CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ ĐA DẠNH SINH HỌC TỈNH CAO BẰNG Môn Giáo dục địa phương lớp 7 Thời gian thực hiện 3 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Trình bày được khái niệm, vai trò đa dạng sinh học Giới thiệu được hệ.
CHỦ ĐỀ 9: BẢO VỆ ĐA DẠNH SINH HỌC TỈNH CAO BẰNG Môn: Giáo dục địa phương lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày khái niệm, vai trị đa dạng sinh học Giới thiệu hệ sinh vật đa dạng CB - Trình bày số khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu CB - Thực hành giới thiệu khu bảo tồn đa dạng sinh học tiêu biểu CB địa phương - Hiểu tầm quan trọng, vai trò đa dạng sinh học sản xuất nông nghiệp tỉnh Cao Bằng - Trình bày nguyên nhân, thực trạng, biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Về lực: Giải vấn đề, tự học, quan sát, vận dụng, sử dụng ngôn ngữ sinh học Phẩm chất: Có ý thức bảo tồn hệ sinh thái CB II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - KHDH, máy tính, TV, Bải giảng PPT, video tư liệu số khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu tỉnh Cao Bằng Đối với học sinh: - Sưu tầm thơng tin, tài liệu vị trí địa lý, khí hậu, hình ảnh loại ĐV đặc trưng, phong cảnh thiên nhiên bật số khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu tỉnh Cao Bằng - Màu vẽ, giấy A3, khung gỗ treo tranh vẽ trưng bày III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 6: ĐA DẠNG SINH HỌC Ở TỈNH CAO BẰNG A Hoạt động: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra chuẩn bị HS chiếu hình ảnh khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu, đồ du lịch tỉnh CB - HS tập trung quan sát Thác Bản Giốc Hệ sinh thái bên sông Quây Sơn Núi Mắt Thần Rừng trúc Lũng Pán – Bảo Lạc Núi Phia Oắc – Nguyên Bình Khu rừng Trần Hưng ĐạoNguyên Bình Vườn hạt dẻ Trùng Khánh Hồ Bản Viết Nông trại Kolia – Organic Farm Núi Các Mác Hồ Thang Hen- Trà Lĩnh Thung lũng hoa lê – Xuân Trường – Bảo Lạc GV nêu câu hỏi: Trình bày hiểu biết em vị trí địa lý tỉnh Cao Bằng đồ? Kể tên khu bảo tồn sinh thái em quan sát được? - HS trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Tỉnh Cao Bằng nằm phía đơng bắc Việt Nam, có vị trí địa lý: phía bắc đơng bắc giáp với khu tự trị Quảng Tây (Trung Quốc); phía tây giáp tỉnh Hà Giang; phía tây nam giáp tỉnh Tuyên Quang; phía nam giáp tỉnh Bắc Kạn Lạng Sơn.Trung tâm hành tỉnh Thành phố Cao Bằng, cách Thủ đô Hà Nội 263 km Chiều dài tỉnh theo chiều bắc - nam 80 km Chiều rộng theo chiều đông - tây 170 km, trung tâm địa lý tỉnh nằm xã Trương Lương, huyện Hòa An - Khu bảo tồn thiên nhiên Pác Bó - Rừng Trần Hưng Đạo - Núi Thủng - Thác Bản Giốc… - Một số hệ sinh thái khác: + Khu bảo tồn vượn Cao Vít( thuộc xã Phong Nặm, Ngọc Khê, Đình Phong…) + Hệ sinh thái Phia Oắc- Phia Đén + Hệ Sinh thái rừng xã Chí Viễn + Rừng trúc Ngun Bình… Kết luận: - Cao Bằng khu vực có tính đa dạng địa chất cao; Điều kiện khí hậu thuận lợi, tài nguyên đất nước phong phú,……nên Cao Bằng số tỉnh nước ta giàu có tài nguyên có độ đa dạng sinh học cao - Ý thức tầm quan trọng việc bảo tồn sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên, Cao Bằng có quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học Vậy đa dạng sinh học gì? Cao Bằng có hệ sinh thái khu bảo tồn nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Đa dạng sinh học tỉnh Cao Bằng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: KHỞI ĐỘNG a Học sinh quan sát kể tên số khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu tỉnh Cao Bằng b.Nội dung: GV cho học sinh quan sát tranh ảnh chiếu số tranh ảnh c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: Chuyển giao NV: GV giao NV cho HS: Quan sát hình ảnh hình+ hiểu biết thân để trả lời câu hỏi Kể tên khu bảo tồn sinh thái em quan sát 1.Ngồi hình ảnh quan sát được, em biết hệ sinh thái Cao Bằng? Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi Báo cáo: GV định 3-4 học sinh phát biểu HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung Dự kiến sản phẩm: 1.- Khu bảo tồn thiên nhiên Pác Bó - Rừng Trần Hưng Đạo - Núi Thủng - Thác Bản Giốc… 2.Một số hệ sinh thái khác: - Khu bảo tồn vượn Cao Vít( thuộc xã Phong Nặm, Ngọc Khê, Đình Phong…) - Hệ sinh thái Phia Oắc- Phia Đén - Hệ Sinh thái rừng xã Chí Viễn - Rừng trúc Ngun Bình… Kết luận: Cao Bằng khu vực có tính đa dạng địa chất cao; Điều kiện khí hậu thuận lợi, tài nguyên đất nước phong phú,……nên Cao Bằng số tỉnh nước ta giàu có tài nguyên có độ đa dạng sinh học cao Ý thức tầm quan trọng việc bảo tồn sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên, Cao Bằng có quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học Vậy đa dạng sinh học gì? Cao Bằng có hệ sinh thái khu bảo tồn nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm Nội dung 1: Đa dạng sinh học Cao Bằng a) Mục tiêu: - Trình bày khái niệm, vai trò đa dạng sinh học Giới thiệu hệ sinh vật đa dạng Cao Bằng b) Nội dung: - HS đọc thông tin sách giáo khoa thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Liên hệ thông tin từ thực tế c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ: chia lớp thành nhóm + Hãy nghiên cứu thông tin mục b phần sách giáo khoa, quan sát số hình ảnh từ hình 2- hình SGK trang 66,67,68 + Thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập, (GV chiếu câu hỏi lên hình): + Nhóm 1, : Tìm hiểu nội dung Hệ sinh thái tự nhiên( hệ sinh thái rừng ) + Nhóm 3: Tìm hiểu nội dung Hệ sinh thái tự nhiên( hệ sinh tự nhiên không thuộc hệ sinh thái rừng ) + Nhóm 4: Tìm hiểu nội dung hệ sinh thái nhân tạo * Thực nhiệm vụ: - HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận: - GV định – nhóm phát biểu - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định: Thông qua câu trả lời HS, GV chuẩn xác hóa cho HS nội dung kiến thức cần nhớ Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm - Yêu cầu HS nhóm đọc TT SKG thảo luận nội dung hoàn thành phiếu học tập, đại diện trả lời, nhóm nhận xét, bổ sung - HS: Thảo luận, hồn thành phiếu học tập Dự kiến sản phẩm Đa dạng Sinh học Cao Bằng b Đa dạng sinh học Cao Bằng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thảo luận - Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định - Gv nhận xét kết học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ nhóm có câu trả lời - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề đa dạng sinh học Cao Bằng (bảng kiến thức) - Hãy nêu kiểu hệ sinh thái Cao Bằng Nơi em sống thuộc kiểu hệ sinh thái nào? - HS: Dựa vào phần thảo luận trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu số hình ảnh hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo tỉnh Cao Bằng (Ảnh Hồ khuổi khốn – nguồn Cao Bằng hóng) Bảng đáp án phiếu học tập (Hồ Thang Hen, huyện Trà Lĩnh) (rừng rêu Phja Oắc- phja Đén) - Em kể số hệ ssinh thái mà em biết thăm quan trải nghiệm? - HS: Liên hệ thực tế - GV: nhận xét động viên khích lệ PHIẾU HỌC TẬP Các kiểu hệ sinh thái Hệ sinh thái rừng Hệ sinh thái tự Hệ sinh thái tự nhiên nhiên khơng thuộc Đặc điểm Sự phân bố Vai trị hệ sinh thái rừng Hệ sinh thái nhân tạo ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP Các kiểu hệ sinh thái Đặc điểm Hệ sinh - HST rừng thái rừng kín: Thường xanh, mưa Hệ sinh thái ẩm, nhiệt đới tự nhiên - HST rừng xanh hỗn giao rộng, kim nhiệt đới núi trung bình - HST rừng kín thường xanh ôn đới cao , rừng rêu(rừng cảnh tiên ) - HST rừng tre nứa loại hỗn giáo - HST rừng núi đá vôi Hệ sinh thái tự nhiên không thuộc hệ sinh thái rừng Hệ sinh thái nhân tạo - HST đất ngập nước - HST trảng bụi, trảng cỏ - HST rừng Sự phân bố Thạch An, Nguyên Bình - Nguyên Bình, Hạ Lang Vai trị - Duy trì nâng cao độ che phủ, bảo vệ môi trường, phục hồi rừng tự nhiên - Bảo vệ động thực vật quy hiếm, phát triển du lịch, nghiên cứu khoa học - Nguyên Bình, Bảo Lâm, Bảo Lạc - Hịa An, Ngun Bình - Trùng Khánh… Bằng Giang, Dẻ Rào… Nhiều nơi tỉnh Nhiều nới - Bảo vệ đất, trồng - HST nông nghiệp - HST khu dân cư - HST ao hồ VD hồ khuổi nguồn nước khoán - Cung cấp lương thực thực phẩm nguyên liệu, nơi sinh sống dân cư - Nội dung 1: Đa dạng sinh học Cao Bằng a) Mục tiêu: Trình bày khái niệm, vai trò đa dạng sinh học b) Nội dung: HS đọc thông tin sách giáo khoa, kết hợp kiến thức học chủ đề Đa dạng giới sống (môn Khoa học Tự Nhiên lớp 6) thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ: Hãy nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, kết hợp kiến thức học chủ đề Đa dạng giới sống (môn Khoa học Tự Nhiên lớp 6) thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi (GV chiếu câu hỏi lên hình): Câu 1: Đa dạng sinh học gì? Câu 2: Vai trị đa dạng sinh học? Câu 3: Nêu số nguyên nhân làm giảm đa dạng sinh học Cao Bằng * Thực nhiệm vụ: - HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận: - GV định – nhóm phát biểu - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Đa dạng sinh học phong phú nguồn gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên Câu 2: Đa dạng sinh học nguồn tài ngun q giá nhất, đóng vai trị lớn tự nhiên đời sống người - Đa dạng sinh học giúp cung cấp tài nguyên động, thực vật thực phẩm, sức kéo, dược liệu, sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp, giống vật nuôi trồng, có giá trị làm cảnh,… - Đa dạng sinh học giúp trì ổn định sống Trái Đất Đa dạng sinh học (được biểu thị tài ngun sinh vật) có vai trị định phát triển bền vững đất nước Câu 3: Một số nguyên nhân làm giảm đa dạng sinh học Cao Bằng: - Do nguyên nhân khác thiên tai; nạn đốt, phá rừng; khai thác gỗ lâm sản khác; săn bắn buôn bán động vật hoang dã;… làm cho đa dạng sinh học bị suy thối nghiêm trọng * Kết luận, nhận định: Thơng qua câu trả lời HS, GV chuẩn xác hóa cho HS nội dung kiến thức cần nhớ Kiến thức cần ghi nhớ Đa dạng sinh học Cao Bằng a) Khái niệm vai trò đa dạng sinh học - Đa dạng sinh học phong phú nguồn gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên - Vai trò đa dạng sinh học: + Cung cấp tài nguyên động, thực vật thực phẩm, sức kéo, dược liệu, sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp, giống vật ni trồng, có giá trị làm cảnh,… + Duy trì ổn định sống Trái Đất Đa dạng sinh học (được biểu thị tài ngun sinh vật) có vai trị định phát triển bền vững đất nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu số khu bảo tồn sinh thái Cao Bằng a Mục tiêu: - trình bày khái niệm bảo tồn đa dạng sinh học, biết nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học - Trình bày số khu bảo tồn sinh thái tiêu biểu Cao Bằng - Có ý thức bảo tồn hệ sinh thái Cao Bằng b Nội dung: c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Bước1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp thành nhóm: Yêu cầu học sinh đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi sau Câu 1: a Bảo tồn đa dạng sinh học gì? b Bảo tồn đa dạng Sinh Học trách nhiệm tổ chức cá nhân nào? c Nguyên nhân làm đa dạng Sinh Học Cao Bằng bị suy Dự kiến sản phẩm Một số khu bảo tồn sinh thái Cao Bằng -Dự kiến câu trả lời học sinh : a Bảo tồn đa dạng sinh học bảo vệ phong phú hệ sinh thái tự nhiên quan trọng b Bảo tồn đa dạng Sinh Học trách nhiệm nhà nước tổ chức, cá giảm nhân d Kể tên khu bảo tồn thiên nhiên c Nguyên nhân làm đa dạng Sinh Học Cao Bằng Cao Bằng bị suy giảm đáng kể tác động người tới môi trường d Kể tên khu bảo tồn thiên nhiên Cao Bằng: -Vườn Quốc Gia Phja Oắc – Phja Đén -Khu bảo tồn lồi – sinh cảnh vượn Cao Vít, Trùng Khánh -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh Trà Lĩnh – Thăng Hen -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh Hạ Lang -Khu bảo tồn loài – Sinh -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh cảnh Bảo Lạc -Khu bảo tồn loài – Sinh -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh cảnh Bảo Lâm -Khu bảo tồn loài – Vùng nước nội địa sông Câu 2: Nghiên cứu thơng mục a,b tài liệu trang 70,71,72 hồn thành bảng sau: Khu bảo tồn Địa điểm Diện tích Đặc điểm sinh thái Động vật, thực vật đặc trưng Vườn Quốc Gia Phja Oắc – Phja Đén Các khu bảo tồn *) Dự kiến đáp án: Khu bảo tồn Địa điểm Vườn Quốc Gia Huyện Nguyên Phja Oắc – Phja Bình Đén Diện tích 11.960 Đặc điểm sinh thái Gồm hệ sinh thái rừng tự nhiên, rừng rêu, rừng lùn… Động vật, thực vật đặc trưng Động vật: 66 loài động vật quý như: Hươu xạ, sơn dương, khỉ cộc Thực vật: Gồm 47 loài thực vật quý như: Vù hương, lan kim tuyến, thảo quả, sa nhân, lát hoa, Khu bảo tồn -Khu bảo tồn loài – loài – sinh cảnh sinh cảnh vượn Cao Vít, Trùng Khánh -Khu bảo tồn lồi – Sinh cảnh Trà Lĩnh – Thăng Hen nghiến… -Vượn Cao Vít 5.164ha -Khu bảo tồn loài – 7.343 Sinh cảnh Hạ Lang -Khu bảo tồn loài – 3.996ha Sinh -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh cảnh Bảo Lạc -Khu bảo tồn loài – 4.569ha Sinh -Khu bảo tồn loài – Sinh cảnh cảnh Bảo Lâm -Khu bảo tồn loài – 575,8ha Vùng nước nội địa sông Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập -Học sinh đọc thơng tin SGK thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -GV mời đại diên nhóm báo cáo kết thảo luận -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thảo luận Hệ sinh thái rừng núi đá vôi hệ sinh thái rừng tự nhiên - Có hệ sinh thái -Các loài lan quý, 21 loài thực vật loài động vật quý (cá anh vũ, khỉ vàng, gà gô…) -Hệ sinh thái núi - Sồi, nghiến…, khỉ đá vôi mặt đỏ , gấu ngựa… -Hương xạ, rắn hổ - Hệ sinh thái rừng mang…; thông pà núi đá vơi cị, thơng đỏ rừng tự nhiên -Trăn kì đà, - Hệ sinh thái rừng gấu…;các hạt nguyên sinh trần, trai lí… núi hệ sinh thái rừng kín … -Cá trầm hương, cá anh vũ, trai cóc vng… -Giáo viên đánh giá, nhận xét, kết luận Nội dung 1: Hành lang đa dạng sinh học a) Mục tiêu: - Biết hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh - Ý nghĩa hành lang đa dạng sinh học - Nêu giải pháp để bảo tồn đa dạng sinh học b) Nội dung: HS đọc thông tin sách giáo khoa, kết hợp kiến thức học chủ đề Đa dạng giới sống (môn Khoa học Tự Nhiên lớp 6) thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ: Hãy nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, kết hợp kiến thức học chủ đề Đa dạng giới sống (môn Khoa học Tự Nhiên lớp 6) thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi (GV chiếu câu hỏi lên hình): Câu 1: Có dạng hành lang đa dạng sinh học nào? Câu 2: Phân biệt dạng hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh? Câu 3: Em nêu ý nghĩa việc hình thành hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh? Câu 4: Nêu số biện pháp mà Cao làm để bảo tồn đa dạng sinh học? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Nội dung kiến thức Một số khu bảo tồn sinh thái Cao Bằng Câu 1: Các dạng hành lang đa dạng sinh học: hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh Câu 2: - Hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới: Kết nối khu bảo tồn loài- sinh cảnh vượn Cao vít Trùng khánh với tỉnh Quảng Tây, Trung Quốc - Hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh: Kết nối khu bảo tồn loài – sinh cảnh Hạ Lang với khu bảo tồn loài- sinh cảnh Trùng Khánh - Đa dạng sinh học giúp trì ổn định sống Trái Đất Đa dạng sinh học (được biểu thị tài nguyên sinh vật) có vai trò định phát triển bền vững đất nước Câu 3: - Ý nghĩa việc hình thành hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới: Trong hợp tác quốc tế bảo tồn khôi phục hệ sinh thái rừng, đẩy mạnh công tác Bước 3: Báo cáo, thảo luận: bảo vệ môi trường, hợp tác nghiên cứu - GV định – nhóm phát khoa học biểu - Ý nghĩa việc hình thành hành lang đa - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, dạng sinh học nội tỉnh: Nhằm hỗ trợ bổ sung việc di chuyển, mở rộng đàn loài ĐV quý cần bảo tồn, đặc biệt loài vượn Cao vít Câu 4: Một số biện pháp mà Cao làm để bảo tồn đa dạng sinh học - Xây dựng chương trình đào tạo, truyền thơng nâng cao nhận thức bao tồn đa dạng sinh học cho nhóm đối tượng cans chuyên mơn cấp tỉnh, ban quản lí khu bảo tồn thiên nhiên - Kiện toàn máy tổ chức chi cục bảo vệ mơi trường, thành lập phịng chun mơn quản lí đa dạng sinh học - Tăng cường phối hợp ngành: Nông nghiệp phát triển nơng thơn, khoa học, cơng nghệ, văn hóa, Thể thao du lịch, tài nguyên môi trường sở, ban, ngành khác tỉnh - Tăng cường tuyên truyền nâng cao Bước 4: Kết luận nhận định nhận thức đa dạng sinh học Giáo viên đánh giá, nhận xét, kết phương tiên thông tin đại chúng để giúp người dân tiếp cận thông tin dễ dàng luận C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức chủ đề, hệ thống lại nội dung kiến thức chủ đề vừa tìm hiểu b Tổ chức thực hiện: (1) Giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ học tập, HS thảo luận theo cặp đôi Câu 1: Đa dạng sinh học gì? Vai trị đa dạng sinh học? Câu 2: Em giới thiệu đa dạng sinh học tỉnh Cao Bằng? Câu 3: Kể tên khu bảo tồn sinh thái Cao Bằng? Nêu hiểu biết em khu bảo tồn loài sinh cảnh Hạ Lang? Câu 4: Theo em việc thành lập khu bảo tồn sinh thái Cao Bằng có ý nghĩa mặt đa dạng sinh học? Câu 5: Vì cần phải bảo vệ đa dạng sinh học? Em cần làm để bảo vệ đa dạng sinh học? (2) Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi (3) Báo cáo thảo luận: Sau thảo luận HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Khái niệm: Đa dạng sinh học phong phú nguồn gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên Đa dạng sinh học biểu thị rõ nét số lượng loài sinh vật, loài lại thể đa dạng hình thái tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện sống môi trường, nơi chúng sinh sống Vai trò đa dạng sinh học: Đa dạng sinh học nguồn tài nguyên quý giá nhất, đóng vai trị lớn tự nhiên đời sống người Đa dạng sinh học giúp cung cấp tài nguyên động, thực vật thực phẩm, sức kéo, dược liệu, sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp, giống vật ni trồng, có giá trị làm cảnh,… Đa dạng sinh học giúp trì ổn định sống Trái Đất Đa dạng sinh học (được biểu thị tài ngun sinh vật) có vai trị định phát triển bền vững đất nước Câu 2: Đa dạng sinh học tỉnh Cao bằng: Cao Bằng có hệ sinh thái khác thuộc nhóm là: hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo Hệ sinh thái tự nhiên:Hệ sinh thái tự nhiên với tổng diện tích khoảng 499 604,26 ha, bao gồm Hệ sinh thái rừng: + Hệ sinh thái rừng kín thường xanh mưa ẩm nhiệt đới, rộng núi thấp: + Hệ sinh thái rừng kín thường xanh hỗn giao rộng, kim nhiệt đới núi trung bình: + Hệ sinh thái rừng kín thường xanh ơn đới núi cao: + Hệ sinh thái rừng tre nứa loại hỗn giao: + Hệ sinh thái rừng núi đá vôi: Hệ sinh thái tự nhiên không thuộc hệ sinh thái rừng: + Hệ sinh thái đất ngập nước: + Hệ sinh thái trảng bụi, trảng cỏ: * Hệ sinh thái nhân tạo Hệ sinh thái nhân tạo gồm: Hệ sinh thái rừng trồng Hệ sinh thái nông nghiệp: Hệ sinh thái khu dân cư Câu 3: Cao Bằng có khu bảo tồn sinh thái sau: Cơng viên địa chất toàn cầu UNESCO Non nước Cao Bằng với khu bảo tồn sinh thái; a) Vườn Quốc gia Phja Oắc Phja Đén b) Khu bảo tồn loài sinh cảnh c) Hành lang đa dạng sinh học * Khu Bảo tồn loài sinh cảnh Hạ Lang: Được đề xuất sở khu rừng nguyên sinh núi đá vôi huyện Hạ Lang Diện tích 343 ha, riêng hệ sinh thái núi đá vơi có diện tích 10 730,4 ha, chiếm 58,96% diện tích khu bảo tồn; có 37 lồi thực vật (như sồi, nghiến,…) 39 loài động vật quý (như khỉ mặt đỏ, gấu ngựa, sơn dương,…), hệ sinh thái, đáng ý hệ sinh thái núi đá vơi Câu 4: Cao Bằng có hệ sinh thái đa dạng, quỹ gen tự nhiên quý giá ền tảng cung cấp dịch vụ đa dạng sinh thái chiến lược phát triển kinh tế xã hội Trong năm qua, Cao Bằng quan tâm bảo tồn bước phát huy có hiệu giá trị báu vật thiên nhiên nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu, phát triển kinh tế - xã hội góp phần bảo đảm quốc phòng, an ninh địa phương Câu 5: Bảo vệ đa dạng sinh học vì: – Tạo cân sinh thái tự nhiên, giảm nguy tuyệt chủng giống lồi – Giữ gìn nguồn tài nguyên cung ứng cho đời sống người, đảm bảo lợi ích nơng nghiệp, y học,…, đảm bảo lợi ích vật chất kinh tế giá trị tinh thần vơ hình – Điều tiết Bảo vệ mơi trường Một số biện pháp em làm để bảo vệ đa dạng sinh học: - Tham gia trồng gây rừng - Tuyên truyền, nâng cao ý thức người việc bảo vệ rừng - Tham gia hoạt động bảo vệ môi trường: vệ sinh khu vực sống, không vứt rác bừa bãi, … - Tích cực tố giác với quan chức hành vi khai thác săn bắn động thực vật hoang dã trái phép (4) Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá ... tài nguyên, Cao Bằng có quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học Vậy đa dạng sinh học gì? Cao Bằng có hệ sinh thái khu bảo tồn nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm Nội dung 1: Đa dạng sinh học Cao Bằng a) Mục... thức cần ghi nhớ Đa dạng sinh học Cao Bằng a) Khái niệm vai trò đa dạng sinh học - Đa dạng sinh học phong phú nguồn gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên - Vai trò đa dạng sinh học: + Cung cấp... tồn sinh thái Cao Bằng Câu 1: Các dạng hành lang đa dạng sinh học: hành lang đa dạng sinh học xuyên biên giới hành lang đa dạng sinh học nội tỉnh Câu 2: - Hành lang đa dạng sinh học xuyên biên