22 23 sổ CHỦ NHỆM QUANG HUY

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẨM KHÊ SỔ CHỦ NHIỆM Tiểu học Giáo viênchủ nhiệm: Nguyễn Quang Huy Lớp: 3B Trường: Trường Tiểu học Tam Sơn Huyện: Cẩm Khê – Phú Thọ NĂM HỌC: 2022 - 2023 “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN quang để sánh vai với cường quốc năm Giáo viên có nhiệm vụ sau a) Thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học kế hoạch giáo dục nhà trường Chủ động thực chịu trách nhiệm kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) chất lượng, hiệu giáo dục học sinh lớp phụ trách, bảo đảm quy định chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường b) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo(Trích dục HỒ tổ chuyên nhàtồn trường; CHÍmơn MINH tập,thường xun cập nhật đạo ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học đánh giá học sinh theo quy định; thực hoạt động chuyên môn khác tập IV, Nhà XB Sự Thật) c) Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ học tập rèn luyện d) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; ứng xử văn hóa, đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng học sinh; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp học sinh đ) Thực tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao QUY ĐỊNH lực nghề nghiệp; thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi ĐÁNH HỌC SINHnhà TIỂU HỌC chia sẻ chuyên mơn đồng nghiệpGIÁ ngồi trường thơng qua đợt sinh hoạt (Ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ chuyên môn, tập huấn trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) e) Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, học tập sinh hoạt chuyên môn; sáng tạo, linh hoạt việc tự làm đồ dùng dạy học Chương g) Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; Iđề nghị nhà trường trang bị xuất phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theoQUY quy định, phùCHUNG hợp để sử dụng trình dạy học ĐỊNH h) ThamĐiều gia kiểm địnhcầu chấtđánh lượnggiá giáo dục Yêu i) Tham gia thực giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục xóa mù chữ địa phương Đánh giáThiếu học sinh qua đánh giáMinh, mức độ cần đạtvà vàcác biểu k) Phối hợp với Đội niên thơng Tiền phong Hồ Chí gia đáp đìnhứng học yêu sinh,cầu cộng đồng thành phầnhiện lực vụ tổhiện chứccụxãthể hộivề liêncác quan để thực nhiệm giáo dục.môn học, hoạt động giáo dục học sinh yêu cầu củakhi chương giáo dục phổ l)biểu Quản lý, phẩm tổ chứcchất, thựcnăng lực kế hoạch giáo dụctheo điểm trường trình hiệu trưởng phân thông cấp tiểu học công m) Thực2.hiện cácgiá nhiệm vụ khác theobằng quy nhận định theokỳsựbằng phânđiểm công số củakết hiệu Đánh thường xuyên xét,pháp đánhluật giávà định hợp trưởng với nhận xét; kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đánh giá Giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, củacógiáo làvụ quan cịn viên nhiệm sau trọng đây: a) Chủ động nắm bắt tin từngvàhọc lớp đượchọc phânsinh; côngcoi làmtrọng công tác nhiệm; Đánh giá thơng tiến sinh tiến việcchủ động viên, xây dựng khích hoạt giáo dục củahọc lớptập, thể rõ mụccủa tiêu,học nội sinh; dung,giúp phương khuyến sựđộng cố gắng rèn luyện họcpháp sinhgiáo phátdục huy đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm nhiều khả năng, lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh thúc tiếnvới lớp khác, củakhông học học đẩy sinhsựnày họccảsinh tạosinh áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học b)sinh Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng hiệu trưởng phê duyệt c) Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, II giáo dục hỗ trợ, giám sát việc học tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức Chương hoạt động tập, rèn luyện học sinh lớp mìnhTỔ chủCHỨC nhiệm; tổng hợpGIÁ nhận xét, đánh giá học sinh cuối kỳ I ĐÁNH cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu đề nghị khen thưởng; lập danh sách học sinh đề nghị ởĐiều lại lớp; hoàndung chỉnhvà việc ghi họcpháp bạ chođánh học sinh Nội phương giá d) Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” (Trích Điều lệ trường Tiểu học – Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 09 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Nội dung đánh giá a) Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học b) Đánh giá hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh thông qua phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi sau: - Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Những lực cốt lõi: +) Những lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; +) Những lực đặc thù: ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất Phương pháp đánh giá Một số phương pháp đánh giá thường sử dụng trình đánh giá học sinh gồm: a) Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trình giảng dạy lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại biểu học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá trình học tập, rèn luyện học sinh b) Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động học sinh: Giáo viên đưa nhận xét, đánh giá sản phẩm, kết hoạt động học sinh, từ đánh giá học sinh theo nội dung đánh giá có liên quan c) Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời d) Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng kiểm tra gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt chương trình, hình thức trắc nghiệm, tự luận kết hợp trắc nghiệm tự luận để đánh giá mức đạt nội dung giáo dục cần đánh giá Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá, chủ yếu thông qua lời nói cho học sinh biết chỗ đúng, chưa cách sửa chữa; viết nhận xét vào sản phẩm học tập học sinh cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời b) Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét sản phẩm học tập bạn, nhóm bạn q trình thực nhiệm vụ học tập để học làm tốt c) Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh hình thức phù hợp phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện Đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất, lực a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá; vào biểu nhận thức, hành vi, thái độ học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học để nhận xét có biện pháp giúp đỡ kịp thời b) Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn biểu phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi để hoàn thiện thân c) Cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện phát triển phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi Điều Đánh giá định kỳ Đánh giá định kỳ nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục a) Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học, giáo viên dạy mơn học vào q trình đánh giá thường xuyên yêu cầu cần đạt, biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo mức sau: - Hoàn thành tốt: thực tốt yêu cầu học tập thường xuyên có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục; - Hoàn thành: thực yêu cầu học tập có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục; - Chưa hoàn thành: chưa thực số yêu cầu học tập chưa có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục b) Vào cuối học kỳ I cuối năm học, môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử Địa lý, Khoa học, Tin học Công nghệ có kiểm tra định kỳ; Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm kiểm tra định kỳ mơn Tiếng Việt, mơn Tốn vào học kỳ I học kỳ II c) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức sau: - Mức 1: Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực tiếp để giải số tình huống, vấn đề quen thuộc học tập; - Mức 2: Kết nối, xếp số nội dung học để giải vấn đề có nội dung tương tự; - Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập sống d) Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân trả lại cho học sinh Điểm kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh với học sinh khác Nếu kết kiểm tra cuối học kỳ I cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường cho học sinh làm kiểm tra khác để đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá định kỳ hình thành phát triển phẩm chất, lực Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên dạy lớp, thông qua nhận xét, biểu trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học sinh, đánh giá theo mức sau: a) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu rõ thường xuyên b) Đạt: Đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu chưa thường xuyên c) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu chưa rõ Điều Đánh giá học sinh trường, lớp dành cho người khuyết tật Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập tùy theo dạng khuyết tật mức độ khuyết tật, đánh học sinh khơng khuyết tật, có điều chỉnh yêu cầu cho phù hợp với dạng khuyết tật mức độ khuyết tật theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Đối với học sinh học lớp dành cho người khuyết tật: giáo viên đánh giá học sinh vào nhận xét, đánh giá thường xuyên qua buổi học lớp dành cho người khuyết tật kết đánh giá định kỳ mơn Tốn, môn Tiếng Việt thực theo quy định Điều Quy định Điều Tổng hợp đánh giá kết giáo dục Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học: a) Giáo viên dạy môn học vào trình đánh giá thường xuyên mức đạt từ đánh giá định kỳ môn học, hoạt động giáo dục để tổng hợp ghi kết đánh giá giáo dục học sinh vào Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp b) Giáo viên chủ nhiệm vào kết đánh giá thường xuyên mức đạt từ đánh giá định kỳ phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học sinh để tổng hợp ghi kết đánh giá giáo dục học sinh vào Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp Cuối năm học, vào trình tổng hợp kết đánh giá học tập môn học, hoạt động giáo dục phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiện: a) Đánh giá kết giáo dục học sinh theo bốn mức: - Hồn thành xuất sắc: Những học sinh có kết đánh giá môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm trở lên; - Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hồn thành xuất sắc, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hồn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm trở lên; - Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc Hồn thành tốt, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hồn thành tốt Hoàn thành; phẩm chất, lực đạt mức Tốt Đạt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm trở lên; - Chưa hồn thành: Những học sinh khơng thuộc đối tượng b) Ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá giáo dục thành tích học sinh khen thưởng năm học vào Học bạ Điều 10 Hồ sơ đánh giá Hồ sơ đánh giá minh chứng cho trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh; thông tin để tăng cường phối hợp giáo dục học sinh giáo viên, nhà trường với cha mẹ học sinh Hồ sơ đánh giá năm học học sinh gồm Học bạ (theo Phụ lục đính kèm) Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp (theo Phụ lục đính kèm) a) Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp lưu trữ nhà trường theo quy định b) Học bạ nhà trường lưu trữ suốt thời gian học sinh học trường, giao cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học chuyển trường ĐIỀU TRA CƠ BẢN HỌC SINH (Theo vần chữ cái) Số TT 10 11 12 Họ tên học sinh Đặng Bảo An Năm sinh Nữ Họ tên bố x Đặng Văn Diệp Nguyễn Cao Long Hoàng Văn Luận Đặng Ngọc Giáp Đặng Chí Thanh Nguyễn Hữu Tiến Hồng Văn Lý 14/08/2014 Nguyễn Địch Trường An Hoàng Ngọc Anh 21/12/2014 Đặng Ngọc Ánh 21/10/2014 Đặng Văn Bình 25/07/2014 Nguyễn Thu Chang Hồng Anh Chung Phan Văn Dũng 25/11/2014 Trần Tuấn Dũng 3/11/2014 Nguyễn Thị Thùy Dung Cù Xuân Đăng 19/09/2014 Nguyễn Hữu Đạt 17/12/2014 7/2/2014 x 20/08/2014 23/03/2014 15/09/2014 x Nghề nghiệp Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Phan Văn Thuần Trần Nguyên Làm ruộng Nguyễn Đức Hạnh Cù Xuân Trường Nguyễn Hải Lưu Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Họ tên mẹ Hà Thị Thảo Nghề HC Địa nghiệp Làm ruộng KK gia đình Đồng Rào Đồng Rào Đung Ngô Thị Khuyên Đinh Thị Hường Hà Thị Liên Làm ruộng Bùi Thị Hường Hoàng Thị Thúy Tuyên Hà Thị Nga Làm ruộng Làm ruộng HN Hoàng Thị Hồng Gấm Nguyễn Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Thanh Hưng Nguyễn Thị Lý Hà Thị Diện Làm ruộng HN Làm ruộng HN Làm ruộng CN Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Đồng Rào Đồng Rào Đung Ngọn Ngòi Đồng Rào Đồng Rào Đồng Rào Đồng Rào 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Đặng Minh Đức 21/04/2014 Làm ruộng 10/2/2014 Đặng Tuấn Cương Nguyễn Hữu Tuấn Nguyễn Văn Công Nguyễn Đức Thanh Trần Công Bằng Nguyễn Hữu Khởi Ngô Duy Mùi Nguyễn Hương Giang Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thu Hằng Trần Công Hoàng 5/11/2014 x 26/12/2013 x 26/11/2014 x Nguyễn Gia Hưng 11/7/2014 Ngô Duy Hải Long Lê Quang Minh 26/11/2014 Lê Đức Đoàn Làm ruộng Trần Như Ngọc 2/10/2014 Trần Duy Mạnh Nguyễn Huy Tùng Trần Thanh Bình Trần Quốc Hồn Trần Tư Thế Làm ruộng Nguyễn Huy Hoàng Phong Trần Hồng Phương Trần Mai Phương 31/5/2014 28/09/2014 x Làm ruộng Làm ruộng Hà Thị Hồng Nhung Trần Thị Viên Làm ruộng Trần Thị Lưu Làm ruộng Đồng Rào Đồng Rào Đung Làm ruộng Nguyễn Thanh Dung Nguyễn Thị Tiệp Đặng Thị Hằng Chu Ngọc Oanh Đặng Thị Vân Làm ruộng Gị Cao Làm ruộng Đung Làm ruộng Hồng Thị Hoa Phan Thị Hiền Làm ruộng Đồng Rào Đền Thượng Tranh Ngô Đung Ngô Thị Minh Hồng Nguyễn Thị Thu Thủy Hoàng Thị Hành Trần Thị Yến Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng 27/06/2014 x 24/12/2014 x Trần Thu Phương 8/5/2014 x 13/02/2014 Ngô Duy Bền Làm ruộng 27 Ngô Duy Anh Quân Bùi Văn Quân 5/9/2014 Làm ruộng 28 Phạm Ngọc Sơn 5/10/2014 29 Hà Anh Tuấn 13/12/2014 Bùi Quốc Phượng Phạm Ngọc Thiệp Hà Văn Việt 30 Bùi Duy Thái 15/10/2014 Bùi Huy Sơn Làm ruộng Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Thị Lý Vi Thị Thanh Thu Lê Thị Hiền 31 Hoàng Ánh Thương Nguyễn T Đoan Trang Nguyễn Thị Thu Trang Đặng Thị Hà Vi 29/08/2014 x Làm ruộng 30/05/2014 x Hoàng Văn Hạnh Nguyễn Hữu Chất Làm ruộng 4/10/2014 x 13/09/2014 x Nguyễn Phương Vy Bùi Thị Như Ý 6/9/2014 x 6/9/2014 x 23 24 25 26 32 33 34 35 36 Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Đặng Kim Tuyến Nguyễn Anh Dũng Bùi Trọng Nhiên Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng CN Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng Phượng Vỹ Đền Thượng Đồng Rào Đung Đền Thượng Gò Cao Làm ruộng Làm ruộng Đồng Rào Gò Cao Làm ruộng Đung Ngô Thị Thúy Làm ruộng Nguyễn Thị Lan Nguyễn Thị Văn Trần Thị Mơ Làm ruộng Đinh Thị Phương Nguyễn Thị Chung Làm ruộng Đền Thượng Đồng Rào Đồng Rào Đồng Rào Gò Vầu Làm ruộng Làm ruộng Làm ruộng CN Tranh Ngô TỔNG SỐ NGÀY HỌC SINH NGHỈ HỌC (Nghỉ học có phép ghi : P, khơng xin phép ghi : K) Số ngày nghỉ /tháng TT TS ngày nghỉ Họ tên học sinh 8+9 Đặng Bảo An 1P 10 11 12 Có phép Khơng phép Bỏ học Chuyển trường ( ngày) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nguyễn Đ Trường An Hồng Ngọc Anh 1P Đặng Ngọc Ánh Đặng Văn Bình Nguyễn Thu Chang Hoàng Anh Chung 3P Phan Văn Dũng Trần Tuấn Dũng Nguyễn T Thùy Dung Cù Xuân Đăng Nguyễn Hữu Đạt Đặng Minh Đức Nguyễn Hương Giang Nguyễn T Hồng Hạnh Nguyễn Thu Hằng 2P Trần Cơng Hồng Nguyễn Gia Hưng Ngô Duy Hải Long 1P Lê Quang Minh Trần Như Ngọc Nguyễn Huy H Phong Trần Hồng Phương Trần Mai Phương Trần Thu Phương 26 Ngô Duy Anh Quân 27 Bùi Văn Quân 28 Phạm Ngọc Sơn 29 Hà Anh Tuấn 30 Bùi Duy Thái 31 Hoàng Ánh Thương 1P 32 Nguyễn T Đoan Trang 33 Nguyễn Thị Thu Trang 34 Đặng Thị Hà Vi 35 Nguyễn Phương Vy 36 Bùi Thị Như Ý TỔ CHỨC LỚP - Lớp trưởng (Chủ tịch hội đồng tự quản): Hoàng Ánh Thương - Lớp phó (Phó chủ tịch hội đồng tự quản): Trần Tuấn Dũng - Lớp phó (Phó chủ tịch hội đồng tự quản): Nguyễn Phương Vy CÁN BỘ CHI ĐỘI – SAO NHI ĐỒNG - Chi đội trưởng: Hồng Ánh Thương - Chi đội phó: Trần Tuấn Dũn - Chi đội phó: Nguyễn Phương Vy DANH SÁCH CÁC TỔ (NHÓM) HỌC SINH TT Tên học sinh Tổ (nhóm 1) Như Ý Tên học sinh Tổ (nhóm 3) Thu Hằng Tên học sinh Tổ (nhóm 3) Ánh Thương Tuấn Dũng Bảo An Xuân Đăng Minh Đức Hải Long Mai Phương Hoàng Phong Thu Chang Ngọc Sơn Anh Tuấn Như Ngọc Văn Dũng Hương Giang Anh Chung Văn Bình Ngọc Ánh Văn Quân Hữu Đạt Trường An Thu Phương Hà Vi Hồng Phương Gia Hưng Quang Minh 10 Ngọc Anh Thu Trang Cơng Hồng 11 Phương Vy Hồng Hạnh Anh Quân 12 Đoan Trang Duy Thái Thùy Dung DANH SÁCH HỌC SINH CÓ NĂNG LỰC ĐẶC BIỆT DANH SÁCH HS CĨ HỒN CẢNH KHĨ KHĂN TT Họ tên Hồng Ngọc Anh Khó khăn Hộ nghèo Hồng Anh Chung Hộ nghèo Phan Văn Dũng Hộ nghèo Họ tên Năng lực DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH LỚP TT Họ tên Địa (Điện thoại) Chức vụ Nguyễn Thị Chung Vi Thị Thanh Thu Tranh Ngơ – Tam Sơn Gị Cao – Tam sơn BĐDCMHS Trưởng ban Phó ban Trần Thanh Bình Đền Thượng – Tam Sơn Phó ban KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG + Chủ đề: Chào mừng năm học tìm hiểu truyền thống nhà trường Mục tiêu: - Xây dựng phổ biến nội quy, nếp học tập trường, nhà - Xây dựng tiêu phấn đấu cho thân lớp chủ nhiệm - Tìm hiểu nhiệm vụ trọng tâm năm học - Tuyên truyền học sinh tham gia tiêm phòng Covid 19 đầy đủ Kế hoạch tổ chức thực hiện: - Vận động 100% học sinh đến lớp - Tổ chức lao động vệ sinh trường lớp sẽ, thực nghiêm túc việc đeo trang - Ổn định công tác tổ chức lớp học, giáo dục truyền thống nhà trường - Tuyền truyền tới phụ huynh việc tiêm vắc xin phòng bệnh Covid 19 cho học sinh (mũi 1, mũi 2, đảm bảo đầy đủ thời gian) - Tham gia đầy đủ Lễ khai giảng năm học với không khí vui tươi, phấn khởi - Bầu ban cán lớp để điều hành công việc: học tập, lao động vệ sinh, thể dục, - Nắm bắt thông tin hồn cảnh học sinh khó khăn (hộ nghèo, hộ cận nghèo) - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm để có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo cho học sinh - Giáo dục học sinh ý thức vui xuân tiết kiệm, lành mạnh - Làm tốt công tác vệ sinh, bảo vệ môi trường Kế hoạch tổ chức thực hiện: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh phục vụ cho học kì II - Duy trì nếp truy đầu giờ, xếp hàng tốt - Phát động phong trào kế hoạch nhỏ lớp học - Tiếp tục bồi dưỡng học sinh khiếu tham gia thi mạng internet - Tích cực phụ đạo học sinh chậm kiến thức, kĩ môn học - Tổ chức cho học sinh kí cam kết, đón Tết Ngun Đán an tồn, lành mạnh - Tuyên truyền cho học sinh ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2 Thi tìm hiểu truyền thống văn hóa dân tộc - Thường xuyên cho khảo sát để đánh giá mức độ hoàn thành học sinh - Đánh giá công tác tháng 1+2 Kết quả: - Học sinh có ý thức học tập, tự quản lớp tốt, xếp hàng ngắn - Tích cực bồi dưỡng học sinh tham gia thi mạng - Khảo sát: Chất lượng đại trà chưa cao, kĩ trả lời câu hỏi, viết cịn yếu - Số học sinh chưa hồn thành chưa tiến bộ, chữu viết ẩu KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Yêu quý mẹ cô giáo Mục tiêu: - Giáo dục học sinh tìm hiểu ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3; Lịch sử truyền thống Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 - Tổ chức sân chơi trí tuệ, hoạt động NGLL cho học sinh - Thực tốt việc lao động vệ sinh, bảo vệ môi trường Kế hoạch tổ chức thực hiện: - Duy trì nếp truy đầu giờ, xếp hàng tốt - Tiếp tục bồi dưỡng học sinh khiếu tham gia thi mạng internet - Tích cực phụ đạo học sinh chậm kiến thức, kĩ môn học - Tổ chức hội diễn văn nghệ 8/3, 26/3; trò chơi dân gian, ngày hội đọc sách, thi tìm hiểu chủ quyền biển đảo quê hương, vẽ tranh tuyên truyền phòng chống dịch bệnh - Thường xuyên cho khảo sát để đánh giá mức độ hoàn thành học sinh - Chủ động công tác lao động vệ sinh lớp học khu vực - Đánh giá công tác tháng 1+2 Kết quả: - Học sinh tích cực tham gia hoạt động - Số học sinh yếu tiến song chậ KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Mục tiêu: Kế hoạch tổ chức thực hiện: Kết quả: KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG Chủ đề: Mục tiêu: Kế hoạch tổ chức thực hiện: Kết quả: TỔNG KẾT NĂM HỌC KẾT QUẢ XẾP LOẠI VỞ SẠCH - CHỮ DẸP Stt Họ tên học sinh Xếp loại theo tháng 8+9 10 11 Đặng Bảo An C Nguyễn Đ Trường An B XL chung HKI Xếp loại theo tháng Xếp loại năm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Hoàng Ngọc Anh B Đặng Ngọc Ánh B Đặng Văn Bình C Nguyễn Thu Chang B Hồng Anh Chung B Phan Văn Dũng B Trần Tuấn Dũng A Nguyễn T Thùy Dung B Cù Xuân Đăng B Nguyễn Hữu Đạt A Đặng Minh Đức B Nguyễn Hương Giang A Nguyễn T Hồng Hạnh C Nguyễn Thu Hằng B Trần Cơng Hồng C Nguyễn Gia Hưng B Ngơ Duy Hải Long B Lê Quang Minh C Trần Như Ngọc B Nguyễn Huy H Phong B Trần Hồng Phương A Trần Mai Phương B Trần Thu Phương B Ngô Duy Anh Quân B Bùi Văn Quân B Phạm Ngọc Sơn C Hà Anh Tuấn B Bùi Duy Thái C Hoàng Ánh Thương A Nguyễn T Đoan Trang B Nguyễn Thị Thu Trang B Đặng Thị Hà Vi B Nguyễn Phương Vy A Bùi Thị Như Ý B TỔNG HỢP XẾP LOẠI VSCĐ * Loại A * Loại B * Loại C SL % SL % SL % SL % THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG MÔN/HĐGD GIỮA HỌC KỲ I CUỐI HỌC KỲ I HT Tốt SL % Hoàn thành Chưa HT SL SL % % HT Tốt SL % Hoàn thành SL % Chưa HT SL % Tiếng Việt Toán Tiếng Anh Đạo đức TN&XH/ Khoa học Lịch sử địa lý Tin học công nghệ Giáo dục thể chất Âm nhạc Mĩ thuật Hoạt động trải nghiệm Tiếng dân tộc GIỮA HỌC KỲ I Hoàn Chưa HT Tốt thành HT RÈN LUYỆN CUỐI HỌC KỲ I Hoàn Chưa HT Tốt thành HT SL % SL % SL % SL % SL % SL % Phẩm Yêu nước chất Nhân chủ Chăm yếu Trung thực Trách nhiệm Tự chủ tự học Năng Giao tiếp lực hợp tác chung Giải vấn đề sáng tạo Năng Ngôn ngữ lực cốt Tính tốn lõi Năng Khoa học lực Công nghệ đặc Tin học thù Thẩm mĩ Thể chất MÔN/HĐGD THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II CUỐI NĂM HỌC HT Tốt SL % Hoàn thành SL % Chưa HT SL % HT Tốt SL Hoàn thành % SL Chưa HT % SL % Tiếng Việt Toán Tiếng Anh Đạo đức TN&XH Lịch sử/địa lý Tin học công nghệ GDTC Âm nhạc Mĩ thuật Hoạt động trải nghiệm Tiếng dân tộc ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC CUỐI NĂM HỌC Nội dung Hoàn thành xuất sắc Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Tổng số Tỉ lệ (%) Ghi THỐNG KẾ CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II RÈN LUYỆN HT Tốt Hoàn thành Chưa HT CUỐI NĂM HỌC HT Tốt Hoàn thành Chưa HT SL % SL % SL % SL % SL % SL % Yêu nước Phẩm Nhân chất Chăm chủ yếu Trung thực Trách nhiệm Năng lực Năng lực chung Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề sáng tạo Ngơn ngữ Tính tốn cốt lõi Năng lực đặc thù Khoa học Cơng nghệ Tin học Thẩm mĩ Thể chất TỔNG HỢP KẾT QUẢ CUỐI NĂM HỌC Nội dung Tổng số Tỉ lệ (%) Ghi NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN 1 Nội dung: - Báo cáo tình hình học tập rèn luyện học sinh đầu năm 2022-2023 - Thông qua tiêu đăng kí đầu năm (Mơn học HĐGD, lực, phẩm chất, khen thưởng, HS khiếu tham gia thi mạng) - Thông qua khoản thu đầu năm - Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ý kiến phụ huynh: - 100 % phụ huynh trí với khoản đóng góp nhà trường Ý kiến giáo viên chủ nhiệm: - Phụ huynh cần đôn đốc, kiểm tra việc học hành em nhà - Nhắc em chuẩn bị bài, sách vở, đồ dùng học tập trước đến lớp - Mua sắm thêm sách tham khảo, trang thiết bị (máy tính) để phục vụ cho học tập tham gia thi mạng internet - Mỗi gia đình cần có góc học tập riêng cho em - 100% học sinh phải viết bút mực đen để rèn chữ viết - Thường xuyên liên lạc, trao đổi với giáo viên để có biện pháp giáo dục kịp thời Ý kiến đề xuất với nhà trường: - Tăng lượng tin nhắn điện tử tới phụ huynh học sinh lớp có 1,2 phụ huynh không dùng điện thoại thông minh NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN Nội dung………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến phụ huynh………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên chủ nhiệm……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến đề xuất với nhà trường (nếu cần)…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… NỘI DUNG HỌP CMHS LẦN Nội dung………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến phụ huynh………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên chủ nhiệm……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến đề xuất với nhà trường (nếu cần)…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… NỘI DUNG TRAO ĐỔI VỚI CHA MẸ HỌC SINH (Các gặp trao đổi với cha mẹ em học sinh đặc biệt) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GHI CHÉP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GHI CHÉP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… KIỂM TRA – NHẬN XÉT CỦA HIỆU TRƯỞNG Ý kiến nhận xét: …………………………………………… Ngày ………/…… /…… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ý kiến nhận xét: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngày ………/…… /…… Ý kiến nhận xét: …………………………………………… Ngày ………/…… /…… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Thời điểm kiểm tra – nhận xét: Cuối học kì I, cuối năm học lần kiểm tra đột xuất ... khuyết tật Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập tùy theo dạng khuyết tật mức độ khuyết tật, đánh học sinh không khuyết tật, có điều chỉnh yêu cầu cho phù hợp với dạng khuyết... Nguyễn Gia Hưng 10 11 12 Có Khơng phép phép Bỏ học Chuyển trường ( ngày) 19 20 21 22 23 24 25 Ngô Duy Hải Long Lê Quang Minh Trần Như Ngọc Nguyễn Huy H Phong Trần Hồng Phương Trần Mai Phương Trần... khuyết tật mức độ khuyết tật theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt theo yêu