Vai trò của con người và quan điểm của chiến lược trồng người

BÀI TẬP LỚN NHÓM 6 MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ BÀI Vai trò của con người và quan điểm của chiến lược trồng người HÀ NỘI 2022 MỤC LỤC I QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VAI TRÒ CỦ.1. Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh về con người 2 2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người 3 II QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI 5 III XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 6

BÀI TẬP LỚN NHĨM MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Vai trị người quan điểm chiến lược trồng người ĐỀ BÀI: HÀ NỘI - 2022 MỤC LỤC I/ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI & VAI TRỊ CỦA CON NGƯỜI Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh người 2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người II/ QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI III/ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH IV/ QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN VỀ CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HIỆN NAY 10 I/ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI & VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh người Mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội mà chủ tịch Hồ Chí Minh xác định cho cách mạng Việt Nam nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội để đến giải phóng người Con người vừa chủ thể cách mạng, vừa mục tiêu cao cách mạng Theo Bác, người chỉnh thể, thống trí lực, tâm lực, thể lực; đa dạng mối quan hệ cá nhân xã hội (quan hệ gia đình, dịng tộc, làng xã, quan hệ giai cấp, dân tộc ) mối quan hệ xã hội (quan hệ trị, văn hóa, đạo đức, tơn giáo ) Người định nghĩa người: "Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người" → Như vậy, người cá thể biệt lập  Con người có tính xã hội, người xã hội, thành viên cộng đồng xã hội  Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, người muốn tồn phải có ăn, mặc, ở, lại Nhưng đời sống người không dừng lại vật chất, mà nhu cầu tinh thần, văn hóa đặc trưng người Tất nhu cầu vật chất tinh thần đáp ứng hay khơng, lại hồn toàn phụ thuộc vào chế độ xã hội, vào hình thái kinh tế - xã hội mà người sống  Theo Bác, “Dân dĩ thực vi thiên” (Dân lấy ăn làm trời, khơng có ăn khơng có trời), “Dân biết rõ giá trị tự do, độc lập mà dân ăn no, mặc đủ” → Trong đường lối, chủ trương, sách, nhiệm vụ phải thực làm cho dân có ăn, có mặc, có chỗ ở, có học hành  Trong thực tế: người có nhiều chiều quan hệ: o Quan hệ với cộng đồng xã hội (là thành viên) o Quan hệ với chế độ xã hội (làm chủ hay bị áp bức) o Quan hệ với tự nhiên (một phận không tách rời)  Nét đặc sắc quan niệm Hồ Chí Minh người nhìn nhận người Việt Nam với điều kiện lịch sử cụ thể, với cấu trúc kinh tế xã hội cụ thể Theo quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh, giai cấp bóc lột Việt Nam có số cam tâm làm tay sai cho thực dân đế quốc, có số phản lại dân tộc đất nước, đại phận thấy nhục nước người Việt Nam Truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc hun đúc nên tinh thần văn hóa tiềm ẩn bên người dân Việt Nam, giai cấp Cho nên làm thức tỉnh tinh thần dân tộc họ, họ đứng phía dân tộc đối mặt với bọn đế quốc thực dân Từ đó, Người sớm đưa chủ trương phân hóa giai cấp địa chủ thành thị, trung, tiểu địa chủ; phân hóa giai cấp tư sản thành tư sản dân tộc, tư sản mại bản, không phân biệt giai cấp, dân tộc, tôn giáo, không phân biệt giàu nghèo Trong tiến trình lịch sử Việt Nam, thắng lợi tư tưởng Hồ Chí Minh Thắng lợi chứng minh Hồ Chí Minh giải đắn mối quan hệ dân tộc - giai cấp cách sáng tạo, không đường lối cách mạng, mà mặt người, người Việt Nam với điều kiện lịch sử cụ thể nó.) Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị người a Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp Cách mạng Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, “trong bầu trời khơng q nhân dân giới khơng mạnh lực lượng đoàn kết nhân dân” Người cho “việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong” Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần  Hồ Chí Minh tổng kết ngắn gọn: dân ta tốt Người phân tích phẩm chất tốt đẹp dân từ lòng trung thành tin tưởng vào cách mạng, vào Đảng, không sợ gian khổ, tù đày, hy sinh đến việc dân nhường cơm sẻ áo, chở che, đùm bọc, bảo vệ, nuôi nấng đội cán cách mạng  Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết “giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra” Đặc biệt lịng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng  Nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng “Lịng u nước đoàn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, không thắng nổi.” b Con người mục tiêu Cách mạng  Con người chiến lược số tư tưởng hành động Hồ Chí Minh: mục tiêu cụ thể hóa giai đoạn cách mạng (giải phóng dân tộc - xây dựng chế độ dân chủ nhân dân - tiến dần lên chủ nghĩa) nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng người o Giải phóng dân tộc: xóa bỏ ách thống trị chủ nghĩa đế quốc, dành lại độc lập cho dân tộc Con người giải phóng dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam Phạm vi giới giải phóng dân tộc thuộc địa o Giải phóng xã hội: đưa xã hội phát triển thành xã hội khơng có chế độ người bóc lột người, xã hội có sản xuất phát triển cao bền vững, văn hóa tiên tiến, người chủ làm chủ xã hội, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, xã hội văn minh, tiến Xã hội phát triển cao xã hội cộng sản, giai đoạn đầu xã hội xã hội chủ nghĩa o Giải phóng giai cấp: xóa bỏ áp bức, bóc lột giai cấp giai cấp khác, xóa bỏ bất cơng, bất bình đẳng xã hội, xóa bỏ tảng kinh tế - xã hội đẻ bóc lột giai cấp; thủ tiêu khác biệt giai cấp, điều kiện dẫn đễn chia xã hội thành giai cấp xác lập xã hội khơng có giai cấp Con người giải phóng xã hội giai cấp cần lao, trước hết giai cấp công nhân giai cấp nông dân Phạm vi giới giải phóng giai cấp vơ sản nhân dân lao động nước o Giải phóng người: xóa bỏ tình trạng áp bức, bóc lột, nơ dịch người, xóa bỏ điều kiện xã hội làm tha hóa người, làm cho người hưởng tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát huy sáng tạo, làm chủ xã hội, làm chủ tự nhiên làm chủ thân, phát triển toàn diện theo chất tốt đẹp người Con người giải phóng người cá nhân người Phạm vi giới giải phóng lồi người → Các “giải phóng” kết hợp chặt chẽ với nhau, giải phóng dân tộc có phần giải phóng xã hội giải phóng người; đồng thời nối tiếp nhau, giải phóng dân tộc nhường cho giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp giải phóng người c Con người động lực cách mạng  Theo Hồ Chí Minh, người vốn quý nhất, động lực, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng  Người nhấn mạnh: o “Mọi việc người làm ra” o “Trong bầu trời khơng có q nhân dân, giới khơng sức mạnh đồn kết nhân dân” o “Ý dân ý trời” o “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” → Cách mạng nghiệp quần chúng  Nhân dân người sáng tạo chân lịch sử thông qua hoạt động thực tiễn lao động sản xuất, đấu tranh trị - xã hội, sáng tạo giá trị văn hóa Nói đến nhân dân nói đến lực lượng, trí tuệ, quyền hành, lịng tốt, niềm tin,, gốc, động lực cách mạng II/ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI Ý nghĩa việc xây dựng người: Xây dựng người yêu cầu khách quan nghiệp cách mạng, vừa cấp bách vừa lâu dài, có ý nghĩa chiến lược Xây dựng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển đất nước, có mối quan hệ chặt chẽ với nhiệm vụ xây dựng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Hồ Chí Minh nêu hai quan điểm bật làm sáng tỏ cần thiết xây dựng người - Vì lợi ích trăm năm phải “trồng người”: “Trồng người” cơng việc lâu dài, gian khổ, vừa lợi ích trước mắt vừa lợi ích lâu dài, cơng việc văn hóa giáo dục “Trồng người” phải tiến hành thường xuyên suốt tiến trình lên chủ nghĩa xã hội phải đạt kết cụ thể giai đoạn cách mạng Nhiệm vụ “trồng người” phải tiến hành song song với nhiệm vụ phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa “Trồng người” phải tiến hành bền bỉ, thường xuyên suốt đời người, với ý nghĩa vừa quyền lợi vừa trách nhiệm cá nhân nghiệp xây dựng đất nước => Công việc “trồng người” trách nhiệm Đảng, Nhà nước, đồn thể trị-xã hội kết hợp với tính tích cực, chủ động người - “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Chủ nghĩa xã hội tạo người xã hội chủ nghĩa, người xã hội chủ nghĩa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội Khơng phải chờ cho kinh tế, văn hóa phát triển cao xây dựng người xã; hội chủ nghĩa; xây dựng xong người xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa đặt từ đầu phải quan tâm suốt tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội “Trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” cần hiểu trước hết cần có người với nét tiêu biểu xã hội xã hội chủ nghĩa lý tưởng, đạo đức, lối sống, tác phong xã hội chủ nghĩa Đó người trước, làm gương lôi người khác theo đường xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh rõ: “Trong phong trào cách mạng nào, tiên tiến số số đơng trung gian, muốn củng cố mở rộng phong trào, cần phải nâng cao trình độ giác ngộ trung gian để kéo chậm tiến” Nội dung xây dựng người: Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm xây dựng người toàn diện vừa “hồng” vừa “chun” Đó người có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, người chủ nghĩa xã hội, có tư tưởng, tác phong đạo đức xã hội chủ nghĩa lực làm chủ Tóm lại có đức có tài Xây dựng người tồn diện với khía cạnh chủ yếu sau: - Có ý thức làm chủ, tinh thần tập thể xã hội chủ nghĩa tư tưởng “mình người, người mình” Cần kiệm xây dựng đất nước, hăng hái bảo vệ Tổ quốc Có lịng u nước nồng nàn, tỉnh thần quốc tế sáng Có phương pháp làm việc khoa học, phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân; bồi dưỡng lực trí tuệ, trình độ lý luận trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, sức khỏe Phương pháp xây dựng người: Mỗi người tự rèn luyện, tu dưỡng ý thức, kết hợp chặt chẽ với xây dựng chế, tính khoa học máy tạo dựng dân chủ Việc nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nói đến “tu thân, tâm” “trị quốc, bình thên hạ” (làm việc có lợi cho nước, cho dân) Văn hóa phương Đơng cho thấy “một tắm gương, sàng có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” “tiên trách kỷ, hậu trách nhân” Bác thường nhắc lại điều bàn biện pháp xây dựng người Người nói “lấy gương người tốt, việc tốt ngày để giáo dục lẫn nhau” cần thiết bổ ích Biện pháp giáo dục có vị trí quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở “hiền, giữ người khơng phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo Người, cháu mẫu giáo, tiểu học tờ giấy trắng Chúng ta vẽ xanh xanh, vẽ đỏ đỏ Nói để thấy giáo dục quan trọng việc xây dựng người Chú trọng vai trị tổ chức Đảng, quyền, đồn thể quần chúng Thơng qua phong trào cách mạng “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt” Đặc biệt phải dựa vào quần chúng theo quan điểm “dựa vào ý kiến dân chúng mà sửa chữa cán tổ chức ta” III/ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Thực cụ thể hóa Nghị Đại hội VII, với quan điểm coi người nhân tố định, động lực to lớn nhất, chủ thể sáng tạo nguồn cải vật chất tinh thần xã hội; coi hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao Đảng Hội nghị Trung ương IV ban hành Nghị liên quan đến chăm sóc, bồi dưỡng, phát huy nguồn lực người: Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo; Về số nhiệm vụ văn hoá, văn nghệ năm trước mắt; Về vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân; Về sách dân số kế hoạch hố gia đình; cơng tác niên thời kỳ Các nghị cho thấy quan điểm cách mạng nhân văn Đảng: Tất người, tất hạnh phúc người, coi người nhân tố định, động lực to lớn nhất, chủ thể sáng tạo nguồn cải vật chất tinh thần xã hội; đồng thời, coi hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao Có thể thấy, từ Đại hội VII đề cập trọng đến người phát triển người mục tiêu cao để phấn đấu theo mong muốn Chủ tịch Hồ Chí Minh Sau thời gian này, nhiều vận động hướng tới phát triển người đề Hội nghị Trung ương 12, khoá IX (7-2005) đạo thí điểm vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị số 03, từ năm 2008 đến năm 2010, với chủ đề khác hàng năm, vận động nhanh chóng trở thành phong trào sâu rộng toàn xã hội, tạo chuyển biến rõ rệt ý thức tu dưỡng, rèn luyện cán bộ, đảng viên Đại hội XI khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, chủ thể phát triển” Xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi; sống có văn hố, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội, môi trường quan trọng, trực tiếp giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Và Đại hội nhấn mạnh vai trò giáo dục nghiên cứu khoa học, đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời Hội nghị Trung ương 9, khóa XI (5-2014) nêu chủ trương tiếp tục xây dựng phát triển văn hoá, người Việt Nam, sách xã hội nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trong Đại hội XII (2016) Đảng ta ban hành 29 nghị quyết, kết luận, thị văn hóa nói chung; giáo dục, đào tạo; khoa học, công nghệ; báo chí, xuất bản, văn học, nghệ thuật, nói riêng Bầu khơng khí xã hội dân chủ, cởi mở hơn; dân trí nâng cao; tính tích cực cá nhân xã hội phát huy Những nhân tố mới, giá trị văn hóa, người Việt Nam bước định hình đời sống Quyền tự sáng tạo, quảng bá văn hóa, văn học, nghệ thuật tơn trọng; quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo sinh hoạt tâm linh nhân dân quan tâm thực Có thể thấy người yếu tố quan tâm người Việt Nam ngày định hướng phát triển toàn diện: Chỉ số phát triển người tăng lên, từ 0,683 năm 2000 lên 0,733 năm 2008, xếp thứ 100/177 nước tham gia xếp hạng Thu nhập thực tế sau 10 năm gấp 3,5 lần so với năm 2000 Hệ thống chăm sóc sức khỏe an sinh xã hội ngày đẩy mạnh phát triển Gần Đại hội XIII (2021), từ quan điểm đạo, định hướng phát triển đến nhiệm vụ trọng tâm nhấn mạnh đến người, xã hội bền vững, quyền người, sức mạnh người, an ninh người hạnh phúc người Đại hội khẳng định: Nhiệm vụ trọng tâm số Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, ưu tiên nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở nâng cao, tạo bước chuyển biến bản, mạnh mẽ, toàn diện chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ người tài; đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học công nghệ; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí phấn đấu vươn lên, phát huy giá trị văn hoá, sức mạnh người Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chương V văn kiện Đại hội XIII về: đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người Xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước Tiếp tục đổi đồng mục tiêu, nội dung, chương trình, phương thức, phương pháp giáo dục đào tạo theo hướng đại, hội nhập quốc tế, phát triển người toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học cơng nghệ, thích ứng với Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho tầng lớp nhân dân, hệ trẻ; giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc tốt đẹp người Việt Nam; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Gắn giáo dục tri thức, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ sống với giáo dục thể chất, nâng cao tầm vóc người Việt Nam Tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt trọng giáo dục mầm non, tiểu học, tạo tiền đề bảo đảm điều kiện thuận lợi để người dân có hội thụ hưởng công thành giáo dục Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Thực tốt phân luồng học sinh sau trung học sở Đa dạng hố loại hình đào tạo Thúc đẩy xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời Đẩy mạnh tự chủ đại học Có sách đột phá phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đại học Thúc đẩy phát triển sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao Xây dựng chế, sách giải pháp để đào tạo lại lực lượng lao động phải chuyển đổi ngành nghề trình chuyển dịch cấu kinh tế, đổi công nghệ tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Xây dựng hoàn thiện thể chế, sách phát triển giáo dục Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, lấy chất lượng hiệu đầu làm thước đo Xây dựng triển khai thực lộ trình tiến tới miễn học phí học sinh phổ thông, trước hết học sinh tiểu học trung học sở Hoàn thiện chế, sách phát triển sở đào tạo ngồi công lập phù hợp với xu thế giới điều kiện Việt Nam sở bảo đảm công xã hội giá trị định hướng xã hội chủ nghĩa Quan tâm thích đáng đến phát triển giáo dục miền núi, vùng cao, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Hồn thiện chế, sách để đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ sở giáo dục đào tạo Gắn kết chặt chẽ giáo dục đào tạo với nghiên cứu, triển khai, ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ mới; hình thành trung tâm nghiên cứu xuất sắc, nhóm đổi sáng tạo mạnh Cùng với đề cao vị trí, vai trị trách nhiệm xã hội, cần đổi mạnh mẽ sách đãi ngộ, chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục khâu then chốt Sắp xếp, đổi hệ thống sở đào tạo sư phạm, thực đồng chế, sách giải pháp để cải thiện mức sống, 10 nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư cho giáo dục đào tạo gắn với đổi chế sách để nâng cao hiệu đầu tư Hoàn thiện chế, sách để đẩy mạnh xã hội hố giáo dục đào tạo hướng, hiệu Đầu tư thích đáng cho giáo dục đào tạo chất lượng cao, trình độ cao; có sách đầu tư đặc thù cho vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Thực có hiệu sách xã hội giáo dục đào tạo Đẩy mạnh đổi đồng bộ, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý quản trị nghiệp vụ chuyên môn giáo dục đào tạo, bước thực có hiệu chế tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình sở giáo dục đào tạo Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kiên khắc phục bệnh thành tích, ngăn ngừa xử lý nghiêm tiêu cực giáo dục đào tạo Hoàn thiện thực ổn định phương thức đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo, thi tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng đào tạo nghề Xây dựng thực có hiệu chiến lược hợp tác hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Phấn đấu đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh giáo dục đào tạo khu vực, bắt kịp với trình độ tiên tiến giới, tham gia vào thị trường đào tạo nhân lực quốc tế Với mục tiêu số phát triển người (HDI) trì 0,7 Đột phá chiến lược số Đại hội XIII đề ra: Tiếp tục phát triển tồn diện nguồn nhân lực, khoa học, cơng nghệ, đổi sáng tạo gắn với khơi dậy khát vọng phát triển đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý chí tự cường phát huy giá trị văn hóa, người Việt Nam: Đẩy nhanh đổi giáo dục theo hướng mở, linh hoạt; phát triển mạnh mẽ khoa học, công nghệ; trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao, phát bồi dưỡng nhân tài; có sách vượt trội để thu hút, trọng dụng nhân tài, chuyên gia nước; xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, công chức có phẩm chất tốt, chuyên nghiệp, tận tụy, phục vụ nhân dân Sắp xếp lại hệ thống trường học; phát triển hài hịa giáo dục cơng lập ngồi công lập, vùng, miền, ưu tiên vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo đối tượng sách Đa dạng hóa loại hình đào tạo, hồn thiện sách phát triển sở đào tạo ngồi cơng lập, thực chế tự chủ đào tạo bậc đại học phù hợp với xu 11 chung giới, chuyển đổi trường đại học cơng lập hiệu sang mơ hình hợp tác công - tư Quy hoạch, xếp lại trường đại học, cao đẳng; có chế hỗ trợ xây dựng số trường đại học lớn đại học sư phạm trở thành trung tâm đào tạo có uy tín khu vực giới Thực chế tự chủ số trường phổ thông thị lớn, nơi có điều kiện; thí điểm chế cho thuê số sở giáo dục sẵn có theo nguyên tắc bảo đảm tất học sinh đến trường Xây dựng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; thực đào tạo theo nhu cầu thị trường lao động Đặc biệt, ý phát hiện, bồi dưỡng, đãi ngộ, thu hút nhân tài cho phát triển kinh tế - xã hội Nâng cao chất lượng, hiệu dạy học ngoại ngữ, coi trọng dạy, học sử dụng tiếng Anh Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực IV/ QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN VỀ CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HIỆN NAY Như vậy, Đảng Nhà nước kế thừa phát huy tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người: lấy người làm trung tâm Dưới lãnh đạo Người trình đấu tranh độc lập dân tộc, người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp Cách mạng Con người thời kỳ giữ vai trò nhân tố định, động lực to lớn nhất, chủ thể sáng tạo nguồn cải vật chất tinh thần xã hội; coi hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao Đảng (Nghị Đại hội VII) Trong Di chúc Hồ Chủ tịch trước lúc xa, Người đặc biệt quan tâm đến giáo dục niên thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng vừa “chun” Đó người có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, người chủ nghĩa xã hội, có tư tưởng, tác phong đạo đức xã hội chủ nghĩa lực làm chủ Tựu chung lại là, phải có đức tài – vừa phải có đạo đức, vừa phải có trình độ chun mơn Hồ Chí Minh đồng thời đề cập đến việc nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng Người nói “lấy gương người tốt, việc tốt ngày để giáo dục lẫn nhau” cần thiết bổ ích” Hiện nay, Đảng Nhà nước đề cao vai trò nêu gương Cán , Đảng viên, thúc đẩy việc tự giác nêu gương cán bộ, 12 đảng viên, người đứng đầu Góp phần kiềm chế, ngăn chặn tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hố" nội bộ, tích cực bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, củng cố niềm tin nhân dân Đảng, Nhà nước chế độ xã hội chủ nghĩa Trên tất cả, Người đề cao vai trò giáo dục: “hiền, giữ người khơng phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên.” Kế thừa tư tưởng đó, Đảng trọng tới đổi tồn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người Điều thể cụ thể Chương V Văn kiện Đại hội XIII : “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người” Đảng Nhà nước đặt mục tiêu phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Nền giáo dục tốt góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tương lai, thúc đẩy kinh tế phát triển Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nhiệm vụ chủ chốt, thể Đại hội XII Qua đại hội nhận định Đảng, thấy Đảng nhà nước ta ngày trọng vào việc phát triển người khía cạnh để nâng cao đời sống cho người dân Cụ thể, quan tâm đảng người thể rõ qua thước đo số như: HDI, GNI; Đối với số HDI (chỉ số phát triển người; số so sánh, định lượng mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ người); Chỉ số đo dựa tiêu chí sức khỏe, tri thức mức thu nhập Trong giai đoạn 2016-2020, HDI nước hầu hết 63 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tăng qua năm HDI nước tăng từ 0,682 năm 2016 lên 0,687 năm 2017; 0,693 năm 2018; 0,703 năm 2019 0,706 năm 2020 Chỉ số thành phần Chỉ số đạt mức tăng tốc độ tăng Chỉ số sức khỏe nước tăng từ 0,822 năm 2016 lên 0,823 năm 2017 năm 2018; 0,825 năm 2019 đạt 0,826 năm 2020 Chỉ số giáo dục năm tương ứng đạt là: 0,618; 0,621; 0,625; 0,641 0,640; Chỉ số thu nhập là: 0,624; 0,634; 0,648; 0,659 0,664 Từ số ngày tăng qua năm, thấy Đảng nhà nước ta ngày trong việc phát triển người theo nhiều khía cạnh Đặc biệt, đến năm 2021, Việt Nam xếp hạng 115 191 quốc gia vùng lãnh thổ nằm Nhóm Phát triển người cao Con người quan tâm nhiều vấn đề sức khỏe, khía cạnh 13 giáo dục mức thu nhập sống Con người phát triển song song với thời đại, hưởng thụ cống hiến, xây dựng tạo lập bình đẳng mặt tôn giáo, dân tộc, giới tính, quốc tịch, màu da, Từ khía cạnh cho thấy phát triển người làm tăng thêm lợi ích mặt liên quan khác mặt kinh tế, mặt trị, văn hóa, xã hội, Theo bà Caitlin Wiesen - Trưởng Đại diện thường trú UNDP Việt Nam: Việt Nam đạt mức phát triển người cao thành tựu đáng ghi nhận tạo hội cho phát triển tốt hơn, nhanh giai đoạn tới Những bước tiến có vai trị quan trọng Đảng phát huy sức lao động sáng tạo giai tầng xã hội; xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, dân chủ, khoa học nhân văn Tuy nhiên, số HDI số đo lường mức đánh giá chung quốc gia (Việt Nam) Chỉ số cao khái quát chung mức thịnh vượng phát triển người nước Nhưng bên cạnh kết HDI cao mà nước ta đạt cịn tồn số vấn đề đáng quan ngại HDI số thành phần nhiều địa phương vùng núi, vùng cao, vùng sâu, vùng xa thấp Mặc dù đạt tốc độ tăng tương đối cao năm 20162020 vừa qua, HDI tỉnh Lai Châu năm 2020 đạt 0,582, 82,44% HDI nước; tỉnh Hà Giang đạt 0,591, 83,71%; tỉnh Điện Biên đạt 0,602, 85,27%; tỉnh Gia Lai đạt 0,624, 88,39% Do đó, Đảng nhà nước cần xây dựng biện pháp cụ thể thiết thực cho địa phương vùng miền để đạt thành tựu lớn thời đại Đảng ta đặc biệt đến vấn đề giáo dục để xây dựng phát triển người Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách ưu tiên đầu tư cho giáo dục Bên cạnh đầu tư ngân sách nhà nước cho giáo dục mức xấp xỉ 20%/tổng chi NSNN, tương đương 5% GDP, Nhà nước cịn có nhiều sách hỗ trợ khác cho giáo dục, đào tạo Vì vậy, 70 năm qua, đặc biệt sau 30 năm đổi mới, giáo dục Việt Nam có nhiều thay đổi, đạt nhiều thành tựu lớn, đóng góp quan trọng vào phát triển đất nước Điều thể qua quy mô mạng lưới giáo dục ngày nhiều; giáo dục cấp đầu tư xây dựng phát triển qua thời kỳ; chất lượng giáo dục, đào tạo nâng lên có bước phát triển Một minh 14 chứng cho điều việc ghi dấu ấn học sinh Việt Nam sân chơi trí tuệ giới kỳ thi Olympic mơn khu vực quốc tế, Chương trình Đánh giá Sinh viên Quốc tế (PISA)…; công tác định mức chất lượng giáo dục ngày trọng Đảng nhà nước có sách hỗ trợ vùng có khó khăn việc giảng dạy tỉnh miền núi; thực xóa đói giảm nghèo thơng qua tạo hội cho trẻ tiếp cận nhiều với giáo dục; đồng thời có thay đổi sách đãi ngộ giáo viên giúp tạo nên phát triển mạnh nẽ bậc phổ thông; sở hạ tầng cho giáo dục đầu tư thích đáng Các trường lớp Việt Nam phấn đấu đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn sở hạ tầng đảm bảo cho việc dạy học có chất lượng tương đương với nước khác khu vực Hiện tại, nước có gần 500 trường mầm non, gần 3.200 trường tiểu học, 400 trường trung học sở phổ thông trung học đạt trường chuẩn quốc gia Tuy nhiên, giáo dục Việt Nam cịn có số hạn chế thiếu trường lớp khu đô thị, khu công nghiệp, khu chế xuất đặc biệt trường mầm non; Tình trạng thiếu giáo viên vấn đề đáng lo ngại buộc Đảng Nhà nước cần có biện pháp kịp thời để nhanh chóng khắc phục tình trạng Mặc dù có hỗ trợ tài cho vùng cao sách hỗ trợ chưa thực hiệu cịn tình trạng sở vật chất chưa đảm bảo, thiếu trang thiết bị dạy học Bên cạnh đó, việc đổi giáo dục phổ thơng chưa đảm bảo lộ trình Việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục số địa phương chưa nghiêm túc; chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi thấp so với yêu cầu Qua thấy được, bên cạnh thành tựu cịn hạn chế cịn tồn vấn đề giáo dục, Đảng cần có biện pháp đánh giá, theo dõi kịp thời điều chỉnh, cải thiện nhằm xây dựng phát triển người cách hiệu Nói vấn đề nêu gương, làm gương, làm mẫu cho người học làm theo Đảng nhà nước tăng cường việc xây dựng chỉnh đốn Đảng nhằm xây dựng đội ngũ Đảng viên người đứng đầu, mang phẩm chất tốt đẹp để làm gương cho dân Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Một gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” Đảng kiên ngăn chặn tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hố" nội Một số hình thức cán tự kiểm điểm, kỷ luật công khai sai phạm, xử lý nghiêm minh sai phạm gây hậu nghiêm trọng, phịng 15 chống tham ơ, tham nhũng … thể cứng rắn Đảng Nhà nước công xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam sạch, vững mạnh Một minh chứng tiêu biểu cho việc chỉnh đối tác phòng Đảng “chiến dịch đốt lò” dùng chiến dịch chống tham nhũng quy mô lớn nhà lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Phú Trọng khởi xướng từ năm 2016 cương vị Tổng bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Một số vụ án tiêu biểu chiến dịch Đốt lò: khởi tố, bắt tạm giam khai trừ Đảng Nguyễn Thanh Long (nguyên Bộ trưởng Bộ Y tế) tội "Lợi dụng chức vụ quyền hạn thi hành công vụ"; Vụ khởi tố Chủ tịch UBND Thành phố Hà Nội Nguyễn Đức Chung vụ án "chiếm đoạt tài liệu bí mật Nhà nước" xảy quan đơn vị thuộc UBND Thành phố Hà Nội; Nhìn chung, Đảng đạt thành tựu đáng kể từ việc kế thừa phát huy tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển người Việt Nam Tuy nhiên, chặng đường phía trước cịn khó khăn, kiên định với đường lối sách đề nhiệm vụ vơ quan trọng q trình xây dựng đất nước Cần xây dựng phát triển sách nhằm phát triển người tồn diện, cần có biện pháp để khắc phục hạn chế tồn để xây dựng xã hội với quan điểm: “Nhà nước dân, dân, dân” Hết Nguồn tham khảo: (1) Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh dành cho bậc Đại học, khơng chun ngành Lý luận trị, xuất 2019 (2) Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Chính trị quốc gia (3) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội (4) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội (5) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội (6) Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng toàn tập (7) Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia 16 (8) Ý nghĩa Đại hội XIII Đảng bối cảnh nay; TS Vũ Trung Kiên (9) Kiên định, phát triển vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo tinh thần Hội nghị trung ương khóa XIII; TS Lê Thị Chiên (10) Nguyễn Phú Trọng: ‘Người đốt lò vĩ đại’” BBC tiếng việt Ngày 20 tháng năm 2018 (11) Báo cáo số phát triển người HDI Việt Nam số thành phần BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN NHÓM STT Họ Tên Trịnh Xuân Thái MSV 11203515 Điểm 10 17 Nguyễn Anh Thư Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Thị Thanh Trúc Nguyễn Thị Oanh Nguyễn Thị Ngọc Tuyết Khổng Thanh Trúc Cao Hoàng Tùng 11207062 11215856 11207307 11203080 11208359 11219005 11208320 10 10 10 10 10 10 10 18 ... LỤC I/ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI & VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh người 2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người II/ QUAN ĐIỂM CỦA HỒ... DỰNG CON NGƯỜI III/ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH IV/ QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN VỀ CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HIỆN NAY 10 I/ QUAN ĐIỂM... & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HIỆN NAY 10 I/ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI & VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh người Mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội mà