nhóm, thành viên nhóm giới thiệu sản phẩm - GV mời số HS nhóm giới thiệu sản phẩm trước lớp * Nhiệm vụ 2: Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè người xung quanh “Tôn trọng người lao động” - GV chia lớp thành nhóm HS / nhóm, HS tuyên truyền, vận động người nhóm thực hành động để thể tôn trọng người lao động - GV đưa vài tiêu chí để HS vừa quan sát bạn vừa đưa ý kiến về:  Ngơn ngữ nói: mạch lạc, rõ ràng  Tính thuyết phục lan tỏa đến người: mức độ tốt, khá, trung bình, yếu GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV mời số bạn nhóm tuyên truyền, vận động trước lớp - GV nhận xét, tổng kết khuyến khích HS tuyên truyển, vận động người xung quanh thường xuyên thực việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động IV HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP Hoạt động 1: Cho bạn, cho a Mục tiêu:tạo hội cho HS nhìn lại thân, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ biết hướng rèn luyện b Nội dung: - Nói điều bạn làm được, điều bạn cẩn cổ gắng để - Chia sẻ truớc lớp c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm HS, yêu cầu HS nhận xét điểm thấy bạn làm chủ đề - GV mời số bạn chia sẻ trước lớp điều bạn nhận xét mình, điều làm được, chưa làm cảm nhận Hoạt động 2: Phản hồi cuối chủ đề a Mục tiêu:tự đánh giá thân mình, vừa nhận đánh giá giáo viên b Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm chủ đề - Khảo sát c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh thuận lợi khó khăn thực chủ để - GV yêu cẩu HS đọc nhiệm vụ 6, trang 80 SGK, với nội dung đánh giá, chọn mức độ phù hợp với mình, sau chấm điểm theo thang điểm: điểm, điểm chưa điểm, - GV yêu cẩu HS tính tổng điểm đưa vài nhận xét từ số liệu thu ( Điểm cao chứng tô em có khả nhận biết giá trị nghề biết thể tơn trọng với người lao động.) V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ tiếp tục chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho chủ đề b Nội dung: - Rèn luyện kĩ học từ chủ đề - Chuẩn bị trước nội dung chủ đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ kĩ cần tiếp tục rèn luyện, cách rèn luyện cách tự đánh giá tiến thân, GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV yêu cầu HS mở SGK trang 81, đọc nhiệm vụ cần thực nội dung Tạm biệt lớp - GV giao nhiệm vụ nội dung Tạm biệt lớp để HS thực vào tập GV yêu cầu; đặc biệt dự kiến kế hoạch hoạt động hè - GV yêu cầu HS hồi tưởng lại chặng đường lớp 6, trưởng thành so với ngày đầu đến trường VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận VII HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 ... làm giảm thiểu biến đổi khí hậu a Mục tiêu:HS thực việc làm góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu b Nội dung: - Thực việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu c Sản phẩm:các việc làm giảm thiểu biến. .. nhận thức HS biến đổi khí hậu - Nêu số nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu - Chia sẻ hậu biến đổi khí hậu tác động BĐKH đến sức khỏe người c Sản phẩm:nguyên nhân tác động biến đổi khí hậu d Tổ chức... khí hậu, dẫn đến gia tăng mức độ ảnh hưởng thiên người Vậy chúng tạ cần phải làm để tự bảo vệ thân giảm thiểu ảnh hưởng thiên tai đến người trước biến đổi khí hậu? Các em khám phá chủ đề 8: Phòng