22 23 sổ CHỦ NHỆM sửa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẨM KHÊ SỔ CHỦ NHIỆM Tiểu học Giáo viênchủ nhiệm: Nguyễn Quang Huy Lớp: 3B Trường: Trường Tiểu học Tam Sơn Huyện: Cẩm Khê – Phú Thọ NĂM HỌC: 2022 - 2023 “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN châu hay khơng, nhờ phần Giáo viên có nhiệm vụ sau a) Thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học kế hoạch giáo dục nhà trường Chủ động thực chịu trách nhiệm kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) chất lượng, hiệu giáo dục họcCHÍ sinh lớp phụtập, trách, bảo đảm quy (Trích HỒ MINH tồn định chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường tập IV, Nhà XB Sự Thật) b) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn nhà trường; thường xuyên cập nhật đạo ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học đánh giá học sinh theo quy định; thực hoạt động chuyên môn khác c) Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ học tập rèn luyện d) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; ứng xử văn hóa, đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng học sinh; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp học sinh đ) Thực tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp; thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi chia sẻ chuyên môn đồng nghiệp ngồi nhà trường thơng qua đợt sinh hoạt chun môn, tập huấn e) Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, học tập sinh hoạt chuyên môn; sáng tạo, QUY ĐỊNH linh hoạt việc tự làm đồ dùng dạy học ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC g) Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; đề nghị nhà trường trang bị xuất (Ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theo quy định, phù hợp để sử dụng trình dạy học trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) h) Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục i) Tham gia thực giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục xóa mù chữ địa phương I k) Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Chương Hồ Chí Minh, gia đình học sinh, cộng đồng QUY ĐỊNH tổ chức xã hội liên quan để thực nhiệm vụ giáo CHUNG dục Yêuthực cầuhiện đánh l) Quản Điều lý, tổ chức kếgiá hoạch giáo dục điểm trường hiệu trưởng phân công Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt biểu m) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật theo phân công hiệu cụ trưởng thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục chất,tác học sinh theo yêu chương giáo dục phổ 2.biểu Giáohiện viênphẩm làm công chủlực nhiệm, nhiệm vụ cầu quy định khoảntrình Điều này, thơng cấpnhiệm tiểu học cịn có vụ sau đây: a) Chủ động nắm bắt thông tinxuyên học sinhnhận lớp công kỳ làmbằng công điểm tác chủ Đánh giá thường xét,được đánhphân giá định sốnhiệm; kết hợp xây dựng hoạt động giáo dục lớp thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dụcgiá với nhận xét; kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đánh đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm giáo viên quan trọng thúc đẩy tiến lớp học sinh Đánh giá động tiến vàtheo tiến học sinh; coihiệu trọng việcphê động viên, b) Thực hoạt giáobộdục kế hoạch xây dựng trưởng duyệt c)khuyến Phối hợp chặtsự chẽcốvới cha mẹ học sinh viên, tổng trách Đội, khích gắng học tập, rènngười luyệngiám hộ, họcgiáo sinh; giúp họcphụ sinh phát huy tổ chức hộinăng, có liên quanlực; để tổ chức hoạt động giáobằng, dục hỗ trợ, giámkhông sát việc nhiều nhấtxã khả đảm bảocáckịp thời, công khách quan; sohọc sánh tập, luyện lớpkhác, mìnhkhơng chủ nhiệm; tổng đánh giáviên học sinh cuốimẹ kỳhọc I họcrèn sinh nàycủa vớihọc họcsinh sinh tạo áp lựchợp chonhận họcxét, sinh, giáo cha cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu đề nghị khen thưởng; lập danh sách học sinh sinh đề nghị lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi học bạ cho học sinh Chương II với hiệu trưởng d) Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp lớn cơng học tập em” (Trích Điều lệ trường Tiểu học – Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 09 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ Điều Nội dung phương pháp đánh giá Nội dung đánh giá a) Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học b) Đánh giá hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh thông qua phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi sau: - Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Những lực cốt lõi: +) Những lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; +) Những lực đặc thù: ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất Phương pháp đánh giá Một số phương pháp đánh giá thường sử dụng trình đánh giá học sinh gồm: a) Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trình giảng dạy lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại biểu học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá trình học tập, rèn luyện học sinh b) Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động học sinh: Giáo viên đưa nhận xét, đánh giá sản phẩm, kết hoạt động học sinh, từ đánh giá học sinh theo nội dung đánh giá có liên quan c) Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời d) Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng kiểm tra gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt chương trình, hình thức trắc nghiệm, tự luận kết hợp trắc nghiệm tự luận để đánh giá mức đạt nội dung giáo dục cần đánh giá Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá, chủ yếu thơng qua lời nói cho học sinh biết chỗ đúng, chưa cách sửa chữa; viết nhận xét vào sản phẩm học tập học sinh cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời b) Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét sản phẩm học tập bạn, nhóm bạn trình thực nhiệm vụ học tập để học làm tốt c) Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh hình thức phù hợp phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện Đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất, lực a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá; vào biểu nhận thức, hành vi, thái độ học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học để nhận xét có biện pháp giúp đỡ kịp thời b) Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn biểu phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi để hoàn thiện thân c) Cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện phát triển phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi Điều Đánh giá định kỳ Đánh giá định kỳ nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục a) Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học, giáo viên dạy mơn học vào q trình đánh giá thường xuyên yêu cầu cần đạt, biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo mức sau: - Hoàn thành tốt: thực tốt yêu cầu học tập thường xuyên có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục; - Hoàn thành: thực yêu cầu học tập có biểu cụ thể thành phần lực mơn học hoạt động giáo dục; - Chưa hồn thành: chưa thực số yêu cầu học tập chưa có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục b) Vào cuối học kỳ I cuối năm học, môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử Địa lý, Khoa học, Tin học Cơng nghệ có kiểm tra định kỳ; Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào học kỳ I học kỳ II c) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức sau: - Mức 1: Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực tiếp để giải số tình huống, vấn đề quen thuộc học tập; - Mức 2: Kết nối, xếp số nội dung học để giải vấn đề có nội dung tương tự; - Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập sống d) Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân trả lại cho học sinh Điểm kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh với học sinh khác Nếu kết kiểm tra cuối học kỳ I cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường cho học sinh làm kiểm tra khác để đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá định kỳ hình thành phát triển phẩm chất, lực Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên dạy lớp, thông qua nhận xét, biểu trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học sinh, đánh giá theo mức sau: a) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu rõ thường xuyên b) Đạt: Đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu chưa thường xuyên c) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu chưa rõ Điều Đánh giá học sinh trường, lớp dành cho người khuyết tật Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập tùy theo dạng khuyết tật mức độ khuyết tật, đánh học sinh khơng khuyết tật, có điều chỉnh u cầu cho phù hợp với dạng khuyết tật mức độ khuyết tật theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Đối với học sinh học lớp dành cho người khuyết tật: giáo viên đánh giá học sinh vào nhận xét, đánh giá thường xuyên qua buổi học lớp dành cho người khuyết tật kết đánh giá định kỳ mơn Tốn, mơn Tiếng Việt thực theo quy định Điều Quy định Điều Tổng hợp đánh giá kết giáo dục Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học: a) Giáo viên dạy môn học vào trình đánh giá thường xuyên mức đạt từ đánh giá định kỳ môn học, hoạt động giáo dục để tổng hợp ghi kết đánh giá giáo dục học sinh vào Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp b) Giáo viên chủ nhiệm vào kết đánh giá thường xuyên mức đạt từ đánh giá định kỳ phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học sinh để tổng hợp ghi kết đánh giá giáo dục học sinh vào Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp Cuối năm học, vào trình tổng hợp kết đánh giá học tập môn học, hoạt động giáo dục phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiện: a) Đánh giá kết giáo dục học sinh theo bốn mức: - Hoàn thành xuất sắc: Những học sinh có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hồn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; kiểm tra định kỳ cuối năm học mơn học đạt điểm trở lên; - Hồn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm trở lên; - Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc Hoàn thành tốt, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt Hoàn thành; phẩm chất, lực đạt mức Tốt Đạt; kiểm tra định kỳ cuối năm học mơn học đạt điểm trở lên; - Chưa hồn thành: Những học sinh không thuộc đối tượng b) Ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá giáo dục thành tích học sinh khen thưởng năm học vào Học bạ Điều 10 Hồ sơ đánh giá Hồ sơ đánh giá minh chứng cho trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh; thông tin để tăng cường phối hợp giáo dục học sinh giáo viên, nhà trường với cha mẹ học sinh Hồ sơ đánh giá năm học học sinh gồm Học bạ (theo Phụ lục đính kèm) Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp (theo Phụ lục đính kèm) a) Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp lưu trữ nhà trường theo quy định b) Học bạ nhà trường lưu trữ suốt thời gian học sinh học trường, giao cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học chuyển trường ĐIỀU TRA CƠ BẢN (Theo vần Số TT 10 11 Họ tên học sinh Năm sinh Nữ Họ tên bố Nghề nghiệp Họ tên mẹ Đặng Bảo An 14/08/2014 Đặng Văn Diệp Làm ruộng Hà Thị Thảo Nguyễn Địch Trường An 21/12/2014 Nguyễn Cao Long Làm ruộng Ngơ Thị Khun Hồng Ngọc Anh 7/2/2014 Hoàng Văn Luận Làm ruộng Đinh Thị Hường Đặng Ngọc Ánh 21/10/2014 Đặng Ngọc Giáp Làm ruộng Hà Thị Liên Đặng Văn Bình 25/07/2014 Đặng Chí Thanh Làm ruộng Bùi Thị Hường Nguyễn Thu Chang 25/11/2014 Nguyễn Hữu Tiến Làm ruộng Hoàng Thị Thúy Tuyên Hoàng Anh Chung 20/08/2014 Hoàng Văn Lý Làm ruộng Hà Thị Nga Phan Văn Dũng 23/03/2014 Phan Văn Thuần Làm ruộng Hoàng Thị Hồng Gấm Trần Tuấn Dũng 3/11/2014 Trần Nguyên Làm ruộng Nguyễn Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Thùy Dung 19/09/2014 Nguyễn Đức Hạnh Làm ruộng Nguyễn Thị Thanh Hưng Cù Xuân Đăng 15/09/2014 Cù Xuân Trường Làm ruộng Nguyễn Thị Lý x x x 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nguyễn Hữu Đạt 17/12/2014 Nguyễn Hải Lưu Làm ruộng Hà Thị Diện Đặng Minh Đức 21/04/2014 Đặng Tuấn Cương Làm ruộng Hà Thị Hồng Nhung Nguyễn Hương Giang 5/11/2014 x Nguyễn Hữu Tuấn Làm ruộng Trần Thị Viên Nguyễn Thị Hồng Hạnh 26/12/2013 x Nguyễn Văn Công Làm ruộng Trần Thị Lưu Nguyễn Thu Hằng 26/11/2014 x Nguyễn Đức Thanh Làm ruộng Nguyễn Thanh Dung Trần Cơng Hồng 28/09/2014 Trần Cơng Bằng Làm ruộng Nguyễn Thị Tiệp Nguyễn Gia Hưng 11/7/2014 Nguyễn Hữu Khởi Làm ruộng Đặng Thị Hằng Ngô Duy Hải Long 10/2/2014 Ngô Duy Mùi Làm ruộng Chu Ngọc Oanh Lê Quang Minh 26/11/2014 Lê Đức Đoàn Làm ruộng Đặng Thị Vân Trần Như Ngọc 2/10/2014 Trần Duy Mạnh Làm ruộng Hoàng Thị Hoa Nguyễn Huy Hoàng Phong 31/5/2014 Nguyễn Huy Tùng Làm ruộng Phan Thị Hiền Trần Hồng Phương 27/06/2014 x Trần Thanh Bình Làm ruộng Ngơ Thị Minh Hồng Trần Mai Phương 24/12/2014 x Trần Quốc Hoàn Làm ruộng Nguyễn Thị Thu Thủy Trần Thu Phương 8/5/2014 x Trần Tư Thế Làm ruộng Hoàng Thị Hành x HỌC SINH chữ cái) Nghề Đội nghiệp viên Gia đình LS TB DT HS có HC KK HS KT Năm học trước DH T.tích Địa gia Đ.biệt đình, SĐT Ghi Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Đung Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng HN Làm ruộng Làm ruộng CN Làm ruộng Làm ruộng HN Đung Làm ruộng Làm ruộng HN Ngọn Ngòi Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đung Làm ruộng Làm ruộng Gò Cao Làm ruộng Làm ruộng Đung Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đền Thượng Làm ruộng Làm ruộng Tranh Ngô Làm ruộng Làm ruộng Đung Làm ruộng Làm ruộng Phượng Vỹ Làm ruộng Đền Thượng Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đung Làm ruộng Làm ruộng CN ĐIỀU TRA CƠ BẢN (Theo vần Số TT 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Họ tên học sinh Năm sinh Nữ Họ tên bố Nghề nghiệp Họ tên mẹ Ngô Duy Anh Quân 13/02/2014 Ngô Duy Bền Làm ruộng Trần Thị Yến Bùi Văn Quân 5/9/2014 Bùi Quốc Phượng Làm ruộng Nguyễn Thị Nhung Phạm Ngọc Sơn 5/10/2014 Phạm Ngọc Thiệp Làm ruộng Nguyễn Thị Lý Hà Anh Tuấn 13/12/2014 Hà Văn Việt Làm ruộng Vi Thị Thanh Thu Bùi Duy Thái 15/10/2014 Bùi Huy Sơn Làm ruộng Lê Thị Hiền Hoàng Ánh Thương 29/08/2014 x Hồng Văn Hạnh Làm ruộng Ngơ Thị Thúy Nguyễn T Đoan Trang 30/05/2014 x Nguyễn Hữu Chất Làm ruộng Nguyễn Thị Lan Nguyễn Thị Thu Trang 4/10/2014 x Đặng Thị Hà Vi 13/09/2014 x Đặng Kim Tuyến Làm ruộng Trần Thị Mơ Nguyễn Phương Vy 6/9/2014 x Nguyễn Anh Dũng Làm ruộng Đinh Thị Phương Bùi Thị Như Ý 6/9/2014 x Bùi Trọng Nhiên Làm ruộng Nguyễn Thị Chung Nguyễn Thị Văn HỌC SINH chữ cái) Nghề Đội nghiệp viên Gia đình LS TB DT HS có HC KK HS KT Năm học trước DH T.tích Đ.biệt Địa gia Ghi đình, SĐT Làm ruộng Đền Thượng Làm ruộng Làm ruộng Gò Cao Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Gò Cao Làm ruộng Làm ruộng Đung Làm ruộng Làm ruộng Đền Thượng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Làm ruộng Làm ruộng Gò Vầu Làm ruộng Làm ruộng Tranh Ngô Làm ruộng Làm ruộng CN - Duy trì ổn định sĩ số, trọng rèn số học sinh chưa hoàn thành học kì I để hồn thành 100% số học sinh cuối năm - Tiếp tục bồi dưỡng kiến thức cho HSNK giải toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh qua mạng - Tăng cường rèn chữ viết ý thức giữ gìn sách cho học sinh - Phối hợp thường xuyên với phụ huynh việc giáo dục em ý thức tự học nhà - Làm phiếu tập hàng tuần, thu đánh giá mức độ hoàn thành học sinh KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG + Chủ đề: Mừng Đảng – mừng xuân Mục tiêu: - Tuyên truyền học sinh chủ điểm: Mừng Đảng – mừng xuân - Giáo dục lòng tự hào tin yêu Đảng Cộng sản Việt Nam, yêu quê hương đất nước; Hiểu rõ vai trò Đảng nghiệp CM dân tộc, hiểu truyền thống văn hóa dân tộc - Giáo dục học sinh ý thức vui xuân tiết kiệm, lành mạnh - Làm tốt công tác vệ sinh, bảo vệ môi trường Kế hoạch tổ chức thực hiện: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh phục vụ cho học kì II - Duy trì nếp truy đầu giờ, xếp hàng tốt - Phát động phong trào kế hoạch nhỏ lớp học - Tiếp tục bồi dưỡng học sinh khiếu tham gia thi mạng internet - Tích cực phụ đạo học sinh chậm kiến thức, kĩ môn học - Tổ chức cho học sinh kí cam kết, đón Tết Ngun Đán an tồn, lành mạnh - Tun truyền cho học sinh ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2 Thi tìm hiểu truyền thống văn hóa dân tộc - Thường xuyên cho khảo sát để đánh giá mức độ hoàn thành học sinh - Đánh giá công tác tháng 1+2 Kết quả: - Học sinh có ý thức học tập, tự quản lớp tốt, xếp hàng ngắn - Tích cực bồi dưỡng học sinh tham gia thi mạng - Khảo sát: Chất lượng đại trà chưa cao, kĩ trả lời câu hỏi, viết yếu - Số học sinh chưa hồn thành cịn chưa tiến bộ, chữu viết ẩu KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Yêu quý mẹ cô giáo Mục tiêu: - Giáo dục học sinh tìm hiểu ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3; Lịch sử truyền thống Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 - Tổ chức sân chơi trí tuệ, hoạt động NGLL cho học sinh - Thực tốt việc lao động vệ sinh, bảo vệ môi trường Kế hoạch tổ chức thực hiện: - Duy trì nếp truy đầu giờ, xếp hàng tốt - Tiếp tục bồi dưỡng học sinh khiếu tham gia thi mạng internet - Tích cực phụ đạo học sinh chậm kiến thức, kĩ môn học - Tổ chức hội diễn văn nghệ 8/3, 26/3; trò chơi dân gian, ngày hội đọc sách, thi tìm hiểu chủ quyền biển đảo quê hương, vẽ tranh tuyên truyền phòng chống dịch bệnh - Thường xuyên cho khảo sát để đánh giá mức độ hoàn thành học sinh - Chủ động công tác lao động vệ sinh lớp học khu vực - Đánh giá công tác tháng 1+2 Kết quả: - Học sinh tích cực tham gia hoạt động - Số học sinh yếu tiến song chậ KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Mục tiêu: Kế hoạch tổ chức thực hiện: Kết quả: KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Mục tiêu: Kế hoạch tổ chức thực hiện: Kết quả: TỔNG KẾT NĂM HỌC KẾT QUẢ XẾP LOẠI VỞ SẠCH - CHỮ DẸP Stt Họ tên học sinh Xếp loại theo tháng 8+9 10 11 Đặng Bảo An C Nguyễn Đ Trường An B XL chung HKI Xếp loại theo tháng Xếp loại năm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Hoàng Ngọc Anh B Đặng Ngọc Ánh B Đặng Văn Bình C Nguyễn Thu Chang B Hoàng Anh Chung B Phan Văn Dũng B Trần Tuấn Dũng A Nguyễn T Thùy Dung B Cù Xuân Đăng B Nguyễn Hữu Đạt A Đặng Minh Đức B Nguyễn Hương Giang A Nguyễn T Hồng Hạnh C Nguyễn Thu Hằng B Trần Cơng Hồng C Nguyễn Gia Hưng B Ngô Duy Hải Long B Lê Quang Minh C Trần Như Ngọc B Nguyễn Huy H Phong B Trần Hồng Phương A Trần Mai Phương B Trần Thu Phương B Ngô Duy Anh Quân B Bùi Văn Quân B Phạm Ngọc Sơn C Hà Anh Tuấn B Bùi Duy Thái C Hoàng Ánh Thương A Nguyễn T Đoan Trang B Nguyễn Thị Thu Trang B Đặng Thị Hà Vi B Nguyễn Phương Vy A Bùi Thị Như Ý B TỔNG HỢP XẾP LOẠI VSCĐ * Loại A * Loại B * Loại C SL % SL % SL % SL % THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG MÔN/HĐGD GIỮA HỌC KỲ I CUỐI HỌC KỲ I HT Tốt SL % Hoàn thành Chưa HT SL SL % % HT Tốt SL % Hoàn thành SL % Chưa HT SL % Tiếng Việt Toán Tiếng Anh Đạo đức TN&XH/ Khoa học Lịch sử địa lý Tin học công nghệ Giáo dục thể chất Âm nhạc Mĩ thuật Hoạt động trải nghiệm Tiếng dân tộc GIỮA HỌC KỲ I Hoàn Chưa HT Tốt thành HT RÈN LUYỆN CUỐI HỌC KỲ I Hoàn Chưa HT Tốt thành HT SL % SL % SL % SL % SL % SL % Phẩm Yêu nước chất Nhân chủ Chăm yếu Trung thực Trách nhiệm Tự chủ tự học Năng Giao tiếp lực hợp tác chung Giải vấn đề sáng tạo Năng Ngơn ngữ lực cốt Tính tốn lõi Năng Khoa học lực Cơng nghệ đặc Tin học thù Thẩm mĩ Thể chất THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG MÔN/HĐGD GIỮA HỌC KỲ II CUỐI NĂM HỌC HT Tốt SL % Hoàn thành SL % Chưa HT SL % HT Tốt SL Hoàn thành % SL Chưa HT % SL % Tiếng Việt Toán Tiếng Anh Đạo đức TN&XH Lịch sử/địa lý Tin học công nghệ GDTC Âm nhạc Mĩ thuật Hoạt động trải nghiệm Tiếng dân tộc ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC CUỐI NĂM HỌC Nội dung Hoàn thành xuất sắc Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Tổng số Tỉ lệ (%) Ghi THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II RÈN LUYỆN HT Tốt Hoàn thành Chưa HT CUỐI NĂM HỌC HT Tốt Hoàn thành Chưa HT SL % SL % SL % SL % SL % SL % Yêu nước Phẩm Nhân chất Chăm chủ yếu Trung thực Trách nhiệm Năng Năng lực lực cốt chung Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề sáng tạo Ngơn ngữ Tính tốn lõi Năng lực đặc thù Khoa học Công nghệ Tin học Thẩm mĩ Thể chất TỔNG HỢP KẾT QUẢ CUỐI NĂM HỌC Nội dung Tổng số Tỉ lệ (%) Ghi NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN 1 Nội dung: - Báo cáo tình hình học tập rèn luyện học sinh đầu năm 2022-2023 - Thông qua tiêu đăng kí đầu năm (Mơn học HĐGD, lực, phẩm chất, khen thưởng, HS khiếu tham gia thi mạng) - Thông qua khoản thu đầu năm - Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ý kiến phụ huynh: - 100 % phụ huynh trí với khoản đóng góp nhà trường Ý kiến giáo viên chủ nhiệm: - Phụ huynh cần đôn đốc, kiểm tra việc học hành em nhà - Nhắc em chuẩn bị bài, sách vở, đồ dùng học tập trước đến lớp - Mua sắm thêm sách tham khảo, trang thiết bị (máy tính) để phục vụ cho học tập tham gia thi mạng internet - Mỗi gia đình cần có góc học tập riêng cho em - 100% học sinh phải viết bút mực đen để rèn chữ viết - Thường xuyên liên lạc, trao đổi với giáo viên để có biện pháp giáo dục kịp thời Ý kiến đề xuất với nhà trường: - Tăng lượng tin nhắn điện tử tới phụ huynh học sinh lớp có 1,2 phụ huynh khơng dùng điện thoại thông minh NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN Nội dung………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến phụ huynh………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên chủ nhiệm……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến đề xuất với nhà trường (nếu cần)…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN Nội dung………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến phụ huynh………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên chủ nhiệm……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến đề xuất với nhà trường (nếu cần)…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… NỘI DUNG TRAO ĐỔI VỚI CHA MẸ HỌC SINH (Các gặp trao đổi với cha mẹ em học sinh đặc biệt) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GHI CHÉP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GHI CHÉP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… KIỂM TRA – NHẬN XÉT CỦA HIỆU TRƯỞNG Ý kiến nhận xét: …………………………………………… Ngày ………/…… /…… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ý kiến nhận xét: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngày ………/…… /…… Ý kiến nhận xét: …………………………………………… Ngày ………/…… /…… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Thời điểm kiểm tra – nhận xét: Cuối học kì I, cuối năm học lần kiểm tra đột xuất ... khác c) Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ học tập rèn luyện d) Giữ gìn phẩm chất,... công chủlực nhiệm, nhiệm vụ cầu quy định khoảntrình Điều này, thơng cấpnhiệm tiểu học cịn có vụ sau đây: a) Chủ động nắm bắt thông tinxuyên học sinhnhận lớp công kỳ làmbằng công điểm tác chủ Đánh... sinh thông qua phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi sau: - Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Những lực cốt lõi: +) Những lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp