Khéo tay hay làm Khéo tay hay làm Khéo tay hay làmkl luong ngoc chau

Ý kiến Giáo Viên Hướng Dẫn -Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày Tháng Chữ Ký Giáo Viên Năm 2008 Ý kiến Giáo Viên Phản Biện - Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày Tháng Chữ Ký Giáo Viên Năm 2008 LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn Khoa Công Nghệ Thông Tin Trường Đại Học Tôn Đức Thắng tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em học tập, thực đề tài tốt nghiệp Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thầy Võ Hồng Hải, người tận tình hướng dẫn chúng em suốt thời gian qua.Nếu lời dẫn, tài liệu, lời động viên khích lệ Thầy luận văn khó lịng hồn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn đến Quý Thầy Cô Khoa Công Nghệ Thông Tin tận tình Giáo dạy, trang bị cho chúng em kiến thức quý báu năm học vừa qua Xin gửi lời biết ơn đến Ba, đến Mẹ, người ln dành tình cảm u thương cho chúng em, người hỗ trợ, dõi theo bước chúng em suốt năm học vừa qua Xin tri ân đến tất Thầy Cô, người dày công dạy dỗ, truyền cho chúng em nhiều tri thức quý báu Cảm ơn tất bạn bè chúng tôi, người sát cánh vui niềm vui, chia sẻ khó khăn với chúng tơi giúp đỡ chúng tơi nhiều q trình học tập thời gian hoàn thành luận văn tốt nghiệp Mặc dù cố gắng hồn thành khóa luận văn phạm vi khả cho phép chắn khơng tránh khỏi thiếu sót.Chúng em mong thơng cảm, góp ý, dẫn tận tình q Thầy Cơ Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 7, năm 2008 Nhóm sinh viên thực Nguyễn Thị ThùyAn - Lương Ngọc Châu LỜI MỞ ĐẦU Trong năm gần đây, phát triển công nghệ thơng tin làm thay đổi tồn giới.Mọi ngành nghề, lĩnh vực kinh tế, y khoa, cơng nghiệp…dần dần tin học hóa làm cho cơng việc trở nên dễ dàng, nhanh chóng, xác Đặc biệt cơng tác giáo dục, việc tin học hóa góp phần nâng cao chất lượng Giáo dạy học.Trong khoa cử vậy, để đảm bảo chất lượng kỳ thi, tính khách quan, xác khoa học phải đặt lên hàng đầu.Bên cạnh đó, ta khơng thể khơng quan tâm đến vấn đề đặt làm cách quản lý khối lượng câu hỏi khổng lồ đồng thời tạo đề thi cách ngẩu nhiên theo tiêu chí định sẵn thời gian ngắn mà đạt tính xác cao Sự kết hợp phương pháp thi trắc nghiệm tin học đáp ứng u cầu mà cịn giúp tiết kiệm chi phí tổ chức thi thời gian công sức Giáo viên đề mà kết đạt độ nhanh chóng xác cao.Bên cạnh đó, Sinh viên biết điểm thi làm thi xong Vì lý trên, nhóm chúng em chọn thực đề tài: ”Chương trình quản lý thi trắc nghiệm trường Đại học” Luận văn gồm chương: Chương 1: Tổng quan Chương 2: Hệ thống thi trắc nghiệm Chương 3: Giới thiệu Cơng Nghệ ASP.NET Chương 4: Phân tích thiết kế hệ thống Chương 5: Hiện thực hệ thống Chương 6: Kết luận trình bày hướng nghiên cứu tương lai Chương 7: Tài liệu tham khảo MỤC LỤC Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 Yêu cầu thực tế lý chọn đề tài - 1.2 Phân tích trạng: - 1.3 Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.3.1 Mục Đích - 1.3.2 Đối tượng 1.3.3 Phạm Vi Chương 2: GIỚI THIỆU HỆ THỐNG THI TRẮC NGHIỆM 2.1 Tìm hiểu hệ thống thi trắc nghiệm: 2.2 Mục tiêu đề tài: 10 Chương 3: GIỚI THIỆU CÔNG NGHỆ ASP.NET 11 3.1 Lịch Sử Phát Triển - 11 3.2 ASP.NET gì? - 12 3.3 Các tính ASP.NET - 12 3.4 Khác biệt ASP.NET ASP 13 Chương 4: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 14 4.1 Sơ đồ UseCase - 14 4.3 Danh mục UseCase 15 4.4 Đặc tả Usecase: - 16 4.5 Cơ sở liệu: - 33 4.5.1 Sơ đồ Quan Hệ - 33 4.5.2 Danh sách bảng liệu 34 Chương 5: HIỆN THỰC WEBSITE 41 5.1 Liên Kết Trang (Sitemap) 41 5.2 Hiện thực Giao Diện: 43 Trang Đăng Nhập Sinh Viên - 43 Chương 6: KẾT LUẬN 66 6.1 Những kết đạt - 66 6.2 Hướng phát triển tương lai - 66 6.3 Nhận xét - 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 PHỤ LỤC 69 Danh Mục Hình Ảnh Báo Cáo 69 Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 Yêu cầu thực tế lý chọn đề tài: Trong năm gần đây, phát triển công nghệ thông tin làm thay đổi toàn giới.Mọi ngành nghề, lĩnh vực kinh tế, y khoa, công nghiệp…dần dần tin học hóa làm cho cơng việc trở nên dễ dàng, nhanh chóng, xác Đặc biệt công tác giáo dục, việc tin học hóa góp phần nâng cao chất lượng Giáo dạy học.Trong khoa cử vậy, để đảm bảo chất lượng kỳ thi, tính khách quan, xác khoa học phải đặt lên hàng đầu Bên cạnh đó, ta khơng thể khơng quan tâm đến vấn đề đặt làm cách quản lý khối lượng câu hỏi khổng lồ đồng thời tạo đề thi cách ngẫu nhiên theo tiêu chí định sẵn thời gian ngắn mà đạt tính xác cao Sự kết hợp phương pháp thi trắc nghiệm tin học đáp ứng u cầu mà cịn giúp tiết kiệm chi phí tổ chức thi thời gian cơng sức Giáo viên đề mà kết đạt độ nhanh chóng xác cao.Bên cạnh đó, sinh viên biết điểm thi làm thi xong Đồng thời, việc tổ chức thi trắc nghiệm chưa sử dụng phổ biến bậc Đại Học.Ví dụ Trường Đại H ọc Tôn Đức Thắng việc thi cử cịn áp dụng hình thức thủ công việc tạo đề tạo câu hỏi Trong thời điểm nay, hình thức thi trắc nghiệm trở nên quên thuộc số hạn chế định đa số sử dụng hình thức thi trắc nghiệm giấy chủ yếu nên gặp nhiều khó khăn việc soạn câu hỏi, lưu trữ, soạn đề, tạo đề, chấm điểm … Tuy nhiên để áp dụng hình thức thi trắc nghiệm phải có tập hợp lớn câu hỏi trắc nghiệm, bên cạnh yếu tố soạn, tạo đề không phần quan trọng Tuy nhiên với trợ giúp máy vi tính, vấn đề nêu giải cách triệt để hiệu Đó lý “Chương trình quản lý thi trắc nghiệm trường Đại học” đời.Nhìn chung, phương pháp thi trắc nghiệm xu hướng đào tạo 1.2 Phân tích trạng: Hiện trạng, quy trình từ lúc soạn thảo lúc thi chấm trắc nghiệm tổ chức sau:  Các Giáo viên định thực việc soạn thảo câu trắc nghiệm  Các Giáo viên nộp Văn Phòng Khoa ,Giáo Vụ tập hợp lại câu hỏi  Khoa chọn câu hỏi theo yêu cầu, tiêu chí định sẵn câu hỏi chọn lọc xáo trộn để tạo đề thi khác  Khoa thiết kế bảng trả lời, bảng đáp trả lời để phục vụ cho việc thi chấm thi  Khoa nhận kết thi thí sinh thực công việc đánh giá câu hỏi trắc nghiệm đề thi phát sinh Hầu hết giai đoạn quy trình thực thủ cơng giai đoạn: chọn câu hỏi, xáo trộn câu hỏi đánh giá.Chính thế, cơng việc khó khăn phức tạp 1.3 Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.3.1 Mục Đích: Mục tiêu đề tài đặt xây dựng hệ thống quản lý thi trắc nghiệm trường Đại học từ khâu soạn, hiệu chỉnh, lưu trữ câu hỏi tạo đề thi Thuât toán lấy ngẫu nhiên Ngân Hàng Câu Hỏi, hiệu chỉnh, lưu trữ đề thi, việc tổ chức thi báo cáo kết thi đưa đến đánh giá độ khó câu trắc nghiệm đánh giá đề thi qua kết thi Sinh Viên Kỳ Thi nhằm nâng cao chất lượng câu hỏi trắc nghiệm ngân hàng đề thi Ví dụ : Hình thức thi trắc nghiệm trường Đại Học Tôn Đức Thắng chưa sử dụng phổ biến, áp dụng thi trắc nghiệm cho môn Anh văn mà việc soạn, tạo đề thực theo phương pháp thủ công (mọi thứ làm tay).Riêng Khoa CNTT áp dụng hình thức thi trắc nghiệm số Mơn Học Từ trạng mà “Chương trình quản lý thi trắc nghiệm trường Đại Học”của chúng em đời nhằm tin học hóa, tạo thuận lợi việc tổ chức Kỳ thi phương pháp Trắc Nghiệm 1.3.2 Đối tượng: Các đối tượng sử dụng trang Web bao gồm  Ban Quản Lý: Giáo viên, Giáo viên đề, Ban giáo vụ  Sinh viên 1.3.3 Phạm Vi: Xây dựng hệ thống quản lý thi trắc nghiệm từ khâu tạo câu hỏi đến khâu đề, lưu trữ câu hỏi, đề thi, tổ chức thi cử xuất Báo Cáo đánh giá, thống kê Tìm hiểu cách đánh giá câu hỏi trắc nghiệm, đánh giá đề thi sau có kết làm Sinh viên hổ trợ việc chấm thi Phạm vi thực trang Web bao gồm:  Các Danh mục Quản Lý :  Giáo viên:  Lớp  Sinh viên: bao gồm quản lý thi Sinh Viên tạo điều kiện việc phúc khảo  Môn học, Học phần  Câu hỏi  Kỳ Thi  Đề Thi: Tạo Đề Thi cách lấy ngẫu nhiên Câu hỏi theo mức độ khó, theo Học Phần Mơn Học  Phân Quyền đề thi cho Giáo Viên  Tìm Kiếm :  Đề Thi  Câu Hỏi  Thống kê, đánh giá độ khó Đề thi qua thống kê tỷ lệ giỏi, khá, trung bình Sinh viên thực đề thi Chương 2: GIỚI THIỆU HỆ THỐNG THI TRẮC NGHIỆM 2.1 Tìm hiểu hệ thống thi trắc nghiệm: Qua trình tìm hiểu phương pháp thi trắc nghiệm dùng thử số phần mềm thi trắc nghiệm máy tính cho số lĩnh vực khác chúng em rút số đặc điểm chung sau.Các hệ thống quản lý thi trắc nghiệm gồm phần chính:  Soạn, hiệu chỉnh lưu trữ câu hỏi  Soạn, hiệu chỉnh lưu trữ đề thi  Tổ chức thi báo cáo kết Giai đoạn soạn thảo câu trắc nghiệm Câu hỏi ứng dụng thi trắc nghiệm thường có dạng sau:  Dạng văn có định dạng  Dạng văn  Câu hỏi có kết hợp hình ảnh với văn có định dạng Giai đoạn soạn thảo đề Các câu hỏi sau soạn thảo, hiệu chỉnh lưu trữ đưa vào ngân hàng câu hỏi Ngân hàng câu hỏi thường chứa số lượng lớn câu hỏi Giáo viên soạn thảo đề thi dựa ngân hàng câu hỏi có sẵn.Các ứng dụng khảo sát tự động phát sinh đề theo yêu cầu Giáo viên chẳng hạn dựa tiêu chí mức độ khó, loại câu hỏi, chủ đề mơn học … Sau công đoạn biên soạn, hiệu chỉnh đề hoàn tất, đề thi lưu trữ kết xuất dạng thi như: tập tin Word (dùng để phục vụ việc thi giấy), XML (thi máy), dạng HTML (trên Web) Hình thức thi: Có nhiều hình thức thi trắc nghiệm, ứng với loại kết xuất đề thi có dạng thi như: thi giấy, thi web…Mỗi sinh viên thi thể đề thi Một thể đề thi tương ứng với trường hợp xáo trộn thứ tự câu hỏi đề thi Hình thức thi đảm bảo tính cơng tất sinh viên thi đề thi Có vậy, đánh giá xác sức học thực thí sinh Hơn nữa, hình thức thi tránh tình trạng thí sinh trao đổi làm đảm bảo tính khách quan, nghiêm túc thi cử Bên cạnh đó, hình thức thi trắc nghiệm tạo linh hoạt việc tổ chức thi, chấm điểm 2.2 Mục tiêu đề tài: Trước yêu cầu thực tế đa dạng soạn thảo câu hỏi đề thi, linh hoạt tổ chức thi, đề tài đặt với mục tiêu:  Xây dựng hệ thống hỗ trợ việc soạn thảo câu hỏi theo Loại câu hỏi mức độ khó, quản lý chủ đề câu hỏi (Học phần Môn Học) khả phát sinh đề thi dựa mức độ khó Câu Hỏi Học Phần Mơn học  Bên cạnh đó, hệ thống bao gồm việc tổ chức thi, xếp thời khoá biểu thi cho Lớp (linh hoạt việc tổ chức thi thi máy thi giấy), phân công giáo viên đề thi cho Môn học Học kỳ  Đồng thời hỗ trợ kết xuất báo cáo, tìm kiếm, phúc khảo Bài thi 10 Trang Quản Lý Giáo Viên Chức Quản Lý Giáo Viên Từ Trang Đăng Nhập Đến Thông báo kết thao tác với Giáo Viên 11 Trang Quản lý Lớp Chức Quản Lý Lớp Học Từ Trang Đăng Nhập Đến Trang Quản Lý Sinh Viên 12 Trang Quản lý Sinh Viên Chức Quản Lý Sinh Viên Từ Quản Lý Lớp Học Đến Thông báo kết thao tác với Sinh Viên 13 Trang Quản Lý Kỳ Thi Chức Quản Lý Kỳ Thi Từ Trang Đăng Nhập Đến Trang Quản Lý Kỳ Thi 14 Trang Tìm Kiếm Câu Hỏi Chức Tìm kiếm câu hỏi Từ Trang Đăng Nhập Đến Thông báo kết tìm kiếm, liên kết đến Trang Chi Tiết câu hỏi 15 Trang Tìm Kiếm Nâng Cao Chức Tìm Kiếm Câu Hỏi theo nhiều tiêu chí Từ Trang Đăng Nhập Đến Thơng báo kết tìm kiếm, liên kết đến Trang Chi Tiết câu hỏi 16 Trang Tìm Kiếm Đề Thi Chức Tìm Kiếm Đề Thi Từ Trang Quản Lý Danh Mục Đến Thơng báo kết tìm kiếm, liên kết đến chi tiết Đề thi 17 Trang Đổi Mật Chức Đổi Mật Khẩu Từ Quản Lý Giáo Viên Đến Đổi Mật Khẩu 18 Trang Thống kê KQ Thi SV theo Lớp Chức Thống Kê Kết thi Sinh Viên Từ Trang Quản Lý Đăng Nhập Đến Trang Thống kê 19 Trang Phúc khảo Chức Xem Bài trả lời Sinh Viên Từ Trang Quản lý Sinh viên Đến Trang Phúc Khảo để xem chi tiết đáp án Sinh Viên so sánh với Đáp án Đề thi Chương 6: KẾT LUẬN 6.1 Những kết đạt Trong trình thực đề tài:”Chương trình quản lý thi trắc nghiệm“chúng em đạt kết sau:  Về chức quản lý câu hỏi trắc nghiệm: quản lý tốt số lượng lớn câu hỏi trắc nghiệm thuộc số môn học  Về chức soạn thảo câu trắc nghiệm, chỉnh sửa câu trắc nghiệm: Giáo viên soạn câu hỏi trắc nghiệm trực tiếp máy đồng thời lưu câu trắc nghiệm xuống sở liệu chỉnh sửa câu trắc nghiệm  Về chức soạn dàn trắc nghiệm (Soạn đề thi): hỗ trợ Giáo viên việc lập dàn trắc nghiệm với tiêu chí  Về chức kết xuất đề thi: hỗ trợ việc xáo trộn đề (xáo trộn thứ tự câu hỏi 6.2 Hướng phát triển tương lai: Trong phạm vi luận văn Đại học, luận văn đạt số yêu cầu đặt Tuy nhiên, kết đạt cịn thiếu sót so với trạng thực tế hạn hẹp thời gian Trong thời gian tới, có điều kiện, luận văn cố gắng phát triển chức sau:  Hỗ trợ đầy đủ hình thức thi trắc nghiệm khác như: câu hỏi ghép cặp, câu hỏi điền khuyết  Kết xuất bảng đáp án, bảng trả lời tự động phù hợp với máy chấm điểm tự động phần mềm chấm điểm 6.3 Nhận xét: Luận văn xây dựng thành công chương trình quản lý thi trắc nghiệm từ khâu quản lý hệ thống ngân hàng Câu hỏi đến khâu phát sinh Đề thi theo tiêu chí định sẵn, chấm điểm thi sau thi xong đồng thời hỗ trợ việc kết xuất điểm file Excel Hỗ trợ việc xếp thời khoá biểu thi cho Lớp, phân công giáo viên soạn Đề thi cách lấy ngẫu nhiên mà trước thông thường thực hình thức bốc thăm Đồng thời kết xuất báo cáo thống kê kết thi Sinh Viên qua Môn học nhằm giúp Giáo viên đánh giá lại Đề thi vừa tạo để có biện pháp cải thiện đánh giá khả Sinh Viên biểu đồ thống kê thơng tin chi tiết di kèm Chương trình có khả mở rộng thành hệ thống lớn hỗ trợ nhiều hình thức câu hỏi trắc nghiệm khác từ nhiều nguồn câu hỏi.Có thể sử dụng cho hình thức thi Trắc Nghiệm Chúng em hy vọng rằng, đề tài nhận nhiều quan tâm nhiều người sử dụng chương trình máy tính ln có ý nghĩa phục vụ người lĩnh vực giáo dục Chúng em ln mong muốn nhận góp ý, đánh giá thầy để ngày hoàn thiện hệ thống, để phục vụ tốt cho nhu cầu thi cử mở rộng xu hướng tin học hoá hệ thống Giáo dục TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Quang Thiện, NET Tồn Tập, Tập 5: Lập Trình Web dùng ASP.NET C#, Nhà Xuất Bản Tổng Hợp TP.HCM MSDN Library for Visual Studio 2005 www.kadoo.vn www.onbai.com PHỤ LỤC Danh Mục Hình Ảnh Báo Cáo Chương Hình Sơ đồ UseCase 14 Hình Sơ đồ Quan hệ .33 Chương Giao diện Đăng nhập Sinh viên 43 Giao diện Thông tin Sinh viên 44 Giao diện Làm Sinh viên 45 Giao diện Xem Điểm (Bảng Điểm) Sinh viên 46 Giao diện Đăng nhập (Ban giáo vụ, Giáo viên) 47 Giao diện Quản lý Câu hỏi 48 Giao diện Thêm Câu hỏi 49 Giao diện Chi tiết Câu nhử 49 Giao diện Quản lý Đề thi 50 Giao diện Chi tiết Đề thi 51 Giao diện Quản lý Môn học 52 Giao diện Quản lý Học phần 53 Giao diện Quản lý Chung 54 Giao diện Quản lý Nhân 55 Giao diện Quản lý Lớp học 56 Giao diện Quản lý Sinh viên 57 Giao diện Quản lý Kỳ thi 59 Giao diện Tìm kiếm Câu hỏi 60 Giao diện Tìm kiếm Nâng cao 61 Giao diện Tìm kiếm Đề thi 62 Giao diện Đổi Mật 63 Giao diện Thống kê Kết thi 64 Giao diện Phúc khảo 65