Giáo án toán 6 phần hình học sách kết nối tri thức với cuộc sống

Ngày soạn: 8/9/2022 11/9/2022 Ngày dạy: CHƯƠNG IV: MỘT SỐ HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN TIẾT 1+ 2+ HÌNH TAM GIÁC ĐỀU - HÌNH VNG HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận dạng hình - Mô tả số yếu tố hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác đều( cạnh, góc, đường chéo) Năng lực - Năng lực riêng: + Vẽ hình tam giác đều, hình vng dụng cụ học tập + Tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép hình tam giác - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài, + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS - HS :+ Đồ dùng học tập: bút, êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy + Giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giới thiệu khái quát vị trí, vai trị chương IV ( HS bước đầu hình thành phát triển số lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng trả lời câu hỏi “ Học Tốn để làm gì?”) + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu qua nội dung học chương IV: Chương IV chương hoàn toàn so với SGK trước Chúng ta tìm hiểu qua ba học tiết luyện tập, ôn tập chương Qua chương này, em sẽ: • Nhận dạng mơ ta số yếu tố hình phẳng quen thuộc hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành ; • Vẽ số hình phẳng dụng cụ học tập • Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích hình phẳng học + GV chiếu hình ảnh, video ứng dụng thực tế hình “ Nền nhà”, “Các tường ốp gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vng” giới thiệu - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm số hình ảnh thực tế liên quan đến hình - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi, hình phẳng quen thuộc thực tế Chúng ta tìm hiểu đặc điểm hình” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình tam giác (Tiết 1) a) Mục tiêu: + HS nhận biết tam giác + HS mô tả đỉnh, cạnh , góc tam giác + HS nhận biết góc, cạnh tam giác + HS biết vẽ tam giác với độ dài cạnh cho trước b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hình tam giác GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ1: hoạt động: HĐ1, HĐ2 SGK • Hình b) hình tam + HĐ1: giác • Một số hình ảnh tam • Nhận diện tam giác (H4.1-SGK) giác thực tế: • Tìm số hình ảnh tam giác biển báo nguy hiểm, thực tế (GV gợi ý HS tìm đồ khay tam giác xếp dùng quen thuộc đời sống hàng bóng bi-a; Rubic tam ngày Sau HS nêu Ví dụ mình, giác… GV tổng hợp chiếu hình ảnh tam giác thực tế) + HĐ2: Cho tam giác ABC hình 4.2: + HĐ2: • Các đỉnh: A, B, C ; Các cạnh: AB, BC, CA; Các góc: , , • Các cạnh tam giác ABC • Các góc tam giác ABC 60o Gọi tên đỉnh, cạnh, góc tam giác * Nhận xét: Trong tam giác ABC đều: Dùng thước thẳng để đo so sánh - Ba cạnh cạnh tam giác ABC - Ba góc Sử dụng thước đo góc để đo so sánh 60o góc tam giác ABC Thực hành 1: ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) Vẽ tam giác ABC + GV cho HS rút nhận xét độ dài ba cạnh 3cm: cạnh, độ lớn ba góc tam giác + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước AB = 3cm hướng dẫn phần Thực hành sau cho HS thực hành vẽ tam giác (GV lưu ý HS + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o thực hành vẽ kiểm tra lại sau vẽ) o + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ + Bước 3: Vẽ = 60 tam giác chiếu theo bước Ta thấy Ax By cắt hướng dẫn cho HS dễ hình dung biết cách C vẽ => Ta tam giác + GV mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ ABC thước kẻ compa ( HS tự hoàn thành sản - Bước 2: Thực nhiệm vụ: phẩm vào vở) + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu Kiểm tra độ dài cạnh GV số đo góc có khơng + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm tam giác đều, cách vẽ tam giác cho HS nêu lại bước vẽ tam giác Hoạt động 2: Hình vng (Tiết 2) a) Mục tiêu: + Nhận biết hình vng thực tế Mơ tả đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình vng + HS vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước + HS gấp cắt hình vng từ tờ giấy hình chữ nhật b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hình vuông + GV hướng dẫn cho HS thực lần + HĐ3: lượt hoạt động: HĐ3, HĐ4 Một số hình ảnh hình vng HĐ3: Tìm số hình ảnh hình vng thực tế: bánh chưng, gạch lát thực tế nền, bánh sinh nhật, khối rubic vuông, ngăn đựng sách, ô cửa, HĐ4: Quan sát H4.3a xúc xắc, ô bàn cờ vua, đồng Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo hồ,… hình vuông ABCD + HĐ4: Dùng thước đo so sánh độ dài cạnh hình vng, hai đường chéo Các đỉnh: A, B, C, D hình vuông Các cạnh: AB, BC, CD, DA Dùng thước đo góc để đo so sánh Các đường chéo: AC, BD góc hình vng Độ dài cạnh hình vng ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) Độ dài hai đường chéo hình + GV cho HS rút nhận xét độ dài bốn vuông cạnh, độ lớn bốn góc độ dài hai đường Các góc hình vng chéo hình vng 90o + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình * Nhận xét: Trong hình vng: vng theo bước phần Thực hành cho HS thực hành vẽ hình vuông (GV - Bốn cạnh lưu ý HS thực hành vẽ cho HS kiểm tra - Bốn góc 90o chéo sau vẽ, xem cạnh, góc có - Hai đường chéo nhau khơng ) + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách * Thực hành 2: vẽ hình vng chiếu theo Vẽ hình vuông ABCD cạnh bước hướng dẫn cho HS dễ hình dung 4cm: biết cách vẽ + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = + GV cho HS gấp giấy cắt hình vng 4cm theo hướng dẫn + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 4cm + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B Xác định điểm + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành C đường thẳng cho BC yêu cầu GV = 4cm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý + Bước 4: Nối C với D ta trợ giúp cần hình vng ABCD - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: => Ta hình vng ABCD + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào cầu, giơ tay phát biểu vở) + GV : kiểm tra, chữa nêu kết Kiểm tra độ dài cạnh số - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận đo góc có khơng xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, ( HS tự hoàn thành kết hoạt động chốt kiến thức hướng dẫn GV dán SP vào vở) Hoạt động 3: Hình lục giác (Tiết 3) a) Mục tiêu: + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép tam giác + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tìm hình lục giác có thực tế b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập,vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hình lục giác GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ5: hoạt động: HĐ5, HĐ6 SGK • Các đỉnh:A, B, C, D, E , F + HĐ5: Các cạnh: AB, BC, CD, DE, EF, FA • Cắt hình tam giác giống Các góc , , , , , ghép lại => hình lục giác • Các cạnh hình (H4.4b) • Kể tên đỉnh, cạnh, góc hình • Các góc hình lục giác ABCDEF 120o • Các cạnh hình có khơng? + HĐ6: • Các góc hình có • Các đường chéo hình: khơng độ? AD, BE, CF + HĐ6: Quan sát Hình 4.5 (SGK-tr80) • Độ dài đường chéo hình • Kể tên đường chéo hình lục giác ABCDEF * Nhận xét: Hình lục giác • So sánh độ dài đường chéo có: với - Sáu cạnh ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) - Sáu góc nhau, góc + GV cho HS rút nhận xét độ dài 120o cạnh, góc đường chéo lục -Ba đường chéo giác + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát Luyện tập: biểu, trình bày miệng phần Luyện tập + Các tam giác ghép thành + GV gợi ý yêu cầu HS tìm số hình hình lục giác là: tam giác lục giác thực tế (Vận dụng) ABO, tam giác BCO, tam giác + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm CDO, tam giác DEO, tam giác trả lời câu hỏi ? EFO, tam giác FAO + GV tổ chức hoạt động nhóm ( GV minh họa bánh lục giác bìa giấy hình lục giác bánh thật) cho nhóm thực hành cắt chia theo ý a) b) c) + Trong hình cịn có tam giác đều: ACE, BDF - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Vận dụng: Hình ảnh có dạng hình lục giác đều: tổ ong, gạch lát nền, hộp mứt, + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu ? : GV, GV: quan sát trợ giúp HS Các cạnh, góc hình - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tam giác đều, hình vng, hình +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát lục giác đều biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình lục giác đều, cách vẽ lục giác cho HS nêu lại bước vẽ lục giác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.2 ; 4.3 ; 4.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.2 : Vẽ tam giác ABC cạnh 2cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o + Bước 3: Vẽ = 60o Ta thấy Ax By cắt C => Ta tam giác ABC cạnh 2cm Bài 4.3: Vẽ hình vng ABCD cạnh 5cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 5cm + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B Xác định điểm C đường thẳng cho BC = 5cm + Bước 4: Nối C với D ta hình vng ABCD => Ta hình vng ABCD cạnh 5cm Bài 4.4: (HS thực hành cắt ghép lớp theo nhóm đôi hướng dẫn GV) - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV hỏi, HS đáp c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.1 ; 4.6 ; 4.8 ( SGK – tr81) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.1: ( GV gọi số HS đứng phát biểu trình bày chỗ) Một số vật dụng, họa tiết,cơng trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vng, hình lục giác : + Tam giác ; biển báo nguy hiểm, giá dựng sách, + Hình vng : khn bánh trưng, gạch đá hoa, cửa sổ, + Hình lục giác : tổ ong, hộp mứt, mái đền, gạch lát nền, Bài 4.6 : Có nhiều cách khác Bài 4.8 : Vị trí đặt trạm biến áp giao điểm đường chéo hình lục giác - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV cho HS tìm hiểu mục « Em có biết » ( thời gian) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Luyện vẽ tam giác đều, hình vng, lục giác Hoàn thành tập: 4.5 vào giấy A4 nộp vào buổi học sau Luyện cắt tam giác theo hướng dẫn Bài 4.7 (SGK-tr82) - Tìm hiểu đọc trước “Bài 19: Hình chữ nhật Hình thoi Hình bình hành Hình thang cân” sưu tầm đồ vật, tranh ảnh hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân theo tổ ( Tổ sưu tầm nhiều đồ vật, tranh ảnh phần thưởng GV) 10 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thực hành tính tốn ghi kết vào - HS phát biểu, thực hành giả lập máy tính chiếu để HS khác quan sát, đối chiếu nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan - Báo cáo thực cơng việc + Sự tích cực chủ động sát: HS trình + GV quan sát qua tham gia hoạt động trình học tập: học tập chuẩn bị bài, tham + Sự hứng thú, tự tin, gia vào học( ghi trách nhiệm HS chép, phát biểu ý tham gia hoạt động kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với học tập cá nhân bạn, + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn + GV quan sát hành luyện theo nhóm, hoạt động thái độ, cảm xúc HS động tập thể) - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận - Đánh giá đồng đẳng: HS tham gia vào việc đánh giá sản phẩm học tập HS khác V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại toàn nội dung kiến thức học từ đầu năm tới - Luyện tập sử dụng MTCT thục phép tính học 223 BẢNG MƠ TẢ VÀ MA TRẬN ĐỀ GIỮA HỌC KỲ I MƠN TỐN Năm học 2022 – 2023 BẢNG MÔ TẢ Vận dụng Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Chủ đề 1: - Biết cách sử Tập hợp số tự dụng kí nhiên hiệu tập hợp ( “” , “”) - Biết khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp - Chỉ cặp số tự nhiên liền trước liền sau, giá trị chữ số số tự nhiên - Nhận biết mối quan hệ hàng giá trị chữ số ( theo vị trí) số tự nhiên cho viết hệ thập phân -Cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên -Thực cộng trừ nhân chia STN - Hiểu trình bày cách mô tả hay viết tập hợp - Viết số La Mã không 30 Số câu hỏi : Số điểm: 3,75 Tỉ lệ : 37,5 % 1,0 2/3 0,75 1,0 Cấp độ thấp Cấp độ cao - Vận dụng linh hoat phép tính N - Biểu diễn số tự nhiên tia số - Áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để tính nhẩm, tính hợp lí - Giải số tốn có nội dung thực tiễn 1/3 1,0 224 Chủ đề 2: Tính chất chia hết tập hợp số tự nhiên Biết đượct/c chia hết tổng - Nắm khái niệm ước, bội, kí hiệu M - Biết số nguyên tố - Biết khái niệm ƯCLN - Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho Nhận biết số có chia hết cho 2, cho 5, cho - Hiểu cách phân tích số thừa số nguyên tố - Hiểu t/c chia hết tổng Hiểu quy tắc tìm BCNN - Tìm ước số bội số nhỏ dễ nhận biết số chẵn, số chia hết cho 3, cho cho Số câu hỏi : Số điểm : 3,75 Tỉ lệ 37,5% Chủ đề 3: Một số hình phẳng thực tiễn 1,0 - Nhận dạng hình - Mô tả số yếu tố hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác ( cạnh, góc, đường chéo) -Biết số đo góc Áp dụng quy tắc tìm ƯCLNvào giải tốn thực tế - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5,cho để xác định số, tổng, hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho - Vận dụng tính chất chia hết để tìm số thỏa mãn điều kiện cho trước 0,75 - Nắm công thức tính diện tích hình thangvà chu vi hình bình hành - Áp dụng cơng thức tính diện tích chu vi hình chữ nhật để giải tốn thực tế đơn giản - Vẽ hình tam giác đều, 1,5 0,5 - Áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang tốn 225 tam giác Nhận biết yếu tố hình vng Biết cơng thức tính chu vi hình chữ nhật Diện tích hình bình hành 1,0 hình vng dụng cụ học tập - Tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép hình tam giác Số câu hỏi : Số điểm: 2,5 0,5 1,0 Tỉ lệ 25% Tổng số câu: 24 12 9+2/3 1+1/3 Tổng số điểm: 10 3,0 4,0 2,5 Tỉ lệ toàn bài: 30% 40% 25% 100% 0,5 5% 226 MA TRẬN ĐỀ Vận dụng Cấp độ Chủ đề Tập hợp số tự nhiên Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tính chất chia hết tập hợp số tự nhiên Số câu Số điểm (Nhận biết) Thông hiểu Cấp độ thấp KQ TL C1,4: Biết khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp C2,3:Chỉ cặp số tự nhiên liền trước liền sau, giá trị chữ số số tự nhiên 4(C1, 2, 3, 4) 10% C5,6: Biết đượct/c chia hết tổng C7:Biết số nguyên tố C8:Biết khái niệm ƯCLN 4(5, 6, 7, 8) KQ TL C(9,10,11): Cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên C21a,b: Thực cộng trừ nhân chia STN (C9, 2/3 C21 10, 11) 0,75 7,5% 10% C12.Hiểu cách phân tích số thừa số nguyên tố C13 Hiểu t/c chia hết tổng C14.Hiểu quy tắc tìm BCNN (12, 13, 14) KQ TL Cộng Cấp độ cao K TL Q C21c: Vận dụng linh hoat phép tính N 1/3 C21 10% C22: Áp dụng quy tắc tìm ƯCLNvào giải toán thực tế (C22) 3,75 37,5% 1(C24) 227 Tỉ lệ % 10% C15 Biết Một số số đo góc hình tam giác cân phẳng C16 Nhận biết yếu tố thực tiễn hình vng C17,18: Biết cơng thức tính chu vi hình chữ nhật Diện tích hình bình hành Số câu (15,16, 17, 18) Số điểm Tỉ lệ % 10% Tổng số 12 câu Tổng số điểm 30% Tỉ lệ % 0,75 7,5% 1,5 15% 0,5 5% 3,75 37,5% C19,20: Nắm cơng thức tính diện tích hình thangvà chu vi hình bình hành C23: Áp dụng cơng thức tính diện tích chu vi hình chữ nhật để giải toán thực tế 2(C19, 1(C23) 20) 0,5 5% 10% + 2/3 1+1/3 40% 2,5 25% 0,5 5% 2,5 25% 24 10 100 % III ĐỀ BÀI 228 PHÒNG GD&ĐÀO TẠO TP HƯNG YÊN TRƯỜNG THCS BẢO KHÊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn :Tốn - Lớp Năm học : 2022 – 2023 Thời gian làm : 90 phút I.PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm) Em chọn đáp án chép vào làm Câu 1: Tập hợp P số tự nhiên lớn viết A P=x  N  x 7 ≥ B P =x  N  x D P = x  N  x 7 Câu 2: Chữ số số 2358 có giá trị A 5000 B 500 C 50 D Câu 3: Chỉ cặp số tự nhiên liền trước liền sau số 99 A (97; 98) B (98; 100) C (100; 101) D (97; 101) Câu 4: Cho tập A=2; 3; 4; 5 Phần tử sau thuộc tập A: A B C D Câu 5: Tổng 15 + 30 chia hết cho số sau đây: A B C D 2; M Câu 6: Cho 18 x A ≤ x < 18 Thì x có giá trị là: B C D Câu 7: Trong số tự nhiên sau số số nguyên tố? A 16 B 27 C D 35 Câu 8: ƯCLN (13, 4) là: A D 12 B C 229 Câu 9: Kết phép tính 13 – + là: A 11 B 12 C D 10 Câu 10: Kết phép tính 18: 32 là: A 18 B C D 12 Câu 11: Kết phép tính 24 là: A 24 B 23 C 26 D 25 Câu 12: Số 75 đươc phân tích thừa số nguyên tố là: A B C 52 D 32 ∈ Câu 13: Cho x {5, 16, 25, 135} cho tổng 20 + 35 + x không chia hết cho Thì x là: A B 16 C 25 D 135 Câu 14: BCNN 2.33 3.5 là: A 33 B C 33 Câu 15: Trong tam giác góc có số đo bằng: A 600 B 450 C 900 Câu 16: Trong hình vng có: A Hai cạnh đối C Bốn cạnh D 33 D 300 B Hai đường chéo D Hai đường chéo vuông góc Câu 17: Một biển quảng cáo hình chữ nhật có chiều dài 40 dm, chiều rộng 6dm Người ta lắp đèn trang trí xung quanh mép biển Chi phí mét đèn 35 000 đồng Số tiền cho việc mua đèn A 420 000 đồng B 840 000 đồng C 322 000 đồng D 161 000 đồng Câu 18: Cho H.2 Cơng thức tính diện tích hình bình hành là: A S = ab B S = ah C S = bh D S = ah Câu 19: Cho hình thoi, biết độ dài hai đường chéo 2cm 4cm Thì diện tích hình thoi là: A B C D Câu 20: Cho hình bình hành ABCD (H.3).Biết AB = 3cm, BC = 2cm Chu vi hình bình hành ABCD là: A B 10 C 12 D 230 A B C D H.3 PHẦN II TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 21: ( 2,0 đ) Thực phép tính: a) 125 + 70 + 375 +230 b) 49 55 + 45.49 c) { ( )} 120 : 54 − 50 : − − 2.4    Câu 22: ( 1,5 đ) Học sinh lớp 6A xếp thành 4; 5; vừa đủ hàng Hỏi số HS lớp 6A bao nhiêu?Biết số HS nhỏ 45 Câu 23: ( 1đ) Mảnh vườn hình chữ nhật có chiều rộng 8m diện tích 120m2 Tính chu vi mảnh vườn hình chữ nhật đó? Câu 24: ( 0,5đ ) Tìm tất số tự nhiên n thoả mãn 5n + 14 chia hết cho 2? ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - MƠN TỐN Năm học 2022 – 2023 TNKQ Từ câu đến câu 20 Mỗi câu 0,25 điểm 1D 2C 11D 12C Tự luận: Bài 3B 13B 4B 14A 5C 15A 6D 16C 7C 17C 8A 18C 9A 19A 10A 20C Điểm Thực phép tính 0,5 a) 125 + 70 + 375 +230 = (125 + 375) + (70 + 230) = 500 + 300 = 800 b) 49 55 + 45.49 =49(55+45) =4900 c) 120 : 54 − 50 : − − 2.4    { ( )} = 120 : { 54 − 50 : − ( − ) } 231 0,5 = 120 : { 54 − [ 25 − 1] } = 120 : { 54 − 24} = 120 : { 54 − 24} Gọi số HS lớp 6A x (0