Sổ chủ nhiệm87 22 23

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI SỔ CHỦ NHIỆM Trường: THCS VÕ THỊ SÁU ĐC: Xã Sông Trầu, Huyện Trảng Bom Lớp: 87 Họ tên GVCN: NGUYỄN THỊ GIANG Năm học 2022 - 2023 PHẦN I NHỮNG QUI ĐỊNH CHUNG ĐỐI VỚI GV – GVCN VÀ HỌC SINH PHỔ THƠNG (Trích điều lệ trường THCS, THPT theo thông tư số 12/2011/TT – BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ giáo dục Đào tạo) Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trường trung học Giáo viên mơn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh; d) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục; đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng mơi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh; e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh; g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, cịn có nhiệm vụ sau đây: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; b) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm quyền quy định khoản Điều này, cịn có quyền sau đây: a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp mình; c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm; d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục; đ) Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp Điều 34 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục giáo viên Hành vi, ngôn ngữ ứng xử giáo viên phải mực, có tác dụng giáo dục học sinh Trang phục giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định Chính phủ trang phục viên chức Nhà nước Điều 35 Các hành vi giáo viên không làm Giáo viên khơng có hành vi sau đây: Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục Điều 38 Nhiệm vụ học sinh Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường Kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước 3 Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình tham gia công tác xã hội hoạt động bảo vệ môi trường, thực trật tự an tồn giao thơng Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường Điều 39 Quyền học sinh Được bình đẳng việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, bảo đảm điều kiện thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập lớp tự học nhà, cung cấp thông tin việc học tập mình, sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hoá, thể thao nhà trường theo quy định Được tôn trọng bảo vệ, đối xử bình đẳng, dân chủ, quyền khiếu nại với nhà trường cấp quản lý giáo dục định thân mình; quyền học chuyển trường có lý đáng theo quy định hành; học trước tuổi, học vượt lớp, học tuổi cao tuổi quy định theo Điều 37 Điều lệ Được tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu môn học, thể thao, nghệ thuật nhà trường tổ chức có đủ điều kiện; giáo dục kỹ sống Được nhận học bổng trợ cấp khác theo quy định học sinh hưởng sách xã hội, học sinh có khó khăn đời sống học sinh có lực đặc biệt Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Điều 40 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục học sinh Hành vi, ngôn ngữ ứng xử học sinh trung học phải đảm bảo tính văn hố, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học Trang phục học sinh phải chỉnh tề, sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường Tuỳ điều kiện trường, Hiệu trưởng định để học sinh mặc đồng phục theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo quy định nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đồng ý Điều 41 Các hành vi học sinh không làm Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động máy nghe nhạc học; hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội Điều 42 Khen thưởng kỷ luật Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng hình thức sau đây: a) Khen trước lớp, trước trường; b) Khen thưởng cho học sinh tiên tiến, học sinh giỏi; c) Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, khen, đạt thành tích kỳ thi, hội thi theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; d) Các hình thức khen thưởng khác Học sinh vi phạm khuyết điểm trình học tập, rèn luyện khuyên răn xử lý kỉ luật theo hình thức sau đây: a) Phê bình trước lớp, trước trường; b) Khiển trách thơng báo với gia đình; c) Cảnh cáo ghi học bạ; d) Buộc thơi học có thời hạn NỘI QUY HỌC SINH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Năm học 2022 – 2023 Đi học đều, (trước vào học 15 phút), không bỏ tiết học, không khỏi cổng trường buổi học chưa xin phép, nghỉ học phải có giấy phép bố, mẹ hay người trực tiếp nuôi dưỡng; phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an tồn giao thơng, học xe máy điện, xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm, đến trường phải để xe nơi quy định; Đồng phục theo quy định nhà trường (mặc quần tây xanh đen, áo sơ mi trắng, đeo khăn quàng (đội viên), đeo phù hiệu, mang giày học lớp; mặc quần áo thể dục, mang giày học thể dục); đầu tóc gọn gàng, khơng nhuộm tóc, khơng mặc quần đáy ngắn, quần jean, quần ống bó, áo ngắn…; nam khơng đeo khoen tai, Nữ khơng trang điểm, tơ son, sơn móng tay, chân, đeo khoen tai bên tai chiếc; Giữ gìn kỷ luật trật tự buổi sinh hoạt tập thể, chào cờ, học, buổi học ngoại khóa học làm đầy đủ trước lên lớp; Có cử lễ phép, nói lịch với ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, công nhân viên nhà trường, với bạn, người lớn tuổi mình; biết nói lời cảm ơn, biết nhận lỗi, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; khơng nói tục chửi thề; Ln chăm lo rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân; Bảo vệ cơng; giữ gìn trường, lớp, bàn, ghế, bờ tường sạch, đẹp, ngắn; không leo trèo lên bàn, ghế, lan can, bờ rào…; không ăn quà vặt sân trường, lớp; có ý thức giữ gìn vệ sinh chung; Tích cực lao động vệ sinh trường lớp, chăm sóc xanh, bồn hoa, cảnh; có ý thức bảo vệ, chăm sóc cơng trình măng non lớp, trường; Khi xếp hàng tập TD giờ, vào lớp, tham gia hoạt động trời, lên xuống cầu thang không xô đẩy lẫn nhau, không đùa nghịch, biết nhường nhịn cho em nhỏ hơn; Thực tốt nếp truy 15 phút đầu giờ; Tích cực tham gia hoạt động xã hội (giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, đồng bào bị thiên tai hoạn nạn, người già, trẻ em ), làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa; Tích cực tham gia hoạt động tập thể nhà trường; Các hành vi học sinh bị nghiêm cấm: - Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, người khác học sinh; - Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử; - Sử dụng điện thoại di động, đồng hồ thông minh, thiết bị nghe nhìn, máy nghe nhạc, … làm việc khác trường, học; hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác đến trường tham gia hoạt động khác; - Đi xe máy chưa đủ tuổi quy định; - Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng; - Đánh bạc; tàng trữ, sử dụng ma tuý, chất gây cháy nổ khí nhà trường; - Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng Internet; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội Trên nội quy trường THCS Võ Thị Sáu, đề nghị tất HS nghiêm túc thực BAN GIÁM HIỆU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Học sinh đánh giá xếp loại hai mặt: hạnh kiểm học lực Chương II ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Điều Hình thức đánh giá Đánh giá nhận xét a) Giáo viên dùng hình thức nói viết để nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh; nhận xét tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu học sinh trình rèn luyện học tập; đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Học sinh dùng hình thức nói viết để tự nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu thân c) Cha mẹ học sinh, quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh d) Đánh giá nhận xét kết rèn luyện học tập học sinh sử dụng đánh giá thường xun, đánh giá định kì thơng qua hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh phù hợp với đặc thù môn học Đánh giá điểm số a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Đánh giá điểm số sử dụng đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thơng qua hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh phù hợp với đặc thù môn học Hình thức đánh giá mơn học a) Đánh giá nhận xét môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết học tập theo môn học đánh giá nhận xét theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt b) Đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số mơn học Chương trình giáo dục phổ thông, trừ môn học quy định điểm a khoản này; kết học tập theo môn học đánh giá điểm số theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10 Điểm đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên thực thơng qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Đối với môn học, học sinh kiểm tra, đánh giá nhiều lần, chọn số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, ghi kết đánh giá vào sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học theo quy định khoản Điều Thông tư này, sau: a) Đối với môn học đánh giá nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): học kì chọn 02 (hai) lần b) Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau viết tắt ĐĐGtx) học kì sau: - Mơn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐGtx - Mơn học có 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐGtx - Mơn học có 70 tiết/năm học: 04 ĐĐGtx Đối với cụm chuyên đề học tập môn học cấp trung học phổ thông, học sinh kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề học tập, chọn kết 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết đánh giá cụm chuyên đề học tập Kết đánh giá cụm chuyên đề học tập mơn học tính kết 01 (một) lần đánh giá thường xuyên môn học ghi vào sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học theo quy định khoản Điều Thông tư Điều Đánh giá định kì Đánh giá định kì (không thực cụm chuyên đề học tập), gồm đánh giá kì đánh giá cuối kì, thực thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập - Thời gian làm kiểm tra (trên giấy máy tính) mơn học (khơng bao gồm cụm chuyên đề học tập) có từ 70 tiết/năm học trở xuống 45 phút, môn học (khơng bao gồm cụm chun đề học tập) có 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; môn chuyên tối đa 120 phút - Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, đề kiểm tra xây dựng dựa ma trận, đặc tả đề kiểm tra, đáp ứng theo yêu cầu cần đạt môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng - Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) đánh giá nhận xét, thực hành, dự án học tập, phải có hướng dẫn tiêu chí đánh giá theo u cầu cần đạt mơn học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng trước thực Trong học kì, mơn học đánh giá nhận xét có 01 (một) lần đánh giá kì 01 (một) lần đánh giá cuối kì Trong học kì, môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có 01 (một) điểm đánh giá kì (sau viết tắt ĐĐGgk) 01 (một) điểm đánh giá cuối kì (sau viết tắt ĐĐGck) Những học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá đủ số lần theo quy định khoản 2, khoản Điều có lí bất khả kháng kiểm tra, đánh giá bù với yêu cầu cần đạt tương đương với lần kiểm tra, đánh giá thiếu Việc kiểm tra, đánh giá bù thực theo học kì Trường hợp học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá bù theo quy định khoản Điều đánh giá mức Chưa đạt nhận (không) điểm lần kiểm tra, đánh giá thiếu Điều Đánh giá kết rèn luyện học sinh Căn tổ chức đánh giá kết rèn luyện học sinh a) Đánh giá kết rèn luyện học sinh vào yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực chung theo mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định Chương trình tổng thể yêu cầu cần đạt lực đặc thù quy định Chương trình mơn học Chương trình giáo dục phổ thông b) Giáo viên môn học quy định điểm a khoản nhận xét, đánh giá kết rèn luyện, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu học sinh q trình rèn luyện học tập mơn học c) Giáo viên chủ nhiệm quy định điểm a khoản theo dõi trình rèn luyện học tập học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá giáo viên môn học, thông tin phản hồi cha mẹ học sinh, quan, tổ chức, cá nhân có liên quan q trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; sở nhận xét, đánh giá kết rèn luyện học sinh theo mức quy định khoản Điều Kết rèn luyện học sinh học kì năm học Kết rèn luyện học sinh học kì năm học đánh giá theo 01 (một) 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt a) Kết rèn luyện học sinh học kì - Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng có nhiều biểu bật - Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng có biểu bật chưa đạt mức Tốt - Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng - Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất quy định Chương trình giáo dục phổ thơng b) Kết rèn luyện học sinh năm học - Mức Tốt: học kì II đánh giá mức Tốt, học kì I đánh giá từ mức Khá trở lên - Mức Khá: học kì II đánh giá mức Khá, học kì I đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II đánh giá mức Đạt, học kì I đánh giá mức Tốt; học kì II đánh giá mức Tốt, học kì I đánh giá mức Đạt Chưa đạt - Mức Đạt: học kì II đánh giá mức Đạt, học kì I đánh giá mức Khá, Đạt Chưa đạt; học kì II đánh giá mức Khá, học kì I đánh giá mức Chưa đạt - Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại Điều Đánh giá kết học tập học sinh Kết học tập học sinh theo môn học a) Đối với môn học đánh giá nhận xét - Trong học kì, kết học tập mơn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định Thông tư tất lần đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại - Cả năm học, kết học tập môn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Chưa đạt b) Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số - Điểm trung bình mơn học kì (sau viết tắt ĐTB mhk) mơn học tính sau: ĐTBmhk= TĐĐGtx + x ĐĐGgk+ x ĐĐGck Số ĐĐGtx+ TĐĐGtx: Tổng điểm đánh giá thường xuyên - Điểm trung bình mơn năm (viết tắt ĐTBmcn) tính sau: ĐTBmcn= ĐTBmhkI+ x ĐTBmhkII ĐTBmhkI Điểm trung bình mơn học kì I ĐTBmhkII: Điểm trung bình mơn học kì II Kết học tập học kì, năm học Đối với môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số, ĐTBmhk sử dụng để đánh giá kết học tập học sinh học kì, ĐTBmcn sử dụng để đánh giá kết học tập học sinh năm học Kết học tập học sinh học kì năm học đánh giá theo 01 (một) 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt a) Mức Tốt: - Tất môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, có 06 mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8,0 điểm trở lên b) Mức Khá: - Tất môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Đạt - Tất môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, có 06 mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên c) Mức Đạt: - Có nhiều 01 (một) môn học đánh giá nhận xét đánh giá mức Chưa đạt - Có 06 (sáu) môn học đánh giá nhận xét kết hợp đánh giá điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; khơng có mơn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn 3,5 điểm d) Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại Điều chỉnh mức đánh giá kết học tập Nếu mức đánh giá kết học tập học kì, năm học bị thấp xuống từ 02 (hai) mức trở lên so với mức đánh giá quy định điểm a, điểm b khoản Điều kết đánh giá 01 (một) mơn học mức đánh giá kết học tập học kì đó, năm học điều chỉnh lên mức liền kề Điều 10 Đánh giá học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phịng an ninh Học sinh gặp khó khăn học tập mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh Hồ sơ xin miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh gồm có: Đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp Việc cho phép miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phịng an ninh theo học kì năm học Đối với học sinh miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh theo quy định Điều kiểm tra, đánh giá thay nội dung lý thuyết để có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định 10